Перспективное планирование на ноябрь 2022г.
|
Понедельник
|
вторник |
среда |
четверг |
пятница
|
||||
1 неделя
|
1.Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром) Тема «Деревья» 2.Художественно-эстетическое развитие (рисование).Рисование листьев Физическое развитие на прогулке |
1.Познавательное развитие (математика); Тема: «Шар. Счет до 3» 3.Физическое развитие. |
1. Речевое развитие (Развитие речи); Тема: «Описание деревьев» 2. Художественно-эстетическое развитие (музыка).
|
1. Художественно-эстетическое развитие (лепка \ аппликация) Тема: «Бабочка»
2.Физическое развитие |
1. ЧХЛ Русская народная сказка «Дурак и береза»
2. Художественно-эстетическое развитие (музыка)
|
||||
2 неделя
|
1.Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром) Тема: «Посуда» 2.Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Тарелка» Художественно эстетическое развитие на прогулке
|
1.Познавательное развитие ( математика) Тема: Число и цифра 4. Порядковый счет до 3.Геометрические фигуры 2.Физическое развитие
|
1. Речевое развитие (Развитие речи) Тема: «Описание посуды»; 2.Художественно-эстетическое развитие (музыка).
|
1.Художественно-эстетическое развитие (лепка \ аппликация) тема : «Чашка ,тарелка. 3.Физическое развитие. |
1.ЧХЛ «Федорино горе» К. Чуковский 2. Художественно-эстетическое развитие (музыка)
|
||||
3 неделя
|
1.Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром) Тема: «Поздняя осень»; 2.Художественно-эстетическое развитие (рисование). «Паучок и рябиновая ветка» Физическое развитие на прогулке |
1.Познавательное развитие ( математика) Тема: Счет в пределах 4.Порядковый счет до 4 .Геометрические фигуры.
2.Физическое развитие
|
1.Речевое развитие (Развитие речи) Тема: Поздняя осень 2.Художественно-эстетическое развитие (музыка).
|
1. Художественно-эстетическое развитие (лепка\ аппликация) тема : «Береза» 2.Физическое развитие
|
1.ЧХЛ Прокофьев «Сказочка про маму» 2. Художественно-эстетическое развитие (музыка)
|
||||
Дата |
Совместная деятельность воспитателя с детьми |
СДД
|
Р/р и соц. партнерами. |
||||||
ОД |
Групповая |
Подгрупповая |
Индивидуальная |
||||||
31.10.11. понедельник |
Тема недели: Посуда 1.Познавательное развитие (ознакомление с предметным миром) Посуда. Цель: расширять запас слов по теме «Посуда»; познакомить с составными частями предметов; учить употреблять предметы в единственном и множественном числе в именительном и родительном падежах. Материалы: картинки с изображением разной посуды; Методические приемы:
2. Художественно-эстетическое развитие ( музыка) Репертуар: 1.«Мы посуду перемыли» пальч. игра. «Тарелка» речевая зарядка. 2.«Песенка про кузнечика» , «Улыбка »Шаинского. 3.«Танец с ложками». «Новогодний хоровод».
|
Утро Утренняя гимнастика Беседа «Для чего и почему» Цель: Дать детям знания о назначение разных предметов посуды, особенности внешнего вида, использования. Провести мини опрос на Тему «Посуда» Цель: Уточнить насколько хорошо знают дети правила пользования предметами быта. Прогулка №1см. картотеку № 5
Гимнастика после сна Вечер Изготовить стакан в технике оригами Цель: развивать мелкую моторику рук. Игра по ТРИЗ «Волшебный светофор» Цель: на объединение надсистемы и подсистемы объекта
Прогулка №2 продолжать наблюдение за елью.
|
Игра «Чего не хватает?» Цель: подобрать недостающие детали посуды.
Внесение книги с загадками о посуде. Цель: развивать память
Игра-драматизация «Маша обедает». Цель: выявить умения детей быть гостеприимными хозяевами, вежливо общаться друг с другом.
|
по музо. «Листопад» Цель: развивать пластику движений на носочках.
По физо. Развитие движений «Прыжки» Цель: развивать двигательные способности
По изо. «Дорисуй и назови предмет» (посуда) Цель: развитие творческого воображения
|
Дидактическая игра «Посуда и история» Цель: выявить знания о том, что в разные исторические эпохи люди использовали разную посуду (золотая, серебряная, деревянная, глиняная, плетеная, каменная, стеклянная)
Внесение сюжетно-ролевой игры «Все для кухни» Цель: выявить умение обыгрывать игру. |
порекомендовать родителям рассмотреть дома чайную посуду. |
|||
01.11. вторник |
1. Познавательное развитие (математика) Число и цифра 4. Порядковый счет до 3.Геометрические фигуры. Цель: познакомить с цифрой 4; упражнять в порядковом счете до 3; в нахождении и назывании геометрических фигур. Развивать внимание, мышление. Материалы: цифры 1,2,3; картинки с изображением одного, двух предметов, предметов разной формы. Методические приемы:
2. Физическое развитие Цель: Упражнять в ходьбе и беге с применением движения, ходьба и бег между предметами, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре, упражнять в прыжках на двух ногах. 1 часть. Ходьба и бег в колонне по одному с изменением направления движения, по сигналу перейти на бег между предметами. 2 часть. ОРУ (с гантелями, Бондаренко, стр. 35) ОВД: 1. Ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки на поясе. 2. Прыжки на двух ногах через линии (5-6 шнуров) на расст 3 м. 3. Подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками (4-5 раз) П/ игра «Кот и мыши» 3 часть. Игра м/п «Тишина у пруда»
|
Утро Утренняя гимнастика Пальчиковая игра «Посуда» Цель: развитие мелкой моторики рук Ситуативная беседа: Как накрыть стол. Цель: продолжать знакомить детей с миром посуды, необходимой для разных продуктов. Прогулка №1см. картотеку№6 Гимнастика после сна Вечер Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Магазин посуды». Цель: формировать интерес к игре, формировать знания о классификации посуды, развивать умение распределять роли, подбирать атрибуты, выяснить, какие профессии нужны в магазине посуды. ОБЖ Проблемная ситуация «Чем опасна для здоровья посуда?». Цель: развивать умение детей выдвигать свою точку зрения, гипотезы, отвечать на вопросы, обогащать словарный запас детей. Прогулка № 2 продолжать наблюдение за трудом дворника.
