Артикуляционная гимнастика
Покусывание и почесывание сначала верхней, а потом нижней губы зубами.
«Улыбка-трубочка». Вытянуть вперед губы трубочкой, затем растянуть губы в улыбку.
«Пятачок».Вытянутые трубочкой губы двигать вправо-влево, вращать по кругу.
«Рыбки разговаривают».Хлопать губами друг о друга (произносится глухой звук).
Сжать большим пальцем и указательным пальцами одной руки верхнюю губу за носогубную складку и двумя пальцами другой руки нижнюю губу и растягивать их вверх-вниз.
Щеки сильно втянуть внутрь, а потом резко открыть рот. Необходимо добиться, чтобы при выполнении этого упражнения, раздавался характерный звук «поцелуя».
«Уточка».Вытянуть губы, сжать их так, чтобы большие пальцы были под нижней губой, а все остальные на верхней губе, и вытягивать губы вперед как можно сильнее, массируя их и стремясь изобразить клюв уточки.
«Недовольная лошадка».Поток выдыхаемого воздуха легко и активно посылать к губам, пока они не станут вибрировать. Получается звук, похожий на фырканье лошади.
Рот широко открыт, губы втягиваются внутрь рта, плотно прижимаясь к зубам.
Если губы совсем слабые.
Сильно надувать щеки, изо всех сил удерживая воздух во рту.
Удерживать губами карандаш, пластмассовую трубочку. Карандашом нарисовать круг (квадрат).
Удерживать губами марлевую салфетку – взрослый пытается ее выдернуть.
|
Образовательная деятельность |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
|
Самостоятельная деятельность детей |
Работа с родителями |
||
Дата |
Групповая |
подгрупповая |
индивидуальная |
|||
4.04.2022 понедельник |
Тема недели: Насекомые. 1.Познавательное развитие (ознакомление с предметным миром) Природное окружение. экологическое воспитание. Насекомые. Цель: познакомить с названиями насекомых, их особенностями; упражнять в употреблении существительных множественного числа. Материалы: картинки с изображением кузнечика, жука, бабочки, муравья, стрекозы, пчелы, божьей коровки. Методические приемы:
2. Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Бабочка» Цель: учить передавать в рисунке характерные черты строения насекомых, создавать сюжетную композицию. Материалы: иллюстрации «Бабочки», листы бумаги, краски Методические приемы:
3. Физическое развитие Цель: Упражнять детей в ходьбе парами, беге врассыпную, продолжать учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной и повышенной опоре, упражнять в прыжках в длину с места. Iчасть: Ходьба и бег парами, врассыпную (2-3 раза). IIчасть: Общеразвивающие упражнения со стульями (Бондаренко 56) Основные движения:
Подвижная игра «Котята и щенята». III часть: Игра малой подвижности.
|
Утренняя гимнастика Дыхательные упражнения Утренний прием Обратить внимание на внешность детей; расспросить их, как провели выходные, что нового и интересного увидели. Прогулка 1 Картотека 1 Гимнастика после сна Вечер
Прогулка 2 Продолжаем Наблюдение: Живая природа: «ворона прилетела на наш участок» - как птица себя ведет, что делает, как рассматривает мелкие предметы, что случится, если ворона испугается чего-то. Подвижные игры: Игры большой подвижности: «Воробьи и ворона», «Через ручеек» Игры малой подвижности: «Пузырь», «Ручеек» Цель: совершенствовать двигательные способности детей; тренировать прыжки; действовать в соответствии с правилами, не опережая слова игры. |
Упражнять в употреблении существительных множественного числа. Обогащать словарь детей (понятия комар, бабочка, стрекоза, пчела, жук, муравей, божья коровка и т.д.) Трудовая деятельность: Освободить песочницу от талого снега, чтобы ею скорее можно было пользоваться по назначению. Вынести снег за территорию участка. Цель: учить детей выполнять различные трудовые поручения; учить самостоятельно замечать непорядок на участке группы и побуждать детей его устранять; учить подбирать нужный инвентарь для трудовой деятельности.
Д/И «Хорошо -плохо» Цель: закреплять знание детей о гигиене , зож.
|
«Божья коровка» Цель: учить передавать в рисунке характерные черты строения насекомого; закрепить умение рисовать гуашью разного цвета, давая высохнуть предыдущему слою; учить создавать сюжетную композицию; учить подбирать нужные тона. Романом на развитие движений «Попади в круг» Цель: учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость.
Художественное творчество (лепка) Тема: «улитка и стрекоза» Цель: учить передавать характерные черты строения насекомого; обогащать изображение дополнительными деталями, создавая цельный образ; тренировать в использовании разных приемов лепки: раскатывание, примазывание, вытягивание.
|
Предложить игры в сенсорном уголке (шнуровка, прищепки, застежки) Цель: выявить умения детей играть самостоятельно.
Нацелить детей на постройки из талого снега (обед для кукол), сюжетно-ролевая игра «Мы – водители снегоуборочных машин»
Игры в строительном уголке – построить гараж с забором для машины Цель: выявить умение обыгрывать постройку
Лепка «Деревья на моей улице» Цель: закрепить приемы лепки |
Беседа с родителями о пользе здорового рациона питания для дошкольников. |
5.04. вторник |
1. Познавательное развитие (математика) Геометрические фигуры. Конус. Цель: учить узнавать конус в предметах, упражнять в счете до 5. Материалы: рисунки с изображением геометрических фигур, картинки с изображением насекомых, птиц, пчел; карточки, в верхней части которых изображены бабочки, а в нижней – цветы; Методические приемы:
2.Физическое развитие на прогулке. Цель:
Оборудование: мячи, бубен, наклонная доска 1 часть. Ходьба друг за другом с разным положением рук (в стороны, за головой, за спиной). «Как цапля» (с высоким подниманием колен, руки за спиной). «Как петушок» (с высоким подниманием колен и взмахом рук в стороны). Бег друг за другом, за первым, за последним. Ходьба обычная. Кинезиологическое упражнение «Глазки» «Глазки влево, глазки вправо, Вверх и вниз, и все сначала». 6 раз Дыхательные упражнения «Петушок» «Крыльями взмахнул петух, вдох Всех нас разбудил он вдруг, выдох» 2 часть. 1. Упражнение «Кто быстрее до ворот?» (ведение мяча правой и левой ногой) 2. Упражнение «Мы шагаем друг за другом Лесом и осенним лугом» (ходьба по наклонной доске широким шагом с переходом на гимнастическую стенку) 3. Подвижная игра «Ловишка с лентой» 3 часть. Игровая релаксация «Кошка на печке» (Прибежав с морозной улицы, прыгает на печку: греет правый бочок, греет левый бочок , почуяла мышку, сидят на корточках, собравшись в комок, вытягивает голову, чтобы лучше видеть мышку и поймала мышку (прыжок))
3. Художественно-эстетическое развитие ( музыка) |
Ритмическая утренняя гимнастика. Беседа «Герб города Стерлитамака» - продолжать знакомить с нашим городом, с гербом Массаж лица (Картотека) Прогулка 1 Картотека 2 Гимнастика после сна Вечер Веселые старты Цель: Развивать координацию, воспитывать положительные взаимоотношения, взаимопомощь Прогулка 2 Неживая природа: опыт по выявлению свойства солнечных лучей высушивать предметы. Подвижные игры: Игры большой подвижности: «Бабочки и воробей», «Через ручеек» Игры малой подвижности: «Есть у нас огород», «Ручеек» Цель: закрепить знания детей о насекомых, о том, что ими питаются птицы;; учить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; четко соблюдать правила игры. |
Дидактическая игра «Какой, какая, какое?» Цель: определение свойств мокрый-сухой - влажный, теплый-холодный; тренировка детей в выделении свойств разных материалов (дерева, песка, металла), учить детей делать выводы о том, что солнце меняет свойства предметов (высохла, нагрелась, остыла и т.д.) Труд: наведение порядка на дорожках Цель: учить детей самостоятельно определять направление деятельности (например, надо собрать старые ветки или выбросить в мусор фантики); побуждать детей выражать желание убрать лишний мусор с участка; приучать ребят к чистоплотности.
