- •I. Анамнез заболевания
- •II. Анамнез жизни ребенка раннего возраста (до 3 лет)
- •IV. Семейный анамнез
- •V. Материально - бытовые условия
- •Периоды детства
- •Биологический возраст
- •Эмпирические формулы для расчета основных соматометрических данных у детей первого года жизни
- •Эмпирические формулы для расчета основных антропометрических данных у детей старше 1 года (2 - 16 лет)
- •Вспомогательная таблица для оценки физического развития
- •Типы конституции
- •Оценка результатов по центильным таблицам
- •Нервная система и нпр
- •Возрастные особенности состава спинномозговой жидкости
- •Показатели нервно-психического развития детей второго года жизни
- •Показатели нервно-психического развития детей третьего года жизни
- •Сердечно-сосудистая система. Перестройка кровообращения у новорожденного
- •Границы относительной и абсолютной сердечной тупости, определяемые при перкуссии
- •Частота пульса
- •Формы дыхательной недостаточности.
- •Анатомо-физиологические особенности системы пищеварения
- •Анатомо-физиологические особенности мочевой системы
- •Система дыхания
- •Классификация пороков развития бронхолёгочной системы.
Показатели нервно-психического развития детей второго года жизни
Возраст
|
Понимание речи, Пр
|
Активная речь, Рд
|
Сенсорное развитие,С
|
Игры, И
|
Движения, Д
|
Навыки, Н
|
1г3 мес
|
Запас понимаемых слов быстро расширяется
|
Пользуется лепетом и простыми словами
|
Ориентируется в понятиях большой-маленький
|
Воспроизводит в игре разученные действия
|
Длительно ходит, меняет положения
|
Самостоятельно ест густую пищу ложкой
|
1 г б мес
|
Понимает обобщенные понятия (звери и т.д.)
|
Называет предметы и действия
|
Различает 2-3 предмета по форме
|
Отображает в игре часто наблюдаемые действия взрослых
|
Перешагивает через препятствия
|
Самостоятельно ест жидкую пищу ложкой
|
1г9 мес
|
Понимает рассказ по сюжетной картинке, отвечает на вопросы
|
Говорит двусложные предложения
|
Ориентируется в трех величинах предметов
|
Строит из кубиков дома
|
Ходит по скамейке
|
Частично раздевается
|
2 года
|
|
Говорит трехсложные предложения
|
Знает три основных цвета
|
Сюжетные игры
|
Перешагивает через препятствия
|
Частично одевается
|
Показатели нервно-психического развития детей третьего года жизни
Возраст
|
Активная речь
|
Сенсорное развитие
|
Игра,И
|
Конструктивная деятельн
|
Изобр. деятель- ноть
|
Навыки
| ||||
Грамматика
|
Вопросы
|
Воспроизведение
|
В одевании
|
В кормлении
|
Движения
| |||||
формы
|
цвета
| |||||||||
2г бмес
|
Предложения более 3 слов
|
“где?” “куда?”
|
Основные геометр. фигуры
|
4 основных цвета
|
Сюжетные игры
|
Играет в конструктор
|
|
Полность ю одевается
|
Ест аккуратно
|
Прыгает
|
3 года
|
Сложносочиненные предложения
|
“почему?” “когда?”
|
|
|
Ролевые игры
|
|
Начинает лепить и рисовать
|
Завязывает шнурки, застегивает пуговицы
|
Пользуется салфеткой
|
|
ПОКАЗАТЕЛИ НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ПЕРВОГО ГОДА ЖИЗНИ
Возраст
|
Зрительные ориентировочные реакции, Адп
|
Слуховые ориентировочные реакции, Асл
|
Эмоции и социальное поведение,Э
|
Движение руки, Др
|
Движение общее, До
|
Понимание речи, Пр
|
Активная речь, Р„
|
Навыки, Н
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10 дней
|
Удерживает в поле
|
Вздрагивает и
|
|
|
|
|
|
|
|
зрения
|
мигает при резком
|
|
|
|
|
|
|
|
движущийся предмет
|
звуке
|
|
|
|
|
|
|
1 мес
|
Плавное
|
Прислушивается к
|
Первая улыбка
|
|
Лежа на животе,
|
|
Издает
|
|
|
прослеживание
|
голосу взрослого.
