Перспективное планирование на декабрь 2022г.
|
понедельник |
вторник |
среда |
четверг |
пятница |
1 |
1.Познавательное развитие (ознакомление с предметным миром) Предметное окружение. Явления общественной жизни. 2. Художественно-эстетическое развитие (музыка)
|
1. Познавательное развитие (математика) Геометрические фигуры. Ориентирование в пространстве. Счет до 4.
2.Физическое развитие . |
1.Речевое развитие (развитие речи) Описание транспорта.
2.Художественно-эстетическое развитие (музыка). 3.Детское объединение «Юный турист» |
1. Художественно-эстетическое развитие(рисование. Тема: «Машины»
2.Физическое развитие . |
1.Речевое развитие(ознакомление с х/л). Тема:» Рассказ о маленьком автомобильчике». Л.С. Барто. 2. Художественно-эстетическое развитие Аппликация. Поезд
3.Физическое развитие на прогулке.
|
2 |
1.Познавательное развитие (ознакомление с предметным миром) Водный и воздушный транспорт 2.Художественно-эстетическое развитие(музыка).
|
1. Познавательное развитие (математика) Геометрические фигуры. Цифра 5.
2.Физическое развитие . |
1.Речевое развитие (развитие речи) Описание транспорта.
2. Художественно-эстетическое развитие (музыка). 3.Детское объединение Детское объединение «Юный турист» |
1. Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Пароход»
2.физическое развитие. |
1.речевое развитие(ознакомление с х/л). Тема: Русская народная сказка «Кораблик» 2. Художественно-эстетическое развитие Лепка. Самолет. 3.Физическое развитие на прогулке.
|
3 |
1.Познавательное развитие (ознакомление с предметным миром) Правила дорожного движения.
2. Художественно-эстетическое развитие(музыка)
|
1. Познавательное развитие (математика) Геометрические фигуры. Счет до 5. Цифра 5. 2.Физическое развитие |
1. Речевое развитие (развитие речи) Поведение на дороге и в транспорте.
2. Художественно-эстетическое развитие (музыка). 3.Детское объединение Детское объединение «Юный турист» |
1. Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Светофор»
2.физическое развитие. |
1. Речевое развитие(ознакомление с х/л). Тема: Светик – трехцветик.
2. Художественно-эстетическое развитие (Лепка/аппликация) Аппликация «Светофор и машины»
3.Физическое развитие на прогулке. |
4 |
1.Познавательное развитие (ознакомление с предметным миром) Праздник «Новый год» 2.Художественно-эстетическое развитие(музыка)
|
1. Познавательное развитие (математика). Счет до 5. Понятия: низкий–высокий, длинный – короткий» 2.Физическое развитие .
|
1. Речевое развитие (развитие речи) Новый год. 2.Художественно-эстетическое развитие (музыка). 3.Детское объединение «Юный турист» |
1. Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Нарядная елка»
2.Физическое развитие .
|
1.Речевое развитие (ознакомление с х\л). Тема: Рассказ Л. Воронковой «как елку наряжали». 2. Художественно-эстетическое развитие Лепка «Новогодние подарки» 3. Физическое развитие на прогулке. |
Дата |
НОД |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
|
Самостоятельная деятельность детей |
Работа с родителями |
||
Групповая |
подгрупповая |
индивидуальная |
||||
29.11 |
|
|
|
|
|
|
30.11.20 вторник |
Тема недели: Наземный транспорт. 1. Познавательное развитие (математика) Геометрические фигуры. Ориентирование в пространстве. Счет до 4. Цель: тренировать в счете до 4, в ориентировке в пространстве, в нахождении геометрических фигур. Материалы: части геометрических фигур, фишки круглые и квадратные, карточки с цифрами. Методические приемы:
2.Физическое развитие на прогулке.
Цель:
Оборудование: доска, платочек, ленточки по количеству детей
1 часть. Ходьба с движением рук ( вперед, вверх, в стороны, вниз). Ходьба в колонне с хлопками по бедрам. Бег в колонне по одному в медленном темпе в течении 1 мин. 20 сек Ходьба с дыхательными упражнениями.
2 часть. 1. Игра «Тише едешь, дальше будешь» (ходьба по доске сходясь вдвоем при встрече и расходясь, не уронив друг друга) 2. Игра «Достань платочек» (прыжки вверх с доставанием предмета) 3. Игра «Ловишка с лентой» 3 часть. Игра малой подвижности «Молчанка» |
Утренняя гимнастика Игра по ТРИЗ «Давай поменяемся» Цель: сравнение систем Правила игры: Игра проводится подгруппой. Каждый ребенок загадывает свой объект (можно на одну тему) и говорит, что он умеет делать. Затем идет обмен функциями между детьми, загадавшими объект Прогулка №1 см. картотеку №1
Гимнастик после сна Вечер Дид. игра «Кто какую пользу приносит» Цель: закрепление знаний о домашних животных. Расширять кругозор детей через ознакомление с животными. Развитие активного словаря. Прогулка№2 продолжать наблюдение за сезонными изменениями
|
Рассматривание иллюстраций «Транспорт» Цель: продолжать знакомство с транспортом
Развитие мелкой моторики: Упражнение «Обведем машины по точкам и раскрасим» Цель: воспитывать целеустремленность, терпение; развивать сосредоточение |
Дид. упражнение «Один- много» воспитывать усидчивость, развивать воображение, логическое мышление
Игра «Назови время суток» Цель: закрепление названий частей суток: утро, день, вечер, ночь.
|
Предложить пазлы Цель: выявить умение складывать целое из частей по памяти
Математическая игра « Какая фигура следующая?» Цель: Проанализировать умение делать логические выводы
Центр игровой деятельности СРИ «Водитель троллейбуса» Цель: выявить умение творчески подходить к заданию
|
По дороге домой повторить виды транспорта, рассмотреть их внешний вид |
01.12.20, среда |
1. Речевое развитие (развитие речи) Описание транспорта. Цель: учить составлять описательный рассказ о транспорте; называть части; развивать речь. Формировать правила поведения в транспорте через игровые образы. Сформировать понятие транспорт. Материалы: картинки с изображением транспорта разного вида. Методические приемы:
2.Художественно-эстетическое развитие (музыка) Репертуар
2. «Самокат» речевая гимнастика. «Едем, едем» логоритмика. «Паровоз», «Автобус», «Елочка-елка» Компанийца
3. «Веселые путешественники» Старокадомского. «Новогодний хоровод», «Бусинки» , «Дед Мороз и дети» Кишко. |
Утренняя гимнастика. Игра «И это хорошо, и это плохо» Цель: учить активно слушать и развивать мысль собеседника. Гимнастика для сна Цель :предупреждение утомления. Проблемная ситуация Нужно слепить снеговика, а снега мало, как быть ? Цель: добиваться, чтобы ребенок имел версию решения проблемы, оригинальный ответ.
