Перспективное планирование на февраль 2021г.
|
Понедельник
|
вторник |
среда |
четверг |
пятница
|
1 неделя
|
1.Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром) Тема: «Дикие животные»; 2.Художественно-эстетическое развитие (музыка).
|
1.Познавательное развитие ( математика); Тема: «Геом. фигуры. Счет до 5. Выше-ниже»; 2.Физическое развитие.
|
1. Речевое развитие (Развитие речи); Тема: Описание зверей. 2.Художественно-эстетическое развитие (музыка).
3. Секция по туризму «Юный турист»
|
1. Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Ежик» Тема: Аппликация «Белка» 2.Физическое развитие.
|
1.Речевое развитие(ознакомление с х/л). Русская народная сказка «Лиса, волк и медведь» 2. Художественно-эстетическое развитие (лепка \ аппликация) 3.Физическое развитие на прогулке;
|
2 неделя
|
1.Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром) Тема: «Домашние животные»; «Кошка»; 2.Художественно-эстетическое развитие (музыка).
|
1.Познавательное развитие ( математика) Тема: Геометрические формы. Длинный-короткий, выше-ниже. Счет до 5. 2.Физическое развитие.
|
1. Речевое развитие (Развитие речи) Тема: «Описание животных. Рассказ по картинкам»; 2.Художественно-эстетическое развитие (музыка). 3. Секция по туризму «Юный турист»
|
1. Художественно-эстетическое развитие (рисование) Кошка.
2.Физическое развитие.
|
1.Речевое развитие(ознакомление с х/л). Мордовская народная сказка «Как собака друга искала» 2. Художественно-эстетическое развитие (лепка \ аппликация) Тема: Лепка«Лошадка»; 3.Физическое развитие на прогулке;
|
3 неделя
|
1.Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром) Тема: «Домашние питомцы»; 2.Художественно-эстетическое развитие (музыка).
|
1.Познавательное развитие ( математика) Тема: Сравнение предметов по ширине и длине. Счет до 5.
2.Физическое развитие.
|
1. Речевое развитие (Развитие речи) Тема: Описание домашних птиц.
2.Художественно-эстетическое развитие (музыка).
3. Секция по туризму «Юный турист»
|
1. Художественно-эстетическое развитие (рисование) Тема: Петушок.
2.Физическое развитие.
|
1.Речевое развитие(ознакомление с х/л). Русская народная сказка»Петушок и бобовое зернышко» 2. Художественно-эстетическое развитие (лепка \ аппликация) Тема: Аппликация «Цыпленок»; 3.Физическое развитие на прогулке;
|
4 неделя
|
1.Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром) Тема: «День Защитника Отечества»; 2.Художественно-эстетическое развитие (музыка).
|
1.Познавательное развитие ( математика) Тема: Геометрические фигуры. Счет до 5.
2.Физическое развитие |
1. Речевое развитие (Развитие речи) Тема: Беседа о профессиях.
2.Художественно-эстетическое развитие (музыка).
3. Секция по туризму «Юный турист»
|
1. Художественно-эстетическое развитие (рисование) Тема: «Танк»;
2.Физическое развитие
|
1.Речевое развитие(ознакомление с х/л). 2. Художественно-эстетическое развитие (лепка \ аппликация) Тема: Лепка «Вертолет»; 3.Физическое развитие на прогулке;
|
Дата |
Образовательная деятельность |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
|
Самостоятельная деятельность детей |
Работа с родителями |
||
Групповая |
подгрупповая |
индивидуальная |
||||
31.01. понедельник |
Тема недели «Дикие животные» 1.Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром) Тема: «Дикие животные» Цель: знакомить с названиями животных, местом их обитания; учить сравнивать; развивать мышление. Материалы и оборудование: картинки с изображением животных леса, их детенышей, пищи, которую употребляют животные. Методические приемы:
2.Художественно-эстетическое развитие (музыка). Репертуар:
а) Восприятие музыкальных произведений «Кукушка» М. Карасева.
«Иди, весна» , муз. Е.Тиличеевой, слова народные.
4.Игры «Ловишка» , муз. И.Гайдна
|
Утренняя гимнастика Беседа «Будь осторожен», внесение модели: «Правила обращения с животными» - закрепить правила поведения при встрече с животным.
Прогулка 1 Картотека 1
Гимнастика после сна. Рассматривание картинок с изображением диких животных и их детенышей; Цель: учить сравнивать животных, описывать их.
Прогулка 2 Наблюдение за солнцем – формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать. Загадывание загадок про солнце и небо. Д/и «Догони свою тень» - познакомить с понятием света и тени.
|
Загадки о животных - дать элементарные представления о взаимосвязи животных со средой обитания. Предложить детям нарисовать животное.
Труд: подметание дорожек. П/и «Ловишки», «Охотник и зайцы».
Ситуативный разговор об игрушках, о пользе и о том, как их беречь - воспитывать бережное отношение к игрушкам.
|
«Сравнение по высоте» - упражнять в счете в пределах 5, сравнение диких животных по высоте - учить сравнивать предметы по свойствам, развивать внимание (Полина, Артем) Развитие движений - отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы (Дарина, Роман) Дидактическая игра «Кто позвал?» - развивать у детей способность концентрировать внимание, слуховое восприятие, формировать умение различать голоса на слух (Оля, Радмир) |
Пополнить книжный уголок новыми книгами о животных.
В уголке изобразительной деятельности разместить новые раскраски. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности
Создать условия для с – ролевой игры: «Магазин животных» - закрепить умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры. |
Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с темой |
01.02.вторник |
1.Познавательное развитие ( математика); Тема: «Геом. фигуры. Счет до 5. Выше-ниже». Цель: упражнять в счете до 5; учить сравнивать предметы по высоте, повторить названия геом. фигур; развивать ловкость, быстроту реакции. Материалы и оборудование: части и образцы геом. фигур, картинка с двумя разными домами, карточки с цифрами от 1 до 5, с изображением животных в количестве от 1 до 5. Методические приемы:
2.Физическое развитие. Цель: Повторить ходьбу парами, высоко поднимая колени, учить правильно занимать исходное положение при прыжках в длину с места, упражнять в перебрасывании мешочков через шнур. 1 часть: Ходьба в колонне по одному и бег парами (2—3 раза). Ходьба в колонне по одному, на сигнал «Лошадки» идти, высоко поднимая колени, затем обычная ходьба. По сигналу перестроение в пары, ходьба парами. Перестроение в три колонны. 2 часть: ОРУ без предметов (Бондаренко, 48 стр). ОВД: 1. Прыжки в длину с места (8-10 раз). 2. Перебрасывание мешочков через шнур (5-6 раз). П /и «Бездомный заяц». 3 часть: Ходьба.
|
Утренняя гимнастика. Дыхательная гимнастика. Беседа «Для чего зайцам нужны волки и лисы?» - учить детей рассуждать, поддерживать беседу о волках, и зайцах, высказывать свою точку зрения. П/игра «Лиса и зайцы» - активно и доброжелательно взаимодействовать со сверстниками во время игры. Прогулка 1 Картотека 2 Гимнастика после сна Вечер
Чтение художественной литературы: «Сказка про храброго зайца» Д. Мамин – сибиряк. Цель: знакомство с новым произведением Прогулка 2 Наблюдение за воробьями Цель: формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе; воспитывать познавательный интерес, дружелюбное, заботливое отношение к птицам.
|
Познание (ФЭМП) «Закрепление цифры 5. Соотнесение цифры с количеством предметов. Цель: :закрепить цифру 5, учить писать цифру 5 по точкам, находить цифру 5 среди множества других цифр, продолжать соотносить цифры 1, 2, 3, 4,5 с количеством предметов.
