7. Требования к уровню подготовки выпускника по специальности 030500.04 - профессиональное обучение (дизайн)

7.1. Требования к профессиональной подготовленности специалиста

Выпускник высшего профессионального учебного заведения должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации, указанной в п. 1.2. настоящего государственного образовательного стандарта. Педагог профессионального обучения должен:

• иметь представление:

• о сфере образования, сущности, содержании и структуре образовательных процессов;

• о человеке как субъекте образовательного процесса, его возрастных, индивидуальных особенностях и социальных факторах развития;

• о закономерностях общения и способах управления индивидом и группой;

• о научных методах познания произведений искусства;

• о специфике и сущности различных видов искусства;

• о современным состоянии, тенденциях и перспективах развития дизайнерского проектирования;

• о структуре и организации различных видов производств в дизайнерской деятельности;

• о законодательной и финансовой базе предпринимательства в дизайнерской деятельности;

• о системе подготовки кадров в профессиональном образовании;

• быть способен:

• самостоятельно работать с технической и справочной литературой;

• адаптировать методические разработки к условиям реального учебного процесса в профессиональных учебных заведениях;

• проводить проектно-технологический анализ объектов дизайна;

• участвовать в разработке технологических процессов изготовление отдельных видов дизайнерской продукции;

• проводить организационно-экономические разработки;

• выбирать средства и методы авторского надзора за реализацией проектного решения;

• разрабатывать систему управления качеством проектной деятельности;

• организовывать и контролировать технологический процесс и процесс проектирования в учебно-производственной мастерской и на производстве;

• знать и уметь использовать:

• историю и современные тенденции развития психолого-педагогических концепций;

• закономерности психического развития; факторы, способствующие личностному росту;

• закономерности целостного образовательного процесса, современные психологические и педагогические технологии;

• методы обучения, формирования профессиональных умений и навыков;

• основы проектирования содержания профессионального образования;

• теоретические основы и технологию проектирования дидактических средств;

• формы и пути систематического совершенствования собственной речи;

• исторический опыт развития мирового искусства, основные факты и закономерности историко-художественного процесса, значение наследия прошлых веков для современности;

• закономерности освоения человеком окружающей действительности, направления и формы эстетической деятельности;

• теоретические основы, основные положения и современные методы дизайнерского проектирования;

• тектонические закономерности формообразования объектов предметной среды, принципы комбинаторного решения формы объектов проектирования;

• пластические и конструктивные свойства материалов, применяемых при выполнении дизайнерских проектов и оригиналов, способы обработки основных материалов;

• содержание и методику организации и проведения профессиональной подготовки рабочих (специалистов) для дизайна;

• уметь:

• характеризовать личность (темперамент, способности), анализировать собственное психическое состояние, использовать простейшие приемы психической саморегуляции;

• направлять саморазвитие и самовоспитание личности;

• организовывать процесс профессионального самоопределения личности обучаемых;

• выбирать оптимальную модель профессионального поведения с учетом реальной ситуации;

• выбирать средства и методы обучения, разрабатывать индивидуальную личностно ориентированную технологию обучения;

• формулировать документы и другие тексты адекватно коммуникативной задаче;

• разрабатывать содержание обучения, планировать и проводить разные типы и виды занятий по теоретическому и практическому обучению в учреждениях профессионального образования;

• разрабатывать различные виды учебно-программной и методической документации для подготовки рабочих (специалистов) для дизайна;

• разрабатывать комплексы дидактических средств обучения и адаптировать их к реальным условиям учебного процесса;

• осуществлять выбор материалов для изготовления макетов и оригиналов проектирования;

• производить расчеты основных экономических показателей предприятия, абсолютной и экономической эффективности организационно-технических мероприятий;

• проводить экономическое и экологическое обоснование технологических решений;

• использовать вычислительную технику при решении технических задач, при проектировании, моделировании и производстве изделий, а также при организации учебного процесса;

• эксплуатировать и обслуживать учебно-производственное оборудование;

• владеть:

• системой методов обеспечения условий развития личности обучаемого;

• речевым этикетом, принятым в обществе, профессиональной лексикой;

• технологиями развития личности обучаемого, технологиями обучения и воспитания;

• личностно ориентированными технологиями обучения, воспитания;

• технологией педагогического общения;

• приемами анализа, проектирования, оценки и коррекции образовательного процесса в профессиональной школе;

• навыками анализа учебно-воспитательных ситуаций, решения педагогических задач;

• методиками проектирования педагогических технологий и технико-методического обеспечения для подготовки современного рабочего дизайнерского профиля;

• способами дидактического оснащения занятий;

• методами технологического и организационно-экономического проектирования в дизайне;

• приемами проектной графики и моделирования;

• методами технологического и организационно-экономического проектирования в области дизайна;

• профессией дизайнерского профиля.

Дополнительные требования к подготовке специалиста определяются высшим учебным заведением, с учетом особенностей специализации.