Прогулка № 1 см. картотеку № 2
Гимнастика после сна Вечер Игра с использованием мнемотехники «Теремок» Цель: развивать словарь детей, доказательную речь, логическое мышление.
Прогулка № 2 продолжать наблюдение за деревьями и кустарниками под снегом Подвижные игры «Цветные автомобили» Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями)
|
Слушание музыки, песен про зиму Цель: воспитывать умение слушать музыку СРИ «Ателье» Цель: дать представление о том , что такое ателье, для чего оно нужно; кто там работает, как их называют |
Вырезание овала. Цель: упражнять в вырезывание овала из прямоугольника.
Развитие речи «Артикуляция звука «с». Цель: упражнять в правильном произношение звука «с».
|
Центр ИЗО. Работа в раскрасках Цель: выявить умение раскрашивать не выходя за контур
Д/И «Зоопарк» Цель: проанализировать умение строить зоопарк; развивать игровой замысел.
Центр театрализованной деятельности инсценировка сказки «Репка» Цель: проанализировать умения детей эмоционально передавать интонации голосов героев сказки. |
Консультация на педагогическую тему: «Безопасность детей на дороге» |
02.12.20.четверг |
1. Художественно-эстетическое развитие (рисование). Тема: «Машины» Цель: учить детей передавать в рисунке прямоугольные и круглые формы, рисовать предмет крупно, в соответствие с величиной листа бумаги, соблюдать пропорции. Материал: ½ лист бумаги, гуашь разных цветов, кисточка, салфетки, баночки с водой. Метод. приемы:
1. Физическое развитие Цель: Учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной
. площади опоры. Упражнять в прыжках через бруски I часть: Ходьба в колонне по одному выполняя повороты, ходьба, бег врассыпную, по сигналу найти свое место в колонне. 2 часть: ОРУ с флажками ОВД: 1. Ходьба по шнуру, приставляя пятку одной ноги к другой, руки на поясе (2 – 3 раза) 2. Прыжки через бруски со взмахом рук (2 – 3 раза) П/и «Лиса в курятнике» 3 часть: Игра «Найдем цыпленка»
|
Утренняя гимнастика Беседа о культурно-гигиенических навыках Цель: учить детей просушивать мокрую после прогулки одежду. Закрепить навыки вежливого обращения за помощью, благодарить за оказанную помощь. Проблемная ситуация Машенька заблудилась в лесу и не знает, как ей выйти из леса Цель: Учить осуществлять элементарную поисковую деятельность, замечать и осознавать противоречия в суждениях, использовать разные проверки предположений
Прогулка № 1см. картотеку № 3
Гимнастика после сна Вечер Мимическая гимнастика Цель: развивать подвижность мышц губ и щек.
Чтение стихов о зиме. Цель: развивать слуховое восприятие, память, внимание.
Прогулка №2 Продолжать наблюдение за поведением птиц у кормушки Цель: продолжать вызывать интерес к пернатым. П/и: «Воробышки и автомобиль», «Сделай фигуру» Цель: - бегать, не наталкиваясь друг на друга, быть внимательно
|
Рассматривание иллюстраций на тему «Наземный транспорт». Цель: учить называть транспорт и давать им характеристику
Д/и: «Что это за птица» Цель: - закрепить названия птиц перелетных, зимующихРазвивать память, внимание.
|
Д\игра «Я начну, а ты закончи» Цель: расширение пассивного словаря и активизация в речи существительных, прилагательных по теме «Зима»
Игра с использованием мнемотехники Угадай по результату профессию. Цель: активизировать словарь детей по теме «Профессии». (Существительные, глаголы).
|
Настольные игры: «Подбери по цвету» Цель: выявить умения группировать предметы
ИЗО центр - работа с трафаретами Цель: выявить умение играть штриховать, не выходя за контур |
Участие в проекте «Елочка, живи» |
03.12.20 пятница |
1.Речевое развитие(ознакомление с х/л). Тема:» Рассказ о маленьком автомобильчике». Л.Берг. Цель: познакомить детей с художественным произведением Л. Берг. Метод. Приемы 1.орг. момент. 2. чтение рассказа. 3. беседа по рассказу. 4. Задание «закончи предложение». 5. Физминутка. 6. Пересказ по опорным картинкам. 7.Рефлексия.
2. Художественно-эстетическое развитие (Лепка/аппликация) Аппликация. Поезд Цель: продолжать учить вырезать круглые и прямоугольные предметы, соединять детали согласно образцу. Развивать любознательность, мышление, фонематический слух, мелкую моторику. Материалы: цветная бумага, ножницы, клей, листы белой бумаги. Методические приемы:
3.Физическое развитие (Физкультура на прогулке.) Цель: 1.Повторить спрыгивание с высоты вала (h- 10-15 см) 2.Закрепить перебрасывание мяча снизу друг другу 3.Развивать ориентировку в пространстве и ловкость Оборудование: мячи, бубен 1 часть. Построение в шеренгу. Ходьба в колонне по одному в движении «Мы топаем ногами, мы хлопаем руками…». Бег врассыпную и по сигналу найти свое место. Дыхательные упражнения по Кудрявцеву. 2 часть. 1. Спрыгивание с высоты вала (h- 10-15 см) 2. Игра «Кого назвали, тот ловит мяч» 3 часть. Игра малой подвижности «Кто сумеет достать плечом ухо?» (Развивает у детей суставы плечевого пояса) Апеева, 86 стр.
|
Утренняя гимнастика Артикуляционная гимнастика. Цель: развивать Беседа о ПДД. Тема: «Помощники на дороге» Цель: - закрепить знания о безопасном поведении на дороге (проезжей части) и на тротуаре. Закрепить знания о работе светофора. Прогулка № 2 см. картотеку № 4 Гимнастика после сна Вечер Д/ и: «Когда ты это делаешь?» - Цель: закрепить знания о частях суток
Беседа «Что нового узнали за неделю» Цель: повторение пройденной темы за неделю. Прогулка №2 продолжать наблюдение за ветром П/и: «Бездомный заяц» Цель: - развивать ловкость, быстроту реакции. |
В природном уголке полить растения, протереть пыль с полочек Цель: учить детей ухаживать за комнатными растениями, учить трудится.