Подвижная игра «Самолеты», «У оленя дом большой» Цель: развивать умение быстро действовать по сигналу, быстроту, внимание. |
Словесная игра «Угадай, кто позвал». Цель: упражнять слуховой анализатор, развивать умение узнавать голоса детей, развивать внимание, память, воспитывать дружеское отношение друг к другу.
Этюд «Фея сна». Цель: развивать фантазию, умение двигаться под музыку, развивать умение расслабляться. Игра с палочками «Кюизенера» «Посудная лавка» Цель: способствовать умению ориентироваться на плоскости.
Пересказ сказки «Три медведя»» Цель: стимулировать речь, развивать монологическую речь.
|
Посчитаем посуду. Цель: закрепить счет до 4.
работа по физическому развитию Цель: закреплять умение попадать в цель; целенаправленно развивать координацию, силу.
Речевое упражнение «Назови ласково». ( посуда) Цель: развивать умение преобразовывать слова, обогащать словарный запас.
д/и «Угадай, что в мешочке» цель: привлекать к обследованию предметов, выделению их качественных особенностей; стимулировать развитие инициативности и самостоятельности в общении со взрослыми и сверстниками.
|
Предложить раскраски «Кухонная посуда» Цель: выявить умения закрашивать, не выходя за контуры.
Рассматривание иллюстраций в книгах, энциклопедиях, альбома «Посуда». Цель: выявить желание больше узнать о посуде.
Игра-драматизация «Маша обедает». Цель: выявить умения детей быть гостеприимными хозяевами, вежливо общаться друг с другом.
|
Консультация для родительского уголка на тему «Какая должна быть посуда у ребенка» |
|||
02.11. среда |
Речевое развитие (развитие речи) Описание посуды. Цель: упражнять в употреблении существительных в именительном и родительном падежах множественного числа, учить сравнивать посуду, называть составные части. Материалы: картинки с изображением посуды. Методические приемы:
2. Художественно-эстетическое развитие ( музыка) Репертуар: 1. «Мы посуду перемыли» пальч. игра. «Тарелка» речевая зарядка. 2. «Песенка про кузнечика» , «Улыбка »Шаинского. 3. «Танец с ложками». «Новогодний хоровод». Детское объединение по экологическому развитию «Юный эколог» |
Утро Утренняя гимнастика Игра«В гостях у бабушки» Цель: закрепить знание об овощах, называть их форму, величину, цвет (красный, желтый, зеленый). Прогулка№ 1см. картотеку №7 Гимнастика после сна Вечер Пластические этюды: Сердитый чайник, самовар-весельчак, болтливая кастрюля. Прогулка №2 продолжать наблюдение за сорокой. Подвижная игра «Листопад», «Птички и дождик» Цель: поддерживать совместные игры детей; развивать умение взаимодействия с партнерами по игре. |
Игра малой подвижности «По узенькой дорожке». Цель: формировать навык передвигаться по ограниченной площади, сохраняя равновесие.
Психогимнастика «Передай смешинку по кругу». Цель: тренировка мимики и пантомимы.
Настольно-печатная игра «Лото» (посуда). Цель: выявить умение находить правильно картинку, развивать зрительную память.
|
физо попади в корзину. Цель: развивать меткость, глазомер.
Речевая логическая задача «Что закрыто на картине?» (закрыть листом бумаги часть изображения). Посуда Цель: развивать зрительную память, мышление.
Игровое упражнение «Магазин». Цель: закрепить знания детей о классификации посуды.
|
Развивающая игра «Пазлы» Цель: выявить умение собирать пазлы, развивать внимательность.
Придумывание и творческое рассказывание сказки о посуде. Цель: выявить умение составлять сказки, придумывать сюжет, правильно составлять предложения, развивать словарный запас слов.
Режиссерские игры детей с резиновыми игрушками. Цель: выявить творческие способности детей, умение придумывать сюжет игры, развивать фантазию.
