Комплекс гимнастики после дневного сна № 3 (средняя группа) март
Упражнения. |
Дозировка. |
Организационно - методические указания. |
1.Разминка в постели:
1. «Разбудим глазки». И.п.- лёжа на спине, руки вдоль туловища. Поморгать глазками, открывая и закрывая их. 2. «Потягушки». И.п.- лёжа на спине, руки внизу, ладони в «замок». Поднять руки вверх за голову, потянуться и сделать вдох. Вернуться в и.п. -выдох. 3. «Посмотри на дружочка». И.п.- лёжа на спине, руки вдоль туловища, голова прямо. Повернуть голову вправо, вернуться в и.п. То же влево. 4. «Сильные ножки». И.п.- сидя, ноги вместе, руками упор сзади. Поднять правую ногу согнутую в колене. Вернуться в и.п. То же левой ногой.
II. Комплекс упражнений для профилактики плоскостопия (в группе).
1 .Ходьба на носках в чередовании с обычной ходьбой.
2.И.п. - сидя на стуле, ноги стоят на полу. Поднять носки стоп и опустить.
3. И.п.- то же. Поднять пятки стоп и опустить.
4.И.п.- сидя на стуле, под стопой палка (диаметром 5 см.) Прокатывать палку стопой от носка до пятки. То же левой ногой. 5.И.п. - стоя. Захватывание пальцами стопы мелких предметов (шишек, камешек, шариков). Удержание и выбрасывание.
III. Закаливающие процедуры: 1 .Ходьба босиком по мокрым дорожкам и массажным коврикам. |
4 мин.
10 сек.
4 раза.
2 раза в каждую сторону.
2-3 раза каждой ногой.
6-7 мин.
10 м.
5 раз.
5 раз.
8-10 раз каждой стопой.
5 раз каждой ногой. 2-4 мин. |
Темп средний. Чередовать вдох и выдох.
Дыхание произвольное.
Спина прямая.
Групповая комната должна быть проветрена до t 19-17 С
Руки на поясе. Дыхание произвольное.
Спина прямая. Темп средний.
То же.
Палку прижимать плотно к стопе.
Выполнять произвольно.
В.Г. Алямовская «Как воспитать здорового ребёнка». Дорожки шьются из старых махровых полотенец, байковых одеял. Их должно быть 2 шт. по 2 м. (две в стирке). |
2.Обширное умывание: • Ребёнок должен намочить правую ладошку и провести ею от кончиков пальцев до локтя левой руки, сказать «раз»; то же проделать левой рукой. • Ополоснуть, «отжать» руки, вытереться на сухо. |
|
|
|
|
|
Дата |
Образовательная деятельность |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
|
Самостоятельная деятельность детей |
Работа с родителями |
||
Групповая |
подгрупповая |
индивидуальная |
||||
31.02. понедельник |
1.Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром) Тема: «Весна». Цель: учить замечать изменения в природе, сравнивать погоду весной и зимой; воспитывать интерес и бережное отношение к природе. Материалы и оборудование: картинки с изображением снеговика, ранней весны, грибов, бумажного кораблика, сосулек, птиц в гнезде, подснежников. Методические приемы:
по интеллект - карте «Весна».
5) Рефлексия.
2.Художественно-эстетическое развитие (музыка). Репертуар:
|
Утренняя гимнастика. Викторина «Признаки весны». Цель: закрепить признаки весны; развивать умение отвечать полным ответом; воспитывать любовь к природе. Внесение в группу иллюстраций весенних цветов Цель: предложить вспомнить названия весенних цветов, совершенствовать обследовательские действия детей.
Проект. « Есть у нас огород, там зелёный лук растёт». Проблемный вопрос: где быстрей прорастёт лук – в темноте или при свете? Цель: развивать мышление, творческое воображение и любознательность в процессе опытнической и исследовательской деятельности.
Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: продолжать уточнять знания о весенних изменениях в природе; развивать умение сравнивать различные периоды весны; формировать умение делать элементарные умозаключения о взаимодействиях и взаимосвязях в природе. Подвижные игры «Мы — шоферы», «Воробушки и автомобиль». Цели: развивать пространственную ориентировку; воспитывать самостоятельность в организации игры.
|
Д/и «Кто скорее соберет?» Цель: учить детей группировать овощи и фрукты, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя, выдержку и дисциплинированность. ТРИЗ. Игра «Найди друзей» Цель: учить определять разные места обитания объекта и искать объекты, выполняющие те же самые функции.
Прогулка 1 март№1 Вечер Экспериментирование «Веточка вербы» Цель: учить детей наблюдать за изменениями вербы, стоящей в теплой группе. Краеведение «Легенды о Шиханах». Цель: прививать интерес к истории родного края; воспитывать любовь к отчизне. Прогулка 2 Трудовая деятельность Наведение порядка на участке, сбор веток и старых листьев. Цель: способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом.
|
Труд в уголке природы Цель: закрепить умение ухаживать за комнатными растениями без помощи воспитателя, самостоятельно брать лейки, грабли, опрыскиватель для труда (Дарина, Ленар)
Заучивание чистоговорок. Цель: развивать фонематический слух: отработать правильное произношение звуков [р], [р'], подбирать слова с этими звуками. Ра-ра-ра – весь мусор уберем со двора. (Полина, Роман)
Индивидуальная работа на прогулке: Развитие движений. Цель: упражнять в прыжках на месте на двух ногах (20 прыжков 2—3 раза в чередовании с ходьбой). (Артем, Матвей) |
Д/и «Кто где живет?» Цель: продолжать знакомить детей с животными и их местами обитания. Д/и «Чудесный мешочек» Цель: помогать определять предметы – игрушки на ощупь. Д/и «Волшебники» Цель: развивать чувства на базе воображения. Д/и «Кляксы» Цель: развивать воображение детей. Игры со строительным материалом. «Строим дорожки» Цели: продолжать закреплять умение детей сооружать постройки (дороги) из строительного материала. Закрепить цвета, уточнить понятия: «узкая дорожка», «широкая дорожка». Активизация словаря детей.
Игры в спортивном уголке Цель: прививать любовь к спорту |
Провести беседу с родителями об укрепление иммунитета в весенний период. |
02.03. вторник |
1.Познавательное развитие (математика); Тема: «Геом. фигуры. Ориентирование в пространстве. Счет до 5». Цель: упражнять в нахождении геом. фигур, в счете до 5; учить ориентироваться в пространстве; развивать ловкость, координацию движений, внимание. Материалы и оборудование: геом. фигуры, изображение фигур из точек, несколько вариантов размещения круга и квадрата по отношению друг к другу; картинки с изображением предметов от 1 до 5. Методические приемы:
2.Физическое развитие. Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, врассыпную, продолжать учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске. Упражнять в перепрыгивании через предметы. 1часть: Ходьба и бег в колонне по одному, перешагивая через бруски попеременно правой и левой ногой, бег врассыпную, ходьба в колонне. Построение врассыпную. II часть: ОРУ (Бондаренко, стр 51) ОВД: 1. Ходьба и бег по наклонной доске. 2. Перепрыгивание через препятствия на двух ногах. Подвижная игра «Пробеги тихо». III часть: Игра «Угадай, кто позвал». |
Утренняя гимнастика Беседа «Ранняя весна». Цель: расширить представления детей о признаках ранней весны, повадках животных. П/И «Деревья». Цель: развивать внимание, быстроту реакции.