Игра по ТРИЗ «Давай поменяемся» Цель: сравнение систем Правила игры: Игра проводится подгруппой. Каждый ребенок загадывает свой объект (можно на одну тему) и говорит, что он умеет делать. Затем идет обмен функциями между детьми, загадавшими объект
|
Индивидуальная работа по рисованию с подгруппой детей: Цель: – упражнять в рисовании треугольников.
Индивидуальная работа по ЗКР Цель: Формировать в правильном произношение звуков, чётком проговаривании слова
|
Предложить детям карандаши для рисования Цель: выявить навыки самостоятельного рисования, развивать моторику
СРИ «Цветочный магазин» Цель: выявить умение играть по аналогии |
Беседа. «Как провести выходной день с ребёнком?»
|
06.12.20 понедельник |
1.Познавательное развитие (ознакомление с предметным миром) Водный и воздушный транспорт Цель: познакомить с названиями водного и воздушного транспорта, их составными частями, учить сравнивать их. Развивать познавательный интерес . Материалы: игрушечный пароход, изображения водного, воздушного, наземного транспорта. Методические приемы: 1.Орг. момент. Повторение названий транспорта. 2. Работа по картинкам. 3. Игра «Какой ручей длиннее?» 4. Ознакомление с составными частями игрушки. 5. Классификация воздушного и водного транспорта. 6. Игра «Что лишнее?» 7. Дин. пауза. 8. Упражнение на внимание. 9. Описание транспорта. 10. Рефлексия.
1. Художественно-эстетическое развитие ( музыка) Репертуар:
|
Утренняя гимнастика Беседа на тему «Как мы готовимся к Новому году» - расширять знания детей о предстоящем празднике, развивать речевую активность Прогулка №1 см. картотеку № 5 Гимнастика после сна Дыхательная гимнастика Цель: укрепления здоровья детей. Вечер Беседа «Моё здоровье» Цели: уточнить возможные случаи простудных заболеваний, давать представления о пользе закаливания, витаминов. Чтение «Светофор», Е. Житков Цель: продолжать знакомство с ПДД Прогулка № 2 продолжать наблюдение за машинами. П\и «Охотники и олени» Цель: согласовывать движения друг с другом «Попади в цель» Цель: развивать глазомер |
В природном уголке полить цветы, собрать сухие листочки, протереть пыль с крупных листьев. Цель: учить ухаживать за комнатными растениями.
Рассматривание иллюстраций с изображением зимы. Цель: развивать умение проводить сравнительный анализ.
|
Д/и «Кто назовет больше геометрических фигур Цель: развивать сообразительность, смекалку.
Д/и «Чей детеныш?», «Чей лист?» Цель: - развивать внимание, познавательный интерес
|
Настольная игра «Найди пару» - выявить умения группировать предметы, развивать внимание, логическое мышление, усидчивость. Настольные игры по желанию детей Цель: выявить самостоятельность, усидчивость, логику.
|
Индивидуальные консультации: «Одежда детей в группе». |
07.12.20 вторник |
1.Познавательное развитие (математика) Геометрические фигуры. Цифра 5. Цель: Продолжать знакомство детей с геометрическими фигурами. Тренировать в счете до 5. Развивать мышление, память. Воспитывать внимательность.
Методические приемы:
2. Физическое развитие Цель: Учить спрыгивать со скамейки, упражнять в прокатывании мячей между кеглями. 1 часть. Ходьба в колонне по одному выполняя упражнение для рук и ног. Бег обычный, змейкой между предметами. Ходьба с восстановлением дыхания. 2 часть. ОРУ с флажками (см. Бондаренко стр.38) ОВД: 1. Ходьба по скамейке, руки в стороны, в конце спрыгнуть. (6-8 раз) 2. Прокатывание мячей между кеглями (3-4 раза) П/ игра «Трамвай» 3 часть. Игра м/п «Где спрятано»
|
Утренняя гимнастика Рассматривание картин на тему: «Транспорт», закрепить знания детей о транспорте, его назначение, развивать кругозор, внимание, наблюдательность. Воспитывать уважение к профессии водителя. Прогулка №1 см. картотеку № 6 Гимнастика после сна Вечер
Отгадывание загадок о транспорте Цель: формировать умения детей отгадывать загадки Прогулка №2 продолжать наблюдение за снегом П/и «Кот и мыши» - Цель: развивать двигательную активность.
|
Д/и «Наша улица» Цель: продолжать знакомство с улицами города
Дид. игра «Найди пару» Цель: закреплять понятия о геометрических фигурах; Умение находить и называть их. |
Индивидуальная работа Заучивание стихотворения о транспорте с подгруппой детей Цель: развивать, память, выразительность речи.
По физо
Цель: упражнять в спрыгивании со скамейки. |
Сюжетно-ролевая игра «Дочка заболела» - Цель: выявить представление детей о том, кто лечит детей и как лечить.
Центр математики Д/и «Математическое лото» Цель: проверить умеют ли дети обозначать словами положение предмета по отношению к другому предмету. |
Беседа. « Правила поведения дошкольника. Культурно- гигиенические правила». |
08.12.20. среда |
1. Речевое развитие (развитие речи) Описание транспорта. Цель: учить описывать транспорт, сравнивать его с другими видами транспорта. Развивать навык правильного использования в речи относительных прилагательных и согласовывать имена прилагательные с существительными в роде и числе. Воспитывать желание и уважение детей выслушивать своих товарищей. Материалы: картинки с изображением транспорта разного вида. Методические приемы:
2.Художественно-эстетическое развитие (музыка) Репертуар:
«Петушок» Рустамова (распевки). «Самолет», «Песня про елочку».