Труд Почистить участок от снега Цель: доводить начатое дело до конца.
Чтение Стихотворения И. Левина «Мой приятель воробей». Д/и «Что это за птица?» - уточнять и расширять представления о жизни птиц зимой; описывать птиц по характерным признакам; воспитывать заботливое отношение к птицам. П/и «Птички и кошка», «Жуки». |
Художественное творчество (лепка) «Медведь» Цель: продолжать знакомить с приемами лепки предметов, имеющих шарообразную и овальную формы, соединение деталей путем сдавливания, закрепить навык вытягивания, воспитывать заботливое отношение к животным. (Марсель Камилла)
Развитие движений - «Попади комом снега в цель» - развивать глазомер и силу броска (Алан,Ролан)
Словесная игра «Один - много». Разучивание считалки «Белки зайцев угощали». (Дарина Радмир) |
Составление образов животных из геометрических фигур (Миша, Фидель, Роман)
Разместить в уголке изобразительной деятельности иллюстрации и трафареты с изображением зверей. Разместить разрезные картинки, кубики «Домино - животные », д/и «Чьи детки», «Составь целое из частей». Цель: закрепить знания о диких животных. |
Совместное рисование (разукрашивание) в нетрадиционной технике животного леса с составлением описательного рассказа о нем. |
02.02.среда |
1. Речевое развитие (Развитие речи); Тема: Описание зверей. Цель: упражнять в употреблении существительных мн. ч., учить сравнивать животных, описывать их; развивать мышление. Материалы и оборудование: мяч, картинки с изображением животных леса. Методические приемы:
2.Художественно-эстетическое развитие (музыка). Репертуар:
а) Восприятие музыкальных произведенийю «Ежик» Д.Кабалевского.
«Песенка о бабушке»
3. Секция по туризму «Юный турист»
|
Утренняя гимнастика Беседа с детьми о диких животных наших лесов, их образе жизни, питании, жилищах, о том, как готовятся к зиме животные в лесу. Д/ игра «Назови жилище» - обогатить словарь за счет имен существительных (дупло, берлога, логово, нора). Точечный массаж. Прогулка 1 Картотека 4 Гимнастика после сна Вечер Безопасность «Прогулка в зоопарк» Цель: закрепить знания детей об опасных ситуациях, которые могут возникнуть при контакте с животными, способствовать расширению знаний о животных, об их внешнем виде, обогащать и активизировать словарный запас.
Прогулка 2 Наблюдение за снегопадом– продолжать знакомить с зимними явлениями природы; развивать любознательность, память, фантазию, желание узнать больше о природе.
|
Д/и «Загадай, мы отгадаем» - уточнять знания о диких животных; назвать их признаки, описывать и находить их по описанию. П/и «Что делают животные?», «Найди свой домик».
Труд Собрать ветки с участка Цель: прививать любовь к труду
С подгруппой детей закрепить знания домашнего адреса и телефона, имена отчества их родителей |
Продолжать учить детей правилам поведения на улице во время прогулки
Развитие движений - ходьба между линиями (10—15 см) - развивать и совершенствовать двигательную активность (Лиза, Марсель)
Теремок» (пересказ сказки) – упражнять детей в умении драматизировать сказку, пересказывать близко к тексту (Артем, Алан) |
Внести картины из серии «Дикие животные». Настольная игра «Собери сказку» - развивать внимание, усидчивость.
Самостоятельная двигательная активность. Трудовое поручение: уборка инвентаря. |
Разучивание с детьми стихотворений о диких животных. |
04.02.четверг |
1.Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Ежик» Цель: развивать навыки передавать характерные черты животного в рисунке, составлять композицию. Материалы и оборудование: листы бумаги, цветные карандаши, трафареты с силуэтами лисы, белки, зайца, серые и белые листы бумаги. Методические приемы:
2. Физическое развитие; Цель: Повторить ходьбу парами, высоко поднимая колени, учить правильно занимать исходное положение при прыжках в длину с места, упражнять в бросании мяча через сетку. 1 часть: Ходьба в колонне по одному и бег парами (2-3 раза). Ходьба в колонне по одному, на сигнал «Лошадки» идти, высоко поднимая колени, затем обычная ходьба. По сигналу перестроение в пары, ходьба парами. Перестроение в три колонны. 2 часть: ОРУ без предметов (Бондаренко, 48 стр). ОВД: 1. Прыжки в длину с места (5—6 раз). 2. Перебрасывание мяча через шнур (сетку) двумя руками из-за головы (расстояние до шнура 2 м) и ловля его после отскока о пол (3-4 раза). 3. Прокатывание мячей друг другу (способ - сидя, ноги врозь) (8 раз). П /и «Бездомный заяц». 3 часть: Ходьба.
|
Утренняя гимнастика
Поиграть в игру «Лесной детский сад» - в лесу открылся детский сад, и все звери повели своих детёнышей на лесную поляну (слон - слоненка,лев - львенка,тигр - тигренка и т. д.) Дидактическая игра «Назови ласково» - воспитывать желание использовать в речи ласковые слова. Прогулка 1 Картотека 4 Гимнастика после сна, ходьба по дорожкам здоровья.
Вечер Чтение любимых сказок. «Как по-другому можно назвать сказку?» - развитие детского речетворчества и аналитического мышления. Плоскостная игра-драматизация – развитие диалогической речи.
Прогулка 2 Наблюдение за деревьями – развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы; продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе.
П/и «Огуречик, огуречик…», «Ловишки, бери ленту».
|
Беседы об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге, природные, сезонные и погодные изменения
Труд: мытье игрушек, протирание пыли, поливка комнатных растений - учить трудиться подгруппами
Организовать конкурс рисунков «В мире животных» - формирование устойчивого интереса к ИЗО.