|
Посоветовать родителям подобрать иллюстрации для альбома кухонной посуды Порекомендовать родителям ознакомится с папкой – передвижкой по теме: «Классификация посуды» |
|||
03.11. четверг |
1. Художественно-эстетическое развитие (лепка\ Лепка. Чашка. Тарелка Цель: знакомить с приемом вдавливания шара для получения полой формы. Подводить к эстетической оценке работ. Материалы: пластилин. Методические приемы:
Рефлексия. Выставка посуды аппликация)
2. Физическое развитие Цель: Учить детей ходьбе и бегу по кругу, взявшись за руки, упражнять в ходьбе на носках, учить приземляться на полусогнутые ноги, упражнять в перебрасывании мяча друг другу. 1 часть. Ходьба в колонне по одному, ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, ходьба и бег на носках врассыпную в чередовании с обычной ходьбой. 2 часть. ОРУ с гантелями (Бондаренко, стр. 35) ОВД: 1. Прыжки на двух ногах через шнуры (5-6 шт) (3-4 раза) 2. Перебрасывание мячей друг другу снизу с расст 1,5 м (8-10 раз) П/ игра «Самолеты» 3 часть. Игра м/п «Тишина у пруда»
|
Утро Утренняя гимнастика Цель: организовать коллектив детей, «взбодрить» организм ребенка к предстоящей деятельности
Пальчиковая игра «1, 2, 3, 4 жили мыши на квартире…» Цель: развитие артикуляционного аппарата, мелкой моторики рук
Дидактическая игра «Подбери картинку!» Цель: развивать умение классифицировать и обобщать предметы. Прогулка №1см. картотеку № 8 Гимнастика после сна Беседа: «Культура поведения во время еды» Цель: закреплять умение правильно держать столовые приборы, пользоваться салфеткой по мере необходимости.
|
«Утро радостных встреч» - постепенное вхождение детей в жизнь группы после выходного создание хорошего настроения.
Разучивание весёлого – шуточного стихотвореня о предмете посуды – кастрюле. Тихо булькает кастрюля,..
Игра-забава «Выдувание мыльных пузырей» Цель: способствовать профилактике нервного напряжения, развитию правильного дыхания.
|
Беседа: «Значимость работы дежурных по столовой». Приучать детей к дежурству по столовой.
Д/и «Один – много (чашка, ложка, тарелка, блюдце, Вилка и т.д.» Цель: закреплять в речи детей множественного числа имен существительных
работа по развитию движений. - упражнять в бросании мяча друг другу снизу.
|
ДПИ Рассматривание деревянной расписной посуды. Цель: приобщать детей к миру искусства. Декоративное рисование ватными палочками: «Ах да тарелочка!» Цель: выявить умение украшать готовую форму узорами. Развивать творческие способности детей, эстетический вкус.
Внести для рассматривания иллюстрации с изображением жостовских подносов. Цель: Создать условия для для раскрашивания раскрасок по народным промыслам- Жостово. Цель: развитие воображения.
|
Выставка детских работ. |
|||
04.11. пятница. |
1.ЧХЛ: «Федорино горе» К. Чуковский Цели: Совершенствование умения детей слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Объяснение поступков персонажей и последствий этих поступков. 2. Художественно-эстетическое развитие (музыка)
|
Утро Гимнастика Игра «Каждый продукт в свою посуду» Чай мы пьем из…. Сахар насыпаем… Кашу сварим…. Молоко нальем… Котлеты пожарим… Соль у нас… А перец… Хлеб положили… Конфеты к чаю у нас лежат… Гимнастика после сна Вечер
Изготовить стакан в технике оригами Цель: развивать мелкую моторику рук. Итоговое мероприятие СРИ «Магазин посуды» Цель: помочь создать игровую обстановку, развивать умения детей брать роль продавца. Прогулка №2 продолжать наблюдение за елью.
|
Труд. Мытьё кукольной посуды - учить детей оказывать посильную помощь, закрепить знания детей о разных видах посуды.
Игра-драматизация «Маша обедает». Цель: выявить умения детей быть гостеприимными хозяевами, вежливо общаться друг с другом.
ЗОЖ Проблемная ситуация «Что будет, если мы не будем мыть посуду?»- формировать начальные представления о здоровье, здоровом образе жизни. |
Игра «Чего не хватает?» Цель: подобрать недостающие детали посуды.
Д/И «Дорисуй чашку с блюдцем» Цель: продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, развивать умение рисовать карандашами.
Дид. упражнение «Один- много» (посуда) Цель: воспитывать усидчивость, развивать воображение, логическое мышление.
|
Экспериментирование с предметами «Плавает или тонет». (пластиковая посуда) Цель: выявить умение детей самостоятельно проводить эксперимент и делать выводы.
Строительно-конструктивные игры: «Посудная лавка» - учить создавать предметы посуды из палочек Кюизенера по образцу.
ПДД Рассматривание альбома «Дорожная азбука». |
Раздать родителям дом. задание для детей на выходные по лексической теме «Посуда» |
|||
07.11. понедельник |
1.Познавательное развитие (ознакомление с предметным миром) Поздняя осень. Цель: учить называть предметы поздней осени; учить сравнивать лето и осень, называть отличительные черты поздней осени от «Золотой осени». Воспитывать любознательность. Материалы и оборудование: сюжетная картинка на тему «Поздняя осень». Методические приемы:
2. Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Паучок и рябиновая ветка» Цель: учить называть предметы поздней осени; учить сравнивать лето и осень; располагать параллельно детали, соблюдая пропорции размера. Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие; развивать эстетическое восприятие.
Материалы и оборудование: план-схема. Методические приемы:
3. Физическая культура (физкультура на воздухе)
|
Утренняя гимнастика Цель: Заряд бодрости Беседа «Этикет» Цель: учить детей правильно вести себя за столом. Помочь ему усвоить знания о том, какие блюда и продукты при помощи каких столовых приборов едят. Развивать умение правильно обращаться со столовыми приборами. Воспитывать вежливое обращение к друг другу.
Прогулка №1см. картотеку №10
Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. Цели: Содействовать гармоничному физическому развитию детей.