«Новогодний хоровод», «Снежинки», «Летчики» игра.
|
Утренняя гимнастика Беседа «Правила поведения в транспорте» Цель: составлять рассказ о правилах поведения в транспорте Прогулка №1 см. картотеку №7 Гимнастика после сна Вечер Д/И «Что лишнее и почему?» Цель: уточнить представления детей о видах транспорта Прогулка №2. продолжать наблюдения за деревьями и кустарниками Подвижная игра «Мышеловка» Цель: развивать умение распределятся на две группы.
|
Д\и «Транспорт». Цель: закрепление названий транспорта.
Предложить раскраски с транспортом Цель: упражнять детей в аккуратном раскрашивании транспорта |
По математике Цель: упражнять в счете до пяти и группировании предметов по признакам По физо Цель: развивать навык прыжков с высоты |
Самостоятельная деятельность и игры по интересам Цель: проанализировать умение самостоятельно организовывать свою деятельность не мешая, а сотрудничая с другими детьми
Игра «Собери картинку» (разрезные картинки) Цель: уточнить умения собирать картинку по образцу
|
Консультация. «ОРЗ. Профилактика ОРЗ». |
9.12.20 четверг |
1. Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Пароход» Цель: Продолжать учить рисовать пароход по образцу, передавая форму основных частей, их расположение и размеры. Воспитывать усидчивость, аккуратность, трудолюбие. Материалы: игрушечный пароход, изображения водного транспорта. Методические приемы: 1. Орг. момент 2. Рассматривание образца З. Худ. слово 4. Дин. пауза 5. Самостоятельная работа детей 4. Выставка работ 5. Рефлексия.
1. Физическое развитие Цель: Продолжить учить спрыгивать со скамейки, упражнять в прокатывании мячей между кеглями. 1 часть. Ходьба в колонне по одному, выполняя повороты на углах, ходьба и бег врассыпную, по сигналу найти свое место в колонне (2-3 раза) 2 часть. ОРУ (с мячом Бондаренко стр. 40) ОВД: 1. Прыжки со скамейки 2. Прокатывание мяча меду предметами 3. Бег по дорожке П/ игра «Трамвай» 3 часть: Игра «Где спрятано»
|
Утро Утренняя гимнастика Беседа « Правила безопасности на улице» Цель : продолжать учить правильному поведению на улице. Игра по ПДД «К своим знакам». Цель: продолжать знакомить детей с дорожными знаками, объяснить их значение. Прогулка №1см. картотеку №8
Гимнастика после сна Вечер «Я – гражданин России»- познавательное Цель: Уточнить представление о России, как о стране, объяснить детям понятие «гражданство», познакомить с правами и обязанностями граждан России. Прогулка №2 продолжать наблюдение за птицами зимой Подвижные игры «Мороз — красный нос», «Мы — веселые ребята». Цели: — учить четко говорить текст в игре; — соблюдать правила игры.
|
Дыхательная гимнастика «Регулировщик» Цель: развивать умения правильного дыхания
С/Р игра «Машинист» Цель: закрепить представление детей о труде взрослых на железной дороге. Учить правильно выполнять ролевые действия, поддерживать роевой диалог. |
Работа с мелкими геометрическими фигурами (птичка) Цель: развивать внимание, воспитывать сосредоточенность, усидчивость.
По ФИЗО Ходьба между линиями (10-15 см) Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность
|
Режиссёрские игры с маленькими машинками с использованием макета «Улицы города» Цель: развивать фантазию, наглядно- образное мышление
Оформление лэпбука о транспорте Цель:
уточнить умения отгадывать загадки о транспорте
|
Беседа «Безопасность на дороге. Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге» |
10.12.20 пятница |
1. Речевое развитие(ознакомление х/л). Тема: Русская народная сказка «Кораблик» Цели: познакомить с русской народной сказкой «Кораблик»; развивать внимание, память, речь, музыкальный слух. Методические приемы:
2. Художественно-эстетическое развитие (Лепка/аппликация) Лепка. Самолет. Цель: учить детей в создании образа предмета, используя конструктивный способ лепки, приемы прямого раскатывания, сплющивания и соединения частей. Развивать мелкую моторику рук. Материалы: пластилин, образец. Методические приемы:
2.Физическое развитие на прогулке. Цель:
Оборудование: мячи, бубен
1 часть. Построение в шеренгу. Ходьба в колонне по одному в движении Мы топаем ногами, мы хлопаем руками…». Бег врассыпную и по сигналу найти свое место. Дыхательные упражнения по Кудрявцеву. 2 часть. 1. Спрыгивание с высоты вала (h- 10-15 см) 2. Игра «Кого назвали, тот ловит мяч» 3. Игра «Цветные автомобили» 3 часть. Игра малой подвижности «Кто сумеет достать плечом ухо?» (Развивает у детей суставы плечевого пояса) Психологическая минутка «Тренируем эмоции»
|
Утренняя гимнастика Беседа: «Пожароопасные предметы, использование и хранение опасных предметов» Цель: Помочь детям запомнить основную группу пожароопасных предметов, которыми нельзя самостоятельно пользоваться как в городе, так и в сельской местности. Рассказать детям, что существует много предметов, которыми надо умет пользоваться. И что они должны храниться в специально отведенных местах. Поддерживать желание детей отражать свои впечатления в разных видах художественной деятельности. Прогулка № 1 см. картотеку № 9
Гимнастика после сна Вечер Просмотр мультфильма «Недетский знак» (Сериал «Смешарики»). Цель: закрепить знания о ПДД
Заключительный этап проекта Оформление выставки детских творческих работ; лэпбук о транспорте.