Игры малой подвижности «Сбей кеглю» (Айнур, Марат, И.Лиза) Цель: развитие глазомера, координации движений
|
Дидактические игры: «Насекомые» «Подбери по цвету» «Когда это бывает» Цель: Обогатить знания детей о насекомых, закрепить их названия; закрепить знание основных цветов и их оттенков; тренировать детей в определении времени суток и подборе видов деятельности в разное время суток. (Рома, Егор) Индивид.работа тренировать детей в прыжках в длину
Предложить слепить из пластилина полюбившихся героев мультфильмов, создать пластилиновую «игровую комнату», организовать постройку автомастерской из крупного пластикового конструктора.
|
Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Мы – водители» Цель: продолжать учить детей согласовывать свои действия с другими детьми, распределять роли; закрепить названия видов одежды для подготовки малыша к прогулке (игра «мама собирается гулять с малышами в начале весны»); напомнить детям названия разных по назначению грузовых автомобилей (бензовоз, молоковоз, цистерна, самосвал и др.) Самостоятельная игровая деятельность: организовать сюжетно-ролевую игру по мотивам мультфильмов, которые выберут дети, помочь войти в роль; следить за развитием сюжета.
Самостоятельная игровая деятельность: помочь детям обустроить место для игры «Магазин кондитерских изделий», подобрать атрибуты. Способствовать обогащению сюжета игр.
|
Беседа с родителями об оптимально подобранной одежде для группы и прогулки детей, о вреде перегрева ребенка во время прогулки. Поощрение родителей, грамотно выбирающих удобную одежду для своего ребенка. |
6.04., среда |
1. Речевое развитие (развитие речи) Описание насекомых. Цель: учить рассказывать о насекомых, передавать характерные черты их строения. Материалы: картинки с изображением насекомых. Методические приемы:
2. ДОП кружок «Юный турист» По плану руководителя кружка |
Утренняя гимнастика. Утро радостных встреч. Цель: настроить детей на доброе начало дня. Рассказывание по набору игрушек. Цель: закреплять умение составлять рассказ по набору игрушек вместе с воспитателем; правильно называть качества предметов. Пальчиковая гимнастика Прогулка 1 Картотека 3 Гимнастика после сна Вечер Инсценировка «Как непослушный котенок обжег себе лапку» Цель: способствовать формированию выразительных движений и звукоподражания.
Прогулка 2 Продолжаем наблюдение Неживая природа: рассматриваем проталины, отмечаем их увеличение в зависимости от яркости солнца; сравниваем зимнее и апрельское солнце. |
Познание (ФЭМП) «Закрепление цифры 5. Соотнесение цифры с количеством предметов. Цель: :закрепить цифру 5, учить писать цифру 5 по точкам, находить цифру 5 среди множества других цифр, продолжать соотносить цифры 1, 2, 3, 4,5 с количеством предметов.
Труд: наведение порядка на дорожках Цель: учить детей самостоятельно определять направление деятельности (например, надо собрать старые ветки или выбросить в мусор фантики); побуждать детей выражать желание убрать лишний мусор с участка; приучать ребят к чистоплотности.
Художественное творчество (лепка) «улитка и стрекоза» Цель: учить передавать харктерные черты строения насекомого; обогащать изображение дополнительными деталями, создавая цельный образ; тренировать в использовании разных приемов лепки: раскатывание, примазывание, вытягивание.
|
Дидактические игры: «Найди похожую фигуру» «Узнай конус в предметах» «Кто (что) летает» Цель: Обогатить знания детей о насекомых и птицах, закрепить их названия; закрепить знание основных геометрических фигур; тренировать детей в определении заданной объемной фигуры среди различных предметов; тренировать наблюдательность, память, скорость реакции.
Свободная творческая деятельность: предложить Зейнеб, Артуру, Радмиру сконструировать из природного материала различных насекомых, придумать им свои имена и поселить их в свои домики.
«Добеги до флажка». Цель: развивать быстроту бега.
|
Самостоятельная игровая деятельность: побудить детей организовать игру с мячом, тренировать в ловле и бросках мяча с небольшого расстояния; сюжетно-ролевая игра «лесная школа»: зверята учатся прыжкам в длину и высоту. Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Парикмахерский салон» Цель: продолжать тренировать детей подбирать вежливые обращения, употреблять «волшебные слова»; воспитывать культуру речи. Активизировать в речи детей названия различных предметов, с которыми работает парикмахер ( шампунь, бигуди, ножницы, крем, расческа, фен) |
Консультации на тему: -«Семья и художественное воспитание детей.»
|
7.04. четверг |
1. Художественно-эстетическое развитие (Лепка/аппликация) Лепка из теста. Божья коровка. Цель: лепить из соленого теста; развивать мышление, внимание. Материалы: Картинки с изображением насекомых, соленое тесто черного, красного, зеленого цвета. Методические приемы:
2.Художественно-эстетическое развитие (музыка) |
Утренняя гимнастика Пальчиковая гимнастика «Насекомые» Дружно пальчики считаем - Насекомых называем. Сжимают и разжимают пальцы. Бабочка, кузнечик, муха, Это жук с зеленым брюхом. Поочередно сгибают пальцы в кулачок, начиная с большого. Это кто же тут звенит? Ой, сюда комар летит! Вращают мизинцем. Прячьтесь! Прячут руки за спину. Прогулка 1 Картотека 4 Гимнастика после сна Гимнастика для глаз Вечер Драматизация сказки «Лиса и кувшин» Цель: учить говорить за героев разными голосами; при драматизации передавать особенности движения, голоса, эмоциональные состояния.
Прогулка 2 Продолжаем наблюдение: Живая природа: рассматривание почек деревьев и кустарников, отмечаем, есть ли изменения по сравнению с зимним периодом. |
Д/и «Загадай, мы отгадаем» - уточнять знания о насекомых; назвать их признаки, описывать и находить их по описанию.
П/и «Что делают насекомые?», «Найди свой домик».