Обратить внимание на свой внешний вид Цель: воспитывать желание быть опрятным и ухаживать за своим внешним видом |
Составление описательного рассказа о диком животном с опорой на модель (Дарина,Камилла)
«Кто дальше бросит мешочек» (с подгруппой детей) - совершенствование активного движения кисти при броске (Полина, Артем)
Д/и «Четвертый лишний» - закрепить знания о временах года. |
Внести картины из серии «Дикие животные»
Настольная игра «Собери сказку» - развивать внимание, усидчивость. Сюжетно- ролевая игра «Магазин животных» - закрепить умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры. |
Показ родителям, что ребята сделали за день, чем занимались и с кем познакомились |
04.02.пятница |
1.Речевое развитие(ознакомление с х/л). Русская народная сказка «Лиса, волк и медведь» Цель: знакомить с русскими народными сказками; учить оценивать поступки героев. Методич. приемы: 1. Чтение сказки 2.Рассматривание иллюстраций. 3. Физкультминутка. 4.Словесная игра « Скажи ласково». 5.Драматизация сказки. 6.Рефлексия. 2.Художественно-эстетическое развитие (лепка \ аппликация) Тема: Лепка «Белка» Цель: учить аккуратно лепить детали, соединять их согласно образцу. Материалы и оборудование: оранжевый и черный пластилин, доски, стека. Методические приемы: 1.Разучивание загадки о белке 2. Лепка «Белка» 3. Подвижные игры «Рыжая лисичка», «У медведя во бору» , «Иван- косарь и звери» 4. Рефлексия
3.Физическое развитие на прогулке; Цель: 1. Учить детей пролезать под дугой боком (правым, левым)
Оборудование: дуги, бубен 1 часть. Ходьба обычная в среднем темпе с наклонами вперед и разведением рук в стороны. Ходьба на носках. Ходьба обычная. Бег змейкой. Ходьба змейкой. Бег врассыпную, ходьба врассыпную. Ходьба в колонне по одному. Точечный массаж и дыхательные упражнения. 2 часть. 1. Пролезание под дугой правым и левым боком «Пролезем под кустом».
3 часть. Подвижная игра «Веселые зайчата» Ну-ка, дружно все присели Друг на друга поглядели Лапками похлопали Хлоп да хлоп, хлоп да хлоп Что у зайцев на макушке Весело там пляшут ушки Раз подскок, два подскок Поскакали все в лесок
|
Утренняя гимнастика Беседы «Кто как к зиме готовится» - развивать связную речь через составление описательного рассказа о животных. Обогатить словарь за счет глаголов (прятаться, охотиться, притаиться, выглядывать и др.). Игра на ориентировку в пространстве «Спрячь зайку».
Точечный массаж. Прогулка 1 Картотека 5 Гимнастика после сна Ходьба по дорожкам здоровья. Вечер
Драматизация сказки «Лиса и кувшин» Цель: учить говорить за героев разными голосами; при драматизации передавать особенности движения, голоса, эмоциональные состояния.
Прогулка 2 Наблюдение за изменениями в природе – развивать умение самостоятельно выявлять признаки зимы, устанавливать причинно - следственные и временные связи.
П/и «Дети и волк», «Угадай и догони».
Д/и «Придумай другое слово» - расширять словарный запас.
|
Дежурным предложить приготовить пособия к НОД Труд Расчистка дорожки от снега и укладка его на санки Цель: учить доводить начатое дело до конца; воспитывать положительное отношение к труду.
Разучить пальчиковую игру «Сидит белка на тележке…» Цель: развивать моторику пальцев, речь.
Продолжать знакомить детей с правилами поведения в природе (не ломать ветки, не трогать животных и т. д.)
«Волшебный мешочек»- отгадывание предметов по описанию |
«Кто выше бросит мяч» - совершенствовать технику бросания и ловли мяча (Роман, Радмир)
По ФИЗО «Кто выше прыгнет?» Цель: учить прыгать в высоту, развивать силу, ловкость. (Марсель Лиза)
Загадки на тему «Дикие животные» - развить логическое мышление детей (Ролан Полина) |
Настольный конструктор «Зоопарк» Цель: совершенствовать умения играть самостоятельно, развивать воображение, фантазию.
Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности. Внести плоскостной театр по сказке «Репка ». Предложить детям настольные игры - учить детей играть, соблюдая правила игр. |
Индивидуальная работа: беседа о здоровье детей, индивидуальных способах профилактики и лечения |
7.02. понедельник |
Тема недели: «Домашние животные» 1.Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром) Тема: «Домашние животные»; Цель: познакомить с названиями домашних животных, их детенышей; упражнять в употреблении существительных во множественным числе. Материалы и оборудование: картинки с изображением домашних животных. Методические приемы:
2.Художественно-эстетическое развитие (музыка).
а) Восприятие музыкальных произведений «Баба-Яга» П.И.Чайковского.
«Песенка о бабушке»
|
Утро радостных встреч Цель: создать радостную атмосферу от прихода в детский сад Утренняя гимнастика
Прогулка 1 Картотека 1 Гимнастика после сна Вечер Инсценировка «Как непослушный котенок обжег себе лапку» Цель: способствовать формированию выразительных движений и звукоподражания. Прогулка 2 Продолжаем наблюдать за погодой Цель: учить замечать изменения в природе П\и «Снежная карусель» Цель: действие по сигналу воспитателя. |
Дежурство в уголке природы Цель: воспитывать желание работать сообща Труд на прогулке Очистка участка от снега Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок
Хозяйственно- бытовой труд – Мытье резиновых игрушек Цель: воспитывать хозяйственно –бытовые навыки
|
Д/и «Что бывает длинное широкое». (Радмир, Роман) Цель: уточнить представление о величине предметов
Развитие движений Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед
Экологическая игра «Какое время года?» Цель: закрепить с детьми времена года. (Даяна, Алеше) |
Игры в театральном уголке, уголке ряжания Цель: выявить умение детей входить в образ.
Предложить детям лопаты, санки.
Центр изодеятельности Слепить домашнего питомца Цель: выявить умение лепить по заданию
|
Поговорить о домашнем питомце |
8.02. вторник |
1.Познавательное развитие ( математика) Тема: Геометрические формы. Длинный- короткий, выше- ниже. Счет до 5. Цель: упражнять в нахождении геометрических фигур, в счете до 5; учить сравнивать предметы по длине. Материалы и оборудование: картинки с геометрическими фигурами, предметами разной длины, карточки с цифрами от 1 до 5. Методические приемы:
2.Физическое развитие. Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, ходьбе и бегу с выполнением задания. Упражнять в прокатывании мяча вокруг предметов, упражнять в ползании на животе по гимнастической скамейке. 1 часть: Ходьба в колонне по одному, ходьба и бег по кругу с выполнением задания (2-3 раза). Перестроение в колонну по три. 2 часть: ОРУ без предметов (Бондаренко, 48 стр) ОВД: 1. Прокатывание мяча между кеглями, поставленными в один ряд на расстоянии 1 м одна от другой (5-6 шт.) 2. Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками (хват с боков) (2—3 раза). П /и «Бездомный заяц». 3 часть: Игра малой подвижности.
|
Утренняя гимнастика Дидактическая игра «Чей детеныш?» Цель: знакомить с названиями детенышей
Игровое упражнение «Кто как кричит?» Цель: имитация звуков. Прогулка 1 Картотека 2 Гимнастика после сна Вечер Чтение сказки В.Сутеева «Это что за птица?», рассматривание иллюстраций. Цель: продолжать знакомить с авторскими сказками Прогулка 2 Продолжить наблюдение за синицей. Цель: продолжать вызывать интерес к пернатым. П/и: «Воробышки и автомобиль», «Сделай фигуру» Цель: - бегать, не наталкиваясь друг на друга, быть внимательно |
Рассматривание иллюстраций на тему «Домашние животные». Цель: учить называть животных и давать им характеристику. Труд на прогулке Очистка участка от снега Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок
Д/и: «Что это за птица» Цель: - закрепить названия птиц перелетных, зимующих. Развивать память, внимание.
|
Д/и «Кто назовет больше геометрических фигур ( Артем, Лиза) Цель: развивать сообразительность смекалку. Инд. работа Метание в цель (Оля, Алан) Цель: закреплять умение принимать правильное внимание исходное положение при метании.