Прогулка №2 продолжать наблюдение за небом
Подвижная игра “перебежки” Цель: Упражнение в быстроте и ловкости.
|
Игра-имитация «Северный полюс» Цель: учить детей с помощью выразительных движений имитировать состояние человека в условиях холода (девочка Женя на Северном полюсе произведение «Цветик-семицветик»)
Проблемная ситуация К медвежонку пришли гости. Он решил их угостить малиной. Поставил на стол три тарелочки. Надо разделить малину. Помогите медвежонку. Цель: Добиваться, чтобы ребенок имел версию решения проблемы, оригинальный ответ
|
Дидактическая игра «Дорожные знаки» Цель: закрепить знания детей правил дорожного движения, дорожных знаков ; прививать осознанное выполнение правил дорожного движения.
Индивидуальная работа по развитию речи. Заучивание чистоговорок Цель: развивать фонематический слух: отработать правильное произношение звуков [р], [р'], подбирать слова с этими звуками
|
Настольный театр по желанию детей Цель: Уточнить умения обыгрывать роли
Предложить слепить баранки, сушки для сюжетно-ролевой игры «Магазин». Цель: проанализировать умения использовать приемы леаки |
Изготовление макета «Перекресток» |
13.12.20 понедельник |
1.Познавательное развитие (ознакомление с предметным миром) Правила дорожного движения. Цель: познакомить с обозначением дорожных знаков, сигналов светофора; формировать навык ориентирования по дорожным знакам и сигналам светофора. Воспитывать внимательность. Материалы и оборудование: иллюс-и с изображением проезжей части, светофора, пешехода, дорожные знаки. Методические приемы:
2. Художественно-эстетическое развитие ( музыка) Репертуар:
«С Новым годом», «Новогодняя», «Елочка». «Качание руки с лентами» польская мелодия.
|
Утренняя гимнастика Д/И «Оденем куклу на прогулку» Цель: Закрепить последовательность одевания верхней одежды.
Игра по ТРИЗ «Теремок» Цель: сравнение систем
Прогулка №1 см. картотеку №10
Гимнастика после сна Вечер Заучивание стихотворения по мнемотаблице. Цель: выучить с детьми стих-е, опираясь на подсказку мнемотаблицы; учить выразительно произносить стих-е.
Прогулка№2 продолжать наблюдения за работой дворника
П/И «Мороз красный нос»,П/И «Мы веселые ребята» Цель: учить детей четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры.
|
Д/и «Новоселье куклы» Цель: Упражнять детей в употреблении и понимании обобщающих слов: мебель, одежда, обувь, посуда, игрушки; воспитывать у детей доброжелательность, бережное отношение к игрушкам, желание играть со сверстниками.
Проблемная ситуация Что тяжелее – снег или земля? Цель: Развивать активность, самостоятельность при решении проблемных ситуаций.
|
Индивидуальная работа: «Попрыгунчики» - упражнять детей прыгать с расстановкой.
Д/и «Чего не стало?» Цель: закреплять умение различать и правильно называть геометрические фигуры.
|
Д/И «Составь картинку" Цель: выявить умение детей составлять из частей целую картинку.
Предложить детям нарисовать любимое зимнее развлечение(катание на санках ,коньках; игра в снежки; катание с горки) Цель: уточнить умение рисовать человека
Рассматривание иллюстраций на тему: «Знаки дорожного движения» Цель: проанализировать знания о дорожных знаках: пешеходный переход, внимание дети! Стоп! |
Предложить родителям повторить с детьми названия всех птиц, зимующих у нас в республике.
|
14.12.20. вторник |
1.Познавательное развитие (математика) Геометрические фигуры. Счет до 5. Цифра 5. Цель: упражнять в нахождении геом. фигур в предметах, в счете до 5; развивать быстроту, ловкость , внимание. Материалы и оборудование: картинки с предметами треугольной, квадратной формы, карточки с цифрами от 1 до 5; веревочка, флажки жел., крас., зел. цветов. Методические приемы:
2. Физическое развитие Цель: Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, учить ловить мяч, брошенный товарищем. Упражнять в ползании на четвереньках по повышенной опоре I часть: Ходьба в колонне по одному выполняя повороты, ходьба по г/скамейке, бег парами 2 часть: ОРУ с мячом (см.Т.М.Бондаренко стр. 40) ОВД: 1. Перебрасывание мячей друг другу двумя руками снизу 2. Ползание на четвереньках по г/скамейке П/и «зайцы и волк» 3 часть: Игра «Где спрятался зайка?»
|
Утренняя гимнастика Гимнастика для глаз. Цель: укрепление глазных мышц нарушений зрения, переутопление. Цель: Заряд бодрости Тематическая беседа «Зимние забавы» -Какие виды зимних развлечений они знают -На чем можно кататься зимой -Куда они с родителями ходят в выходные дни(на каток, горку и т. д.
Прогулка № 1 см. картотеку №11
Гимнастика после сна Вечер
Сюжетно-ролевая игра «Библиотека» Цель: отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек, расширять представления о работниках библиотеки, закреплять правила поведения в общественном месте, знакомить с правилами пользования книгой, пробуждать интерес и любовь к книгам, воспитывать бережное отношение к ним. Прогулка №2 продолжать наблюдение за снегопадом Подвижные игры: « Кони», «Лягушки». Цель: учить внимательно слушать воспитателя, развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий.
|
Изо «Новогодняя игрушка» Цель: развивать эстетическое восприятие; учить рисовать узоры. Математическая игра «Найди ключи» Цель: умение ориентироваться в пространстве, распознавать условные обозначения.
|
Заучивание стихотворения о зиме. Цель: развивать речевую активность, эмоциональную выразительность.
Индивидуальная работа по рисованию Цель: упражнять в рисовании светофора
|
Сюжетно-ролевая игра «Автобус» Цель: проанализировать нания детей о профессии водителя, правилах поведения в автобусе. Роли: Водитель, пассажиры, кондуктор. По ходу игры дети меняются ролями. Дидактическая игра «Что где можно делать?» Цель: Уточнить умения детей подбирать слова-действия к определенной ситуации.
|
Предложить родителям побеседовать с детьми на тему: «Окружающие нас деревья»
|
15.12.20 среда |
1. Речевое развитие (развитие речи) Поведение на дороге и в транспорте. Цель: повторить сигналы светофора; познакомить с правилами поведения в транспорте. Обобщить знания о правилах уличного движения. Воспитывать чувство ответственности. Материалы и оборудование: иллюстрации по теме( светофор, дорога, пешеходный переход, регулировщик, дорожные знаки).
