МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ

ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

імені О.О.БОГОМОЛЬЦЯ

«Затверджено»

на методичній нараді

кафедри ортопедичної стоматології НМУ

Протокол засідання №______

Завідувач кафедри ортопедичної стоматології НМУ

Д.м.н., професор_________________________В.П.Неспрядько

«___»_______________20___ р.

Методичні вказівки

ДЛЯ СТУДЕНТІВ

ПО ПІДГОТОВЦІ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ

Навчальна дисципліна	ОРТОПЕДИЧНА СТОМАТОЛОГІЯ
Тема заняття	«Паралелометрія. Мета, завдання, способи проведення паралелометрії. Вимоги до діагностичних моделей»
Курс	ІІІ курс ( VI семестр )
Факультет	Стоматологічний

Методичні рекомендації підготував

асистент кафедри ортопедичної стоматології НМУ

к.м.н. Хорева Н.В.

Київ-2013

І. Актуальність теми

Відомо, що однією з актуальних задач сучасної ортопедичної стоматології є заміщення дефектів зубних рядів за допомогою бюгельних протезів, які опираються на зуби и слизову оболонку з підлягаючою кісткою.

Особливістю бюгельних протезів є те, що навіть при незначних змінах їхньої структури, останні здобувають різні функціональні і косметичні якості. Неправильно сконструйований протез може принести шкоду і в першу чергу через недоцільний перерозподіл навантажень між опорними зубами і тканинами протезного ложа.

Побудова бюгельного протезу без урахування раціонального перерозподілу навантажень приводить до зниження їхньої функціональної ефективності, розхитуванню опорних зубів, атрофії альвеолярного відростка і травмуванню слизової оболонки під базисом.

В бюгельних протезах, як правило, використовують систему литих комбінованих кламерів, а опорні зуби не завжди бувають паралельними для його вільного накладання необхідно визначити положення кламера на кожному опорному зубі. Це робиться на діагностичних моделях за допомогою паралелометра. У багато їх конструкцій, але в основі один і той же принцип конструкцій, при будь якому зміщенні вертикальний стержень завжди паралельний своєму початковому положенню.

П. Навчальні цілі заняття

1. Мати уявлення про види паралелометрів – α-І;

2. Знати конструктивні особливості паралелометрів, види паралелометрів - α-ІІ;

4. Знати методи проведення паралелометрії- α-ІІ;

5. Оволодіти методами паралелометрії та визначення межевої лінії - α-ІІІ;

7. Уміти планувати конструкцію кламерів в залежності від клінічних умов - α-ІІІ;

8. Розвивати творчі здібності в процесі вивчення методик паралелометрії (довільний метод, метод вибору, метод Новака) в процесі виготовлення бюгельних протезів - α-4.

Ііі. Цілі розвитку особистості фахівця (виховні)

1. Розвинути у студентів почуття лікарської відповідальності за виготовлену їм роботу. Підкреслити, що конструювання бюгельних протезів це дуже важливий і відповідальний етап якісного протезування, уважність при припасовці каркаса бюгельного протеза.

2. Сформувати у студента самостійність в оцінці якості виготовлених протезів.

3. Звернути увагу на необхідність сурово дотримуватися правил деонтології при прийомі пацієнтів.

IV. Міжпредметна інтеграція

Забезпечуючи дисципліни	Знати – П	Вміти – Ш
Ортопедична стоматологія	1. Паралелометрія діагно-стичної моделі. 2. Методи параелометрії (довільний, метод вибору, метод Новака)	Оволодіти навичками дослідження діагностичної моделі в паралелометрі. Оволодіти показаннями і правилами проведення методів паралелометрії (довільний, метод вибору, метод Новака)
Матеріалознавство	Склад та обосливості сплавів металів, відбиткові матеріали, припасовка каркаса литого бюгельного протеза	Одержати діагностичні моделі по анатомічному відбитку і розмістити їх в паралелометрі и провести дослідження (нанесення межевої лінії, калібровка)