Викторина «Опасные электроприборы». Цель: развивать и обогащать знания детей о правилах обращения с электроприборами.
Гимнастика после сна. Артикуляционная гимнастика «Веселый язычок» Цель: развивать подвижность языка. Проект «Лук». Чтение русской народной сказки «Пых». Цель: учить детей внимательно слушать сказку, рассматривать иллюстрации к сказке, побуждать детей отвечать на вопросы педагога.
Наблюдение за уборочными машинами. Цель: расширять знания о роли машин в выполнении трудоёмких работ, особенностях их строения; закреплять умение находить изображение машин по описанию; воспитывать интерес к технике. |
Загадывание загадок по теме «Весна». Цель: развивать логическое, творческое мышление.
Прогулка 1 март №2 Вечер ПДД «Осторожно гололед!». Цель: знакомство с правилами поведения ранней весной на улице, на дороге. Книжный уголок. Чтение сказки Ш. Перро «Красная шапочка». Цель: учить внимательно слушать, понимать сюжет и идею произведения; отвечать на вопросы полным ответом после прочтения сказки. Прогулка №2 Труд. Собрать снег в ведро и внести в группу для полива растений талой водой. Цель: воспитывать интерес к экспериментированию
|
Индивидуальная работа по развитию речи. Заучивание чистоговорок. Цель: развивать фонематический слух: отработать правильное произношение звуков [р], [р'], подбирать слова с этими звуками. Ра-ра-ра – весь мусор уберем со двора (Лиза, Даяна)
Д/и «Чудесный мешочек» Цель: помогать определять предметы – игрушки на ощупь (Зарина, Леша) Д/и «Волшебники» Цель: развивать чувства на базе воображения.
Индивидуальная работа на прогулке: Развитие движений. Цель: упражнять в прыжках на месте на двух ногах (20 прыжков 2—3 раза в чередовании с ходьбой) (Лиза В.,Марсель) |
Д/и «Кто где живет?» Цель: продолжать знакомить детей с животными и их местами обитания. Д/и «Кляксы» Цель: развивать воображение детей |
Провести с родителями беседу на тему: «Как помочь ребенку побороть свои страхи» Предложить список литературы по теме. |
03.03. среда |
1. Речевое развитие (Развитие речи); Тема: Описание весны. Цель: учить описывать весну; познакомить с весенними работами в саду и огороде; развивать внимание. Материалы и оборудование: картинки с изображением всех времен года. Методические приемы:
2.Детское объединение «Турист». По плану руководителя
3 Художественно-эстетическое развитие (музыка). Репертуар:
Игры «Найди себе пару»Т. Ломовой |
Утренняя гимнастика Беседа «Как я помогаю маме» Цель: предложить детям рассказать, как они помогают дома мамам, продолжать развивать монологическую речь детей.
Гимнастика после сна Проблемная ситуация. Одна подруга живет далеко на Юге, и никогда не видела снега. А другая – живет на Крайнем Севере, там снег никогда не тает. Что можно сделать, чтобы одна смогла увидеть и снег, а другая — траву и деревья (только переезжать они никуда не хотят)?
Наблюдение за птицами на участке детского сада Цель: продолжать закреплять умение узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; воспитывать доброжелательное отношение к птицам. П/и «Цветные автомобили» Цель: закреплять умение соблюдать правила игры; по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга. |
Чтение стихотворения с последующим заучиванием Т. Волгиной «Наступает мамин праздник» Цель: выявить умение детей понимать содержание стихотворения, его смысл, активизировать словарь детей новыми стихотворениями. Прогулка 1 (март № 3) Вечер Проект «Лук» Отгадывание загадок. Цель: развивать воображение, мышление.
Прогулка 2 Трудовая деятельность: Вскапывание песка в песочнице Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений.
|
Индивидуальная работа на прогулке с Кариной и Робертом «Прыжки вверх с места» Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой (Костя, Ролан)
Индивидуальная работа по развитию речи «Кто заблудился?» (Камилла, Алан) Цель: образовывать однокоренные слова, подбирать синонимы к заданным словам.
Развитие движений (Глеб, Радмир) Цель: научиться прыгать на скакалках
|
Внести в центр изодеятельности изображения весенних цветов Цель: предложить детям для самостоятельного рассматривания и ознакомления
Предложить детям СРИ «Мы готовимся к празднику 8 марта дома» Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.
|
Консультация для родителей По проекту « лук» « Лук от семи недуг» |
04.03. четверг |
1. Художественно-эстетическое развитие (Лепка/аппликация) Лепка: «Птица»
2. Физическое развитие; Цель: Закрепить ходьбу по гимнастической скамейке приставим шагом, прыжки на двух ногах, метание мяча в горизонтальную цель. I часть: Ходьба и бег в колонне по одному, перешагивая через бруск! попеременно правой и левой ногой, бег врассыпную, ходьба в колонне Построение врассыпную. II часть: Общеразвивающие упражнения (Бондаренко, стр 51). Основные движения:
Подвижная игра «Пробеги тихо». III часть: Игра «Угадай, кто позвал».
|
Утренняя гимнастика Проект «Лук» Наблюдение за проростанием лука. Цель: учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения; формировать представление о пользе зелёного лука. Проблемная ситуация «Что нужно знать о пожар» Цель: изучение и ознакомление детей с основами безопасности при пожаре.
Гимнастика после сна с ходьбой по дорожке здоровья. Цель: помочь с помощью гимнастики взбодриться после сна. Чтение рассказов В. Осеевой «Танины достижения». Цель: формировать умение слушать художественное произведение, оценивать поступки героев
Наблюдение за кошкой Цель: закреплять представление о характерных особенностях кошки.
|
Дидактическая игра «Четвертый лишний» Цель: развивать внимание, логическое мышление, самостоятельность, умение организовывать игру.
Прогулка 1 (март№4) Вечер Проект « Лук» Лепка на тему: «Посадка лука». Цель: Закрепить знания о форме предметов, закрепить умение раскатывать круг, тонкие « колбаски» Игра «Придумай сам» Цель: развивать у детей умение придумывать самостоятельно небылицы, включая их в свой рассказ. Прогулка 2 Труд. Собрать снег в ведро и внести в группу для полива растений талой водой. Цель: воспитывать интерес к экспериментированию. |
ИКТ. Онлайн игра «Букет для мамы». Цель: развивать логику, мышление научат ребёнка сравнивать, анализировать, сопоставлять полученную информацию, а также устанавливать простые закономерности (Дарина, Ленар)
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные изменения. (Радмир, Полина)
Игры малой подвижности «Сбей кеглю» (Даяна, Роман) Цель: развитие глазомера, координации движений. |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются».
