- •Міністерство охорони здоров’я україни національний медичний університет імені о.О. Богомольця
- •1. Актуальність теми:
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базовий рівень підготовки.
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні завдання, які виконуються на занятті
- •Основні види клізм, які застосовують в педіатричній практиці, методика і правила їх застосування у дітей різного віку.
- •1. Питання для самоконтролю:
- •2. Тести для самоконтролю
Міністерство охорони здоров’я україни національний медичний університет імені о.О. Богомольця
|
|
“Затверджено” на методичній нараді кафедри педіатрії №2 та медичної генетики
|
|
Завідувач кафедри д.м.н., професор О.П. Волосовець _____________________________ «____» ___________________ 200 р. |
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ
ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ
ПРИ ПІДГОТОВЦІ ДО ПРАКТИЧНОГО (СЕМІНАРСЬКОГО) ЗАНЯТТЯ
|
Навчальна дисціпліна |
Догляд за хворими |
|
Модуль № |
|
|
Змістовний модуль № |
|
|
Тема заняття |
Особливості гігієни дітей та догляд за ними в стаціонарі дитячої лікарні. Гігієнічні та лікувальні ванни. Догляд за дітьми з лихоманкою. Застосування клізм у дітей |
|
Курс |
2 |
|
Факультет |
Медичний |
Київ 2008
1. Актуальність теми:
Особливості гігієни дітей і догляд за ними в стаціонарі дитячої лікарні є актуальною проблемою педіатрії. Від правильно організованої роботи, ретельного виконання практичних навиків по догляду за хворою дитиною, дотримання особистої гігієни залежить перебіг захворювання, терміни одужання і подальшої реабілітації дитини.
2. Конкретні цілі:
демонструвати володіння конкретними навичками догляду за дитиною в стаціонарі;
знати особливості гігієни дітей залежно від статі і віку;
знати техніку проведення і використання лікувальних і гігієнічних ван;
уміти доглядати за хворими з лихоманкою;
володіти технікою вимірювання температури тіла;
уміти замінити натільну і постільну білизну, особливо у тяжкохворих;
знати основні види клізм, володіти методикою і правилами постановки клізм дітям різного віку;
уміти обробляти пуповинний залишок;
знати правила профілактики пліснявки і вміти обробляти ротову порожнину при пліснявці;
вміти використовувати вушні і очні краплі.
3. Базовий рівень підготовки.
|
Назви попередніх дисциплін |
Отримані навики |
|
Кафедра біології |
Описати і визначати грибкову інфекцію (пліснявку) |
|
Кафедра гігієни дітей і підлітків |
Володіти навичками догляду за шкірою і слизовими у дітей в дитячому стаціонарі |
|
Кафедри анатомії людини |
Знати будову і функцію ока, вуха |
|
Кафедра нормальноїфізіологія |
знати нормальну температуру тіла дитини та типи температурних кривих |
4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
4.1. Перелік основних термінів, параметрів які необхідно засвоїти при підготовці для заняття.
|
Термін |
Визначення |
|
1.Загальний догляд за хворим |
Комплекс заходів, направлених на підтримку фізичного і психо-эмоційного| статусу пацієнта, а також санітарно-гігієнічного стану хворого і приміщення, де він знаходиться, направлений на швидке одужання або поліпшення якості життя хворого. |
|
2. Пліснявка |
Різновид грибкової інфекції, яка у дітей найчастіше локалізується в ротовій порожнині, викликається грибами-сапрофітами, які вегетують| на шкірі та слизових і активізуються на тлі різних несприятливих чинників. |
|
3. Лихоманка (гіпертермічний синдром) |
Підвищення температури тіла вище 37,00С, одна з основних ознак інфекційного захворювання. По характеру температурній кривій при деяких захворюваннях можна поставити діагноз (наприклад, малярія, сальмонельоз, черевний тиф і ін.) |