Труд: уборка веранды; Ссыпание оставшегося снега в лунки вокруг деревьев. Цель: учить детей подметать не фрагментарно, а подряд, без пропусков. Развивать трудолюбие, терпение
Д/и «Что это за насекомое?» - уточнять и расширять представления о жизни насекомых весной; описывать насекомых по характерным признакам; воспитывать заботливое отношение к насекомым П/и «Птички и кошка», «Жуки». |
«Назови, что вокруг». Цель: развивать ориентировку в пространстве, развитие связной речи, обогащение словаря.
«Прыгни дальше». Цели: учить прыгать в длину с разбега. «Скажи наоборот» Цель: развивать умение подбирать слова, противоположные по значению. |
- Игровое упражнение «Аты-баты, шли солдаты». Задачи: обогащать двигательный опыт, совершенствовать навыки выполнения основных движений при ходьбе, маршировке.
-С\р игра «На корабле» Цель: побуждать детей использовать в игре свои знания, формировать коммуникативные навыки, поддерживать интерес к с/р игре.
- Самостоятельная двигательная активность: обогащать состав и содержание движений, способствовать проявлению творчества детей.
|
Оформление папки со стихами о Стерлитамаке |
8. 04, пятница |
1. Физическое развитие Цель: Упражнять детей в ходьбе парами, врассыпную, в ходьбе по гимнастической скамейке боком, упражнять в прыжках в длину с места Iчасть: Ходьба и бег парами, врассыпную (2—3 раза). IIчасть: Общеразвивающие упражнения со стульями (Бондаренко, 56) Основные движения:
Подвижная игра «Котята и щенята». III часть: Игра малой подвижности.
2. ДОП «Эрудит» 3. Конструирование. Пчелка из бумаги. Цель: учить аккуратно вырезать детали изделия и склеивать. Материалы: цветная бумага, ножницы, клей. Методические приемы:
|
Утренняя гимнастика Беседа «Что мы видели в музее» Цель: знакомство с бытом башкирского народа, культурой. Пальчиковая гимнастика«Жук» Сжать кулачок. Указательный палец и мизинец развести в стороны – это «усы». Пошевелить ими несколько раз. Я веселый майский жук, Облетаю все вокруг Прогулка 1 Картотека 5 Гимнастика после сна Вечер Д/ игра «Назови жилище» - обогатить словарь за счет имен существительных (дупло, берлога, логово, нора). Точечный массаж. Прогулка 2 Наблюдение за деревьями – развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы; продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе. |
Дежурным предложить приготовить пособия к Нод Труд Убраться на веранде Цель: учить доводить начатое дело до конца; воспитывать положительное отношение к труду.
Повторить пальчиковую игру «Сидит белка на тележке…» Цель: развивать моторику пальцев, речь.
Продолжать знакомить детей с правилами поведения в природе (не ломать ветки, не трогать животных и т. д.)
«Волшебный мешочек»- отгадывание предметов по описанию (Карина, Айнур, Юра)) |
Упражнение «Подбрось и поймай мяч» Цель: развивать умение ловить мяч двумя руками, координацию движений, ловкость.
«Назови предметы овальной, круглой формы...». Цель: закрепить знание детьми геометрических фигур.
Развитие движений. Цель: закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны.
«Сравни деревья по высоте». Цель: побуждать пользоваться при сравнении словами: высокое, ниже, ещё ниже, самое низкое; закрепить названия деревьев. |
- Самостоятельная двигательная деятельность: предоставить детям свободное время для игр, соревнований, способствовать профилактике эмоционального напряжения.
- Самостоятельная двигательная деятельность: развивать умение самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные спортивные атрибуты.
П/и «Огуречик, огуречик…», «Ловишки, бери ленту».
|
Беседа с родителями о культурном проведении досуга в выходные дни; предложить поделиться друг с другом впечатлениями о посещении музеев, парков, развивающих центров. |
11.04., понельник |
Тема недели: Пресмыкающиеся. 1.Познавательное развитие (ознакомление с предметным миром) Ящерица. Цель: знакомить с представителями класса пресмыкающихся (ящерицы), внешним видом и способами передвижения ящерицы. Материалы: картинки с изображением разных ящериц. Методические приемы:
2. Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Дорисовывание незаконченного рисунка» Цель: учить дорисовывать незаконченный рисунок; развивать внимание, память, интерес к животному миру; воспитывать бережное отношение к природе. Материалы: незаконченные силуэтные рисунки, изображающие ящериц (без хвоста); цветные карандаши. Методические приемы: 1.Сюрпризный момент 2.Рассматривание образца 3.Самостоятельная работа детей. 4. Выставка работ 5.Рефлексия.
3. Физическое развитие Цель: Развивать у детей умение ходить и бегать со сменой ведущего, упражнять в прыжках в длину с места, приземляться на полусогнутые ноги и, метание мешочков в горизонтальную цель. 1 часть: Ходьба в колонне по одному со сменой ведущего, ходьба и бег между предметами, не задевая их. 2 часть: Общеразвивающие упражнения (см. Конспект 2). Основные движения:
Подвижная игра «Котята и щенята». 3 часть: Ходьба в колонне по одному.
|
Утренняя гимнастика Утро радостных встреч Цель: создать радостную атмосферу от прихода в детский сад
Профилактические упражнения для стопы (Упражнения с карандашом) Прогулка 1 Картотека 5 Гимнастика после сна Вечер Дидактическая игра «Чей детеныш?» Цель: знакомить с названиями детенышей
Игровое упражнение «Кто как кричит?» Цель: имитация звуков.
Прогулка 2 Продолжаем наблюдение неживая природа: рассматриваем проталины, отмечаем их увеличение в зависимости от яркости солнца; сравниваем зимнее и апрельское солнце. |
Рассматривание иллюстраций на тему «Пресмыкающиеся». Цель: учить называть животных и давать им характеристику.
Труд на прогулке Очистка участка от мусора Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок
Д/и: «Что это за птица» Цель: - закрепить названия птиц перелетных Развивать память, внимание.
|
Д/и «Что бывает длинное широкое» Цель: уточнить представление о величине предметов
Развитие движений Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед На расстоянии 2-3м
Экологическая игра «Какое время года?» Цель: закрепить с детьми времена года.
«Ящерица» дорисовывание незаконченного рисунка Цель: учить передавать в рисунке характерные черты строения пресмыкающегося; закрепить умение дорисовывать незаконченный набросок, закрашивать аккуратно, не вылезая за края. |
Режиссёрские игры с маленькими машинками с использованием макета «Улицы города» Цель: развивать фантазию, наглядно- образное мышление
Д/И «Угостим мишку чаем» Цель: продолжать учить детей культурно-гигиеническим навыкам, умение пользоваться салфеткой.