Воспитание культуры поведения во время полдника. Учить аккуратно есть ложкой, и пить из бокала. Театрально-художественная деятельность. Цель: Поддерживать желание участвовать в театрализованной игре с элементами кукольного театра. |
Консультация на тему: «Речевое развитие детей среднего возраста». |
05.03. пятница |
1.Чтение ХЛ Сказка Н.Сладкова «Медведь и солнце» Цели: учить слушать сказки, петь выразительно; развивать речь. Материал: иллюстрации к сказке, картинки с изображением ранней весны. Мет.приемы: 1.Чтение сказки 2.Перессказ по иллюстрациям. 3. Словесная игра «Признаки весны» 4.разучивание украинской песенки «Ах.весна!» 2. Художественно-эстетическое развитие (рисование) Тема: Ваза с цветами. Цель: учить в рисунке создавать сюжетную композицию. Материалы и оборудование: листы бумаги, карандаши, краски, кисти. Методические приемы:
2.Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Признаки весны» Цель: учить замечать изменения в природе, сравнивать погоду весной и зимой; передавать в рисунке характерное изменение в природе; воспитывать интерес и бережное отношение к природе. Материалы и оборудование картинки с изображением снеговика, ранней весны, подснежников, листы бумаги, цветные карандаши. Методические приемы:
3. Физическое развитие на прогулке. |
Утренняя гимнастика Разучивание стихотворений с детьми к утреннику Цель: выявить умение детей понимать содержание стихотворения, его смысл, активизировать словарь детей новыми стихотворениями.
Обобщающая беседа по теме недели, используя интеллект-карты по теме « Весна». Цель: помочь усвоить знания о сезонных изменениях в природе и жизнью птиц и животных.
Наблюдение за уборочными машинами. Цель: расширять знания о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; закреплять умение находить изображение машин по описанию; воспитывать интерес к технике, уважение к труду взрослых. Подвижная игра «Пожарники» Цель: развивать быстроту реакции и ловкость. |
ИКТ. Игра « 8 Марта». Цель: составить открытку, развивать внимание, память
Прогулка 1 (март№5) Вечер. Подвижные игры «Цветные автомобили» Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями).
Прогулка 2 Трудовая деятельность. Сбор на участке сухих листьев, веток, погрузка их на носилки. Цель: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое дело до конца.
|
Инд. работа «Изобрази настроение» Цель: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения (Марсель, Лиза Т.).
Составление описательного рассказа о маме (Тимирлан, Лиза В.) Цель: развитие связной речи.
Предложить детям формочки, лопатки, ведёрки, палочки для рисования на снегу, печатки (Камилла, Артем). Цель: учить детей самостоятельно создавать игровую обстановку. Формировать умение переносить накопленный опыт в игру. |
Самостоятельная изобразительная деятельность детей.
Проект. Раскрашивание раскрасок. «Лук – зелёный друг» Цель: развивать умение детей рисовать аккуратно, занимая всю поверхность листа. Дидактическая игра «Хорошо – плохо» Цель: Рассказать о необходимости укрепления здоровья, оздоровительных упражнений, способствовать развитию мелкой моторики.
Игры с выносным материалом
|
Поздравление мам с праздником 8 Марта. |
9.03. вторник |
1.Познавательное развитие (математика). Тема: Геом. фигуры. Ориентирование в пространстве Счет до 5. Цель: упражнять в счете до 5, в пространственном ориентировании; развивать внимание. Материалы и оборудование: цв. карандаши; изображения геометрических фигур на квадратных листах бумаги; геометрические фигуры разного цвета; картинки с изображением разного количества предметов, карточки с цифрами от 1 до 5; полоски бумаги с изображенными в ряд предметами. Методические приемы:
2.Физическое развитие Цель: Закрепить ходьбу по гимнастической скамейке приставим шагом, прыжки на двух ногах, метание мяча в горизонтальную цель. I часть: Ходьба и бег в колонне по одному, перешагивая через бруск! попеременно правой и левой ногой, бег врассыпную, ходьба в колонне Построение врассыпную. II часть: ОРУ (Бондаренко, стр 51). Основные движения: 1.Ходьба по гимнастической скамейке боком, приставным шагом, руки на поясе, на середине перешагнуть через набивной мяч (кубик). 2.Прыжки на двух ногах через бруски. 3.Метание мяча в горизонтальную цель правой и левой рукой (рас-1 стояние 2,5 м). Подвижная игра «Пробеги тихо». III часть: Игра «Угадай, кто позвал».
|
П/и «Карлики и великаны» Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.
Гимнастика после сна Беседа «Как я помогаю маме» Цель: предложить детям рассказать, как они помогают дома мамам, продолжать развивать монологическую речь детей.
Наблюдение за солнцем. Цель: объяснить детям, что солнце уже не греет, день стал короче. Подвижная игра «Мы веселые ребята». Цель: повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя. |
Слушание музыки, песен о весне. Цель: воспитывать умение слушать музыку.
Прогулка №1 Вечер Д/и «Кто скорее соберет?» Цель: учить детей группировать овощи и фрукты, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя, выдержку и дисциплинированность. Прогулка 2 Труд. Коллективный труд по уборке снега с дорожек. Цель: закреплять умение работать сообща. |
Индивидуальная работа «Через ручеек» (Глеб, Зарина) Цель: упражнять в прыжках с места, учить легко приземляться на обе ноги.
Дежурство по столовой (Алан, Полина) Цель: побуждать к самостоятельному и добросовестному выполнению обязанностей дежурного по столовой.
Прыжки вверх с места (Алеша, Даяна) Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.
|
Предложить детям составить композицию из мозаики «Цветы для мамы» Цель: выявить умение детей договариваться в процессе совместной игры, формировать дружеские взаимоотношения в процессе совместного труда. |
|
10.03. среда |
1. Познавательное развитие (ознакомление с предметным окружением) Тема: Забота о маме. Цель: воспитывать доброе, внимательное отношение к маме, стремление помогать ей; учить описывать человека (маму). Материалы и оборудование: фотографии мам. Методические приемы:
2.Художественно-эстетическое развитие (музыка). Репертуар:
Пляска «Камушки».
3.Детское объединение по изучение башкирского языка. По плану руководителя. |
Чтение произведения «Мама для мамонтенка» Цель: формирование целостной картины мира, в том числе первичных представлений; развитие литературной речи; приобщение к словесному искусству, развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
Закаливающие процедуры после сна. Проект «Лук». Наблюдение за прорастанием лука. Цель: учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения; формировать представление о пользе зелёного лука, необходимых условий для его роста.
Продолжение наблюдения за небом Цель: продолжать знакомство с различными природными явлениями; закреплять умение отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).
|
Предложить подгруппе детей СРИ «Сделаем игрушки чистыми» Цель: побуждать детей выполнять трудовые действия, воспитывать аккуратность, желание помогать взрослым.
Прогулка 1 (март№6) Вечер. Беседа о признаках весны по интеллект - карте «Весна» Цель: продолжать пополнять знания детей о сезонных изменениях в природе, способствовать умственному и словесному развитию.