Д/и «Чей детеныш?», «Чей лист ?» (Дарина, Радмир) Цель: - развивать внимание, познавательный интерес
|
Сюжетно-ролевая игра «Дочка заболела» - Цель: закрепить представление детей о том, кто лечит детей и как лечить. Учить играть дружно, уметь уступать друг другу.
Центр математики Д/и «Математическое лото» Цель: проверить умеют ли дети обозначать словами положение предмета по отношению к другому предмету |
Консультация. «ОРЗ. Профилактика ОРЗ». |
9.02. среда |
1. Речевое развитие (Развитие речи) Тема: «Описание животных. Рассказ по картинкам» Цель: учить описывать домашнее животное, составлять рассказ по картинке. Материалы и оборудование: картинки с изображением животных. Методические приемы:
2.Художественно-эстетическое развитие (музыка). Репертуар: 1. Слушание музыки 2. Пение песни «Ладушки» 3. Игра на музыкальных инструментах «Два веселых гуся» 4.Танец «Улыбка». 3. Секция по туризму «Юный турист»
|
Утро. Гимнастика. Рассказывание о домашних животных. Цель: составлять рассказ о животных с описанием их внешнего вида; вслушиваться в звучание слов. Прогулка 1 (см. картотека 5) Гимнастика после сна. Конструирование «Город мастеров» (мебель для кукол). Цель: учить детей делать постройки; различать длинные и короткие пластины, правильно называть их, самостоятельно отбирать нужные детали. Прогулка 2. Продолжение наблюдения за снегом Цель: уточнить признаки зимы; прививать любовь к природе. Подвижная игра “ Мышеловка” Цель: развивать умение распределятся на две группы.
|
Рассмотреть иллюстрации. Беседа «Что надо делать, чтобы быть здоровым?» полоскания рта после еды и правильность выполнения данной процедуры Труд Расчистка дорожки после снегопада Цель: закреплять умение работать сообща, радоваться результатам своего труда. Рассматривание картинок и иллюстраций о животных Цель: отметить разнообразие, вызвать желание узнать больше о животных
|
Дидактическая игра «Дорожные знаки» Цель: закрепить знания детей правил дорожного движения, дорожных знаков ; прививать осознанное выполнение правил дорожного движения. (Костя, Ленар) Индивидуальная работа по развитию речи. Заучивание чистоговорок Цель: развивать фонематический слух: отработать правильное произношение звуков [р], [р'], подбирать слова с этими звуками (Марсель Ролан)
|
Режиссёрские игры с маленькими машинками с использованием макета «Улицы города» Цель: развивать фантазию, наглядно- образное мышление Д/И «Угостим мишку чаем» Цель: продолжать учить детей культурно-гигиеническим навыкам, умение пользоваться салфеткой.
Лепка «Кто живет в лесу?» Цель: выявить умение лепить по памяти, по представлению.
|
Предложить родителям повторить с детьми домашних животных. Цель: развивать память, выразительность речи. |
10.02. четверг |
1. Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Кошка» Цель: учить сравнивать, передавать характерные черты животного в рисунке; создавать сюжетную композицию. Материалы и оборудование: листы бумаги, краски, кисти. Методические приемы:
2. Физическое развитие; Цель: Упражнять в прокатывании мячей между предметами, в ползании по гимнастической скамейке на четвереньках, в ходьбе по; гимнастической скамейке с мешочком на голове. 1 часть. Ходьба в колонне по одному, ходьба и бег по кругу с выполнением задания (2-3 раза). Перестроение в колонну по три. 2 част. ОРУ с обручами (Бондаренко, 48 стр) ОВД: 1. Прокатывание мячей между предметами. 2. Ползание по гимн. Скамейке на ладонях и коленях с мешочком на спине «Проползи и не урони» 3. Ходьба по гимн скамейке с мешочком на голове, руки в стороны. П/ и «Бездомный заяц» 3 часть. Игра м\п «Найди зайца»
|
Утренняя гимнастика Цель: Заряд бодрости Тематическая беседа «Зимние забавы» -Какие виды зимних развлечений они знают -На чем можно кататься зимой -Куда они с родителями ходят в выходные дни(на каток, горку и т. д
Прогулка 1 Картотека 2 Гимнастика после сна Вечер Сюжетно-ролевая игра «Библиотека» Цель: отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек, расширять представления о работниках библиотеки, закреплять правила поведения в общественном месте, знакомить с правилами пользования книгой, пробуждать интерес и любовь к книгам, воспитывать бережное отношение к ним.
Прогулка 2 Продолжаем Наблюдение за ветром Цель: учить определять наличие и направление ветра. Подвижные игры: « Кони», «Лягушки». Цель: учить внимательно слушать воспитателя, развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий.
|
Д/и «Новоселье куклы» Цель: Упражнять детей в употреблении и понимании обобщающих слов: мебель, одежда, обувь, посуда, игрушки; воспитывать у детей доброжелательность, бережное отношение к игрушкам, желание играть со сверстниками.
Трудовая деятельность детей: Расчистка от снега дорожки ведущеё к кормушке и веранде. Цель: Учить детей правильно пользоваться лопатой и метлой.
Математическая игра «Найди ключи» Цель: умение ориентироваться в пространстве, распознавать условные обозначения.
|
Заучивание стихотворения о зиме. Цель: развивать речевую активность, эмоциональную выразительность. Матвей, Зарина
Индивидуальная работа Цель: улучшать технику ходьбы, бега. Полина,Ленар
«Через ручеек» Цель: упражнять в прыжках с места, учить легко приземляться на обе ноги. Фидель, Матвей, Радмир. |
СРИ «Магазин» Цель: продолжать учить детей самостоятельно распределять роли между собой, играть дружно, не ссориться
Д/и «Собери картинку» Цель: Учить детей составлять целую картинку из отдельных частей (10—12 частей)
Конструирование из Лего по замыслу. Цель: развивать конструктивные способности; закреплять ранее полученные навыки конструирования.
