Опыт 2. Получение осциллограммы модели звукового генератора

Общий вид модели показан на рисунке 10. К зажимам 5 и 8 подключите источник постоянного тока напряжением 4 В, а с зажимов 6 и 7 снимите выходное напряжение. Для демонстрации действия генератора закоротите зажимы 2 и 3, а к зажимам 6 и 7 подключите громкоговоритель. В качестве источника тока мож­но использовать батарею аккумуляторов.

Пронаблюдайте изменение частоты колебаний генератора при вращении ручки переменного резистора. Подключите зажимы 6 и 7 ко входу осциллографа и вычертите осциллограмму модели генератора.

Опыт 3. Изучение усилителя низкой частоты

Соберите установку по рисунке, в которую входят звуковой генератор ГЗШ, усилитель низкой частоты УНЧ, на вход «Л» ко­торого подается сигнал. Включите ГЗШ и получите слабый зву­ковой сигнал. Включите УНЧ. После прогрева ламп переключите громкоговоритель со входа усилителя на низкоомный выход. Вра­щением ручки регулятора громкости пронаблюдайте за измене­нием громкости звука.

Установите звук средней громкости. Переключите громкогово­ритель Гр с низкоомного выхода на высокоомный. Сделайте вы­вод по наблюдаемому явлению.

Отключите громкоговоритель. Подключите головные телефоны сначала к низкоомному выходу, а затем к высокоомному. Сделай­те вывод.

Установите небольшой сигнал. Переключите провода со вхо­да Л сначала на вход АД, а затем на вход М. Сделайте вывод. Повторите опыт с усилителем

УНЧ-5

Опыт 4. Изучение усилителя низкой частоты на панели

Соберите установку по рисунку 70. Покажите преподавателю. Включите генератор ГЗШ и выпрямитель ВУП-2. Установите руч­кой ГЗШ «Усиление» небольшой сигнал. Отключите громкогово­ритель. Подключая осциллограф к входу и выходу усилителя, оп­ределите приблизительно коэффициент усиления электрических ко­лебаний как отношение амплитуд входного и выходного сигнала.

Вопрос. Как можно изменить громкость низкоомного громкоговорителя, применяя совместно с ГЗШ УНЧ-3, УНЧ на панели, УНЧ-5?

Контрольные вопросы

1. Допустим, на экране исправного осциллографа нет никакого сигнала. Что необходимо предпринять, чтобы получить развертку?

2. В каких опытах может быть применен осциллограф?

3. В каких опытах может быть применен генератор ГЗШ или УНЧ?

Министерство образования и науки Украины

Таврический национальный университет им. В.И. Вернадского

Физический факультет

Кафедра астрономии и методики физики

Лабораторная работа № 5

Тема: Общее оборудование физического кабинета. Устройство и принцип действия насосов. Проекционная аппаратура

Симферополь, 2006

Лабораторная работа №5

Тема: Общее оборудование физического кабинета. Устройство и принцип

действия насосов. Проекционная аппаратура

1. Изучить устройство насосов:

а) Ручной насос Шинца; проделать опыт с магдебургскими тарелками (1,2).

б) Масляный насос Комовского (1).

в) Модель водоструйного насоса (1,3).

г) Ознакомиться с устройством и действием стеклянных моделей водяных насосов (2).

2. Ознакомиться с проекционной аппаратурой:

а) Универсальный проекционный аппарат с оптической скамьёй. Получить проекцию водоструйного насоса (4).

б) Продемонстрировать механическую модель броуновского движения (2,4).

в) Эпидиаскоп (1).

г) Графопроектор, диапроектор (2).

Литература:

1. Марголис и др. Практикум по школьному физическому эксперименту.

2. Инструкции к приборам.

3. Демонстрационный эксперимент по физике в старших классах СШ. Под ред. А.А. Покровского, т1.

4. Анцифиров Л.И., Пищиков И.М. Практикум по методике и технике школьного физического эксперимента.

5. Учебное пособие по физике в средней школе. Под ред. Покровского А.А.

Методические задания

1. Составить СДС темы «Давление: механическое, гидростатическое, атмосферное» (Единицы давления, приборы, измеряющие давление) в рисунках.

2. Составить обобщающую таблицу частных случаев вычисления механического давления:

а) для горизонтальной плоскости:

- к телу не приложена сила тяги;

- к телу приложена сила тяги под углом к вектору перемещения (вверх);

- к телу приложена сила тяги под углом к вектору перемещения (вниз);

б) для наклонной плоскости.

3. Составить СДС видов насосов всех типов, изучаемых в курсе физики средней школы (в рисунках).

4. Составить план-конспект комбинированного урока «Архимедова сила. Природа Архимедовой силы». Изложение нового материала провести проблемным методом.

5. Составить тест на тему «Условие плавания тел».

6. Составить СДС темы «Законы отражения, виды отражения. Зеркала».

7. Составить СДС темы «Законы преломления. Линзы».

8. Составить обобщающую таблицу «Оптические приборы», изучаемые в курсе физики средней школы.

9. Составить план-конспект урока сообщения новых знаний на тему «Линзы, виды линз. Построение изображений в линзах» проблемным методом.

Теоретические вопросы

1. Давление: механическое, гигроскопическое, атмосферное. Единицы давления: паскаль, мм. рт. столба и соотношение между ними. Приборы, измеряющие давление пара, газа в резервуаре. Манометры. Виды манометров (принцип устройства и действие). Закон Паскаля. Атмосфера. Атмосферное давление. Опыт Торичелли. Приборы, измеряющие атмосферное давление - барометры (сифонный, чашечный, анероидный). Их устройство и принципы действия.

2. Физические приборы, подтверждающие наличие атмосферного давления -магдебургские полушария - насосы (ручной насос Шинца, масляный насос Комовского, водоструйный насос, водяные насосы). Закон Бернулли. Сообщающиеся сосуды. Законы сообщающихся сосудов. Закон Архимеда. Условия плавания тел.

3. Использование насосов в демонстрационном и лабораторном эксперименте в курсе физики средней школы (класс, тема).

4. Определить место изучения насосов в курсе физики СШ в соответствии с программой (класс, тема).

5. Геометрическая оптика. Законы отражения и преломления света. Виды отражений. Линзы и их виды. Построение изображений в линзах. Формула тонкой линзы, оптическая сила линзы и её единицы измерения. Проекционная аппаратура (её виды), универсальный проекционный аппарат, его устройство, схема, принцип действия. Объектив проекционного аппарата. Конденсор. Ход лучей в проекционном аппарате. Коэффициент увеличения проекционного аппарата. Кодоскоп. Эпидиаскоп. Виды зеркал. Построение изображения в плоском и сферическом зеркалах. Треугольная призма. Полное отражение. Предельный угол полного отражения.

6. Использование проекционной аппаратуры в демонстрационном и лабораторном эксперименте в курсе физики СШ (класс, тема).

7. Определить место изучения проекционной аппаратуры в курсе физики СШ в соответствии с программой (класс, тема).