Вечер ОБЖ Ситуативная игра «Как вести себя, если подул сильный ветер» Цель: закрепить правила поведения на улице при сильном ветре
Прогулка №2 продолжать наблюдение за льдом Подвижные игры «Мороз — красный нос», «Мы — веселые ребята». Цели: — учить четко говорить текст в игре; — соблюдать правила игры. |
«Уход за комнатными растениями» Ц: Закрепить умение обрезать сухие листья, поливать, проверять землю и находить цветок необходимый для полива..
Игра со счётными палочками «Дерево» Цель: Развитие мелкой моторики ,тактильной чувствительности рук.
Опытническая деятельность. «Сила ветра» Цель: закрепить умение определять силу ветра.
Блоки Дьенеша «Третий лишний". Цель: Учить сравнивать, обобщать и анализировать, развать логического мышления.
|
по ФЭМП « Кто где» Цель: учить различать положение предметов в пространстве (впереди, сзади, между, посредине, справа, слева, внизу, вверху).
Составление рассказа об осени по схеме-модели. Цель: Развивать воображение, память, монологическую речь. Пальчиковая гимнастика. «Журавли» Цель: закрепить умение при помощи кисти рук и предплечий передавать движение летящих журавлей.
|
Рассматривание альбома, картинок по теме «Осень». «Осень в картинках» Цель: развивать умение замечать сезонные изменения в природе, называть признаки осени. Расширять представления о животных и растениях в осенний период.
Слушание «Грустный дождик» Цель: закрепить умения слушать музыкальные произведения, понимать характер музыки. Воспринимать произведения художников, видеть красоту природы.
Рисование по трафаретам «Листья». Штрихование в различных направлениях. |
Предложить подобрать с детьми картинки на тему: Поздняя осень. |
|||
08.11.вторник |
1. Познавательное развитие (математика) Счет в пределах 4.Порядковый счет до 4 .Геометрические фигуры. Цель: упражнять в счете до 4, учить порядковому счету до 4; закрепить названия геом. фигур; развивать пространственную ориентировку; приучать к выполнению действия по сигналу. Материалы и оборудование: картинки с изображением предметов разной формы и разного количества. Методические приемы:
2.Физическое развитие Цель: Учить детей ходьбе и бегу с изменением направления движения, учить бросать мяч о землю и ловить его двумя руками, закреплять умение ползать на четвереньках. 1 часть. Ходьба в колонне по одному, по сигналу изменяя направление движения, по следующему сигналу идти, высоко поднимая колени, бег врассыпную (2-3 раза) 2 часть. ОРУ без предметов (Бондаренко, стр. 37) ОВД: 1. Броски мяча о землю и ловля его двумя руками (10 раз) 2. Ползание по гимнастической скамейке на ладонях и ступнях (2-3 раза) П/ игра «Лиса в курятнике» 3 часть. Игра м/ п «Угадай, где спрятано»
|
Утро Гимнастика Беседа: «Поздняя осень» Цель: закреплять представления о периодах осени, характерные признаки каждого периода. Прогулка 1 Виртуальная экскурсия. «Осень в лесу» Ц: закрепить знания об осени. Обогащать словарный запас, поддерживать познавательный интерес. Вечер Гимнастика Поисково-исследовательская деятельность: «Как не заблудиться в лесу» Рассматривание плаката «Безопасное поведение в лесу». Прогулка 2 Наблюдение «Своя погода» Ц: закрепить умение при помощи взрослого выявлять и отражать в речи состояние и изменения погоды, отмечать их в календаре погоды. |
П/и «Колпачок и шарик». Цель: учить играть с нестандартным физкультурным оборудованием.
Психологический этюд «Мое настроение».
Театрализованный этюд «Осенние листья» под муз. П. Чайковского из цикла «Времена года». способствовать развитию умений детей самостоятельно придумывать движения, импровизировать на заданную тему (листья кружатся, порхают, ложатся). |
Творческая мастерская: рисование «по сырому» «Осенний туман» способствовать формированию умения рисовать «по сырому», содействовать развитию воображения, творческого восприятия, мелкой моторики рук.
«Классики». способствовать совершенствованию выполнения детьми прыжков на двух ногах с продвижением вперед, развитию координации движений.
«Найди свою цифру». способствовать формированию умений устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой.
|
музыкальные игры ( песня - игра «Дождик», «Дети и волк»). способствовать развитию основ музыкальной культуры, развитию эмоционально - образного исполнения детьми музыкально - игровых упражнений. Побуждать детей выполнять движения в соответствии с сюжетом.
В центр творчества поместить силуэты животных и птиц для составления осенних пейзажей. Предложить детям настольно – печатные игры по желанию детей. Цель: развивать умение определяться в выборе игры.
Рассматривание книжек с иллюстрациями. Цель: развивать умение пользовать самостоятельно книгами и не портить их
|
Беседа с родителями на тему: «Одеваем ребёнка по погоде».
|
|||
09.11. среда |
1. Речевое развитие (развитие речи) Поздняя осень. Цель: дать детям представление об осени, ее характерных признаков, периодах (ранняя, поздняя, золотая), формировать умение отвечать на вопросы распространенными предложениями, развивать речь детей, воспитывать любовь к природе. Материалы и оборудование: картинки с изображением силуэта дерева и дома; Методические приемы:
2.Художественно-эстетическое развитие (музыка) Репертуар: 1. 1.«Дождик» Любарского. «Осень» Мадина. 2. «Ветер северный подул» речевая игра с движениями (жестами). «Елочка», «Паровоз» Компанейца. 3.«Лиса и зайцы» Майкапара. «Новогодний хоровод». «Медведь и зайцы» Ребикова. «Подскоки» 3.Детское объединение по экологическому развитию «Юный эколог» |
Утро Гимнастика Ситуация общения на тему: «Мои друзья» вызвать детей на разговор; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Прогулка №1 см. картотеку №13 Гимнастика после сна Вечер Д/и «Чьи припасы?». Цель: закрепить знания о подготовке животных к зиме. Прогулка №2 продолжать наблюдение за небом в ясную погоду
|
ЗОЖ Беседа «Мойте руки перед едой». Обсудить с детьми, почему перед едой необходимо мыть руки, какие опасности подстерегают человека, который не моет руки перед едой. Придумать вместе с детьми различные способы формирования данной полезной привычки. Игра – забава «Зверинец» Цель: развивать коммуникативные способности, умения распознавать язык мимики и жестов, способствовать снятию телесных зажимов.