Лепка «Кто живет в лесу?» Цель: выявить умение лепить по памяти, по представлению.
|
Беседа с родителями о роли развития мелкой моторики руки в подготовке руки к письму; помощь в выборе наиболее удобных для каждого ребенка способов развития ( штриховка, нанизывание, лепка, конструирование из мелких деталек конструкторов и др.) |
12.04., вторник |
1. Познавательное развитие (математика) Геометрическая фигура – цилиндр. Сравнение предметов по ширине. Подвижные игры. Цель: учить сравнивать предметы по ширине, познакомить с геометрической фигурой – цилиндр, упражнять в счете до 5. Материалы: цилиндры из строительного материала, склеенные из прямоугольных листов предметы цилиндрической формы, две книги, два листочка из гербария разной ширины, 5 обручей, карточки с цифрами от 1 до 5. Методические приемы:
2.Физическое развитие на прогулке. Цель:
Оборудование: мячи, бубен 1 часть. Ходьба друг за другом на носках, на пятках, с различным положением рук «Как пингвины» (ходьба на внутренней стороне стопы) Бег друг за другом, с остановкой по сигналу. Ходьба обычная. Кинезиологическое упражнение «Кивки» «Покачаем головой, неприятности долой!» Медленные наклоны головы к плечам и кивающие движения ею вперед-назад. 6 раз Дыхательные упражнения «Ушки» «Ушки слышать все хотят про ребят и про зверят» Наклонить голову вправо, сделать сильный вдох, наклонить голову влево, сделать произвольный выдох. 2 часть. 1. Игра «Рыбаки и сеть» прыжки в высоту с места
3 часть. Игра малой подвижности «Петушки» (встать друг напротив друга и , прыгая на одной ноге, хлопать друг друга ладонью по ладони. Не устоявший на одной ноге считается проигравшим)
3. Художественно-эстетическое развитие ( музыка) |
Дидактическая игра «Семья животных» -знать, как называются члены «семьи» животных; - уметь группироваться в свою «семью», правильно называя всех членов и обозначая их соответствующей картинкой; -уметь звукоподражать голосам животных.
Прогулка 1 Картотека 6 Гимнастика после сна Вечер Дополни предложение (можно организовать как игру с мячом) - знать, как называются помещения для домашних животных, уметь внимательно слушать педагога и дополнять предложение, повторяя его с самого начала. Прогулка 2
Наблюдение за погодой – продолжать наблюдать за погодой. Вспомнить пословицы и поговорки про весну
|
Рассматривание игрушек – пресмыкающиеся - учить зрительно различать, называть, анализировать игрушки присмыкающихся, сравнивать их с изображением на картинке.
Труд на участке уборка дорожек от мусора, сбор упавших веток. Цель: учить детей выполнять различные трудовые поручения, распределять обязанности, учить совместной деятельности по поддержанию порядка на участке. Дид.игра «Четвёртый лишний». - проверить знания детей, развивать быстроту мышления, речь.
|
Д/и «Чего не стало?» Цель: закреплять умение различать и правильно называть геометрические фигуры.
Индивидуальная - Развитие движений. Цель: формировать умение катать обручи друг другу.
Д/и «Угадай» (Диана, Фидель) Цель: развивать умение детей отгадывать загадки, соотносить словесный образ с изображением на картинке; уточнить знания детей о сезонных явлениях природы.
|
-предложить детям поиграть в динозавров и ящериц, помочь распределить роли, подобрать игровой материал и атрибуты.
Дидактические игры: «Профессии» «Домино животные» «Кто где живет» Цель: развивать наблюдательность, внимание детей; учить группировать предметы по какому-либо признаку, закрепить классификацию животных, виды их жилища; закрепить знание названий.
|
Выставка работ «Пресмыкающиеся» |
13.04., среда |
1. Речевое развитие (развитие речи) Черепаха. Цель: дать представление о внешнем виде и особенностях черепах. Материалы: картинки с изображением разных черепах. Методические приемы:
2. ДОП кружок «Юный турист»
По плану руководителя кружка
Художественно – эстетическое развитие (аппликация) Тема: Герб Стерлитамака. Цель: учить вырезать полукруглые предметы, соединять детали согласно образцу, закреплять знания о гербе Стерлитамака Материалы: Белый лист бумаги, цветная бумага. Методические приемы:
|
Утренняя гимнастика Дид.игра. «Кто лишний» - закрепить знания детей о дом. жив. Дид.игра. «Кого не стало?» - правильно произносить окончания Профилактические упражнения для осанки Прогулка 1 Картотека 7 Гимнастика после сна Вечер Дополни предложение (можно организовать как игру с мячом) - знать, как называются пресмыкающиесяживотные, уметь внимательно слушать педагога и дополнять предложение, повторяя его с самого начала. Прогулка 2 Беседа «Почему нельзя гладить чужую собаку» - бездомные собаки бегают стаями; их надо опасаться, так как они могут быть опасны. В стаи они добывают себе пищу. - рассказать, что некоторые дикие животные, например, волки, тоже живут стаями.
|
Дидактическое упражнение «В чем ошибся художник?» - знать особенности внешнего вида домашних животных; уметь дорисовывать недостающие части животного, называть их.
Трудовая деятельность Сбор мусора на участке. Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.
Отгадывание загадок пресмыкающихся животных - знать особенности внешнего вида и повадки пресмыкающихся животных; - уметь по конкретным признакам угадывать животное, объяснять свою отгадку.
|
Д/и «Цвет и форма» Цель: закрепить с детьми цвета и геометрические фигуры.
«Прокатай мяч» Цель: учить прокатывать мяч между предметами, проставленных на одной линии. Воспитывать выдержку, выносливость.
Д/и «Кто где живет?» Цель: продолжать знакомить детей с животными и их местами обитания.
|
СРИ «Магазин» Цель: продолжать учить детей самостоятельно распределять роли между собой, играть дружно, не ссориться Д/и «Собери картинку» Цель: Учить детей составлять целую картинку из отдельных частей (10—12 частей)
Конструирование из Лего по замыслу. Цель: развивать конструктивные способности; закреплять ранее полученные навыки конструирования.
|
Анкетирование «Родитель - ребенок - детский сад». |
14.04, четверг |
1. Художественно-эстетическое развитие (Лепка/аппликация) Лепка. Фигурка черепашки. Цель: учить лепить фигурку черепахи, используя дополнительные материалы – скорлупу грецкого ореха.
Материалы: пластилин, скорлупа грецкого ореха. Методические приемы:
2.Художественно-эстетическое развитие (музыка) |
Утренняя гимнастика Беседа «Что интересного, запоминающего произошло за эту неделю. Цель: учить рассказывать, развивать память. Прогулка 1 Картотека 2 Гимнастика после сна Вечер Артикуляционная гимнастика «Веселый язычок» Цель: развивать подвижность языка. Прогулка 2 Наблюдение за березой и рябиной Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе. П/и «Перелет птиц» П/и «Найди где спрятано»
|
Чтение пословиц и поговорок о Родине Цель: учить внимательно слушать, думать о смысле пословиц и поговорок.
Д/и «Угадай» Цель: развивать умение детей отгадывать загадки, соотносить словесный образ с изображением на картинке; уточнить знания детей о сезонных явлениях природы.
Д/и «Чего не стало?» Цель: закреплять умение различать и правильно называть геометрические фигуры. Трудовая деятельность Сбор снега для постройки Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.
|
- артикуляционная гимнастика «Качели, пароход гудит, змейка»
Индивидуальная работа по физо Цель: совершенствование навыков различных видов ходьбы Индивидуальная работа по физо Цель: развивать умение попадать в мишень малым мячом. |
Сюжетно - ролевая игра «Семья» и в семье есть дом. животное - помочь детям развить сюжет игры, играть дружно.