|
Вспомнить поговорки и пословицы животных. |
11.02. пятница |
1.Речевое развитие(ознакомление с х/л). Мордовская народная сказка «Как собака друга искала» Цель: учить слушать, оценивать поступки героев сказки, развивать память, мышление. Методич. приемы: 1.Чтение сказки. 2. Задание: закончи предложение. 3. Драматизация сказки. 4. Рефлексия. 2. Художественно-эстетическое развитие (лепка \ аппликация) Тема: Лепка «Лошадка» Цель: лепить фигуру из целого куска глины приемом вытягивания. Материалы и оборудование: глина, краски, фигурка лошадки Методические приемы:
3.Физическое развитие на прогулке; Цель:
Оборудование: обручи, дуги 1 часть. Ходьба обычная с выполнением упражнений для рук: руки вверх, кисть в замок - покружиться. Ходьба обычная, руки в стороны, руки на голову, прыжки на 2х ногах с продвижением вперед. Легкий бег врассыпную. Ходьба в колонне по одному. Построение в круг. Дыхательные упражнения по Стрельниковой. 2 часть. 1. «Вырос в поле василек, ярко-синий огонек». Пролезание в обруч снизу. (Д/в №6,96)
3 часть. Игра малой подвижности «Узнай по голосу». Релаксация.
|
Утренняя гимнастика Беседа «Что интересного, запоминающего произошло за эту неделю. Цель: учить рассказывать, развивать память. Прогулка 1 Картотека 2 Гимнастика после сна Вечер Артикуляционная гимнастика «Веселый язычок» Цель: развивать подвижность языка. Прогулка 2 Наблюдение за березой и рябиной Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе. Ход наблюдения: Воспитатель организует беседу с детьми, обращая внимание на деревья, стоящие на участке. - Назовите, какие деревья и кустарники у нас на участке? - Что делают зимой деревья? - По каким характерным особенностям можно узнать березу? - Как чувствуют себя деревья зимой? - Хорошо им или плохо зимой? П/и «Перелет птиц» Цель: упражнять в лазанье, развивать двигательную активность.
П/и «Найди где спрятано» Цель: учить ориентироваться в пространстве.
|
Д/и «Угадай» Цель: развивать умение детей отгадывать загадки, соотносить словесный образ с изображением на картинке; уточнить знания детей о сезонных явлениях природы.
Д/и «Чего не стало?» Цель: закреплять умение различать и правильно называть геометрические фигуры. Трудовая деятельность Сбор снега для постройки Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.
Д/и «Угадай» Цель: развивать умение детей отгадывать загадки, соотносить словесный образ с изображением на картинке; уточнить знания детей о сезонных явлениях природы.
|
Д/и «Цвет и форма» Цель: закрепить с детьми цвета и геометрические фигуры. Эвелина, Миша. «Прокатай мяч» Цель: учить прокатывать мяч между предметами, проставленных на одной линии. Воспитывать выдержку, выносливость. Радмир, Алеша
Д/и «Кто где живет?» Цель: продолжать знакомить детей с животными и их местами обитания. Лиза, Полина |
Д/И «Составь картинку" Цель: Закрепить умение детей составлять из частей целую картинку. Предложить детям нарисовать их любимое зимнее развлечение(катание на санках ,коньках; игра в снежки; катание с горки)
Д/и «Чудесный мешочек» Цель: учить определять предметы – игрушки на ощупь.
Предложить настольную игру «Цвет и форма» Цель: наблюдать за умением находить в предметах геометрические фигуры.
|
Предложить родителям дома с детьми повторить зимние месяцы, какой сейчас месяц, развивать память, мышление |
14.02. понедельник |
Тема недели: Домашние питомцы. 1.Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром) Тема: «Домашние питомцы» Цель: познакомить с названиями домашних птиц, их детенышами; упражнять в употреблении существительных во множественном числе; дать понятие о пользе, которые приносят животные. Материалы и оборудование: картинки с изображением домашних птиц и их детенышей Словарная работа: гогочет, крякает Методические приемы:
2.Художественно-эстетическое развитие (музыка). Репертуар:
Танец «Разноцветная игра»
|
Утро. Утренняя гимнастика Артикуляционная гимнастика. Дидактическая игра «Семья животных» -знать, как называются члены «семьи» домашних животных; - уметь группироваться в свою «семью», правильно называя всех членов и обозначая их соответствующей картинкой; -уметь звукоподражать голосам животных. Прогулка 1 Картотека 2 Гимнастика после сна Вечер Дополни предложение (можно организовать как игру с мячом) - знать, как называются помещения для домашних животных, уметь внимательно слушать педагога и дополнять предложение, повторяя его с самого начала.
Прогулка 2
Беседа «Почему нельзя гладить чужую собаку» - бездомные собаки бегают стаями; их надо опасаться, так как они могут быть опасны. В стаи они добывают себе пищу. - рассказать, что некоторые дикие животные, например, волки, тоже живут стаями. Подвижная игра «Вороны и собачка». - учить детей быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.
|
Дидактическое упражнение «В чем ошибся художник?» - знать особенности внешнего вида домашних животных; уметь дорисовывать недостающие части животного, называть их. Труд
Сбор и вынос в определенное место сухих листьев, подметание дорожек.
Отгадывание загадок о домашних животных - знать особенности внешнего вида и повадки домашних животных; - уметь по конкретным признакам угадывать домашнее животное, объяснять свою отгадку.
|
Индивид. работа В.Лиза, Алан по развитию речевого аппарата - артикуляционная гимнастика «Качели, пароход гудит, змейка»
Индивидуальная работа по физо) Оля, Алеша Цель: совершенствование навыков различных видов ходьбы Индивидуальная работа по физо (Камилла Радмир) Цель: развивать умение попадать в мишень малым мячом. |
Рисование «Котенок» Цель: Вызвать у детей интерес, эмоциональный отклик на предложенную тему, желание изображать домашнее животное (кошку) -Закрепить навыки рисования округлых форм известными способами
Предложить девочкам Режиссерские игры «У куклы День рождение» Цель: выявить умение в игре применять знания из повседневной жизни. |
Беседа о домашних питомцах
|
15.02. вторник |
1.Познавательное развитие ( математика) Тема: Сравнение предметов по ширине и длине. Счет до 5. Цель: учить сравнивать предметы по длине и ширине, называть геометрические фигуры; упражнять в счете до 5. Материалы и оборудование: картинки с изображением карандашей разной длины, домашних птиц разной величины. Словарная работа: длиннее, шире Методические приемы:
2.Физическое развитие. Цель. Учить лазанью по гимн. стенке, упражнять в ходьбе по доске, перешагивая через предметы, в пролезании в обруч. 1 часть. Ходьба и бег в колонне по одному между кубиками, ходьба и бег врассыпную, ходьба парами. Построение в 3 колонны. 2 часть. ОРУ с обручами (Бондаренко, 49 стр) ОВД: 1. Лазанье по гимнастической стенке до третьей рейки, передвижение вправо, спуск вниз. 2. Ходьба по доске, положенной на пол, на носках, перешагивая через кубики, руки на поясе. 3. Пролезание в обруч (дугу) высотой 50 см. 4. Прыжки на двух ногах через бруски высотой 10 см П/ и «Охотник и зайцы» 3 часть. Игра м/п «Найди зайца»
3.Физическое развитие на прогулке Цель:
Оборудование: бубен, обручи 1 часть. Ходьба перекатом с пятки на носок. Ходьба с остановкой по сигналу «Стоп!», обычная. Легкий бег. Боковой галоп. Ходьба обычная. Точечный массаж и дыхательные упражнения. 2 часть. 1.«Птички летают, крохи собирают» Ходьба по гимнастической скамейке с поочередным полуприседом на одной ноге и опусканием другой.