Прогулка 2 Труд. Знакомство с профессией дворника. Помощь дворнику в сборе мусора на территории детского сада |
Проект «Лук». Д/и «Составь картинку» (Ленар, Радмир) Цель: развивать умение составлять целое, состоящее из частей.
Развитие речи. «Артикуляция звука «с» (Стас, Роман) Цель: упражнять правильное произношение звука «с»
Развитие движений по ФИЗО (Зарина, Полина) Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.
|
Самостоятельная изодеятельность детей Цель: поддерживать желание детей отражать свои впечатления в разных видах художественной деятельности.
СРИ «Мама в больнице» Цель: выявить умение самостоятельно подбирать атрибутику, после окончания игры все убирать на свои места.
|
Индивидуальные консультации «Конфликтность детей 4-5 лет. |
11.03.. четверг |
1.Художественно-эстетическое развитие (лепка \ аппликация) Тема: Лепка «Кувшинчик» Цель: Развивать внимание, мышление, учить лепить предметы из целого куска глины. Материалы и оборудование: глина, несколько кувшинчиков разной формы. Методические приемы:
2. Физическое развитие Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки! ходьба и бег врассыпную. Перестроение в круг, закреплять умение принимать правильное И.п. в прыжках в длину с места, в метании мешочков в горизонтальную цель. 1 часть: Ходьба и бег по кругу, врассыпную. Перестроение в круг ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, с изменением направления движения. II часть: ОРУ (см. Конспект 1). Основные движения:
Подвижная игра «Совушка». III часть: Ходьба на носках.
|
Утренняя гимнастика. Игры на сенсорное развитие «Разбери перепутанные варежки». Цель: учить детей внимательно рассматривать предметы и находить в них сходство и различие
Проект «Лук». Чтение стихов, загадок. Цель: продолжать обогащать знания детей в рамках проекта. Загадки «Опасные предметы» Цель: закрепить правила пользования с колющимися, режущимися, легко воспламеняющимися предметами.
Продолжение наблюдения за трудом почтальона. Цель: продолжать наблюдение за трудом почтальона; обогащать словарный запас за счет специфической лексики; воспитывать уважение к людям труда. П/И «Солнечные зайчики», «Гуси-гуси». Цель: развивать координацию движений; тренировать в умении выполнять действия с одним общим предметом. |
Рассматривание иллюстраций на тему «Весна». Цель: учить называть признаки весны и давать им характеристику.
Прогулка 1 (март№7) Вечер Проект «Лук». Аппликация. Цель: продолжать формировать знания о строении лука, умения аккуратно вырезать и наклеивать.
Прогулка 2 Трудовая деятельность. Уборка мусора на участке. Цель: развивать умение работать сообща, подчиняя свои интересы общей цели; воспитывать чувство ответственности.
|
Штрихование (Лиза, Камилла) Цель: закреплять умение штриховать ровными линиями. .
Игры малой подвижности «Сбей кеглю» (Даяна, Радмир) Цель: развитие глазомера, координации движений
Развитие движений (Дарина, Роман) Цель: развивать двигательные способности и качества: ловкость, быстроту, силу, выносливость.
|
Проблемная ситуация. Сказка «Репка». У деда – неурожай: репка не выросла. Как ему помочь? Цель: выявить умения проявлять активность, самостоятельность при решении проблемных ситуаций.
Строительно-конструктивная игра " Столовая". Цель: учить организовывать пространство для конструирования; планировать деятельность, моделировать; конструировать различные предметы мебели; объединять постройки единым сюжетом. |
Консультация на тему « Исследовательская деятельность детей среднего возраста» |
12.03.. пятница |
1. Речевое развитие (чтение художественной литературы). Тема: Произведение С. Прокофьевой «Сказка про маму». Цель: развивать внимание, память; учить оценивать поступки героев. Материалы и оборудование: иллюстрации к произведению. Методические приемы:
2. Художественно-эстетическое развитие (рисование). Ваза с цветами Цель: создавать в рисунке сюжетную композицию. Метод. приемы: 1.Орг.момент 2. Рассматривание образца. 3. Самостоятельная деятельность детей. 4. выставка работ. 5. Рефлексия.
3.Физическое развитие на прогулке Цель: Учить детей пролезать под дугой боком (правым, левым). Упражнять в перешагивании перекладин лестницы, приподнятой над землей на 25 см. Развивать гибкость, быстроту, ловкость. Оборудование: дуги, бубен 1 часть. Ходьба обычная в среднем темпе с наклонами вперед и разведением рук в стороны. Ходьба на носках. Ходьба обычная. Бег змейкой. Ходьба змейкой. Бег врассыпную, ходьба врассыпную. Ходьба в колонне по одному. Точечный массаж и дыхательные упражнения. 2 часть. 1. Пролезание под дугой правым и левым боком «Пролезем под кустом». «Аист идет длинноногий и важный» перешагивание перекладин лестницы. Подвижная игра «Совушка» 3 часть. Подвижная игра «Веселые зайчата» |
ТРИЗ. Игра «Маятник» (Хорошо - плохо) Цель: учить детей выделять противоречия в предметах.
Проект «Лук». Обобщающая беседа. Использование лука в пищу. Цель: учить сравнивать, анализировать, делать выводы, обогащать опыт исследовательской деятельности, расширять свой кругозор и мыслительную деятельность.
Наблюдение за трудом шофера Цель: продолжать формировать представление детей о труде шофера; воспитывать интерес и уважение к труду взрослых. |
ПДД Рассматривание иллюстраций по теме «Улица». Цель: закрепить умение детей называть и показывать проезжую часть, различные виды транспорта. Прогулка №1 Вечер Подвижная игра «Два мороза». Цель: прививать умение выполнять характерные движения согласно тексту.
Прогулка 2 Труд. Коллективный труд по уборке снега с дорожек. Цель: закреплять умение работать сообща. |
Мнемотехника. Составление описательного рассказа о весне с опорой на схему (Матвей, Артем) Цель: продолжать развивать связную речь.
«Дорисуй и назови предмет» (Тимирлан, Даяна) Цель: развитие творческого воображения.
Развитие движений (Костя, Глеб) Цель: развивать двигательные способности
|
Проект «Лук». Настольно – печатная игра «Овощи». Цель: понаблюдать за умением сравнивать предметы, находить признаки сходства и различия.
Строительно-конструктивная игра " Магазин". Цель: учить организовывать пространство для конструирования; планировать деятельность, моделировать; конструировать различные предметы мебели; объединять постройки единым сюжетом. Побуждать к созданию новых вариантов уже знакомых построек. |
Предложить родителям рассказать о приметах весны, понаблюдать с ребенком за явлениями природы. |
15.03. Понедельник. |
Тема недели: «Цветы» I. Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром) Тема: «Цветы» Цели: знакомить с названиями цветов, их строением, упражнять в употреблении сущ-х во мн. ч.. Материалы и оборудование: картинки с изображением цветов, частей цветка. Мет. приемы: 1.Ознакомление с цветами лета, весны, осени. 2.Строение цветка; 3.Сравнение садовых, лесных, луговых цветов; 4. Беседа о значении цветов; 5.Лэпбук «Цветы» 6.Рефлексия.
