VI. План і організаційна структура заняття

№

п/п

Етапи заняття

Методи контролю і навчання

Матеріальне

і методичне

забезпечення

Рівень

Засвоєння

Час

Хв..

1

2

3

4

5

6

І. Підготовчий етап

1

Організаційний

момент

Слухають

Академічний журнал

2 хв.

2

Постановка учбових цілей і мотивація

Відповідають

Слухають

Записують

3 хв.

3

Контроль

вихідного

рівня знань

- діагностична модель – вимоги до

неї;

- паралелометр складові частини;

- види паралело-метрів;

- напрямки введен-

ня і виведення

протеза;

- пошук усередне-ної паралельності

зубів, вибраних для

розміщення кламерів;

- межеві лінії;

- ретенційні зони – вид глибини ніші, де розташована стримувальна час-

тина плеча кламера

- визначення гли-

бини ретенційної

зони.

Тести контролю

Рішення ситуацій-

них задач:

- індивідуальне

усне опитування;

- питання для письмової відповіді

Тести контролю

IІ-Ш

ІІ

ІІ-ІІІ

ІІ

20 хв.

ІІ. Основний етап

1

2

Демонстрація хворого по темі

Самостійний клінічний прийом хворих

Збір анамнезу, постановка діаг-нозу, практичний

тренінг

Історії хвороби, інструменти і мате-

ріали для одержан-ня відбитків

ІI-Ш

40 хв.

ІІІ. Заключний етап

1.

2.

3.

Контроль корекція

кінцевого рівня вмінь та навиків

Проведення підсумків

Домашнє завдання

Перевірка курації

хворих (правиль-

ність ведення ме-

тодичної докумен-

тації), формування діагнозу, складан-ня плану обсте-

ження і лікування.

Клінічний розбір

хворих, обгово-рення ходу мані-пуляцій. Вирішен-

ня клінічних задач

Слухають

Слухають

Записують

Академічний журнал

Орієнтовні карти для самостійної роботи з літерату-рою

ІІІ

ІІІ

3 хв.

2 хв.

Питання

Еталони відповідей

1. Для чого потрібен метод паралелометрії?

Для дослідження діагностичної моделі в паралелометрі

2. Мета визначення досліджень діагностичної моделі в паралелометрі.

- визначення напрямку введення і виведення

протезу, тобто пошуку усередненої паралель-

ності зубів, вибраних для розміщення опорно-утримуючих кламерів;

- межевої лінії (утримувальний кламер розміщують у певній відповідності);

- ретенційної зони - заглибини на пришийко-

вій частині зуба

3. Чим визначають глибину заглиблення (ніші)?

Визначають спеціальними інструментами калібрами – стержнями з різними діаметрами диска: №1-0,25 мм, № 2 – 0,5 мм, № 3 – 0,75 мм

4. Що називається анатомічним екватором?

Лінія, що з’єднує точки найбільшого периметра на поверхні зуба. Анатомічний екватор поділяє коронку зуба на оклюзійну і гінгівальну частини.

5. Які види існують межових ліній?

а) межова лінія проходить по середині апроксимальної поверхні зуба і підіймається по вестибулярній до контактного пункту із сусіднім зубом;

б) межова лінія починається на рівні контакт-

ного пункта зуба з боку дефекту зубного ряду і по вестибулярній поверхні спускається до середини апроксимальної поверхні біля сусіднього зуба;

в) діагональне розташування екватора на опорному зубі – він проходить біля жуваль-ної поверхні в ділянці дефекту зубного ряду, косо перетинає вестибулярну поверхню та закінчується біля шийки зуба з протилежного боку;

г) високе розташування екватора;

д) низьке окреслення межевої лінії буває на зубах, які мають форму зрізаного конусу.

6. Які бувають положення моделі?

- горизонтальне;

- передній нахил (задній край моделі розміщений вище переднього);

- задній нахил;

- правий нахил (ліва половина моделі розміщена вище правої);

- лівий нахил.

7. Методи виявлення шляхів введення протезу.

- довільний;

- метод вибору;

- метод Новака (визначення середнього нахилу змінних вісей опорних зубів)