Приклади методичних завдань
|
№ з/п |
Завдання |
Періо- дичність звернення |
Склад- ність завдання |
Важли-вість завдання |
Місце завдання |
|
1. |
|
Кожного тижня |
Помірно складно |
Важливо |
За планом |
|
2. |
|
Раз на семестр |
Не складно |
Важливо |
Поза планом |
|
3. |
|
Раз на семестр |
Складно |
Актуально |
Без плану |
|
4. |
|
Раз на н/р
|
Складно |
Актуально |
За планом |
Завдання 1.8.
Зазначте основне функціональне призначення науково-методичного забезпечення навчального процесу.
Науково-методичне забезпечення навчального процесу – це сукупність документів, наукових, навчальних, методичних матеріалів, які:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Завдання 1.9.
Викресліть із наведеного нижче списку матеріали і документи, які не входять до науково-методичного забезпечення навчального процесу.
Положенням про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах визначено основні компоненти науково-методичного забезпечення навчального процесу. Ними є:
державні стандарти освіти;
навчальні плани;
оперативні навчальні плани;
навчальні програми з усіх нормативних навчальних дисциплін;
навчальні програми з усіх вибіркових навчальних дисциплін;
програми всіх видів практики;
підручники;
навчальні посібники;
конспекти лекцій;
інструктивно-методичні матеріали до семінарських, практичних і лабораторних занять;
індивідуальні семестрові завдання для СРС із навчальних дисциплін;
контрольні завдання до семінарських, практичних і лабораторних занять;
контрольні роботи;
методичні матеріали для написання курсових, дипломних робіт/проектів.
Завдання 1.10.
Наведіть приклади документів і матеріалів,. якими можна доповнити, розширити науково-методичне забезпечення навчального процесу.
Завдання 1.11.
Ознайомтеся із наведеними в додатку 11 результатами навчання, що релевантні для першого-третього циклу вищої освіти у Грузії.
Чи комплементарні вони вимогам щодо результатів навчання у вітчизняних ВНЗ?
Прокоментуйте послідовність переліку результатів навчання:
a) знання і розуміння;
b) застосування знань;
c) висловлення суджень;
d) комунікативні вміння;
e) вміння навчатися;
f) цінності.
Завдання 1.12.
Заповніть пропуски на рисунку «Зміни у досвіді викладання».
Рис.1.1. Зміни у досвіді викладання
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 2
МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ ЯК ПОКАЗНИК МЕТОДИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВИКЛАДАЧА
Особливості розробляння робочої програми за ЄКТС. Навчально-методичний комплекс навчальної дисципліни та робота над ним. Науково-дослідна робота студентів та її організаційно-методичне забезпечення.
Основна література:
Жорнова О. І. Методична компетентність викладача ВНЗ : посібник [Текст] / Олена Іллівна Жорнова, Ольга Іллівна Жорнова. – К. : НВП «Інтер-сервіс», 2013. – С. 44-88.
Індивідуальний пакет завдань
|
Основні завдання
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
|
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 | |
|
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
30 |
31 |
|
|
|
|
| |
|
Додаткові завдання
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
|
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 | |
|
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
30 |
31 |
|
|
|
|
|
Примітка
«_____»_____________201__ р. ______________________
Підпис викладача
Завдання 2.1.
Відкоригуйте наведений нижче текст.
Європейська кредитна трансферно-накопичувальна система покликана уможливити:
трансфер кредитів;
трансфер змісту навчальної діяльності;
накопичення результатів оцінювання;
накопичування обсягів навчання;
накопичування змісту освіти.
Завдання 2.2.
Відкоригуйте наведений нижче рисунок, на якому зображено різновиди загальних компетентностей.
Рис.2.1. Загальні компетентності
Завдання 2.3.
Ознайомтесь із результатами навчання, які подано відповідно до вимог кодування. Розкодуйте результати навчання, встановіть рівень системи їхнього кодування.
Система кодування результатів навчання (РН).
На рівні галузі освіти: Г1А_З02:
Г –
1 –
А –
З –
02 –
На рівні напряму/спеціальності: Н_У04
Н –
У –
04 –
Завдання 2.4.
Проаналізуйте перелік результатів навчання, визначений у навчальній програмі1. Встановіть кількісне співвідношення у знаннях змістового й функціонального аспектів. Наведіть аргументи на підтвердження/спростування доцільності встановленого співвідношення.
Завдання 2.5.
Після опрацювання ОКХ1 запропонуйте логіку формування певної компетентності через формулювання вимог до результатів навчання. Мінімальна кількість ЗУНів – 7, навчальних дисциплін/модулів – 3. Результати запишіть у табл. 2.1.
Таблиця 2.1