
- •43. Психотехника и педология
- •44. Функционализм (ф. Брентано, у. Джемс)
- •45. Вюрцбургская школа (о. Кульпе, н.Ах, к. Бюлер, о. Зельц)
- •46. Структурализм (э. Титченер)
- •47. Причины возникновения кризиса в психологии в конце XIX - начале XX в.
- •48. Этапы кризиса в психологии
- •49. Развитие французской психологической школы (а. Льебо, ж. Шарко, т. Рибо, п. Жане)
- •50. Истоки возникновения бихевиоризма. Работы э. Торндайка
- •51. Бихевиоризм, его основатели и предмет изучения (Дж. Уотсон)
- •52. Необихевиоризм (э. Толмен, к. Халл)
- •53. Основные идеи гештальтпсихологии (м. Вертгеймер)
- •54. Исследования в области гештальтпсихологии в. Келера и к. Коффки
- •55. Теория поля к. Левина
- •56. Предпосылки возникновения и этапы становления психоанализа з. Фрейда
- •57. Этапы создания психоанализа
- •58. Психоаналитические методы и психотерапия
- •59. Аналитическая психология (к.Г. Юнг)
- •60. Индивидуальная психология (а. Адлер)
- •61. Работы а. Фрейд и м. Кляйн
- •63. Развитие российской психологии в конце XIX – начала XX в.
- •64. Развитие психологической науки в ссср в 20 гг. XX в.
- •65. Развитие психологической науки в ссср в 30 гг. XX в.
- •66. Учение о высшей нервной деятельности и.П. Павлова
- •67. Рефлексология в.М. Бехтерева
- •68. Развитие советской психотехники
- •69. Развитие советской педологии
- •70. Вклад с.Л. Рубинштейна в развитие советской психологии
58. Психоаналитические методы и психотерапия
ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ
Согласно концепции Фрейда (Freud S.), бессознательному закрыт прямой доступ в сознание, у порога которого находится «цензура». Но вытесненные влечения не лишаются своей энергии и потому постоянно стремятся пробиться в сознание. Они могут сделать это только частично, путем компромисса и искажения. Искаженные и замаскированные влечения, обманув бдительность «цензуры», проникают в сознание, где остаются неузнанными и где их находит исследователь и подвергает анализу. Термин «анализирование» включает в себя четыре различные процедуры:
1) конфронтация — пациенту необходимо показать, что он избегает чего-то; он должен различать тот психический феномен, который является предметом анализа;
2) прояснение (кларификация) — помещение значимых деталей в четкий фокус;
3) интерпретация — преобразование неосознанных деталей в осознанные, при этом психоаналитик использует свое собственное бессознательное, свою эмпатию и интуицию, так же как и свои теоретические знания;
4) тщательная проработка, комплекс процедур и процессов, которые имеют место после инсайта; это психоаналитическая работа, открывающая путь от инсайта к изменениям и, как правило, требующая большого количества времени для того, чтобы преодолеть сопротивление, препятствующее тому, чтобы понимание привело к изменению, и для создания прочных структурных изменений.
Наиболее важная психоаналитическая процедура — интерпретация; все остальные подчинены ей теоретически и практически: это шаги, которые либо ведут к интерпретации, либо делают ее эффективной. Таким образом, П. м. сводятся к интерпретирующему (истолковывающему) анализу упомянутых выше компромиссных образований сознания.
Эти дериваты бессознательного проявляются в симптомах, сновидениях, идеях, а также в целом ряде очень распространенных обыденных жизненных явлений — обмолвках, описках, ошибочных действиях, забывании слов и имен и т. д. Им посвящена работа Фрейда «Психопатология обыденной жизни» (1901). В сновидении психоаналитик различает явное содержание — образы, взятые из впечатлений ближайшего дня, которые легко вспоминаются и рассказываются, и скрытые мысли, о существовании которых сознание часто и не подозревает.
Для проникновения в бессознательное психоаналитики используют процедуру свободных ассоциаций, или свободного фантазирования, которой придают большее значение, чем другим способам продуцирования материала в психоаналитической ситуации, и которая известна как фундаментальное правило психоанализа. Суть ее заключается в том, что надо ослабить все задерживающие и критикующие инстанции сознания. Пусть приходит в голову все, что угодно, самые нелепые мысли и образы, даже если это кажется бессмысленным, лишенным значения и не имеющим на первый взгляд отношения к делу. Пациенту следует говорить вслух даже такие вещи, которые он считает тривиальными, постыдными, невежливыми.
Ценным источником материала для психоанализа является перенос на врача ранних детских чувств пациента. Анализ переноса и сопротивления стал центральным элементом психотерапевтического процесса.
В ходе психоанализа свободная ассоциация остается основным терапевтически ценным методом коммуникации для пациентов, а интерпретация — наиболее важным инструментом психоаналитика. Другие способы общения также встречаются во время курса, но они являются подготовительными или вторичными и не типичны для психоанализа.
Психотерапия (от греч. ψυχή — «душа», «дух» + греч. θεραπεία — «лечение», «оздоровление», «лекарство») — система лечебного воздействия на психику и через психику на организм человека. Часто определяется как деятельность, направленная на избавление человека от различных проблем (эмоциональных, личностных, социальных, и т. п.). Проводится как правило специалистом-психотерапевтом путем установления глубокого личного контакта с пациентом (часто путем бесед и обсуждений), а также применением различных когнитивных, поведенческих, медикаментозных и других методик. Однако, такое определение не является полным.