Методические приемы:
2.Художественно-эстетическое развитие (музыка) Репертуар:
«С Новым годом», «Новогодняя», «Елочка».
«Новогодние хороводы» (по выбору) «Игра со снежинками».
|
Утренняя гимнастика Цель: заряд бодрости
«Что кому?» Цель: учить соотносить орудия труда с профессией людей; воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать им, брать на себя роли людей разных профессий в творческих играх. Игровые правила. Называть профессию в соответствии с предметами труда. Вспомнить, где видели такого работника.
Прогулка №1 см. картотеку №12
Гимнастика после сна Вечер Просмотр фильма о ПДД Цель: закрепить знания Прогулка №2 продолжать наблюдение за березой |
Д/и «Кто где живет?» Цель: продолжать знакомить детей с животными и их местами обитания.
Отгадывание загадок о транспорте Цель: расширять знания, развивать мышление |
ФЭМП Цель: закреплять умения находить предметы кубической формы в окружающей обстановке
«Через ручеек» Цель: упражнять в прыжках с места, легко приземляться на обе ноги.
|
СРИ «Магазин» Цель: выявить умения детей самостоятельно распределять роли между собой, играть дружно, не ссориться.
Рассматривание иллюстраций о транспорте Цель: уточнить знания на дорогах |
Изготовление каллажа на тему «Транспорт» |
16.12.20 четверг |
1. Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Светофор» Цель: познакомить с обозначением дорожных знаков, сигналов светофора; учить рисовать светофор; формировать навык ориентирования по дорожным знакам и сигналам светофора. Развивать творческие умения Материалы и оборудование: иллюс-и с изображением проезжей части, листы бумаги, краски, светофора, пешехода, дорожные знаки. Методические приемы:
1. Физическое развитие Цель: Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, учить ловить мяч, брошенный товарищем. Упражнять в ползании на четвереньках по повышенной опоре I часть: Ходьба в колонне по одному выполняя повороты на угла, ходьба по г/скамейке, бег парами 2 часть: ОРУ с мячом (Бондаренко стр. 40) ОВД: 1. Перебрасывание мячей друг другу двумя руками из за головы 2.Ползание в прямом направлении на ладонях и ступнях 3.одьба с перешагиванием через мячи П/и «зайцы и волк» 3 часть: Игра «Где спрятался зайка?»
|
Утренняя гимнастика Игра «Угадай, какой знак» Цель: продолжать учить различать дорожные знаки. Прогулка №1 см. картотеку №13)
Гимнастика после сна Вечер Чтение рассказа «Машина, которую рисовать научили» Цель: познакомить с произведение; отвечать на вопросы по содержанию
Прогулка №2 продолжать наблюдение за вороной
|
«Этажи» Цель: развивать умение классифицировать и обобщать геометрические фигуры по признакам; упражнять в счете; развивать ориентировку в пространстве, внимание, логическое мышление.
«Тонет, не тонет»
Цель: способствовать расширению знаний детей о свойствах предметов, сделанных из резины, пластмассы, дерева, стекла, железа; закрепить понятие у детей «тонет - не тонет», развивать навыки взаимодействия со сверстниками в процессе совместной деятельности, создать радостное настроение, развивать мелкую моторику.
|
Д/и «Горячо - холодно» Цель: Закреплять знания детей о растениях, находящихся в групповой комнате; воспитывать любознательность, находчивость; развивать связную речь.
Метание в цель Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.
|
Д/и «Кто что слышит?» Цель: выявить умение обозначать словом звуки (звенит, шуршит, играет, трещит и др.);
Предложить игры Воскобовича Цель: проанализировать умения самостоятельно строить постройки |
Вспомнить поговорки и пословицы о зиме. |
17.12.20. пятница |
1. Речевое развитие. Чтение рассказа Т. Александровой «Светик-трехцветик» Цель: развивать внимание, память, музыкальный слух, учить выразительно петь, отчетливо проговаривая слова. Методические приемы:
2. Художественно-эстетическое развитие (Лепка/аппликация) Аппликация «Светофор и машины» Цель: учить создавать сюжетную композицию; закреплять умение работать с ножницами. Развивать творчество. Материалы и оборудование: геомет. фигуры разного цвета( круги, квадраты, прямоугольники). Методические приемы:
3.Физическое развитие на прогулке. Цель:
Оборудование: мячи, бубен 1 часть. Построение в шеренгу. Ходьба в колонне по одному в движении «Мы топаем ногами, мы хлопаем руками…». Бег врассыпную и по сигналу найти свое место. Дыхательные упражнения по Кудрявцеву. 2 часть. 1. Спрыгивание с высоты вала (h- 10-15 см) 2. Игра «Кого назвали, тот ловит мяч» 3. Игра «Цветные автомобили»
3 часть. Игра малой подвижности «Кто сумеет достать плечом ухо?» (Развивает у детей суставы плечевого пояса) Апеева, 86 стр. Психологическая минутка «Тренируем эмоции» Пазухина, стр.67
|
Утренняя гимнастика Игра «Улица города» Цель: уточнить и закрепить знания о правилах поведения на улице, о видах транспорта Прогулка №1 см. картотеку №14
Гимнастика после сна Вечер Просмотр презентации о ПДД
Прогулка № 2 продолжать наблюдение за солнцем П/и «Найди свой цвет» Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра. П/и «Зайцы и волк» Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.
|
Д/и «Цвет и форма» Цель: закрепить с детьми цвета и геом. фигуры. Проблемная ситуация
В город приехал цирк. Чтобы об этом узнали взрослые и дети, необходимо расклеить афиши, но в городе нет ни капли клея. Как расклеить афиши? Цель: добиваться, чтобы ребенок имел версию решения проблемы, оригинальный ответ
|
«Через ручеек» Цель: упражнять в прыжках с места, учить легко приземляться на обе ноги.