Игры в театральном уголке, уголке ряжения Цель: выявить умения детей входить в образ
Центр ИЗО слепить домашнего питомца Цель: выявить умение лепить по заданию Д/и «Угадай» Цель: развивать умение детей отгадывать загадки, соотносить словесный образ с изображением на картинке; уточнить знания детей о сезонных явлениях природы.
|
Рассказать детям о своих профессиях |
15.04 пятница |
1. Физическое развитие Цель: Развивать у детей умение ходить и бегать со сменой ведущего: упражнять в прыжках через предметы боком, в метании мешочков в горизонтальную цель. I часть: Ходьба в колонне по одному со сменой ведущего, ходьба и бег между предметами, не задевая их. IIчасть: Общеразвивающие упражнения (см. Конспект 2). Основные движения: 1. Прыжки через предметы боком. 2. Метание мешочков (2—3 м). Подвижная игра «Котята и щенята». III часть: Ходьба в колонне по одному. 3. Конструирование «Черепаха из бумаги» Цель: формировать навыки складывания фигурок из бумаги. Материалы: листы бумаги квадратной формы, клей, цветная бумага. Методические приемы:
|
Утренняя гимнастика Просмотр презентации «Наш многонациональный город» Цель: познакомить детей с дружным многонациональным народом нашего города их бытом, культурой, традициями Профилактические упражнения для осанки
Прогулка 1 Картотека 9 Гимнастика после сна Вечер Чтение художественной литературы «Спор животных» Ушинского Цель: закрепить знания о домашних животных взрослых и детенышах
Прогулка 2 Наблюдение за погодой – продолжать наблюдать за погодой. Вспомнить пословицы и поговорки про зиму Подвижная игра «В стадо» - координация речи с движением, развитие творческого воображения и подражательности
|
В уголке книг: рассмотреть подборку про животных. Закрашивание сюжетных картинок по теме. - учить называть домашних животных и их детёнышей, расширять представления о том, что едят, знакомить с трудом людей по уходу за домашними животными и знать, какую пользу они приносят человеку. Труд Сбор и вынос в определенное место сухих веток -приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе.
Хозяйственно- бытовой труд -Мытье игрушек Цель: воспитывать хозяйственно- бытовые навыки.
|
Индивидуальная работа Ходьба по короткой и длинной дорожке. - закреплять представления о длине.
Индивид. работа с «Опиши игрушку» - упражнять в подборе прилагательных.
Индивидуальная работа - Развитие движений. - закреплять навыки метания предметов на дальность.
|
Театрализация сказки «Волк и семеро козлят» - расширить устойчивый интерес к театрализованной деятельности, умение эмоционально и выразительно общаться.
«Построй домик для собачки» из мелкого строительного материала
Предложить для рассматривания иллюстрации «Ферма» Цель: выявить умение составлять рассказы описательные по картине |
Посетить совместно с детьми памятные места города Стерлитамака. |
18.04. понедельник |
1.Познавательное развитие (ознакомление с предметным миром) Комнатные растения. Цель: познакомить с названиями комнатных растений, способами ухода за ними. Материалы и оборудование: комнатные растения группы, лейки, тряпочки, палочки для рыхления. Методические приемы:
2. Художественно-эстетическое развитие (рисование) Цель: учить передавать в рисунке характерные особенности строения растений, соблюдать пропорции размеров деталей. «Фиалка в горшочке» Материалы и оборудование: картинки с изображением комнатных растений, альбомные листы, гуашь. Методические приемы:
3. Физическое развитие Цель. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, врассыпную с остановкой по сигналу. Продолжить учить энергичному замаху при метании мешочков на дальность, упражнять в отбивании мяча. I часть: Ходьба в колонне по одному, по кругу, врассыпную с выполнением заданий по сигналу (2-3 раза). Ходьба и бег врассыпную. II часть: Общеразвивающие упражнения (см. Конспект 4). Основные движения:
Подвижная игра «Воробышки и автомобиль». III часть: Ходьба в колонне по одному.
|
Беседа «Какой я помощник» Цель: предложить детям рассказать, как они помогают взрослым, понаблюдать их эмоциональное состояние во время беседы, продолжать развивать монологическую речь детей. ПРС: Внесение в группу новых комнатных растений. Цель: предложить детям для самостоятельного рассматривания и ознакомления, совершенствовать обследовательские действия детей. Профилактические упражнения для стопы (работа с карандашом) Прогулка 1. Картотека 10 Наблюдение за птицами Цель: закреплять умение узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу. Закаливание после сна Прогулка 2. Продолжать наблюдение за птицами на участке детского сада Цель: закреплять умение узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам
|
с подгруппой детей: Чтение стихотворения с последующим заучиванием Есенина С. А. «Звезды» Цель: выявить умение детей понимать содержание стихотворения, его смысл, активизировать словарь детей новыми стихотворениями.
Трудовая деятельность: Вскапывание песка в песочнице. Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений.
П/и «Цветные автомобили», «Салки в кругу» Цель: закреплять умение соблюдать правила игры; по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга.
|
ФИЗО на прогулке. «Прыжки вверх с места» Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.
Индивидуальная работа по развитию речи «Кто заблудился?» Цель: образовывать однокоренные слова, подбирать синонимы к заданным словам.
Лепка «Деревья на моей улице». Цель: закреплять приемы лепки; воспитывать любовь к родной природе.
Труд в уголке природы Цель: закрепить умение ухаживать за комнатными растениями без помощи воспитателя, самостоятельно брать лейки, грабли, опрыскиватель для труда.
|
Предложить детям СРИ «Полет в космос» Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх сюжет. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.
Самостоятельная изодеятельность детей. Цель: поддерживать желание детей отражать свои впечатления в разных видах художественной деятельности.
СРИ «Огород» Цель: выявить умение самостоятельно подбирать атрибутику, после окончания игры все убирать на свои места.
|
Предложить родителям познакомить ребенка с комнатными цветами, растущими у него дома. |
19.04. вторник |
1. Познавательное развитие (математика) Геометрические фигуры. Сравнивание предметов по ширине и высоте. Цель: упражнять в узнавании геом. фигур среди изображенных предметов, в счете до 5; учить сравнивать предметы по высоте и ширине. Материалы и оборудование: картинки с предметами разной формы, широкие и узкие ленты, линейки, высокие и низкие фигурки елочек, пирамидки, карточки с цифрами от 1 до5. Методические приемы:
2.Физическое развитие на прогулке. Цель:
3. Развивать силу, быстроту Оборудование: бубен
2. Упражнение «После сна на душе веселей, нужно прыгать поскорей» (прыжки через скамейку, держась за ее края, с продвижением вперед) 3 . Подвижная игра «Самолеты» 3 часть. Игра малой подвижности «Не намочи ноги» (по дощечкам-мостикам перейти на другой берег). Веселый тренинг «Паровозик».
