51.Этапы деятельности психологической службы

51.Этапы деятельности психологической службы

1.исследование по возможности всех учащихся школы с помощью ранее отобранных экономичных психодиагностических методик.

2.Одновременно с проведением процедуры психодиагностики проходит серия психологопедагогических семинаров для учителей школы. Обычно таких семинаров бывает 4-5. Цель этих занятий — ввести педагогов в курс проводимой работы.

3.По окончании диагностической работы проводится обработка и анализ полученных результатов.

4.этап совместной работы психологов и педагогов по анализу полученных результатов.

4.1.Составляется график индивидуальной (в диаде «психолог — классный руководитель») работы по всем классам..

4.2.На следующем этапе аналогичная работа проводится в диаде «психолог — учительпредметник».

4.3.Результаты психодиагностики учащегося в могут обсуждаться с его родителями, как по их собственному желанию, так и по просьбе психолога.

5. Результаты работы в обобщенном виде сообщаются на родительских собраниях, а также обсуждаются на педагогическом совете школы.

В некоторых случаях с отдельными учащимися проводится дополнительная психологическая работа. В частности, она может заключаться в более углубленном изучении какого-либо аспекта его личности. В других случаях эта дополнительная работа может состоять в прямой психоконсультационной или психокоррекционной работе школьного психолога с конкретным учащимся.