Календарно – тематическое планирование

№

урока

Тема

Кол-во часов

Дата проведения

ТСО, ИКТ, наглядность

Характеристика основных видов деятельности обучающихся

По кален

дарю

Факт.

1

Введение. «Прекрасное начало…» (К истории русской литературы XIX века).

1

Работа с текстом учебника.

Умение определять основные темы и проблемы русской литературы 19 в.

2

А.С. Пушкин. Основные этапы творческой эволюции.

1

Портрет. Модели.

CD.

Сообщения учащихся о жизни и творчестве писателя. Выделение основных этапов.

3

М.Ю. Лермонтов. Особенности поэтического мира.

1

Портрет.

CD.

Показать своеобразие стиля М.Ю. Лермонтова на примере его стихов.

4

Художественный мир Н.В. Гоголя.

1

Портрет.

Сообщения учащихся о жизни и творчестве писателя.

5

Социально-политическая ситуация в России 2-й половины XIX века. «Крестьянский вопрос».

Литература и журналистика 50-80х г.г. XIX века.

1

Модель.

Выделение основных тенденций в развитии русской литературы 2 пол. 19 века.

6

А.Н. Островский. Жизненный и творческий путь драматурга. Быт и нравы замоскворецкого купечества в пьесе «Свои люди – сочтемся!».

1

Портрет.

Сообщения учащихся о жизни и творчестве писателя. Выделение основных этапов.

7

Драма «Гроза». Мир города Калинова. Анализ экспозиции и образной системы.

1

Иллюстрации.

Определить идейно-художественное своеобразие драмы.

8

Анализ 1-2 действий драмы

1

Чтение и пересказ отдельных эпизодов.

9

Анализ 3-4 действий драмы

1

Чтение и пересказ отдельных эпизодов. Сравнительно-сопоставительная характеристика героев драмы.

10

Анализ 5 действия драмы

1

Чтение и анализ 5-го действия.

11

Мир города Калинова

1

Ответы на вопросы.

12

Властители города: Дикой и Кабаниха

1

Характеристика самодуров и их жертв.

13

Жертвы «тёмного царства»

1

Устные сообщения с опорой на текст драмы.

14

Протест Катерины против «тёмного царства»

1

Анализ образа Катерины. Ответить письменно на вопрос: «В чем сила и слабость характера Катерины?».

15

Р.р. Подготовка к написанию классного сочинения по драме А.Н.Островского «Гроза»

1

Подбор рабочего материала для написания сочинения.

16

Р.р. Написание классного сочинения по драме А.Н.Островского «Гроза»

1

17

И.А. Гончаров. Личность и творчество.

1

Портрет.

Сообщения учащихся о жизни и творчестве писателя. Выделение основных этапов.

18

Роман «Обломов». Утро Обломова.

1

Чтение романа. Ответы на вопросы. Идейно-художественное своеобразие романа.

19

К истокам обломовщины (глава «Сон Обломова»).

1

Чтение и анализ главы.

20

Любовная тема в романе (Образы Ольги Ильинской и Агафьи Пшеницыной)

1

Модель.

Работа над образами.

21

Обломов и Штольц: два вектора русской жизни.

1

Модель.

Составление сравнительно-сопоставительной характеристики образов героев.

22-23

Защита творческих проектов «Один день из жизни И.И.Обломова»

2

24

Слово о И.С.Тургеневе

1

Портрет.

Характеристика творчества писателя.

25

Идейно-художественное своеобразие «Записок охотника»

1

Чтение и анализ рассказа.

26

Тургенев – романист. «Отцы и дети»

1

Подготовить сообщение об истории написания романа.

27

«Отцы» и «дети» в романе

1

Модель.

Составление сравнительно-сопоставительной характеристики отцов и детей.

28-29

Идеологическая дуэль Павла Петровича и Базарова

2

Чтение и анализ отдельных глав.

30

Базаров и его «спутники»

1

Чтение и ответы на вопросы.