|
Игра с палочками Кюизенера - закрепить названия геометрических Фигур - цвет, форма
КГН : формирование умения насухо вытирать руки полотенцем и аккуратно вешать его на свое место.
Работа по развитию движений. (игры с элементами спорта). прыжки на двух ногах с продвижением вокруг клумбы. Цель: учить детей прыгать на двух ногах.
|
Игра по мотивам сказки «Репка». Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра.
«Поможем кукле одеться на прогулку». Цель: наблюдение за умением объединять несколько игровых действий в единую сюжетную линию.
|
Папка-передвижка: «Мнемотаблицы для пересказывания» |
|||
10.11. четверг |
1. Художественно-эстетическое развитие (лепка\ аппликация) Аппликация «Береза» Цель: учить описывать природу в ноябре; учить создавать предмет путем обрывания бумаги; развивать ловкость, силу, точность движений. Материалы и оборудование: листы картона, черная, белая, желтая бумага. Методические приемы:
2. Физическое развитие Цель: Учить детей ходьбе и бегу с изменением направления движения, учить бросать мяч о землю и ловить его двумя руками, закреплять умение ползать на четвереньках. 1 часть. Ходьба в колонне по одному, по сигналу изменяя направление движения, по следующему сигналу идти, высоко поднимая колени, бег врассыпную (2-3 раза) 2 часть. ОРУ без предметов (Бондаренко, стр. 37) ОВД: 1. Бросание мяча одной рукой и ловля его двумя руками после отскока от пола (10-16 раз) 2. Ползание по гимнастической скамейке на ладонях и ступнях в шеренгах (как медвежата) на расст 5-6 м (2-3 раза) 3. Прыжки на двух ногах между предметами (2-3 раза) П/ игра «Лиса в курятнике» 3 часть. Игра м/п «Угадай, где спрятано»
|
Беседа: (в преддверии праздника День матери) Чем мама занимается дома? Как мы помогаем маме по дому? Цель: Научить составлять рассказ по схеме , предложенной воспитателем-педагогом, воспитывать уважение , заботливое отношение к маме. Прогулка № 1 см. картотеку № 13
Гимнастика после сна Вечер
Чтение Е. Благинина «Мамин день». Сюжетно-ролевая игра «Семья» (игровая ситуация: кукла Маша поздравляет маму с праздником). Прогулка №2 продолжать наблюдения за пожарной машиной П/и «Карлики и великаны» Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.
|
Дидактическая игра «Найди маму». Предложить детям по лабиринту найти маму для детеныша. Продолжать работу над формированием грамматического строя речи, употребляя в речи сущ. в форме ед. и мн. числа (у кровы – теленок, телята). Пальчиковый театр «Волк и семеро козлят» (показ детьми). Доставить детям радость . Совершенствовать интонационную выразительность речи. Продолжать работу по развитию диалогической речи.
|
Предложить детям рассказать знакомые стихотворения о маме, обратить внимание на выразительность исполнения.
Д/и «Собери цветок для мамы» расширять словарь, закреплять цвета.
Труд в уголке природы. Протереть листья, полить цветы. Цель: способствовать умению детей ухаживать за растениями.
|
Предложить детям султанчики, флажки, кегли, маски для сюжетно-ролевых игр. Цель: формировать умения детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.
Рисование «Цветы для мамочки». Вызвать желание нарисовать картину в подарок маме, учить рисовать цветы на основе представления о внешнем виде растения, упражнять в не традиционной технике рисования гуашевыми красками, развивать чувство формы и цвета.
Тематическая выставка в книжном уголке о маме. Выставление атрибутов к драматизации сказки, сюжетно -ролевой игре «Дочки- матери»
|
Газета для родителей: «Поздравляем наших мам» |
|||
11.11. пятница |
1. ЧХЛ С. Прокофьев «Сказочка про маму» Цели : Помочь детям понять содержание сказки, сопереживать героям. Воспитывать доброе, уважительное, внимательное отношение к маме. Воспитывать культуру общения и желание работать в коллективе. Учить детей воспринимать сказку на слух. Мет.приемы:
2.Художественно-эстетическое развитие ( музыка) Репертуар: 1.«Дождик» Любарского. «Осень» Мадина. 2. «Ветер северный подул» речевая игра с движениями (жестами). «Елочка», «Паровоз» Компанейца. 3.«Лиса и зайцы» Майкапара. «Новогодний хоровод». «Медведь и зайцы» Ребикова.
|
Утро Гимнастика Игра с мячом «Назови маму по имени».(ласково) Прогулка №1 см. картотеку №14 Гимнастика после сна Вечер
Знакомство с пословицами и поговорками о маме. Познакомить детей с народными высказываниями о матери. Обратить внимание на красоту старинных речевых обор отов (матушка р одимая и т. д.). Обогащать словарный запас детей. Прогулка №2 продолжать наблюдение за небом в ясную погоду
Подвижная игра “перебежки” Цель: Упражнение в быстроте и ловкости.
|
Экспериментирование с песком «Пирожки для мамы»
ОБЖ Ситуативное общение на тему: «Будь осторожен, когда помогаешь маме готовить обед»
Сюжетно-ролевая игра «Магазин подарков» Цель: покупка подарков для мам
Подвижная игра «Кто живёт в моей квартире»
Театрализованная игровая ситуация: «Письмо маме» Цель: побуждать к выразительному воплощению в роли.
|
Подражательные движение «Зеркало» - развивать внимание, продолжать учить подражательным движениям.