3. Художественно-эстетическое развитие ( музыка) Репертуар:
|
Утренняя гимнастика. Просмотр презентации «Мой родной край». Цель: продолжать знакомить детей с родным краем (культура, обычаи и традиции); воспитывать любовь к родному краю. Прогулка 1 Картотека 11 Наблюдение за уборочными машинами Цель: расширять знания о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; Дыхательная гимнастика Гимнастика после сна. Прогулка 2 Продолжение наблюдения за уборочными машинами. Цель: продолжать расширять знания о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения. П/и «Кто самый меткий?», «Догони» Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр, меткость, ловкость, умение соблюдать правила.
|
Дежурство по столовой Цель: побуждать детей к постоянным трудовым дежурствам в группе, выявить умение детей сервировке стола, правильного расположения столовых приборов для каждого ребенка. Труд в уголке природы «Посев семян овса» Цель: уточнить представление о семенах овса: желтый цвет, продолговатое, с длинным острым кончиком, если надавить – твердое, с одной стороны – гладкое. Учить сеять семена. Воспитывать желание трудится, аккуратно ухаживать за посевами, воспитывать заботу и интерес к наблюдениям. Наблюдение «Цветы на подоконнике». Цель: учить рассматриванию комнатных цветов, посаженных в группе; дать об одном-двух растении необходимую информацию.
|
Индивидуальная работа на прогулке «Развитие движений» Цели: закреплять умение пролезать и подлезать в воротики.
Индивидуальная работа по развитию речи. «Кто больше слов скажет» Цель: называть качества, признаки и действия животных, обращая внимание не только на внешний вид героев, но и на черты характера.
Беседа «Что такое хорошо, а что такое –плохо». Цель: воспитание нравственных качеств ребенка; учить различать хорошие, добрые поступки от плохих.
|
Предложить детям составить композицию из мозаики «Фиалки». Цель: выявить умение детей договариваться в процессе совместной игры, формировать дружеские взаимоотношения в процессе совместного труда. Сюжетно- ролевая игра «Идем в детский сад». Цель: закреплять Знание о детском саде, дороге в детский сад; воспитывать уважение друг к другу.
|
Предложить родителям рассказывать ребенку о комнатных растениях, приучать к уходу за ними. |
20.04. среда |
1. Речевое развитие (развитие речи) Описание комнатных растений. Цель: учить описывать комнатные растения, формировать навыки ухода за ними; развивать память, речь. Материалы и оборудование: Картинки с изображением комнатных растений. Методические приемы:
2. ДОП кружок «Юный турист» |
Чтение произведения «Наша планета Земля» Цель: формирование целостной картины мира, в том числе первичных представлений; развитие литературной речи. Прогулка 1 Картотека 12 Профилактические упражнения для осанки Цель: сохранение правильной осанки; воспитание здорового образа жизни. Гимнастика после сна. Прогулка 2 Продолжение наблюдения за трудом дворника. Цели: продолжать знакомство с трудом дворника.
|
Просмотр иллюстраций «Мой родной город». Цель: знакомить с достопримечательностями города; воспитывать любовь к родному городу. Трудовая деятельность. Сбор на участке сухих листьев, веток, погрузка их на носилки Цель: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое дело до конца.
|
Вырезание овала. Цель: упражнять вырезывание овала из прямоугольника.
Развитие движений по ФИЗО. Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.
Развитие речи. «Артикуляция звука «с». Цель: упражнять правильное произношение звука «с»
|
СРИ с «В гостях у доктора Айболита» Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх сюжет. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда. |
Предложить родителям анкетирование «Люби и знай свой край родной» |
21.04. четверг |
1. Художественно-эстетическое развитие (Лепка/аппликация) Аппликация «Букет роз» Цель: учить изготавливать розу из бумаги, симметрично располагать цветы и листья; формировать навыки ухода за комнатными растениями; выполнять упражнения с обручем для укрепления мышц ног, брюшного пресса, спины. Материалы и оборудование: Цв. бумага, клей, ножницы, листы картона для фона, обручи. Методические приемы:
2.Художественно-эстетическое развитие (музыка) Репертуар:
|
Утренняя гимнастика. Чтение пословиц и поговорок о земле Цель: продолжать учить детей понимать образный смысл пословиц и поговорок. Прогулка 1. Картотека 13 Наблюдение за синичкой. Цели: расширять представления детей о внешнем виде синички, ее повадках. Прогулка 2. Продолжение наблюдения за синичкой. Цели: расширять представления детей о внешнем виде синички, ее повадках, среде обитания; воспитывать заботу о зимующих птицах.
|
С подгруппой детей: Беседа «Какие витамины вы знаете?» Цель: познакомить детей с основными витаминами, в каких продуктах они содержаться, какую роль играют для здоровья человека. Д/И «Времена суток». Цель: упражнять в умении устанавливать последовательность частей суток. П/и «Цветные автомобили», «Салки в кругу» Цель: закреплять умение соблюдать правила игры; по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга. |
Развитие движений Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге (правой левой) свободные игры с выносным материалом.
Труд в уголке природы Цель: закрепить умение ухаживать за комнатными растениями без помощи воспитателя, самостоятельно брать лейки, грабли, опрыскиватель для труда.
Прыжки с места на двух ногах – энергично отталкиваться и правильно приземляться. Цель: Развивать ловкость.
|
Настольно-печатные игры «Город», лото «Профессии». Цель: выявить умение детей договариваться в процессе совместной игры, формировать дружеские взаимоотношения в процессе совместного труда. |
Консультация для родителей « Нетрадиционные способы рисования» |
23.04. пятница |
1. Физическое развитие Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, врассыпную с остановкой по сигналу. Продолжить учить энергичному замаху при метании мешочков на дальность, отбивание мяча о пол. 1 часть: Ходьба в колонне по одному, по кругу, врассыпную с выполнением заданий по сигналу (2-3 раза). Ходьба и бег врассыпную. 2 часть: Общеразвивающие упражнения (см. Конспект 4). Основные движения:
Подвижная игра «Воробышки и автомобиль». III часть: Ходьба в колонне по одному.
|
Речевое развитие. Заучивание стихотворения «Стерлеград» З. Хуснутдинова Цель: знакомить с поэзией о родном городе; развивать память , выразительность речи. Прогулка 1 Картотека 1 Наблюдение за птицами на участке детского сада Цели: учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память. Гимнастика после сна. Прогулка 2 Продолжение наблюдения за птицами на участке детского сада Цели: Продолжать учить узнавать и различать птиц по признакам; воспитывать доброжелательное отношение к птицам
|
Внести в ПРС изображения овощей, фруктов, витаминов Цель: предложить детям для самостоятельного рассматривания и ознакомления.
Создание выставки «Витамины» Цель: формировать представления о здоровом образе жизни. П\И «Салки в кругу». Цели: учить быстро действовать по сигналу воспитателя; - закреплять навыки движения приставными шагами в разные стороны; воспитывать уважение друг к другу. М\П\и «Зеркала». Цель: развитие наблюдательности и коммуникативных навыков. Подвижные игры: «Цветные автомобили». Цели:- учить соблюдать правила игры; по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга; различать цвета.
|
Развитие движений Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки (перелезать, подползать, приземляться в прыжках и т.д.).