II.Художественно-эстетическое развитие (музыка). |
Гимнастика Психогимнастика «Цветок». Цель: создавать эмоционально-психологический комфорт в группе. Мнемотехника Д/И Какой по цвету? Цель: учить согласовывать прилагательные с существительными. (Дети подбирают картинку с изображением цветного пятна и схематическим изображением цветка и составляют предложения: «У меня красная гвоздика», У меня жёлтый одуванчик»).
Гимнастика, закаливание Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Магазин цветов» Цель: формировать интерес к игре, формировать знания о классификации цветов.
Наблюдение за лужами. Цель: уточнить представления о признаках весны, об изменениях, происходящих в неживой природе. Подвижная игра «Через ручеек» Цель: учить по-разному обозначать предметы в игровой ситуации, формировать умение изображать определенные действия. |
Развивающая игра «Фея цветов». Цель: развивать внимание, усидчивость, умение складывать карточки в правильный квадрат так, чтобы все одинаковые половинки совпали.
ПРОГУЛКА 1 ВЕЧЕР Рисование «Волшебная поляна» Цель: закрепить навыки рисования цветов; развить эстетический вкус, умение составлять композицию, ориентироваться на листе бумаги; развить воображение, творческое мышление. ПРОГУЛКА 2 Труд. поручения Цель: взрыхлить сугробы, очистить веранду от мусора.
|
Игра со счетными палочками «Собери цветок». Цель: развивать мелкую моторику, фантазию, умение работать со схемой. (Радмир, Лиза Т.)
Пальчиковая игра «Фикус» Цель: развивать согласованность движений с текстом. (Дарина, Ленар)
Уход за комнатными растениями. (Артем, Даяна) Цель: формировать у детей навыки ухода за комнатными растениями.
И/р по ФИЗО Цель: упражнения на равновесия: стать на санки и сойти с них так чтобы они не сдвинулись с места. (Дарина, Даяна)
|
Познавательное развитие Рассматривание иллюстраций «Мир цветов» Цель: расширить представления о том, как приспособлены растения в природных условиях. Просмотр фильма «Цветик-самоцветик» Цель: подвести к пониманию чуткости, доброты и правильности поступков.
Предложить детям Д/и «Собери картинку» (Цветы) Цель: понаблюдать за умением детей составлять целую картинку из отдельных частей (10—12 частей). |
Привлечь детей к посадке рассады цветов. |
16.03. вторник |
I.Познавательное развитие (математика) Тема: Геометрические фигуры. Счет до 5. Цели: упражнять в нахождении геом. фигур, развивать внимание; тренировать в счете до 5; развивать быстроту, умение действовать по сигналу. Материалы и оборудование: цв. кар-ши, карточки с цифрами от 1 до 5, карточки с изображением на них 5 предметами. Мет. приемы:
III. Физическое развитие. Цели: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, Ходьба и бег врассыпную. Перестроение в круг, закреплять умение принимать правильное И.п. в прыжках в длину с места, в метании мешочков в вертикальную цель, отбивании мяча об пол. Основные движения:
Подвижная игра «Совушка». |
Гимнастика Дискуссия «Хорошо или плохо рвать цветы на поляне». Цель: предложить решить проблему, приводя поочередно аргументы «за» и «против», развивать словарный запас, умение аргументировать свой ответ, отстаивать свою точку зрении я.
Гимнастика, закаливание Заучивание стихотворения «Подснежники». Цель: развивать память, выразительность, умение слушать чтение воспитателя.
Продолжать наблюдение за погодой. Цель: Обратить внимание детей на погоду. Какое время года сейчас? Какой месяц? Какой праздник в этом месяце, какого числа? |
Свободное общение «Могут ли цветы лечить?», « О пользе и красоте цветов» Танцевальная игра «Солнечная полянка» Цель: развивать пластику движения, умение двигаться согласно звучащей музыке.
ПРОГУЛКА 1 ВЕЧЕР Дидактическая игра с элементами изодеятельности «Нарисуй цветок с закрытыми глазами». Цель: развивать навыки работы с карандашом, память, умение ориентироваться в пространстве. ПРОГУЛКА 2 Труд. Поручения Цель: почистить крыльцо.
|
Математическая игра «Собери букет» (Костя, Тимирлан) Цель: углублять навыки подбирать сочетания цветов, развивать умение оказывать помощь друг другу.
Д/И: «Найди растение по описанию» (уточнение знаний о строении цветка, закрепление названий комнатных растений) (Артем, Лиза В.)
И/р по ФИЗО Цель: прыжки с преодолением препятствий (Полина, Матвей)
|
ИКТ. Онлайн игра «Букет для мамы». Цель: выявить уровень развития логики, мышления научат умение сравнивать, анализировать, сопоставлять полученную информацию, а также устанавливать простые закономерности
Трудовое поручение Наводим порядок в группе. Цель: формировать желание постоянно следить за порядком.
|
Консультация для родителей «Как разводить сады и огороды на подоконнике». |
17.03. среда |
1. Речевое развитие (Развитие речи) Тема: Описание цветов. Цели: учить описывать цветы, развивать внимание и мышление; воспитывать бережное отношение к цветам. Материалы и оборудование: картинки с изображением садовых и луговых цветов. Словарная работа: василек, кувшинка белая, ландыш, колокольчик, ромашка, тюльпан, садовые цветы, луговые цветы. Мет. приемы: 1.Отгадывание загадок о цветах; 2.Закрепление названий цветов разных видов; 3. Мнемотехника. Заучивание стихотворения «Одуванчик», используя «Живые мнемотаблицы». 4.Слушание рассказа «Почему рассердилась бабушка?»; 5..Рефлексия.
2. Детское объединение «Турист» По плану руководителя.
3.Художественно-эстетическое развитие (музыка). |
Гимнастика Д/и «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель: уточнить представления детей об экологически правильном поведении.
Беседа «Правила поведения на улице, в парке» Цель: закреплять правила безопасности детей, закреплять правила ПДД
Гимнастика, закаливание Игра с элементами конструирования «Соберем цветок». Цель: развивать мыслительные процессы, мелкую моторику рук; закрепить знания части растений (корень-стебель-листья-цветок).
Продолжать наблюдение за снегом. Цель: Обратить внимание детей на снег. Какой снег мы видим кругом? Что с ним случилось? Почему сугробы покрыты ледяной коркой? Как еще можно назвать снежный покров? (настом). |
Конструирование модели «Ромашка» (из счетных палочек) Цель: развивать мелкую моторику рук, словарный запас; учить согласовывать слова с движениями.
ПРОГУЛКА 1 ВЕЧЕР Сюжетно-ролевая игра «Магазин цветов» Цель: развивать игровой замысел, умение выполнять совместные игровые действия, воспитывать навыки безопасного поведения с природными объектами.