Дидактическая игра “Доскажи фразу” Мама стирает.., мама моет…и.т.д Цель: научить согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе и падеже. Д/игра «Когда это бывает» Цель: закрепить понятия «утро -день-вечер-ночь»
|
Просмотр мультфильмов: «Мама для мамонтёнка»
Конструирование: ««Цветы для мамы» (из пробок), «Бусы для мамы» (из геометрических фигур, деревянных бусин, природного материала)
Рассматривание сюжетных картинок, иллюстрирующих труд мамы дома и на работе по теме «Семья» и «Профессии»
Предложить игру «Дом добрых дел» Ц: формировать представления о домашних обязанностях женщин и мужчин, девочек и мальчиков.
|
Выставка работ конкурса: «Золотые руки мамы» |
|||
14.11. понедельник |
Тема недели: «Профессии» 1.Познавательное развитие (ознакомление с предметным миром) Профессии Цель: познакомить с названиями профессий; показать важность каждой профессии. развивать внимание, мышление, память, речь детей; воспитывать в детях чувство признательности и уважения к чужому труду. Материалы и оборудование: картинки с изображением представителей разных профессий, предметов , необ-х в работе. Методические приемы:
2 . Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Дорога для автомобиля» Цель: познакомить с названиями профессий; показать важность каждой профессии; учить закрашивать поверхность рисунка карандашом, создавать сюжетные композиции. Материалы и оборудование: мяч, цв. карандаши, листы бумаги. Методические приемы: 1) Сюрпризный момент: посылка 2) Развивающие игры: «Кому что нужно?»; «Что лишнее?»; 3) Слушание рус. нар. песни «Посмотри, как у нас в мастерской»; 4) Дин. Пауза «Мы в автобусе» 5) Рисование «Дорога для автомобиля». 6) Рефлексия: игры с сюжетными игрушками по дороге. Итоговое мероприятие: игры-эстафеты «Все работы хороши» 3.Физическая культура (физкультура на воздухе)
|
Беседа «Что такое профессии?» Закрепить представление детей о труде людей разных профессий. - Чтение произведения Д.Родари "Чем пахнут ремесла?" Прогулка №1 см. картотеку №15
Гимнастика после сна Вечер Развивающая игра: «Кто больше назовет действий». Цель: закреплять умение соотносить действия людей с их профессиями, развивать стремление к дружелюбию по отношению ко всем профессиям людей.
|
Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол; воспитывать желание помогать взрослым.
Разучить стихотворения с движением «Мы- ребята – мастера». Цель: развитие чувства ритма, темпа, моторику, внимание.
Д/игра с группой детей «Исправь ошибку". Учить детей находить и исправлять ошибки в действиях людей различных профессий, н-р: Повар лечит, а врач готовит.
|
Речевая логическая задача: «Что лишние?». Цель: развивать зрительную память, закреплять знания детей о профессии почтальона, о предметах, необходимых для его работы.
Д/и: «Чудесный сундучок» (знакомство с инструментами, которыми пользуются люди разных профессий в своей работе). Цель: способствовать развитию тактильного восприятия, внимания, речи и воображения..
|
Внесение иллюстраций с изображением людей разных профессий.
Рассматривание альбома «Кому что надо для работы» Цель: воспитывать доброжелательное отношение к труду людей.
ЗОЖ Продуктивная деятельность: «Рецепты врача». Цель: выявить умение изображать предметы с помощью карандашей, фломастеров, Умение правильно держать карандаш, закрашивать в одном направление.
|
Рекомендовать родителям рассказать детям о том, какие трудовые действия выполняют они на своих рабочих местах, какие орудия труда используют. |
|||
15.11. вторник |
1. Познавательное развитие (математика). Геометрические фигуры. Счет до 4 . Цель: упражнять в нахождении геом. форм, в счете до 4; учить порядковому счету до 4; развивать быстроту, ловкость, двиг. умения. Материалы и оборудование: геом. фигуры, карточки с цифрами; картинки с изображением 4-х один. предметов, два колокольчика, кубики, цилиндры. Методические приемы:
2. Физическое развитие Цель: Учить детей ходьбе и бегу с изменением направления движения, учить бросать мяч о землю и ловить его двумя руками, закреплять умение ползать на четвереньках. 1 часть. Ходьба в колонне по одному, по сигналу изменяя направление движения, по следующему сигналу идти, высоко поднимая колени, бег врассыпную (2-3 раза) 2 часть. ОРУ без предметов (Бондаренко, стр. 37) ОВД: 1. Бросание мяча одной рукой и ловля его двумя руками после отскока от пола (10-16 раз) 2. Ползание по гимнастической скамейке на ладонях и ступнях в шеренгах (как медвежата) на расстоянии 5-6 м (2-3 раза) 3. Прыжки на двух ногах между предметами (2-3 раза) П/ игра «Лиса в курятнике» 3 часть. Игра м/п «Угадай, где спрятано»
|
Словесное упражнение: «Почтальон принес посылку». Цель: продолжать обогащать знания и умения детей описывать предметы и узнавать их по описанию, развивать воображение и снимать эмоциональное напряжение. Прогулка № 1см. картотека №16 Гимнастика после сна Вечер Творческая мастерская Вырезывание из картона инструменты для с/р игры. Прогулка 2 Наблюдения за транспортом. Обратить внимание детей на стоящий по близости транспорт. Вспомнить, какой еще транспорт дети видели на дорогах города. Назвать части машины. Как называется профессия человека, который водит транспорт? Цель: закрепить знания детей о транспортных средствах, профессии водителя, шофера. П/и: «Паровозик». Цель: закрепить умение детей двигаться в разном темпе, менять направление. |
Художественное творчество «Поможем повару приготовить обед» Цель: закрепить знания детей о профессии повара, названия предметов, необходимых для приготовления пищи. Развивающая игра: «Кто больше назовет действий» Цель: закреплять умение соотносить действия людей с их профессиями, развивать стремление к дружелюбию по отношению ко всем профессиям людей.