Дежурство в уголке природы, рыхлить землю, полить цветы, протереть листья. Цель: ухаживать за комнатными растениями.
|
Д/и «Собери картинку» Цель: выявить умения детей составлять целую картинку из отдельных частей (10—12 частей) Конструирование из лего по замыслу Цель: уточнить конструктивные способности
|
Предложить папам отремонтировать своим детям дома деревянные лопатки и принести в детский сад для уборки снега на участке |
20.12.20 понедельник |
1.Познавательное развитие Тема «Праздник Новый год» Цель: познакомить с традициями праздника Новый год; учить описывать елочные игрушки; развивать внимание и мышление. Методические приемы:
2. Художественно-эстетическое развитие ( музыка) Репертуар:
3. Пляска «Петрушки», «Танец зайчат».
|
Утренняя гимнастика Беседа «Все ли деревья сбрасывают листву?» Цель: Закрепить и расширить знания детей о «хвойных», «лиственных» и «вечнозеленых» деревьях. Лексическая работа: - упражнять детей в образовании прилагательных от существительных; - в согласовании числительных с существительными. Воспитывать у детей бережное отношение к природе и развивать к ней интерес. Прогулка №1 см. картотеку №15 Гимнастика после сна Вечер
Игра «Кто где живет?» Цель: Систематизировать представления о животных. Учить устанавливать связи, особенности их строения с местом обитания Словарь: дупло, гнездо, берлога, нора.
Прогулка № 2 продолжать наблюдение за птичьими следами на снегу П/и «Найди свой цвет»
П/и «Воробушки и кот» Цель: совершенствовать прыжки, бег детей. П/и «К дереву беги!» Цель: Закреплять знания детей о деревьях, которые растут на участке детского сада; учить быстро ориентироваться в них, находить нужное дерево
|
Дежурство по столовой Цель: закрепить знание детей о значении дежурства, побуждать к самостоятельному и добросовестному выполнению обязанностей дежурного по столовой. Коммуникация ( развитие речи) Речевая подвижная игра «Зимой» Цель: развитие темпа и ритма речи. |
Д/и «Парные картинки» Цель: воспитывать у детей наблюдательность; умение находить в предметах, изображенных на картинках, сходство и различие; активизировать словарь детей: похожие, разные, одинаковые.
Физо Цель: Упражнять в перебрасывании мяча товарищу снизу, ловить мяч, не прижимая к груди
|
Д/и «Новоселье куклы» Цель: уточнить умения детей в употреблении и понимании обобщающих слов: мебель, одежда, обувь, посуда, игрушки;. Игра «Отгадай, о ком расскажу» Цель: проанализировать умения детей по описанию характерных признаков узнавать аквариумных рыб
|
Заучить стихотворения про Новый год к утреннику |
21.12.20 вторник |
1. Познавательное развитие (математика). Счет до 5. Понятия: низкий –высокий, длинный – короткий» Цель: упражнять в нахождении и определении геом. фигур в счете до 5; учить сравнивать предметы по высоте и длине. Развивать логическое мышление. Материалы и оборудование: изображения геом. фигур; грибов; низких и высоких, длинных и коротких предметов; инд. рисунки с изображением длинных и коротких шарфов, лестниц для закрашивания. Методические приемы:
2. Физическое развитие Цель: Учить ходьбе и бегу между предметами, не задевая их, формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры, повторить упражнение в прыжках. I часть: Ходьба в колонне по одному, выполняя повороты на углах, ходьба и бег врассыпную, по сигналу найти свое место в колонне (2 – 3 раза). 2 часть: ОРУ без предметов (см.Т.М.Бондаренко стр. 41) ОВД: 1. Ходьба по канату (пятки на канате, носки на полу, руки на поясе (3 – 4 раза) 2. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед, перепрыгивая канат справа и слева (2 – 3 раза) П/и «Кролики» 3 часть: Игра «Угадай, где спрятано
|
Утренняя гимнастика Цель: заряд бодрости Проблемная ситуация «Подготовка к празднику» Зайчиха решила устроить праздник в честь дня рождения своей дочери. «Гвоздем программы» должно было стать печенье разной формы. Зайчиха обошла все магазины в округе, но формочек для печенья купить не смогла. С помощью чего Зайчиха сможет изготовить печенье разной формы? Цель: развивать активность, самостоятельность при решении проблемных ситуаций. Прогулка №1 см. картотеку №16 Гимнастика после сна Вечер
«Из чего сделано?» Цель: Учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны (металл, резина, стекло, дерево, пластмасса); активизировать словарь детей; воспитывать наблюдательность, внимание, умение четко выполнять правила игры. Игровое правило. Класть предметы можно только на тот поднос, который сделан из того же материала. Прогулка № 2 продолжать наблюдение за погодой.
|
Д/и «Угадай» Цель: развивать умение детей отгадывать загадки, соотносить словесный образ с изображением на картинке; уточнить знания детей о сезонных явлениях природы.
Д/и «Чего не стало?» Цель: закреплять умение различать и правильно называть геометрические фигуры.
|
Индивидуальная работа «Прокати мяч» Цель: упражнять в прокатывании мяча между предметами, проставленных на одной линии.
Раскрашивание в раскрасках Цель: закрепить навык аккуратного раскрашивания.
|
Рассматривание иллюстраций с изображениями природы, животных, деревьев. Цель: Уточнить знания о природе Предложить подежурить в уголке природы, рыхлить землю, полить цветы, протереть листья. Цель: проанализировать умения детей в ухаживании за комнатными растениями.
|
Предложить родителям побеседовать с детьми на тему: «Окружающие нас деревья»
|
22.12.20 среда |
1. Речевое развитие (развитие речи) Новый год. Цель: учить описывать картинку, фантазировать, составлять предложения по опорным словам. Развивать слуховое и зрительное внимание. Закрепить словообразование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов
Материалы и оборудование: иллюстрации Нового года. Методические приемы:
2.Художественно-эстетическое развитие (музыка) Репертуар:
|
Утренняя гимнастика Цель: заряд бодрости Д/и «Цвет и форма» Цель: закрепить с детьми цвета и геометрические фигуры.
