отчёт общий

Отчёт о прохождении педагогической практики

Отчёт по педагогической практике подготовила студентка-практикантка 502 группы факультета естествознания Гусейнова Анастасия Эдуардовна.

Мы проходили педагогическую практику в ГУО «Гимназия №30 г.Минска им. Героя Советского Союза Б.С.Окрестина» с 20 октября по 1 декабря 2014 г. В течение этого периода мной проводились уроки географии в трёх параллелях 10-х классов. В общей сумме было проведено 5 зачётных уроков и 19 пробных. Кроме этого было проведено одно воспитательное мероприятие.

Основными учебно-воспитательными задачами, которые требовалось решить в ходе практики были:

-создание условий для формирования самостоятельности, самоорганизации и самоопределения.

-способствовать воспитанию творческой личности, развитию способностей, знаний, умений, навыков, интеллекта, жизнетворчества.

-воспитание гражданско-патриотической, нравственной, эстетической и экологической культуры.

Мои первые впечатления от учебного заведения, школьной администрации, учителей были только положительными. Неоценимую помощь внёс учитель-предметник, который тщательно редактировал планы-конспекты уроков, вносил необходимые критические замечания, многое рассказал об особенностях вверенных нам классов. В распоряжение нашей группы практикантов были выданы необходимая документация и учебные пособия. Большую роль сыграл и классный руководитель класса, в котором я проводила воспитательное мероприятие.

Главной целью, которую я поставила перед собой, было приобретение опыта преподавания географии, привлечение внимания учащихся к урокам географии, формирование у них необходимых навыков, развитие мышления, внимания и памяти, интереса к изучаемым темам, расширение кругозора.

К каждому уроку я тщательно готовилась, изучала рабочую программу по предмету, составляла развёрнутый план-конспект. Качество проведенных мною занятий считаю достаточно высоким, хотя на каждом уроке были какие-то недочёты, которых, в принципе, можно было избежать. Все замечания со стороны учителя-предметника я старалась исправлять.

Особых проблем с дисциплиной на уроках не было, поскольку я старалась подбирать интересный учебный материал. Исключением, наверно, был только 10 «А» класс, который сам по себе является шумным и одновременно самым слабым по успеваемости. После первого урока я думала, что вообще не найду с ними общий язык. Но ошиблась. Второй урок прошёл намного лучше и я уже не считала этот класс самым худшим.

Основные трудности в подготовке к урокам были связаны именно с подбором этого интересного материала. Материал старалась отбирать так, чтобы он не перегружал учеников, был интересен и не дублировал полностью школьный учебник, а дополнял его. Основной проблемой для меня было распределение времени на уроке. Случалось даже так, что до конца урока я не успевала до конца объяснить весь подготовленный материал. Но по мере дальнейшего проведения уроков старалась это исправлять.

Что касается воспитательного мероприятия, то я считаю что оно у меня полностью получилось. Мероприятие проходило в форме интеллектуальной географической игры в 10 «Б» классе. Доказательством удачного проведения, как я считаю, были аплодисменты учеников в завершение игры и радостные лица участников.

Педагогическая практика многому меня научила. Подчеркну, что педагогическая практика стала важным этапом в моем профессиональном самоопределении. Благодаря данной практике мне удалось преодолеть робость и скованность, стать более внимательной, сочетать разные формы работы, чтобы достичь поставленных целей. Если свое будущее мне предстоит связать с педагогической деятельностью, я обязательно учту те все промахи, которые допустила в рамках данной практики, постараюсь исправить их.