ПРОГУЛКА 2 Труд. Поручения Цель: собрать мусор, ветки на участке.
|
Дидактическое упражнение «Принеси столько цветков, сколько я скажу» Цель: закреплять умение отсчитывать нужное количество требуемых предметов, согласовывая числительные с существительными (Рома, Лиза Т.)
Д/и «Горячо-холодно» Цель: закреплять знания детей о растениях, находящихся в групповой комнате; воспитывать любознательность, находчивость; развивать связную речь (Радмир, Зарина)
И/р по ФИЗО Цель: бег в колонне по одному и по два в чередовании с ходьбой (Марсель, Камилла)
|
ТРИЗ. Игра «Один - много» Цель: понаблюдать за умением детей находить в одном предмете множество его составных частей.
Художественно-эстетическое развитие Предложить детям раскраски «Цветы» Цель: выявить умение передавать свои чувства и впечатления при помощи раскрашивании цветов. |
Анкетирование: «Люби и знай свой город» |
18.03. четверг |
I.Художественно-эстетическое развитие (конструирование) Тема: Аппликация «Тюльпан» Цели: учить лепить овальные формы из шара, украшать изделие с помощью стека. Материалы и оборудование: пластилин, пуговицы, стержни или карандаши. Мет. приемы: 1.Отгадывание загадок о цветах; 2.Слушание песни «Мамочка моя»; 3.Лепка «Тюльпан»; 4.Рефлексия.
II.Физическое развитие. Цели: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, Ходьба и бег врассыпную. Перестроение в круг, закреплять умение принимать правильное И.п. в прыжках в длину с места, в метании мешочков в вертикальную цель, отбивании мяча об пол. Основные движения:
Подвижная игра «Совушка».
|
Гимнастика Проблемная ситуация. «Вырастим цветок» Цель: побуждать детей разрешать проблемную ситуацию (Что нужно, чтобы вырос цветок?) с помощью опытов, наблюдений; формировать знания о растениях (строение, условия произрастания).
Гимнастика, закаливание Вечер загадок о цветах. Цель: развивать мышление, воображение.
Наблюдаем за небом и облаками. Цель: закрепить представления о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе. |
Дидактические игры «Узнай цветок по силуэту», «Найди два одинаковых цветка». Цель: расширять и повторять знания о цветах.
ПРОГУЛКА 1 ВЕЧЕР Эстафета «Шаг-цветок». Цель: способствовать закреплению знаний о цветах, развитию быстроты реакции.
ПРОГУЛКА 2 Трудовая деятельность: уборка участка от мусора. Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений. |
Упражнение «Четвертый лишний» (цветы) Цель: развивать внимание, сообразительность, речь доказательную. (Глеб, Алан)
Игра «Отгадай слово». Ребенку предлагаются слова с пропущенным звуком – нужно отгадать слово (цветок) (Радмир, Зарина).
Индивидуальная работа: Прыжки вверх с места. Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой (Дарина, Лиза Т.). |
Познавательное развитие Внести тематический альбом для рассматривания: «Ядовитые цветы» Цель: стимулировать детей к поисковой деятельности, способствовать формированию безопасного поведения в природе. |
Мастер-класс: как изготовить цветы своими руками» Цель: Развитие творческого потенциала родителей и детей. |
19.03. пятница |
I. Речевое развитие ЧХЛ Рассказ С. Вангели «Подснежники» Цели: учить слушать, оценивать поступки героев, исполнять импровизационные танцевальные движения в соответствии с характером музыки, развивать художественный вкус, творческие способности. Материал: иллюстрации к рассказу, картинки с цветами, пластилин. Мет. приемы: 1.Слушание «Подснежники» из цикла «Времена года» П. Чайковского. 2.Чтение рассказа. 3.обсуждение по вопросам. 4.Лепка «Подснежник» 5.Рефлексия: анализ по подгруппам. 2.Художественно-эстетическое развитие (рисование) Тема: Трава и цветы на лужайке. Цели: знакомить с названиями цветов, их строением, упражнять в употреблении сущ-х во мн. ч.; учить сравнивать, рисовать цветы способом примакивания кисточкой. Материалы и оборудование: картинки с изображением цветов, частей цветка, листы бумаги, краски, кисти. Мет. приемы: 1.Орг. момент; 2.Беседа о разновидностях цветов и их значении; 3.Слушание муз. композиции «Вальс цветов», муз. К. Делиба; 4.Рисование цветов и травы на лужайке; 5.Рефлексия.
3.Физкультура на прогулке Цели: Учить детей прыгать через скамейку, держась руками за ее края и продвигаясь; Упражнять в ходьбе по канату; Развивать гибкость, прыгучесть, равновесие 1. Упражнения «Птичкам холодно сидеть, надо лапки погреть». Прыжки через скамейку, держась за ее края и продвигаясь вперед. 2. Упражнение «Не промочи ноги». Ходьба по канату (руки в стороны, за головой, за спиной) 3. Подвижная игра «Ловишки» Игра малой подвижности: «Скучно, скучно так сидеть Друг на друга все глядеть Не пора ли пробежаться И местами поменяться?» Дети стоят в два ряда друг против друга Веселый тренинг «Ласточка» |
Гимнастика Логоритмика «Цветок» Цель: развитие координации речи и движения.
Гимнастика, закаливание. Хоровод «Мы на луг ходили» (русская народная мелодия»). Цель: приобщать к музыкальным произведениям, воспевающим природу.
Наблюдение за живым объектом. Наблюдение за грачами. Какого цвета эти птицы? Откуда они к нам прилетели? Что они делают? Из чего они строят гнезда? Для чего им нужны гнезда? Почему грачи улетают от нас с теплые края? Как называются эти птицы? На какую птицу похож грач?
Беседа «Остаться здоровым» Цель: познакомить детей с возможными чрезвычайными ситуациями, которые могут произойти; воспитывать самостоятельность и ответственность за свои поступки. |
Лэпбук «Цветы» Беседа: «Цветы – лекарство» Цель: дать детям понять, что цветы не только для красоты, что они помогают при болезнях, расширять представления о многообразии цветов. ПРОГУЛКА 1 См.12 ВЕЧЕР Математическая игра «Собери и сосчитай цветы для мамы». Цель: совершенствовать умения считать от 1 до 5, умение находить первый, второй и т.д. цветок, воспитывать любовь и уважение к своей маме. ПРОГУЛКА 2 Труд. поручения Цель: продолжать разбирать снег на участке, чтобы быстрее таял.
|
Речевое упражнение «Назови ласково» (цветы) (Полина, Ленар) Цель: развивать умение преобразовывать слова, обогащать словарный запас.
(Артем, Матвей) Работа по отрабатыванию танцевальных движений: подскоки.
И/р по ФИЗО Цель: ходьба прямо и боком по скамейки (Даяна, Камилла)
|
Познавательное развитие Рассматривание альбома «Комнатные растения и уход за ними»
Физическое развитие Минутки движений по самостоятельному выбору детей (карточки, схемы с изображением движений и подвижных игр) |
Выставка детских работ «Тюльпан» |
21.03.
