- •Міністерство охорони здоров’я україни національний медичний університет
- •3. Організація змісту навчального матеріалу.
- •3.1. Зміст теми.
- •3.2. Теоретичні питання до заняття:
- •3.3. Практичні завдання, які виконуються на занятті:
- •3.4. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент на занятті:
- •3.5. Рекомендації для оформлення протоколу. Принципи та методи виділення чистих культур бактерій.
- •I. Принцип, який грунтується на механічному роз’єднанні матеріалу, що містить мікроорганізми, включає такі методи:
- •II. Принцип, який грунтується на використанні біологічних особливостей мікроорганізмів.
- •4. План і організаційна структура навчального заняття.
- •5. Методика організації навчального процесу на практичному занятті.
- •5.1. Підготовчий етап.
- •5.2. Основний етап.
- •5.3.Заключний етап.
- •6. Додатки:
- •1 Варіант
- •Тестові завдання з теми
- •II варіант
- •III варіант
- •Коди правильних відповідей
- •Додаткова
4. План і організаційна структура навчального заняття.
|
№ з/п |
Етап заняття |
Розпо-діл часу |
Види контролю |
Засоби навчання |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
1 |
ПІДГОТОВЧИЙ ЕТАП
|
45 хв. |
|
|
|
1.1. |
Організаційні питання
|
10 хв. |
|
|
|
1.2.
|
Визначення учбових цілей і мотивація |
10 хв. |
|
Методичні рекомендації кафедри
|
|
1.3. |
Контроль і оцінка початкового рівня підготовки, корекція знань студентів |
25 хв. |
Тестові зав-дання, усне опитування за стандар-тизованим переліком питань.
|
Рекомендо-вана навчально-методична література. |
|
2 |
ОСНОВНИЙ ЕТАП |
60 хв. |
|
Рекомендована навчально-методична література та методичні рекомендації кафедри.
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
2.1.
|
Проведення досліджень і запис протоколу |
|
Перевірка протоколу.
|
|
|
|
Запис у протокол принципів, методів, етапів виділення чистих культур бактерій.
Здійснюють перший етап виділення чистих культур аеробних і анаеробних бактерій, здійснюючи посів матеріалу на тверді поживні середовища з метою одержання ізольованих колоній.
|
20 хв.
30 хв. |
|
Таблиці, переліки.
Мікробіоло-гічні атри-бути, тверді поживні сере-довища(МПА, КА), штучно створена су-міш із двох видів бакте-рій,суспензія грунту в фізі-ологічному розчині.
|
|
2.2. |
Аналіз проведених досліджень та їх оцінка.
|
10хв. |
Усне опитування. |
|
|
3 |
ЗАКЛЮЧНИЙ ЕТАП
|
35 хв. |
|
|
|
3.1.
|
Контроль кінцевого рівня підготовки та його оцінювання. |
25 хв. |
Тестове завдання, усне опитування, перевірка та підпис протоколів.
|
|
|
3.2. |
Загальна оцінка навчальної діяльності студента.
|
5 хв. |
|
|
|
3.3. |
Інформування студентів про тему та план наступного заняття.
|
5 хв. |
|
|
5. Методика організації навчального процесу на практичному занятті.
5.1. Підготовчий етап.
Викладач формулює тему практичного заняття, пояснює, що виділення мікроорганізмів з різних матеріалів і одержання їх культур широко використовується в лабораторній практиці для мікробіологічної діагностики інфекційних захворювань, дослідження мікробного забруднення об’єктів навколишнього середовища, виявлення обсімінення шовного, перев’язного матеріалу, інструментарію тощо. Надає стислу інформацію про те, що виділення чистих культур необхідно для проведення науково-дослідних робіт, а також в мікробіологічному виробництві вакцин, антибіотиків і інших біологічно активних продуктів мікробної життєдіяльності.
Крім того, викладач особливо акцентує увагу на тому, що в клініко-діагностичних мікробіологічних дослідженнях виділення чистих культур і їх ідентифікація представляють собою суть основного методу діагностики інфекційних захворювань – бактеріологічного. Все це зумовлює актуальність теми заняття та спрямоване на формування позитивної мотивації її вивчення.
Ознайомити студентів з навчальними цілями та планом заняття. Провести контроль початкового рівня підготовки з використанням тестів, ситуаційних задач (орієнтовний перелік тестів – додаток 2), усно опитати студентів за стандартизованим переліком питань, проаналізувати найбільш важливі теоретичні та практичні питання. З урахуванням рівня підготовки далі треба перейти до наступного етапу.