31

Проверка любовью

1

Отобрать материал на тему: «Любовь на страницах романа».

32

Базаров и его родители

1

Работа в группах.

33

Итог жизненного пути Базарова

1

Характеризовать образ героя.

34

Споры вокруг романа «Отцы и дети»

1

Ответы на вопросы. Подготовиться к сочинению.

35-36

Р.Р. Сочинение по роману Отцы и дети»

2

Написание сочинения.

37

Слово о Н.А. Некрасове

1

Портрет.

Знать жизненный и творческий путь писателя.

38

Основные мотивы лирики Некрасова

1

Модель.

Показать своеобразие стиля Н.А. Некрасова на примере его стихов.

39

Горькая доля народа в пореформенной России

1

Подготовить сообщение.

40-41

«Душа народа русского»

2

Показать жанровое своеобразие, основные темы и фольклорные мотивы в поэме «Кому на Руси жить хорошо».

42

Народ в споре о счастье

1

Знать проблему нравственного идеала счастья. Выразительное чтение отдельных отрывков.

43

Тяжкая доля крестьянки

1

Сравнительно-сопоставительная характеристика образов.

44

Холопское счастье

1

Чтение и ответы на вопросы.

45

Образ «народного заступника»

1

Образ Гриши Добросклонова и его идейно-композиционное звучание.

46

Защита творческих проектов на тему «Фольклорные мотивы в поэме Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»

1

Подготовка к сочинению.

47-48

Р.Р. Сочинение по творчеству Н.А.Некрасова

2

Написание сочинения.

49

Ф.И. Тютчев. Жизнь и поэзия.

1

Портрет.

Уметь определять основные темы и идеи лирики Тютчева.

50-51

Основные мотивы лирики Тютчева

2

Выразительное чтение стихотворений.

52

А.А. Фет. Жизнь и творчество.

1

Портрет.

Уметь определять основные темы и идеи лирики Фета.

53

Природа и человек в лирике Фета («Заря прощается с землею…», «Это утро, радость эта…», «Учись у них – у дуба, у березы…» и др.).

1

Выразительное чтение стихотворений.

Русская природа в лирике А.А.Фета.

54

Н.С. Лесков. Жизненный и творческий путь.

1

Портрет.

Определение ключевых моментов творческой биографии, основных мотивов творчества.

55

Тема «очарованной души» в повести «Очарованный странник».

1

Чтение произведения и ответы на вопросы.

56

Письменная работа по прозе Лескова Н.С.

1

Знать творчество, теоретико –литературные понятия.

57

Художественный мир М.Е.Салтыкова-Щедрина

1

Портрет.

Сборник сказок.

Подготовить сообщения о

художественном мире

М.Е.Салтыкова-Щедрина.

58

«Новые сказки для взрослых»

1

Уметь раскрывать смысл сказок, находить, анализировать сатирические приемы.

59

С.-Щедрин «Пропала совесть»

1

Чтение и анализ.

60

Идейно-художественное своеобразие сказок М.Е. С.-Щедрина

1

Уметь находить и анализировать сатирические приемы.

61

Р.р.Восприятие и истолкование сказки М.Е. С.-Щедрина

1

Делать выводы об особенностях художественного мира, сюжетов, проблематики произведений писателя.

62

Слово о Ф.М. Достоевском

1

Портрет.

Уметь определять

особенности мировоззрения, своеобразие творчества

63

Пролог к роману «Преступление и наказание»

1

Знать историю создания социально-психологического романа «Преступление и наказание». Образ Петербурга и средства воссоздания его в романе.

64

Петербург Достоевского

1

Иллюстрации.

Чтение и анализ глав.

65

Путь к мечте

1

Модель.

Ответы на вопросы.

66

Теория Раскольникова

1

Модель.

Уметь раскрыть суть теории героя, разобраться в ведущих мотивах преступления.

67

«Оппоненты» Раскольникова

1

Таблица.