Понедельник. |
Тема недели: «Птицы» I.Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром) «Птицы». Цели: Познакомить с названием птиц, их значением. Материалы: картинки с изображением птиц и их птенцов. Словарь: соловей, журавль, ласточки, дикие гуси и утки, грачи, скворцы, лебеди, аистята, воронята, совята, снегирь, интеллект-карта «Птицы» Мет. приемы: 1.Повторение названий птиц; 2.Игра «Один-много»; 3.Сравнение зимующих и перелетных птиц; 4.Игра «Кто как кричит?»; 5.Ознакомление с детенышами птиц; 6.Физминутка. П/и «Птички в гнёздышках» 7.Беседа по интеллект-карте «Птицы». Слушание песни «Птичка»; 8.Рефлексия.
2.Художественно-эстетическое развитие (музыка).
|
Гимнастика Пальчиковая гимнастика «Птички клюют зернышки». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук. Беседа с детьми по теме недели. Цель: формировать умение высказывать свои мысли, составлять правильно предложения.
Гимнастика, закаливание Проблемная ситуация «Что было бы, если не было бы птиц». Цель: закрепить знания о птицах, умение высказывать свои мысли.
Наблюдение за птицами на участке. Подвижная игра «Птицы в гнездах». Цель: развивать внимательность, ловкость, умение слышать сигнал. Игра на внимание «Летает-не летает». Цель: развивать внимание, мышление. |
Ритуал приветствия «Перышко» улучшение детских взаимоотношений в группе.
ПРОГУЛКА 1 ВЕЧЕР Речевое общение «К нам прилетели птички-синички» Цель: активизировать у детей знания о птицах, развивать ситуативно-деловое общение со сверстниками и взрослыми.
ПРОГУЛКА 2 Труд. поручения Цель: очистить от мусора веранду, собрать сухие ветки.
|
Логоритмика. «Птичка песенку поет» Цель: развивать умение определять свойства предмета с опорой на разные органы чувств, развивать умение выражать эмоционально – положительное отношение к собеседнику (Зарина, Алеша)
Моделирование. Составление рассказов о птицах по схеме (Лиза В., Марсель) Цель: стимулировать умение использовать в общении элементы описательных монологов.
И/р по ФИЗО (Костя, Ролан) Цель: учить ходить прямо и боком по скамейки.
|
Центр книги: Разместить в книжном уголке выставку книг о птицах. Создать условия для рассматривания иллюстраций и картин о птицах.
Познавательное развитие Настольно-печатные игры «Птицы», «Где чей хвост», «Кто живет в лесу». Цель: выявить умение соотносить признаки предметов с освоенными эталонами, формировать умение следовать игровым правилам. |
Попросить родителей принести энциклопедии о птицах для выставки литературы. |
22.03.
Вторник. |
I.Познавательное развитие (математика) Тема: Геометрические фигуры. Счет до 5.Конус. Цели: упражнять в счет до 5, в нахождении геом. фигур, в изображении предметов; развивать быстроту, ловкость, умение действовать по сигналу. Словарь: конус Материал: картинки с изображением предметов разной формы, предметов в количестве от 1 до 5; конус, треугольник; карточки с цифрами. Мет. приемы: 1.Соотнесение геом. форм и предметов; 2.Ознакомление с конусом; 3.Счет предметов до 5; 4. ТРИЗ. Игра «Раньше – позже» 5. П/И «Огородник и воробей» «Скворечники»; 6.Работа в тетрадях; 7.Рефлексия.
II.Физкультура Цели: Закреплять умение ходить и бегать парами, учить лазанью по лесенке- стремянке, упражнять в ходьбе по ограниченной площади. ОВД:
Подвижная игра «Птичка и кошка».
|
Гимнастика Лэпбук. Беседа «Птицы прилетели, весну принесли». Цель: формировать обобщенное представление о перелётных птицах, различать их по существенному признаку: возможность удовлетворения потребности в пище; закрепить знания о значении птиц в жизни людей. Обогащать словарь по теме «Перелётные птицы».
Гимнастика, закаливание Загадывание загадок о разных птицах. Предложить детям нарисовать отгадки. Цель: формировать умение узнавать птиц по характерным признакам, отображать их в своих рисунках.
Развешивание кормушек на ветки деревьев. Раскладывание корма в кормушки. Цель: формировать у детей ответственное отношение к природе, развивать экологическую культуру. |
Конструирование из геометрических фигур: «Снегирь» Цель: расширять знания о строении птиц, развивать конструктивные навыки.
ПРОГУЛКА 1 ВЕЧЕР Слушание фонограммы с голосами птиц. Цель: развивать умение узнавать голоса птиц: соловья, скворца, кукушки. Предложить детям подумать, в какое время года это происходило. Познакомить детей с правилами поведения в лесу. Формировать бережное отношение к природе. ПРОГУЛКА 2 Трудовая деятельность Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора. Цель: приучать к чистоте и порядку на участке.
|
ИКТ. Онлайн игра на нахождение отличий «Сова» (Рома, Лиза В.) Цель: развивать усидчивость, концентрацию внимания, наблюдательность, внимательность.
Расскажи про птицу по мнемотаблице (Полина, Дарина) Цель: активизация связной речи, умение работать в паре. Штриховка «Птица» Цель: на развитие мелкой моторики рук.
Индивидуальная работа Развитие движений (Радмир, Даяна) Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.
|
Речевое развитие Предложить детям для рассматривания картины «Грачи прилетели», «Кормление птиц», «Сороки на ветке рябины», «Снегири». Цель: способствовать развитию познавательной и речевой активности, мышление, воображение, коммуникативные навыки.
Художественно-эстетическое развитие Лепка «Птичка клюет зернышки» Цель: выявить умение детей отображать в работах знания и представления о птицах, его строении, повадках.
|
Консультация: «История нашего города» |
23.03.
Среда |
1.Речевое развитие (Развитие речи) Тема: Описание птиц. Составление рассказа по картинкам. Словарь: перелетные, зимующие, зяблик. Цели: учить описывать птиц, составлять рассказ по картинкам. Материалы: Картинка с изображением грача. Мет. приемы: 1.Повторение названий птиц; 2.Отгадывание загадок; 3. Игра «Сравни»; 4.Описание грача; 5.Исправление ошибок в предложениях; 6. ТРИЗ. Игра «Животные, растения, птицы» 7.Рефлексия.
2.Детское объединение «Турист».
3.Художественно-эстетическое развитие (музыка |
Гимнастика Чтение стихотворения С. Сметанина «Ласточка». Цель: учить слушать стихотворение и запоминать его.