3 часть. Веселый тренинг «Ласточка». Игра пантомима «Кто здесь кто?», «Давай познакомимся»
|
Утренняя гимнастика Дид.игра. «Кто лишний» - закрепить знания детей о дом. жив. Дид.игра. «Кого не стало?» - правильно произносить окончания Прогулка 1 Картотека 3 Гимнастика после сна Вечер Рассказ воспитателя «Как появились домашние животные» (О. А. Скоролупова «Домашние животные, дикие животные средней полосы России. Цель: - привлечь внимание детей; - дать детям доступные сведения о том, как человек приручил животных.
Прогулка 2
Наблюдение за погодой – продолжать наблюдать за погодой. Вспомнить пословицы и поговорки про зиму Подвижная игра «В стадо» - координация речи с движением, развитие творческого воображения и подражательности.
|
В уголке книг: рассмотреть подборку про животных. Закрашивание сюжетных картинок по теме. - учить называть домашних животных и их детёнышей, расширять представления о том, что едят, знакомить с трудом людей по уходу за домашними животными и знать, какую пользу они приносят человеку. Труд Сбор и вынос в определенное место сухих веток -приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе.
Хозяйственно- бытовой труд -Мытье игрушек Цель: воспитывать хозяйственно- бытовые навыки.
|
Индивидуальная работа с Полина Ленар Дидактическая игра «Найди предмет той же формы» - уточнить представление о форме предметов.
Индивид. работа по физо ( Артем , Матвей) Цель: развитие движений - прыжки через кочки.
Индивидуальная работа по физо (Лиза Т. Алеша) Цель: развивать умение попадать в мишень малым мячом.
|
Сюжетно - ролевая игра «Семья» и в семье есть дом. животное - помочь детям развить сюжет игры, играть дружно. Игры в театральном уголке, уголке ряжения Цель: выявить умения детей входить в образ
Центр ИЗО слепить домашнего питомца Цель: выявить умение лепить по заданию |
Повторить счет до 5 |
16.02. среда |
1. Речевое развитие (Развитие речи) Тема: Описание домашних птиц. Цель: учить описывать домашних птиц. Материалы и оборудование: картинки с изображением домашних птиц. Словарная работа: болбочет, квохчет Методические приемы:
2.Художественно-эстетическое развитие (музыка). Репертуар:
3. Танец «Разноцветная игра»
3. Секция по туризму «Юный турист»
|
Утренняя гимнастика Утренняя гимнастика Артикуляционная гимнастика. Д/и «Узнай по части целое» - работа с цветными изображениями домашних животных, закрепление знаний о частях тела домашних животных.
Прогулка 1 Картотека 4 Гимнастика после сна Вечер Дидактическая игра «Опиши, я отгадаю» Цель: -развивать умение описывать предметы и находить их по описанию.
Прогулка 2 Наблюдение за погодой - обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность. Подвижная игра «Лохматый пес». - учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.
|
Рассматривание игрушек – домашних птиц (курица, утка, петух и их детёныши) - учить зрительно различать, называть, анализировать игрушки птиц, сравнивать их с изображением на картинке.
Трудовая деятельность - Расчистка дорожек от снега Цель: прививать любовь к труду в коллективе.
Подвижная игра «Догони меня». - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.
|
Индивидуальная работа (Камилла ) - Ходьба по короткой и длинной дорожке. - закреплять представления о длине.
Индивид. работа с Лиза В. - «Опиши игрушку» - упражнять в подборе прилагательных.
Индивидуальная работа (Платон, Элина) - Развитие движений. - закреплять навыки метания предметов на дальность.
|
Игры со строительным материалом: построй домик для своего любимца. Цель: использовать постройки в игре.
Вырезание животных и птиц по шаблону - закрепить знания о домашних животных и птицах, навыки работы с ножницами.
Настольная игра «Закономерности, «Часть и целое» Цель: выявить умение играть соблюдая првила |
Побеседовать о домашнем питомце |
17.02. четверг |
1. Художественно-эстетическое развитие (рисование) Тема: Петушок. Цель: учить раскрашивать красками, смешивать краски для получения нужных оттенков. Материалы и оборудование: листы бумаги, кисти, краски, рисунок «Петушок» Словарная работа: штрихи, плавные линии Методические приемы:
2. Физическое развитие Цель: Закреплять умение в ходьбе и беге по кругу, с изменение направления, в беге врассыпную. Учить ходить по наклонной доске, перепрыгивать через шнуры. 1 часть. Ходьба в колонне, ходьба по кругу, взявшись за руки, по сигналу изменять направление. Бег врассыпную с остановкой по сигналу. Построение в три звена. 2 часть. ОРУ (Бондаренко, стр 49). ОВД: 1. Ходьба и бег по наклонной доске (2-3 раза). 2. Перепрыгивание через 4-5 шнуров, положенных в одну лини (2-3 раза). П/ и «Перелет птиц». 3 часть. Игра м/п «Найди и промолчи».
|
Утро. Утренняя гимнастика Артикуляционная гимнастика. Рассматривание книги «Сказки о животных» - расширить представления о домашних животных, повадках, их внешнем виде - развивать и поощрять в детях познавательную активность и уважение к живой природе.
Прогулка 1 Картотека 7 Гимнастика после сна Вечер (Аппликация) Барашки на лугу Цель: - учить выполнять работу в нетрадиционной технике (из салфеток) - развивать инициативу, самостоятельность и творческие способности детей
Прогулка№2. Наблюдение за погодой - продолжать формировать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.
|
Дид.игра «Четвёртый лишний». - проверить знания детей, развивать быстроту мышления, речь.
Трудовая деятельность Подвешивание кормушек для птиц. Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.
Дид. игра «Кто что ест? Цель: закрепить знания о пище домашних животных и птиц
|
Индивид. работа с Матвей Д/и «Ориентируемся в комнате» - закреплять умение ориентироваться в пространстве относительно себя.
Индивидуальная работа (Тимитлан)- Развитие движений. Цель: формировать умение катать обручи друг другу.
Игра «Волшебная мозайка» (Костя) Цель: учить создавать схематические изображения предметов |
Театрализация сказки «Волк и семеро козлят» - расширить устойчивый интерес к театрализованной деятельности, умение эмоционально и выразительно общаться.