Развитие речи. Цель: закрепить и систематизировать знания детей о том, что создано человек и что дает человеку природа. - Что сделано человеком? - Что сделано природой?
|
Рассматривание иллюстраций в центр изодеятельности «Овощи и фрукты» Цель: предложить детям для самостоятельного рассматривания и ознакомления.
Внести в ПРС макеты дорожных знаков Цель: предложить детям для самостоятельного рассматривания и ознакомления
СРИ «Кукла заболела» Цель: выявить умение самостоятельно подбирать атрибутику, после окончания игры все убирать на свои места.
|
Пополнить книжный уголок литературой о здоровом образе жизни.
|
25.04. понедельник |
1.Познавательное развитие (ознакомление с предметным миром) «Моя страна» Цель: дать представление о Родине; воспитывать любовь к родной стране. Материалы и оборудование: иллюстрации по теме «Родина». Методические приемы:
2. Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Мой город» Цель: учить рисовать любимый уголок в городе, соблюдать соотношение размеров деталей предметов, ориентироваться по карте. Материалы и оборудование: альбомные листы, гуашь или цв. карандаши, кисточки. Методические приемы:
3. Физическое развитие Цель: Закреплять умение ходить и бегать парами, учить лазанью по лесенке- стремянке, упражнять в ходьбе по ограниченной площади. I часть: Ходьба в колонне по одному, перестроение в пары, ходьба и бег врассыпную. 2 часть: Общеразвивающие упражнения на стульях (Бондаренко 54) Бег и ходьба вокруг стула. Основные движения:
Подвижная игра «Птичка и кошка». IIIчасть: Малоподвижная игра «Угадай по голосу».
|
Беседа «Как вы заботитесь о маме, бабушке» Цель: воспитывать доброжелательные отношения с окружающими, желание помогать заболевшему. Прогулка 1. Картотека 2 Наблюдение за ветром Цели: продолжать закреплять представления о погодных изменениях; формировать понятия о ветре, его свойствах; учить определять направление ветра. Гимнастика после сна. Чтение загадок Цель: развивать логическое, творческое мышление. Прогулка 2 Продолжение наблюдения за ветром Цели: продолжать закреплять представления о погодных изменениях; формировать понятия о ветре, его свойствах; учить определять направление ветра.
|
Пальчиковая гимнастика «Игра-потешка» Цель: развивать мелкую мускулатуру рук (Бондаренко Т. М.) П/и «Быстрее ветра», «Кто выше?» Цели: развивать быстроту бега; формировать умение прыгать легко. Трудовая деятельность. Подметание дорожек. Цель: воспитывать желание трудиться. Д/и «Одень куклу на прогулку» Цель: формировать понимание необходимости заботиться о своем здоровье, беречь его, учиться быть здоровыми и вести здоровый образ жизни. Показ аптечки Цель: знать правила пользования предметами домашнего быта, которые являются источником потенциальной опасности. Расширять знания о правилах хранения опасных предметов. |
Индивидуальная работа на прогулке «Прыгни дальше» Цель: учить прыгать в длину с разбега.
М/П/И «Улитка». Цель: развитие выдержки и самоконтроля. Лепка «Мисочки для трех медведей». Цель: закреплять умение лепить предметы одинаковой формы, но разной величины; отделять комочки, соответствующие величине будущих предметов. . |
Игра- драматизация «Репка». Цель: закреплять известный сюжет; развивать эмоциональность, выразительность речи.
Рисование «Я гуляю по городу». Цель: закреплять в рисунке знакомые места родного города; воспитывать любовь к родному городу. |
Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с темой. Папка – передвижка «Витамины» |
26.04. вторник |
1. Познавательное развитие (математика). Пирамида. Время суток. Цель: учить соотносить форму предметов с геом. фигурами; упражнять в сравнении предметов , в счете до 5; познакомить с геом. фигурой- пирамидой; расширять представление о частях суток; развивать мышцы рук, ног и спины. Материалы и оборудование: предметы разной формы, макет пирамиды; рисунок с различными геом. фигурами; предметы для сравнения по длине, ширине, величине. Методические приемы:
2.Физическое развитие на прогулке. Цель:
Оборудование: мячи, бубен 1 часть. Ходьба обычная. Ходьба «как мышки» (на носочках). Ходьба «как петушки» (высоко поднимая колени). Ходьба с выполнением заданий (руки на поясе, хлопки в ладоши на каждый шаг). Легкий бег. Прямой галоп. Бег змейкой между предметами (обегая деревья). Ходьба с восстановлением дыхания. Кинезиологическое упражнение «Покачаем головой» «Покачаем головой, чтобы был в душе покой». Дышать глубоко, расправить плечи, закрыть глаза, опустить голову вперед и медленно раскачивать его из стороны в сторону. Дыхательное упражнение «Гуси летят» «Гуси высоко летят, на детей они глядят» Руки поднять в стороны (вдох) Руки опустить вниз («гу-у-у», выдох) 2 часть. 1. Упражнение «С веселым мячиком играли и о землю мы бросали» подбрасывать и ловить мяч после отскока от земли.
3 часть. Психологическая разминка. С помощью пальцев изобразить различных животных: «Заяц» указательный и средний разведены в стороны «Коза» указательный и мизинец «Собака» большой, средний и безымянный соединены между собой подушечками, указательный и мизинец слегка согнуты и подняты вверх
3. Художественно-эстетическое развитие ( музыка) Репертуар:
|
Чтение сказки «Как лечили петуха» Крылова А. Цель: углублять интерес детей к художественной литературе. Воспитывать желание к постоянному общению с книгой в совместной со взрослым и самостоятельной деятельности. Активизация словаря, расширять кругозор детей.
Показ аптечки Цель: знать правила пользования предметами домашнего быта, которые являются источником потенциальной опасности. Расширять знания о правилах хранения опасных предметов. Прогулка 1 Картотека 3 Наблюдение за синичкой Цели: расширять представления детей о внешнем виде синички, ее повадках, среде обитания; воспитывать заботу о зимующих птицах. Подвижные игры: «Самолеты», «Ловишки» (Ф) Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость. Прогулка 2 Наблюдение за синичкой Цели: расширять представления детей о внешнем виде синички, ее повадках, среде обитания; воспитывать заботу о зимующих птицах.
|
С подгруппой детей: Задание «Раздели картинки на овощи и фрукты» Цель: закреплять знания детей о фруктах и овощах. Воспитывать осознанное отношение к необходимости употреблять в пищу витамины (фрукты, овощи)
Трудовая деятельность Подметание дорожек. Цель: воспитывать желание трудиться.
Д/и с зеркалом «Мои зубки», «Мои глазки», «Мои ушки» Цель: продолжать воспитывать опрятность, привычку следить за своим внешним видом. Дать представления о функциональном назначении частей тела и органов чувств для жизни и здоровья человека. |
Беседы по ОБЖ «Транспорт города» Цель: развивать у детей знания о городском транспорте (легковой, грузовой, пассажирский), его функциях и назначении. Начать знакомить с элементарными правилами дорожного движения. Развивать умение детей правилам поведения в общественном транспорте.
Индивидуальная работа по развитию речи. Заучивание чистоговорок с фонематический слух: отработать правильное произношение звуков [р], [р'], подбирать слова с этими звуками.