Прогулка №1 см. картотеку №17) Гимнастика после сна Вечер Чтение стихотворения о Новом годе Цель: развивать внимание память Прогулка № 2 продолжать наблюдение за елью на участке
|
Труд в уголке природы Цель: воспитывать настойчивость и привычку прилагать трудовые усилия для достижения цели, навыки несложной коллективной работы. Д/и «Угадай» Цель: развивать умение детей отгадывать загадки, соотносить словесный образ с изображением на картинке; уточнить знания детей о сезонных явлениях природы.
|
По математике Цель: упражнять в нахождении и определении геом. Фигуры
По физо Цель: передвижении по скамейке приставным шагом.
|
Д/и «Кто что слышит?» Цель: выявить знания о муз. инструментах (звенит, шуршит, играет, трещит и др.); «Найди свою маму» Цель: проанализировать знания детей о домашних и диких животных и их детенышей
|
Предложить родителям дома с детьми повторить зимние месяцы, какой сейчас месяц, развивать память, мышление. |
23.12.20 четверг |
1. Художественно-эстетическое развитие (рисование) Праздник «Новый год. Нарядная елка» Цель: познакомить с традициями Нового года; учить описывать елочные игрушки, соблюдать соотношение деталей предметов по величине; развивать внимание и мышление. Материалы и оборудование: сюжетная картинка «Новогодняя елка», индивидуальные рисунки. Методические приемы:
2. Физическое развитие Цель: Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, учить ловить мяч, брошенный товарищем. Упражнять в ползании на четвереньках по повышенной опоре I часть: Ходьба в колонне по одному выполняя повороты на угла, ходьба по г/скамейке, бег парами 2 часть: ОРУ с мячом (Бондаренко стр. 40) ОВД: 1. Перебрасывание мячей друг другу двумя руками из за головы 2.Ползание в прямом направлении на ладонях и ступнях 3.одьба с перешагиванием через мячи П/и «зайцы и волк» 3 часть: Игра «Где спрятался зайка?»
|
Утренняя гимнастика Развитие речи «Новогодние подарки» Цель: Обучить навыкам составления коротких рассказов про игрушку; актуализировать использование в речи предлогов в, на, под, между. Развивать фонематический слух. Отработать навыки правильного произношения звука [р]. Прогулка №1 см. картотеку №18 Гимнастика после сна Вечер Д/и «Что к чему»? Цель: формировать умения группировать объекты по заданному признаку Прогулка № 2 продолжаем наблюдение за домашними животными зимой П/и «Кому флажок?» Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч, воспитывать ловкость, целеустремленность
|
Д/и «Горячо - холодно» Цель: Закреплять знания детей о растениях, находящихся в групповой комнате; воспитывать любознательность, находчивость; развивать связную речь.
Экспериментирование «Какое небо зимой?» Цель: формировать представление о небе. Развивать умение детей принимать участие в обсуждении результатов, делать выводы. Воспитывать познавательный интерес |
Индивидуальная работа Цель: улучшать технику ходьбы, бега.
Д/и «Кто где живет?» Цель: закрепить знания детей о животных и их места обитания.
|
Д/и «Чудесный мешочек» Цель: выявить умения определять предметы – игрушки на ощупь.
СРИ «Одень куклу» Цель: выявить умение детей последовательности одевания – раздевания кукол, обратить внимание на эстетический вид, активизацию словаря. |
Побеседовать с родителями на тему: «Если ребенок капризничает» - предложить обратиться за консультацией к психологу.
|
24.12.20пятница |
1.Развитие речи. Чтение рассказа Л. Воронковой «Как елку наряжали». Цель: развивать внимание, память; прививать интерес к художественной литературе. Методические приемы:
2. Художественно-эстетическое развитие (Лепка/аппликация) Лепка «Новогодние подарки» Цель: учить лепить, защипывая края формы, с помощью стеки украшать вылепленное изделие узором. Воспитывать доброту, отзывчивость, вызывать приятные ощущения связанные с Новым Годом. Материалы и оборудование: пластилин. Методические приемы:
3.Физическое развитие на прогулке. Цель: 1. Учить быстро продвигаться по гимнастической скамейке приставным шагом ? Совершенствовать навыки спрыгивания с высоты 3. Развивать ловкость, быстроту Оборудование: гимнастическая скамейка, бубен 1 часть. Ходьба широким шагом перешагивая обручи. Бег врассыпную с запрыгиванием в обруч. Пружинка. Ходьба обычная. 2 часть. 1. «Шел козлик по мостику» игровое упражнение (ходьба по гимнастической скамейке)
3 часть. Игра малой подвижности «Лиса и заяц» (Белый мячик - зайчик А оранжевый - лиса Приготовились, побежали наши звери) |
Утренняя гимнастика Чтение художественной литературы Тема: «Зимовье» Цель: продолжать знакомить детей с дикими животными и их детенышами, обитающими в лесу. Дать представление об их среде обитания. Активизировать словарь, расширять кругозор детей. Воспитывать любовь к животному миру, развивать такие качества как гуманное отношение к животным.
Прогулка № 1 см. картотека №19 Гимнастика после сна Вечер
Д/и «Кто что делает?» Цель: формировать представления о словах, обозначающих действия. Развивать умения правильно называть действия людей, животных, действия с предметами
Прогулка №2 Наблюдение за состоянием природы
|
П/и «К дереву беги!» Цель: Закреплять знания детей о деревьях, которые растут на участке детского сада; учить быстро ориентироваться в них, находить нужное дерево
Конструирование «Снеговик» (из природного материала) Цель: развивать навыки подбора природного материала
|
Инд. работа по лепке «Новогодние подарки» Цель: упражнять в лепке новогодних подарков
Инд. работа по музо. Цель: развитие певческих навыков.
|
Д/И «Составь картинку" Цель: проанализировать умение детей составлять из частей целую картинку.
Предложить детям нарисовать их любимое зимнее развлечение(катание на санках ,коньках; игра в снежки; катание с горки) |
Предложить родителям провести беседу с детьми на тему «Зимние забавы» |