Гимнастика, закаливание Дидактическая игра на обогащение сенсорного опыта детей: «Такие похожие разные птицы»
Наблюдение за трудом шофера Цели: продолжать знакомство с работой шофера, названиями частей машины; воспитывать уважение к труду взрослых. |
Кукольный театр по сказке В. Сутеева «Цыпленок и утенок». Цель: учить детей следить за развитием сюжета, понимать содержание сказки. Обсудить с детьми, что случилось с цыплёнком, почему он попал в беду. Познакомить детей с правилами поведения у водоёмов. ПРОГУЛКА 1 ВЕЧЕР Экспериментирование с музыкальными природными звуками: «Угадай, что шуршит, что гремит» (узнать с закрытыми глазами разные звуки: разрывания или сминания бумаги, колебания фольги, насыпания песка, переливания воды и т.п.) ПРОГУЛКА 2 Трудовая деятельность Уборка участка детского сада от мусора. Цели: формировать ответственное отношение к заданию; поощрять инициативу в оказании помощи друг другу, взрослым. |
Конструирование «Птица» (Алан, Дарина) Цель: учить создавать знакомые образы из готовых геометрических форм, анализировать объект, видеть основные части и детали.
Д\игра «Один-много» (Ленар, Полина) Цель: предложить детям назвать предметы во множественном числе по теме: «Птицы»
Индивидуальная работа Развитие движений (Даяна, Роман) Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.
|
Познавательное развитие Внести в группу картину «Встречаем птиц». Цель: активизировать внимание для самостоятельного рассматривания.
Предложить детям рабочие тетради с заданием «Обведи птиц» Цель: способствовать развитию графических навыков, мелкой моторики рук и усидчивости. |
Домашнее задание для детей и родителей. «Раскрась птичку». |
25.03.
четверг |
I.Художественно-эстетическое развитие (лепка \ аппликация) Тема: Лепка «Дерево с кормушками» Цели: учить лепить кормушку, оттягивать уголки фигуры. Материалы : пластилин, картон, скоречник. Мет. приемы: 1.Орг. момент; 2.Загадки о перелетных птицах; 3.Рассматривание скворечника; 4.Лепка дерева со скворечником; 5.Рефлексия. II. Физическое развитие. Цели: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, врассыпную с остановкой по сигналу. Продолжить учить энергичному замаху при метании мешочков на дальность, отбивание мяча о пол. ОВД
Подвижная игра «Воробышки и автомобиль». |
УТРО Гимнастика Показ презентации «Птицы» Цель: продолжать способствовать формированию интереса к птицам.
Гимнастика, закаливание Моделирование. Д/и «Летает, плавает, идёт» Цель: развивать словарь, логическое мышление, память.
Наблюдение: мокрый снег. Цель: предложить детям описать снег, хмурое небо, тучи.
|
Ручной труд: изготовление кормушек Цель: формировать умения выполнять индивидуальные и коллективные поручения.
ПРОГУЛКА 1 ВЕЧЕР Экспериментирование. «Мы -фокусники». Цель: выделить предметы, взаимодействующие с магнитом.
ПРОГУЛКА 2 Труд. поручения: Цель: расчистить дорожки от снега, собрать сухие ветки.
|
Д/и «Чего не стало?» (птицы) (Матвей, Артем) Цель: развитие грамотно правильной речи, умение использовать название птиц в род. падеже.
Закрашивание птиц, летящих в разных направлениях определенным цветом (Лиза Т., Марсель) Цель: закрепление пространственных представлений: вправо –влево.
И/р по ФИЗО (Лиза В, Камилла) Цель: метание в даль камешков.
|
Строительные игры: «Строим домики для птиц» Цель: совершенствовать навыки сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала.
Обеспечить условия для самостоятельной работы детей предложить ножницы для развития навыков вырезывания птиц. |
Рекомендации родителям:Экскурсия в краеведческий музей. |
26.03.
Пятница. |
I.Речевое развитие ЧХЛ Сказка «Сороки» В.Осеевой» Цели: учить слушать тексты, развивать внимание, память, формировать навыки пересказывания отрывка. Словарь: трескотня. Материал: картинки, с изображением ласточек, песня «ласточка» Мет.приемы: 1.Повторение птиц. 2.Чтение сказки. 3.Составление предложений. 4.Слушание песни «Ласточка» 5.Рефлексия. II. Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Снегирь». Цель: учить сравнивать и передавать в рисунке характерные черты строения птиц; Материалы: краски, листы бумаги, кисточки. Мет. приемы: 1. Худож. Слово; 2. Загадывание загадок; 3. Показ воспитателя приемы рисования снегиря; 4. Рисование снегиря по инструкции; 5. Работа детей; 6. Индивидуальная помощь; 7. Рефлексия. III.Физкультура на прогулке Цели: Учить ползать по скамейке с опорой на носки и кисти. Упражнять в прыжках через скамейку, держась руками за ее края и продвигаясь. Развивать силу, быстроту 1. Упражнение «Черепаха ползет очень медленно вперед» (ползание с опорой на кисти и носки) 2. Упражнение «После сна на душе веселей, нужно прыгать поскорей» (прыжки через скамейку, держась за ее края, с продвижением вперед) 3 . Подвижная игра «Самолеты» Игра малой подвижности «Не намочи ноги» (по дощечкам-мостикам перейти на другой берег). Веселый тренинг «Паровозик».
|
УТРО Гимнастика Повторить скороговорку «Дятел лечит старый дуб, Добрый дятел дубу люб». Цель: развивать общие речевые навыки.
Гимнастика, закаливание Итоговое мероприятие: Викторина «Птицы – наши друзья» Цель: Закреплять знания детей о птицах, умение обобщать и классифицировать; выделять взаимосвязь в природе. Закреплять умение понимать и расшифровывать модели. Воспитывать любовь к птицам и формировать заботливое отношение к пернатым.
Кругом вода. Цель: показать детям разнообразные действия с растаявшим снегом. На солнышке согрелась ель. Подтаяла сосна. Идет апрель, звенит капель. В лесу у нас весна. |
Проблемная ситуация: «Если бы ты взлетел высоко, как птица…» Цель: развивать активность, самостоятельность при решении проблемных ситуаций. ПРОГУЛКА 1 ВЕЧЕР Игры на музыкальных инструментах: барабане, ложках, погремушках по музыку «Марш солдатиков» Цель: выявить ритмические способности детей.
ПРОГУЛКА 2 Трудовая деятельность Уборка участка детского сада от мусора. Цели: формировать ответственное отношение к заданию; поощрять инициативу в оказании помощи друг другу, взрослым. |
ИКТ. Онлайн игра на нахождение отличий «Сова» (Костя, Радмир) Цель: развивать усидчивость, концентрацию внимания, наблюдательность, внимательность.
Вырезывание «Крылья для птички» (Алан, Глеб) Цель: развивать умение правильно держать ножницы, срезать углы.
Индивидуальная работа Тимирлан, Полина) Развитие движений. Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.
|
ПДД Беседа «Зачем нужны дорожные знаки» Цель: проанализироватьить знания детей о правилах поведения на улице; вспомнить известные дорожные знаки – пешеход.
Театрализованная деятельность Самостоятельная творческая деятельность детей с различными видами кукол для театров (пальчиковыми, плоскостными, бибабо). |
Предложить родителям с детьми сделать различных птиц из природного материала. |