ПДД Игра-инсценировка «Мы- водители». Цель: закрепить знание профессии водителя, шофера, о безопасности на дороге.
|
Беседа на тему "«Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?» Цель: развивать речь детей, мышление
«Подбрось-поймай». Цель: упражнять детей в умении бросать и ловить мяч; развивать крупную моторику рук, ловкость.
Работа с календарем: Д/и. «Когда это бывает?» Цель: формировать временные понятия; продолжать закреплять знания детей о зимних явлениях природы. .
|
Внести подборку открыток с инструментами, одеждой, различными предметами различных профессий. Цель: уточнить знания детей о профессиях.
Рисование «Красивый фартук для нашего повара». Цель: выявить умение детей украшать силуэт фартука, располагать узор по всему силуэту или внизу по краю; воспитывать доброжелательное отношение к людям. Предложить детям краски для закрепления простых приемов: примакивания и набрызга с использованием клеевой кисти.
В центре двигательной активности обновить элементы «Дорожек здоровья».
|
Предложить родителям нарисовать вместе с детьми рисунок на тему «Моя работа». |
|||
16.11. среда |
1. Речевое развитие (развитие речи) Описание профессий. Цель: учить проявлять чуткость к художественному слову при знакомстве со стихотворением; понимать важность профессий; развивать мышление, внимание, продолжать учить рассказывать о профессии. Материалы и оборудование: картинки с изображением представителей разных профессий, предметов, необходимых им. Методические приемы:
2.Художественно-эстетическое развитие (музыка) Репертуар: 1.«Смелый наездник» Шумана. 2.«Строим дом» пальч. игра. «Музыканты» (игра на инструментах). «Елка», «Дед Мороз». 3.«Барабанщики», «Всадники» Витлина. «Самолеты» Молиденко. «Котята - поварята» Тиличеевой. 3.Детское объединение по экологическому развитию «Юный эколог» |
Утренняя гимнастика Цель: укрепление здоровья. Беседа «Кем работают твои мама и папа? » Цель: учить детей отвечать полным предложением, знакомить с разнообразием профессий.
Разгадывание загадок о профессиях Цель: обогащение словаря детей.
Прогулка №1 см. картотеку №17
Гимнастика после сна Вечер
Динамическая минутка «Пилот» Цель: выполнять действия и движения в соответствии содержанием стихотворения, накапливать и обогащать двигательный опыт детей.
Прогулка №2 Продолжение наблюдение за тополем
|
Математическая игра «Кто что делает?». Цель: закреплять у детей умение собирать из отдельных частей целую картинку о профессиях людей, занятых в строительстве.
Этюд «Профессии». Цель: формировать умение пользоваться выразительными движениями для передачи настроения, чувств.
Игровая гимнастика: «Веселый мячик» Цель: формировать элементарные плясовые навыки, расширять двигательный опыт детей |
Беседа: «Как вы были в парикмахерской». Цель: закреплять умение детей составлять рассказ из личного опыта; воспитывать уважение и благодарность к взрослым за их труд
предложить детям игру: «Завяжем бант». Цель: развивать мелкую моторику рук.
Развитие движений Ходьба по скамье Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве и чувство равновесия, ритмичность, глазомер
|
В центре конструктивной деятельности «Юный строитель»: «Мы строители». Цель: закрепить умение строить мост из двух цилиндров, пластины, кирпичиков, призм.
«Я - исследователь». Опыт «Определи по запаху». Цель: выявить умение проводить самостоятельно опыты, развивать умение определять по запаху, развивать ситуативно-деловое общение со сверстниками. |
Предложить родителям вместе с детьми заучить пословицу или поговорку о труде
|
|||
17.11. четверг |
1. Художественно-эстетическое развитие (лепка\аппликация) Лепка «Пирожное» Цель: развивать мышление, внимание, учить рассказывать о профессии; учить защипывать края полученной формы, украшать изделия узором. Воспитывать творчество. Материалы и оборудование: картинки с изображением представителей разных профессий, предметов, необходимых им, пластилин. Методические приемы:
2. Физическое развитие Цель: Закреплять у детей умение ходить и бегать между предметами, не задевая их. Упражнять в прыжках и беге с ускорением. 1 часть. Ходьба в колонне по одному, ходьба на пятках, ходьба и бег между предметами (6-8 кубиков), поставленными в одну линию, ходьба и бег врассыпную. 2 часть. Игровые упражнения. 1. «Не задень». Прыжки в колонне по одному между предметами, поставленными в шахматном порядке (2-3 раза) 2. «Передай мяч». Дети строятся в 3-4 круга, в каждом выбирается ведущий. По сигналу он начинает передавать мяч вправо, стоящему рядом товарищу. Когда мяч обойдет весь круг, ведущий передает мяч влево. 3. «Догони пару». Дети строятся в две шеренги на расст 3-4 шагов одна от другой. По сигналу ребенок из первой шеренги убегает, а второй догоняет (расст до финиша 10-12 м) 3 часть. Ходьба в колонне.
