Урок 9 Повторяем правописание безударных гласных в корне слова
Цель: развивать умение писать безударные гласные в корнях слов, классифицировать слова по наличию (отсутствию) данной орфограммы.
Ход урока
I. Чистописание.
бр уд еж вд ув ва ол вы бе бу
движение, звание, время, бумага.
II. Повторение изученного материала.
1. Актуализация опорных знаний.
Учитель. Послушайте стихотворение «Две буквы».
|
Буква А и буква О Обижаются давно: – Нас, ни в чем не виноватых, Часто путают ребята. Букве А стоять здесь стыдно, Ей и больно и обидно. Вдруг у Лямина Петра Выползут из-под пера. |
Больше всех Петруша Лямин Издевается над нами. Изуродует он слово – Пишет через А – карова. То какая-то «трова», То какие-то «драва». Буква А и буква О Обижаются давно: |
– Скачем мы без всяких правил
Как Петруша нас заставил
Будто мы ему враги,
Хоть из азбуки беги!
Л. Дружинина
О какой орфограмме нам хотят напомнить буквы?
Что вам известно о правописании безударных гласных в корне слова? Как надо проверять безударную гласную в корне слова?
2. Отработка написания безударной гласной в корне.
1) Выполнение упражнения 1 по вариантам (рабочая тетрадь).
I вариант – 1 столбик,
II вариант – 2 столбик.
Задание: измените форму слова так, чтобы ударный гласный звук в корне стал безударным.
Физкультминутка
2) Выполнение упражнения 4 с объяснением (учебник).
Задание: запишите слова в таблицу, заменяя звуковую запись буквенной.
[а] – а, [а] – о, [и] – и, [и] – е, [и] – я.
3) Выполнение упражнений 2 или 3 по выбору учащихся с последующей самооценкой (рабочая тетрадь).
III. Итог урока.
– Как произносятся безударные гласные в словах?
– Что надо сделать, чтобы не ошибиться при их написании?
Домашнее задание: упражнение 4 (рабочая тетрадь № 1); упражнение 3 (учебник).