Уметь давать характеристику героям, выявить протест писателя против бесчеловечности общества.

68

«Быть солнцем»

1

Таблица.

Подготовить устную характеристику образа Сонечки.

69

Тема «униженных» и «оскорблённых

1

Уметь раскрыть особенности

«униженных и оскорбленных».

70

Детские образы в романе

1

Чтение, ответы на вопросы.

71

«Их воскресила любовь»

1

Чтение эпилога романа. Определение роли эпилога в раскрытии идейно-художественного своеобразия романа.

72-73

Зачётная работа по роману

2

Знать содержание романа.

74-75

Р.Р. Сочинение по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»

2

Уметь осмыслить тему, определить ее границы, полно раскрыть, правильно оформить сочинение.

76

«Не зная Толстого, нельзя считать себя культурным человеком»

1

Портрет.

Знать основные этапы жизни и творчества писателя.

77

Л.Н.Толстой «Севастопольские рассказы»

1

Письменно ответить на вопрос: «Правда» войны в « Севастопольских рассказах» Л.Н.Толстого».

78

История создания романа «Война и мир»

1

Иллюстрации.

Сообщения учащихся. Умение видеть жанровое, идейно-художественное своеобразие, особенности сюжета.

79

«В гостях у А.П. Шерер»

1

CD.

Уметь сопоставлять нормы жизни людей, анализировать эпизод.

80

Три семьи – три смысла жизни

1

Модель.

CD

Чтение отдельных эпизодов романа. Сравнительно-сопоставительная характеристика семей.

81

Историческая тема в романе. Шенграбенское сражение

1

Иллюстрации.

CD

Чтение и анализ отдельных эпизодов.

82

«Аустерлиц – эпоха срама и поражения»

1

CD

Раскрыть причину проигрыша русской армии в сражении.

83

Мечты и реальность. Настоящая жизнь любимых героев Л.Н.Толстого

1

Чтение и анализ глав.

Работа над образами.

84

Поиски смысла жизни Пьера Безухова

1

CD

Чтение отдельных эпизодов романа.

85

«Где она – там свет…»

1

Характеризовать образ героини.

86

Пути исканий Андрея Болконского

1

CD

Определить основные этапы внутреннего развития князя Андрея.

87

Кутузов и Наполеон

1

CD

Уметь давать сравнительную характеристику героев, производить анализ эпизода.

88

Бородинское сражение

1

CD

Просмотр эпизода х/фильма. Чтение отдельных отрывков. Ответы на вопросы.

89

«Мысль народная» в романе

1

Уметь обобщить роль народа в истории, отношение автора к народу.

90

Человек. Народ. История. Эпилог 1 часть

1

CD

Просмотр эпизодов х/фильма.

91

Итоги жизненных исканий главных героев романа. Эпилог

2 часть

1

CD

Чтение и ответы на вопросы.

92-93

Защита творческих проектов

2

94-95

Р.Р.Сочинение по роману Л.Н.Толстого «Война и мир»

2

Написание сочинения по роману.

96

Жизнь и творчество А.П. Чехова

1

Портрет.

Сообщения: «Тайна личности А.П.Чехова», «Тема гибели человеческой души в рассказах «Ионыч», «Палата №6».

Чтение рассказов.

97

Трагикомедия «футлярной» жизни («Человек в футляре», «Крыжовник»)

1

Чтение. Раскрытие образов «футлярных» людей.

98

Выбор доктора Старцева (Анализ рассказа «Ионыч»)

1

Чтение. Ответы на вопросы.

99

Своеобразие образной системы и конфликта пьесы «Вишневый сад».

1

Знать новаторство драматурга, историю создания, сюжет и конфликт пьесы.

100

Образ сада и философская проблематика пьесы

1

Уметь воспринимать, анализировать пьесу.

101

Обобщение материала историко-литературного курса.

1

Знать основные тенденции литературы 19 в, содержание произведений, литературные термины.

102

Итоговый урок. Задание на лето.

1