«Построй домик для собачки» из мелкого строительного материала
Предложить для рассматривания иллюстрации «Ферма» Цель: выявить умение составлять рассказы описательные по картине |
|
18.02. пятница |
1.Речевое развитие(ознакомление с х/л). Русская народная сказка»Петушок и бобовое зернышко» Цель: познакомить со сказкой, развивать внимание, речь. Методические приемы:
2.Чтение сказки 3. Задание. 4. Игра –Драматизация. 5. Рефлексия. 2. Художественно-эстетическое развитие (лепка \ аппликация) Тема: Аппликация «Цыпленок» Цель: учить аккуратно вырезать детали, соединять их по образцу и аккуратно наклеивать. Материалы и оборудование: цветная бумага, ножницы, листы бумаги. Методические приемы:
3.Физическое развитие на прогулке Цель:
Оборудование: бубен, обручи 1 часть. Ходьба перекатом с пятки на носок. Ходьба с остановкой по сигналу «Стоп!», обычная. Легкий бег. Боковой галоп. Ходьба обычная. Точечный массаж и дыхательные упражнения. 2 часть. 1.«Птички летают, крохи собирают» Ходьба по гимнастической скамейке с поочередным полуприседом на одной ноге и опусканием другой.
3 часть. Веселый тренинг «Ласточка». Игра пантомима «Кто здесь кто?», «Давай познакомимся»
|
Утренняя гимнастика . Утренняя гимнастика Артикуляционная гимнастика. Дид. игра «Какой, какая, какие?» Цель: учить правильно произносить окончания.
Прогулка 1 Картотека 8 Гимнастика после сна Вечер Чтение художественной литературы «Спор животных» Ушинского Цель: закрепить знания о домашних животных взрослых и детенышах Прогулка 2 Наблюдение за собакой и кошкой -продолжать расширять кругозор о животном мире; -прививать любовь к домашним питомцам; -познакомить с историей приручения собак человеком; -дать представление о том, как собаки помогают человеку в жизни.
|
Игра с мячом «Кто так кричит?» - закрепить знания о домашних животных и птицах, издаваемых ими звуках -уметь быстро реагировать на команду педагога, ловить мяч, не прижимая к груди
Трудовая деятельность Уборка участка от сухих веточек. - побуждать работать в коллективе.
Потешка «Птичий двор» Цель: познакомиться с содержанием новой потешки; воспитывать любовь к устному народному творчеству. |
Индивидуальная работа (Стас) «Посчитай, сколько у нас кошечек, на какую ступеньку забралась кошка, кто где стоит» - закрепить прямой и порядковый счет, местоположение
Индивидуальная работа (Ролан) - Развитие движений. - учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.
Индивидуальная работа (Алеша) Развитие движений. Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета.
|
Подготовка к выставке кошек: рисовать кошек, лепить Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.
Сюжетно-ролевая игра на выбор детей - продолжать учить договариваться о развитии игрового сюжета - распределять роли между собой, организовывать игровое пространство
|
Выставка работ «мои домашние питомцы» |
21.02. понедельник |
Тема недели: День Защитника Отечества» 1.Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром) Тема: «День Защитника Отечества» Цель: уточнить представления детей о нашей армии; познакомить с родами войск, военными профессиями. Материалы и оборудование: картинки: танк, моряк, самолет, летчик. Словарная работа: Отечество Методические приемы:
2.Художественно-эстетическое развитие (музыка).
|
Утренняя гимнастика Беседа «Защитники Родины»: кто защищает нашу Родину, охраняет и бережет наш покой? Что нужно для того, чтобы стать храбрым солдатом? Прогулка 1 Картотека 8 Гимнастика после сна Вечер Пальчиковая гимнастика «Наша армия». (Поочередно «шагают» указательным и средним пальцами правой и левой руки) . Аты-баты, аты-баты! На парад идут солдаты! Вот идут танкисты, Потом артиллеристы, А потом пехота - Рота за ротой! Прогулка 2 Наблюдение за домашними животными: какое животное помогает солдатам служить в армии? (собака) Напомнить поговорку: «Собака - друг человека», спросить, как дети понимают ее. П/и «Разведчик». Ход игры: дети бегают врассыпную, затем замирают в разных позах. Разведчик запоминает позы играющих, отворачивается (или выходит из комнаты). 1-2 играющих изменяют свою позу. Разведчик должен вернуть все в исходное положение. |
Д/у «Назови профессию» - формировать грамматический строй речи, упражнять в словообразовании (танк – танкист, море – моряк, самолет - летчик)
Наведение чистоты на участке – воспитывать умение доводить начатое дело до конца; воспитывать положительное отношение к труду.
Д/и «Кому что надо» - выявить имеющиеся представления детей о родах войск. Ход игры: дети определяют, какой из военных предметов (картинки) нужен тому или иному военному, мотивируют свой выбор. Д/у на развитие логического мышления «Найди на рисунке и соедини линией защитника и его оружие» (богатырь – палица, рыцарь – меч, индеец – лук и т. п.) |
Во время умывания отметить чистоту полотенец и сухость пола в умывальной комнате – продолжать формирование культурно-гигиенических навыков.(Е. Дарина) Упражнять детей в умении перестраиваться из колонны по 1 в колонну по 3 с места – развивать чувство координации.
Индивидуальная работа со Ленар, Полина по аппликации – учить правильно держать ножницы и правильно действовать ими, закругляя углы у квадрата, прямоугольника
|
В книжном уголке поместить картинки о родах войск, в уголке изо – трафареты. Игры по интересам на участке – способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность. С/р игра «Военные шоферы»: водители ездят на разных машинах: легковых, грузовых, соблюдают правила военной маскировки. Водитель следит за тем, чтобы груз был в порядке, вовремя доставляет боеприпасы, еду солдатам – воспитывать умение подчиняться определенным правилам, играть в коллективе, интерес и желание быть достойными защитниками своей Родины. |
Предложить папам и дедушкам: Рассказать о своей службе в армии, показать фотографии.
|
22. 02. вторник |
1. Речевое развитие (Развитие речи) Тема: Беседа о профессиях. Цель: познакомить с профессиями в армии, учить отвечать на вопросы. Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением разных профессий. Методические приемы:
2.Художественно-эстетическое развитие (музыка). 3. Секция по туризму «Юный турист»
|
Утренняя гимнастика Беседа о предстоящем празднике «Дне Защитника Отечества»: что такое армия? Зачем надо служить в ней? Кого можно назвать защитником? Посмотрите на этих защитников (показ картинок, кто из них защищал нашу Родину раньше, а кто сейчас? Как вы догадались? Прогулка 1 Картотека 8 Гимнастика после сна Вечер Чтение стихотворения З. Александровой «Дозор» Цель: познакомить детей с новыми произведениями Прогулка 2 Продолжаем наблюдение за солнцем: светит ли нам сегодня солнышко? Сегодня солнечная или пасмурная погода? Как вы догадались? Греет ли солнышко зимой? Где спит солнышко? Откуда оно поднимается? – способствовать формированию представлений о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется. П/и «Не зевай» - совершенствовать умение быстро реагировать на сигнал, развивать координацию движений, внимание. Ход игры: дети стоят в кругу. Воспитатель предупреждает детей, что когда он будет называть птиц, то нужно поднимать руки вверх, а когда будет называть животных - шагать. |
Чтение стихов – воспитывать желание слушать стихи, чувствовать поэтическую рифму. Расчистка дорожки – воспитывать умение доводить начатое дело до конца; воспитывать положительное отношение к труду Д/и «Кто спрятался? » - способствовать развитию памяти, внимания, мышления. Ход игры: воспитатель раскладывает на столе перед детьми 10 картинок и говорит, что солдаты, особенно пограничники, должны быть очень внимательными, все замечать. После того, как ребята их рассмотрели, воспитатель просит их закрыть глаза, а он в это время убирает 3 – 4 картинки и спрашивает: «Посмотрите, какие картинки спрятались? |
Инд. работа с по развитию мелкой моторики – научим Неумейку шнуровать ботинки, застегивать крючки, пуговицы, кнопки Радмир, Оля Индивидуальная работа с Марсель упражнять в умении соотносить графический образ числа с количеством предметов, развивать мышление, память.
