Дополнительная литература

1. Прокопьев Е.П. Экология растений: учебник. – Томск: Изд-во Томского ун-та, 2001.

2. Лекарственное сырье растительного и животного происхождения. Фармакогнозия: учебное пособие /Под ред. Г.П. Яковлева. – СПб. :СпецЛит, 2006. – 845с.

3. Жизнь растений. /Под ред. А.Л. Тахтаджяна, Т.1–6. М.: Просвещение, 1974–1982.

4. Положий А. В. Систематика цветковых растений: учебник. – Томск: Томский государственный университет, 2001. – 319с.

5. Еленевский А.Г., Соловьева М.П., Тихомиров В.Н. Ботаника: Систематика высших, или наземных, растений: учебник. – М: Издательский центр «Академия», 2001.

Общие методические указания

Программа по ботанике заочного отделения фармацевтического факультета включает три контрольные работы, курс лекций и практических занятий, экзамен.

К сессии допускаются студенты, которые представили на рецензию три контрольных работы и выслали их в деканат фармацевтического факультета. График выполнения работ устанавливается деканатом. Для их выполнения необходимо прочитать учебную и методическую литературу по предмету, ответить на вопросы и тестовые задания, решить ситуационные задачи.

Правила выполнения и оформления контрольных работ

Работу рекомендуется выполнять в тетради; на обложке указать адрес, ФИО, номер зачетной книжки, номер контрольной работы и номер варианта. Перед изложением ответа необходимо написать полный текст вопроса. Для возможных замечаний преподавателя в тетради нужно оставить поля. Зарисовки и схемы следует выполнять простым карандашом, при необходимости, использовать цветные. При выполнении заданий по систематике растений названия таксонов нужно приводить на латинском языке. В конце работы необходимо привести список использованной литературы, указать дату выполнения и поставить свою подпись.

На контрольные работы преподаватель дает рецензию с указанием недочетов и ошибок, если они имеются. В случае недостаточной проработки отдельных вопросов студент должен снова изучить материал по литературе. Если контрольная работа рецензентом не зачтена, то она возвращается студенту для исправления и доработки, после чего снова должна быть представлена на провер­ку. Студенты, не выполнившие контрольные работы, не допускаются к лабораторно-экзаменационной сессии.

РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Обратите внимание на то, что контрольные работы составлены в виде ситуационных задач. Для их решения следует сначала проработать теоретический материал.

2. При ответе на вопросы о сравнительной характеристике органов растений, следует не просто подробно описывать их строение, а указывать отличительные признаки.

3. При характеристике таксона любого ранга (царство, отдел, класс, семейство и др.) следует приводить примеры применения их в медицине, используя научную и справочную литературу последних лет издания, а так же список растений, приведенный в конце этого методического пособия.

4. К началу сессии знать список лекарственных растений (на латинском и русском языках), приведенный в конце этого методического пособия.

Задания для выполнения контрольных работ вариант №4

КОНТОЛЬНАЯ РАБОТА № 1

Морфология и систематика растений.

Дайте ответы на следующие вопросы:

1. Вегетативное размножение растений. Примеры вегетативного размножения у лекарственных растений.

2. Общая характеристика андроцея. Примеры разных типов андроцея у лекарственных растений.

3. Общая характеристика отдела хвощевидные, представители и значение для человека.

4. Укажите один правильный ответ:

А) Корень, развивающийся из зародышевого корешка,

называется

1. главным

2. боковым

3. придаточным

4. мочковатым

5. стержневым

Б) Луковица – это видоизменение

1. главного корня

2. побега

3. корневища

4. бокового корня

5. придаточного корня

В) совокупность ЛЕПИСТКОВ в цветке называется

1. чашечка

2. венчик

3. околоцветник

4. гинецей

5. андроцей

Г) лекарственнЫМ растениеМ семейства Хвощевые ЯВЛЯЕТСЯ

1. Lycopodiym clavatum

2. Equisetum arvense

3. Dryopteris filix mas

4. Athyrium filix femina

5. Equisetum palustre

5. Решите следующие задачи:

   1. Составьте формулы и диаграммы цветков Glycyrrhiza uralensis (солодка уральская) и Thymus serpyllum (тимьян ползучий).