Ра-ра-ра – весь мусор уберем с утра, Ро-ро-ро – весь мусор соберем в ведро. Ре-ре-ре – метем усердно во дворе, Ри-ри-ри – двор убрали – раз, два, три!
Индивидуальная работа: Прыжки вверх с места. Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.
Индивидуальная работа с ножницами. Цель: закрепить умение правильно держать ножницы, вырезать ножницами разнообразные геометрические фигуры.
|
СРИ «Аптека» Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх сюжет. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.
Подвижные игры: «Цветные автомобили». Цели:- учить соблюдать правила игры; по сигналу ..воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга; различать цвета.
|
Пополнить информационный стенд для родителей материалом на тему: «Воспитание патриотизма у детей дошкольного возраста»
|
27.04. среда |
1. Речевое развитие (развитие речи) Моя страна. Цель: учить рассказывать о стране, познакомить с историей страны. Материалы и оборудование: картинки с изображением флага и герба России. Методические приемы:
2. ДОП кружок «Юный турист» |
Утренняя гимнастика Наблюдение за проклюнувшимися почками березы Цель: знакомство с третьей победой весны над зимой — весной лесной. Прогулка1 Картотека 4 Гимнастика после сна. Прогулка 2 Наблюдение за деревьями Цель: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы; продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе
|
Дежурство по столовой. Сервировка стола Цель: закрепить знание детей о значении дежурства, побуждать к самостоятельному и добросовестному выполнению обязанностей дежурного по столовой. Повторить с детьми правила поведения за столом. Трудовая деятельность: Уборка огорода и грядок. Цель: вызвать желание подготовить грядки к посадке семян. П\И «Добеги и прыгни». Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании. «Кто скорее добежит по дорожке?». Цель: продолжать развивать пространственную ориентировку. |
Индивидуальная работа: Бросание предметов в цель. Цель: закреплять навыки бросания предметов в цель одной рукой. Разучивание стихотворений о весне Цель: Познакомить детей с признаками весны; развивать речь и память детей.
Дидактические игры: «Найди похожую фигуру» «Узнай конус в предметах» «Кто (что) летает» Цель: Обогатить знания детей о насекомых и птицах, закрепить их названия; закрепить знание основных геометрических фигур; тренировать детей в определении заданной объемной фигуры среди различных предметов; тренировать наблюдательность, память, скорость реакции. |
Сюжетно – ролевая игра «Магазин» Внести в предметную среду новые игрушки (весы, кассу) Цель: закреплять профессиональные обязанности продавца, а также речь покупателя. Д/и «Собери картинку» Цель: Учить детей составлять целую картинку из отдельных частей (10—12 частей) Конструирование из Лего по замыслу. Цель: развивать конструктивные способности; закреплять ранее полученные навыки конструирования.
|
Предложить родителям сводить ребенка на экскурсию в краеведческий музей. |
28.04. четверг |
1. Художественно-эстетическое развитие (Лепка/аппликация) Лепка «Сказочные герои» Цель: передавать в лепке характерные особенности внешнего вида героев сказок. Материалы и оборудование: пластилин. Методические приемы:
2.Художественно-эстетическое развитие (музыка) Репертуар:
|
Беседа «Веселый руль» Цель: воспитывать уважение к труду людей, работающих на транспорте, понаблюдать их эмоциональное состояние во время беседы, продолжать развивать монологическую речь детей. Прогулка 1 Картотека 5 Гимнастика после сна. Прогулка 2 Наблюдение за ветром Цели: продолжать закреплять представления о погодных изменениях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра.
|
Игра «В стране вежливых слов» Цель: продолжать обогащать словарь формулами словесной вежливости. Трудовая деятельность. Подметание дорожек Цель: воспитывать желание трудиться. Подвижные игры «Быстрее ветра», «Кто выше?». Цель :Развивать быстроту бега; учить прыгать легко. Д/и «Горячо-холодно» Цель: закреплять знания детей о растениях, находящихся в групповой комнате; воспитывать любознательность, находчивость; развивать связную речь.
|
Индивидуальная работа «Через ручеек» Цель: упражнять в прыжках с места, учить легко приземляться на обе ноги .
Индивидуальная работа на прогулке. Развитие движений. Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия. Развитие движений. — Цели: — обучать прыжкам в высоту с бокового разбега; — закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.
|
Д/и «Кто скорее соберет?» Цель: учить детей группировать овощи и фрукты, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя, выдержку и дисциплинированность. Игра-забава «Мыльные пузырята» Цель: развивать творческие способности, фантазию; воспитывать желание поддерживать друг друга, умение выручать. Танцевальная игра «Солнечная полянка» Цель: развивать пластику движения, умение двигаться согласно звучащей музыке.
|
Провести беседу с родителями об укрепление иммунитета в весенний период. |
29.04. пятница. |
1. Физическое развитие Цель: Упражнять в ходьбе и беге парами, закреплять умение лазать но гимнастической лестнице, ходить по гимнастической скамейке. Iчасть: Ходьба в колонне по одному, перестроение в пары, ходьба и бег врассыпную. II часть: Общеразвивающие упражнения на стульях (см. Конспект 7). Основные движения:
Подвижная игра «Птичка и кошка». IIIчасть: Малоподвижная игра «Угадай по голосу».
2. ДОП «Эрудит» |
Чтение художественной литературы: Б. Заходер «Шофер» Цель: формирование целостной картины мира, в том числе первичных представлений; развитие литературной речи; приобщение к словесному искусству, развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. Прогулка 1 ( карт. 6) Закаливание после дневного сна Прогулка 2 Наблюдение за ветром Цели: продолжать закреплять представления о погодных изменениях; формировать понятия о ветре, его свойствах; учить определять направление ветра.
|
Труд в уголке природы Цель: закрепить умение ухаживать за комнатными растениями без помощи воспитателя, самостоятельно брать лейки, грабли, опрыскиватель для труда. Пальчиковая гимнастика «Игра-потешка» Цель: развивать мелкую мускулатуру рук (Бондаренко Т. М.)
П/и «Быстрее ветра», «Кто выше?» (Ф) Цели: развивать быстроту бега; формировать умение прыгать легко.
|
с подгруппой детей: Задание «Разбери картинки по видам наземного транспорта» (пассажирский, легковой, ж/д) Цель: закреплять знания детей о видах транспорта, его частей, отличительных особенностях. Индивидуальная работа на прогулке «Прыгни дальше» (Ф) Цели: учить прыгать в длину с разбега.
Ситуативная беседа «Быть примерным пешеходом разрешается!» с Цель: закрепление правил дорожного движения. Индивидуальная работа на прогулке: Развитие движений. Цель: упражнять в прыжках на месте на двух ногах (20 прыжков 2—3 раза в чередовании с ходьбой)
|
Внести в ПРС «Руль» Цель: предложить детям для самостоятельного рассматривания и ознакомления (П)
Создание выставки «Транспорт» (П) Цель: формировать умение наблюдать и правильно оценивать дорожные ситуации, ориентироваться в ближайшем пространственном окружении
Предложить детям СРИ с «Рулем» Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх сюжет. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.
|
Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с темой. Папка – передвижка «Транспорт» |