Упражнять Ролан в умении соблюдать расстояние друг между другом во время бега |
Конструирование танка из «Лего». Цель: развивать моторику рук, вспомнить строение танка
Игры по интересам на участке – способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность В книжном уголке Рассматривание книги А. Митяев «Почему Армия родная», «Флажок», «Наши солдаты», «Самолет»; 3. Александрова. «Дозор»; А. Нехода «Летчики».
|
Рассмотреть с ребенком армейские фотографии папы, дедушки, рассказать интересные положительные случаи из армейской жизни;
|
24.02. четверг |
1. Художественно-эстетическое развитие (рисование) Тема: «Танк» Цель: учить самостоятельно рисовать танк, опираясь на образец. Материалы и оборудование: рисунок- образец танка. Словарная работа: гусеницы Методические приемы:
2. Физическое развитие Цель: Упражнять в ходьбе и беге, в прыжках в длину, перебрасывании мяча через шнур, в прокатывании мяча друг другу. 1 часть. Ходьба в колонне, ходьба по кругу, взявшись за руки, по сигналу изменять направление. Бег врассыпную с остановкой по сигналу. Построение в три звена. 2 часть. ОРУ (Бондаренко, стр 49). ОВД: 1. Прыжки в длину с места (3—4 раза). 2. Переброс мяча через шнур двумя руками из-за головы (расстояние 2 м). 3. Прокатывание мяча друг другу (сидя, ноги врозь) (6—8 раз). П /и «Ловишки». 3 часть. Игра «Найди и промолчи».
|
Утренняя гимнастика Д/и «Найди, о чем расскажу» - воспитывать умение узнавать, называть и находить растение по перечисленным признакам (по описанию). Ход игры. Воспитатель описывает дерево, куст Прогулка 1 Картотека 1 Гимнастика после сна Вечер Чтение отрывка из стихотворения С. Михалкова «Дядя Степа» (со слов … В коридоре смех и топот, беседа по прочитанному Прогулка 2 Продолжаем наблюдение за голубями: предложить покормить птиц, обратить внимание детей на прилетевших голубей. Как выглядят голуби? Чем питаются? Где живут зимой? П/и «Разведчик» - развивать координацию движений, внимание. Ход игры: дети бегают врассыпную, затем замирают в разных позах. |
Д/и «Летает, шагает, плавает» - способствовать развитию моторно-двигательного внимания. Ход игры: воспитатель показывает детям картинки пехотинца, моряка, летчика, танкиста птиц, а дошкольникам нужно без слов показать действие воина. Сбор мусора на участке – воспитывать трудолюбие, желание принимать участие в посильном труде, умение преодолевать небольшие трудности. С/р игра «Военные шоферы»: водители ездят на разных машинах: легковых, грузовых, соблюдают правила военной маскировки. Водитель следит за тем, чтобы груз был в порядке, вовремя доставляет боеприпасы, еду солдатам – воспитывать умение подчиняться определенным правилам, играть в коллективе, интерес и желание стать достойными защитниками. хоже».
|
Инд. работа с Алан по математике – формировать представление о числе и цифре 5, умение считать до 5.
Индивидуальная работа с Дарина, Лиза – учить понимать и правильно использовать в речи предлоги и наречия с пространственным значением: посередине, сбоку, у, около, перед
Д/у на развитие воображения «Дорисуй, на что похоже» (Полина, Артем) Игры с конструктором - поощрять создание вариантов знакомых сооружений из готовых геометрических форм (Роман) |
Настольно-печатные игры «Профессии», «Кому что надо» - воспитывать умение организовывать игру, соблюдать правила. Игры по интересам на участке – способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность. В уголке изодеятельности поместить раскраски (военные машины: танк, самолет, корабль) – упражнять в аккуратном закрашивании, умение регулировать силу нажима на карандаш.
|
Предложить родителям: Нарисовать с детьми картинку об армии и голубе мира.
|
25.02. пятница |
1.Речевое развитие(ознакомление с х/л). 2. Художественно-эстетическое развитие (лепка \ аппликация) Тема: Лепка «Вертолет» Цель: учить лепить фигуру по образцу Материалы и оборудование: пластилин, голубой картон. Словарная работа: пропеллер Методические приемы:
3. Физическое развитие на прогулке.
|
Утренняя гимнастика Пальчиковая игра «Капитан». Это Мишка-капитан -сжимают и разжимают пальцы. Обошел он много стран. -потирают ладошки друг о друга. Обошел он не пешком- -поочередно соединяют подушечки пальцев обеих рук, начиная с больших На кораблике своем! -делают «волны» правой рукой. Прогулка 1 Картотека 2 Гимнастика после сна Вечер Спортивное развлечение «Мы защитники» посвященное Дню «Защитника Отечества» Цель: создать радостную атмосферу Прогулка 2 Наблюдение за трудом дворника: Кто убирает дорожки? Чем работает дворник? - формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; воспитывать уважение к людям труда; развивать речь, повышать словарный запас П/и «Салочки-выручалочки» – воспитывать умение быстро бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом. |
Физкультминутка «Летчики». Руки сделали в разлет – получился самолет Мах крылом туда – сюда, Делай раз и делай два. Руки в стороны держи. И на друга посмотри. Опускайся быстро вниз, На посадку ты садись.
Поручить детям собрать мусор на участке – воспитывать желание трудиться, показать общественную значимость их труда. Д/и на развитие эмоциональной сферы «Колечко».
|
Индивидуальная работа с Фиделем, Стас – уточнить понятие зимняя одежда, учить проводить элементарную классификацию предметов зимней одежды по их назначению, использованию
Развитие движений: формировать у детей умение ходить и бегать со сменой ведущего.
И/у «Сравни пирамидки» – учить детей устанавливать соотношения между объектами по величине, располагать их в порядке убывания величины. (Алан, Ленар) |
Игры по интересам на участке – способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность.
Театрализованная игра по сказке «Зимовье зверей» - продолжать развивать умения разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям: использовать для воплощения образа известные средства |
. Оформление выставки «Все умеют наши папы» – способствовать сближению детей и родителей, вызвать гордость за таких умелых пап.
|
|
|
|
|
|
|
|