   2. Приведите примеры лекарственных растений, имеющих видоизменения побегов (5 видов) и корней (5 видов). Сделайте рисунки.

   3. Назовите область применения Phaseolus vulgaris (фасоль обыкновенная), приведите примеры лекарственных растений, входящих с ней в одно семейство.

КОНТОЛЬНАЯ РАБОТА № 2

Основы ботанической географии.

Дайте ответы на следующие вопросы:

1. Классификация экологических групп растений по отношению к воде.

2. Размеры и типы ареалов. Примеры лекарственных растений, имеющих разные ареалы.

3. Модификации фитоценозов. Влияние модификаций на исследование лекарственных растений и сбор их сырья.

4. Укажите один правильный ответ:

А) растение, произрастающее в степи

1. Delphinium elatum

2. Potentilla erecta

3. Urtica dioica

4. Adonis vernalis

5. Vaccinium myrtillus

Б) растения, произрастающие в засушливых местообитаниях, называются

1. мезофиты

2. гигрофиты

3. эпифиты

4. гидатофиты

5. ксерофиты

В) экологическая группа, к которой относятся сфагновые мхи, называется

1. ацидофиты

2. базифиты

3. псаммофиты

4. эвтрофы

5. ксерофиты

Г) растение-эндемик

1. Chelidonium majus

2. Achillea millefolium

3. Ginkgo biloba

4. Urtica dioica

5. Pinus sylvestris

6. Решите следующие задачи:

   1. К какой экологической группе по фактору увлажнения относится Laminaria saccharina - ламинария сахаристая? Приведите примеры лекарственных растений, относящихся к той же экологической группе.

   2. Объясните значение знания зональности территории для планирования сбора лекарственных растений.

   3. На территории какого флористического царства можно встретить Padus avium (черемуха обыкновенная)? Является ли этот вид эндемиком?

КОНТОЛЬНАЯ РАБОТА № 3

Анатомия растений.

Дайте ответы на следующие вопросы:

1. Запасные питательные вещества растительной клетки, их локализация в клетке и в растении, значение для растений и диагностики лекарственного растительного сырья, реакции обнаружения.

2. Выделительные ткани. Классификация, функции, значение для растения и для диагностики лекарственного растительного сырья.

3. Особенности строения стебля корневищ в отличие от надземных стеблей травянистых растений.

4. Укажите один правильный ответ:

А) органеллы, которые окружены одной мембраной

1. хлоропласты

2. лейкопласты

3. митохондрии

4. рибосомы

5. аппарат Гольджи

Б) Вещество, которое может накапливаться как в клеточной оболочке, так и в протопласте

1. целлюлоза

2. кремнезем

3. суберин

4. лигнин

5. слизи

В) Вторичная ксилема образуется из

1. прокамбия

2. перицикла

3. основной меристемы

4. камбия

5. феллогена

Г) Листья растений, развивающихся в условиях максимального освещения, имеют

1. только столбчатый мезофилл

2. только губчатый мезофилл

3. столбчатый и губчатый мезофилл

4. многочисленные живые трихомы

5. крупные и темные хлоропласты

5. Решите следующие задачи:

1. На срезе препарата в вакуолях паренхимных клеток, хорошо заметны сложные кристаллы, представляющие собой сростки многочисленных простых кристаллов, по форме напоминающие трёхгранные пирамиды, сросшиеся основаниями. Определите химическую природу данных включений (укажите качественную реакцию), назовите их. Предположите в клетках каких органов растений их можно встретить чаще всего, и в какой части клеток, обоснуйте свой ответ. Сделайте рисунок препарата.

2. К какой ткани относится смоляной ход, для какого таксона характерно эта структура, в каких органах его можно обнаружить. Изобразите как выглядит смоляной ход на поперечном и продольном срезе.

3. Изобразите и напишите название устьичного аппарата Equisetum arvense (хвощ полевой).