|
в ответ на
|
|
пытается
|
|
отдельные
|
|
|
движущегося
|
|
разговор
|
|
поднимать и
|
|
звуки в ответ
|
|
|
предмета
|
|
взрослого
|
|
удерживать голову
|
|
на разговор с ним
|
|
2мес
|
Длительно смотрит на неподвижный
|
Поворачивает голову на громкий звук
|
Быстро отвечает улыбкой на
|
|
Длительно удерживает голову, лежа на животе
|
|
Повторно произносит отдельные
|
|
|
предмет и следит
|
|
разговор с ним
|
|
|
|
звуки
|
|
|
за движущейся игрушкой
|
|
|
|
|
|
|
|
3 мес
|
Зрительное
|
|
“Комплекс
|
Случайно
|
Лежит на животе
|
|
|
|
|
сосредоточение в
|
|
оживления” в
|
наталкивается
|
несколько минут,
|
|
|
|
1
|
вертикальном
|
|
ответ на
|
руками на
|
опираясь на
|
|
|
|
|
положении
|
|
разговор с ним
|
игрушки
|
предплечья,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
опирается ногами при поддержке
|
|
|
|
4 мес
|
Узнает мать
|
Находит глазами
|
“Комплекс
|
Рассматривает,
|
|
|
Гулит
|
Придерживает
|
|
|
источник звука,
|
оживления”
|
ощупывает и
|
|
|
|
руками грудь
|
|
|
по-разному
|
возникает
|
захватывает
|
|
|
|
матери во
|
|
|
реагирует на
|
часто, громко
|
игрушки
|
|
|
|
время
|
|
|
музыку
|
смеется
|
|
|
|
|
кормления
|
5 мес
|
Отличает близких
|
Узнает знакомый
|
Общается с
|
Четко берет
|
Переворачивается
|
|
Подолгу
|
Ест с ложки
|
|
от чужих
|
голос,различает
|
другими детьми
|
игрушку и
|
со спины на живот,
|
|
певуче гулит
|
кашу
|
|
|
речевые интонации
|
|
удерживает ее
|
стоит при поддержке
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
6 мес
|
По-разному
|
|
|
Берет игрушки из разных положении, занимается ими
|
Переворачивается с
|
|
Начало
|
Пьет из блюдца
|
|
реагирует на свое
|
|
|
живота на спину,
|
|
лепета
|
и чашки
| |
|
и чужое имя
|
|
|
передвигается на
|
|
|
| |
|
|
|
|
животе
|
|
|
| |
7мес
|
|
|
|
Разнообразные действя с
|
Хорошо ползает
|
На вопрос “где?”
|
Подолгу лепечет
|
|
|
|
|
|
игрушками
|
|
находит
|
|
|
|
|
|
|
|
|
знакомый предмет
|
|
|
8 мес
|
|
|
|
Подражает действиям
|
Самостоятельно сидит, ложится,
|
По слову взрослого
|
|
Ест корочку хлеба
|
|
|
|
|
взрослого
|
встает с
|
выполняет
|
|
|
|
|
|
|
|
поддержкой
|
разученные действия
|
|
|
9 мес
|
|
Пляшет под
|
Подражает
|
|
Ходит при
|
Знает свое
|
Повторяет
|
Приучение к
|
|
|
музыку
|
действиям другого ребенка
|
|
поддержке
|
имя
|
слоги за взрослым
|
горшку
|
10 мес
|
|
|
Совместные
|
Осознанные
|
Ходьба по
|
Игры
|
|
|
|
|
|
игры с детьми
|
действия с
|
наклонной
|
|
|
|
|
|
|
|
предметами в
|
плоскости
|
|
|
|
|
|
|
|
зависимости от
|
|
|
|
|
|
|
|
|
их свойств
|
|
|
|
|
Цмес
|
|
|
Избирательное
|
|
Самостоятельно
|
|
Первые
|
|
|
|
|
отношение к детям
|
|
стоит, ходит
|
|
слова -обозначения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(“кис-кис”)
|
|
12 мес
|
Различает
|
|
|
|
|
Понимает
|
Говорит 10
|
|
|
предметы по форме, узнает лица на фото
|
|
|
|
|
слово “нельзя”, выполняет поручения
|
простых слов
|
|