|
Утро Гимнастика Беседа на тему: Кто работает в детском саду? Цель: расширять знания детей о сотрудниках детского сада: воспитатель, помощник воспитателя, медсестра, повар, заведующий ит.д. Прогулка № 1 см. картотеку №18
Гимнастика после сна Вечер Игра на внимание - «Кого не стало?» (профессии) Цель: развивать внимание, зрительную память, умение отвечать на вопросы. Прогулка № 2 продолжать наблюдение за первым снегом Подвижные игра «Сбей кеглю». Цель: добиваться улучшений координации движений, умения придать силу броску.
|
Активизирующее общение. «Расскажи о труде родителей». Цель: Активизировать речь ребенка, закреплять умение рассказывать, основываясь на личный опыт.
Гендерное воспитание «Мужские и женские профессии» Цель: дать детям представления о различии в некоторых профессиях.
Игра «разрезные куклы» (униформа) Цель: закрепить понятия детей о мужских и женских профессиях
|
Д/и: «Сделаем куклам красивую прическу». Цель: познакомить детей с профессией парикмахера, трудовыми действиями, инструментами и результатом труда парикмахера.
Дидактическое упражнение «Кто что делает?». (Повар- варит, швея- шьет и т.д.) Цель: Закреплять умение подбирать глаголы к существительным по смыслу.
Разучить с детьми пальчиковую гимнастику «Пирог». Цель: помочь детям понять и запомнить отдельные стихотворные фразы и все стихотворение целиком, развивать мелкую моторику рук.
|
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» Цель: выявить знания детей о труде взрослых работающих в детском саду, развивать способность взять на себя роль.
Рассматривание Лэпбука «Профессии» Цель: закрепить знания о профессиях людей; дать представления о предметах, необходимых для их работы. Воспитывать уважение к труду взрослых; сформировать представление о том, что такое труд, работа, профессия, зачем они нужны человеку
|
Предложить вместе с детьми прочитать стихотворение Д. Родарри «Ремесла». |
|||
18.11. пятница |
1. ЧХЛ Чтение: стихотворение С.Михалкова «А что у вас?» Цель: Воспитывать у детей интерес к литературным текстам, желание внимательно их слушать. Развивать доброжелательное отношение детей к взрослым. Мет. Приемы:
2.Художественно-эстетическое развитие (музыка) 1.«Смелый наездник» Шумана. 2.Строим дом» пальч. игра. «Музыканты» (игра на инструментах). «Елка», «Дед Мороз». 3.«Барабанщики», «Всадники» Витлина. «Самолеты» Молиденко.
|
Утренняя гимнастика Цель: укрепление здоровья. Экскурсия в кабинет медсестры Цель: пробуждать любознательность и интерес к деятельности взрослых, особенно уделить внимание профессиям родителей и сотрудников детского сада.
Прогулка № 1 см. картотеку №18
Гимнастика после сна Вечер Минутка отдыха чтение и умение отвечать на вопросы К.Чуковского «Мойдодыр». Цель: развивать умение отвечать на вопросы, используя форму простого предложения или высказывания из 2-3 простых фраз; воспитывать у детей интерес к фольклорным и литературным текстам, желание внимательно их слушать. |
Игровая терапия «Колокол». Цель: развивать чувство сплоченности группы, координацию движения. ОБЖ Проблемная ситуация: «Что делать, если поранился». Цель: воспитывать желание разрешать проблемные ситуации, связанные с охраной здоровья; умение оказывать элементарную поддержку и помощь, если кто-то плохо себя чувствует.
Разучивание текста песни с движениями «Елочка зеленая» Цель: развивать музыкальный слух, память, чувство ритма.
|
Конструирование «Шапочка из бумаги» Цель: учить складывать бумагу, совмещая углы и стороны; развивать мелкие мышцы кисти рук. Воспитывать интерес к творчеству
Дидактическое упражнение «Назови фигуру». Цель: закрепить знания о геометрических фигурах, развивать умение называть и сравнивать, находить сходства и различия.
Настольно- печатная игра «Не ошибись!». Цель: утонить и закрепить знание детей о профессии врача, развивать находчивость, сообразительность, внимание.
|
Экспериментирование «Поймай солнышко» (маленьким зеркалом поймать луч солнца и пустить «зайчика»). Цель: обогащать опыт детей, совершенствовать восприятие им окружающих предметов с опорой на разные органы чувств, стимулировать развитие инициативности.
Раскрашивание людей разных профессий. Цель: закреплять умение аккуратно раскрашивать карандашами, не выходя за края.
ТРУД В центре конструктивной деятельности - поручение: убрать игрушки, строительный материал, оборудование по своим местам. Цель: выявить умение помогать взрослым, трудиться, радоваться проделанной работе. |
Презентация Лепбука : «Про-фессии». |
|||
21.11.понедельник |
1.Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром) Тема «Деревья» Цель: познакомить с названиями некоторых деревьев, составными частями дерева, пользой деревьев. Воспитывать бережное отношение к растениям. Материалы: иллюстрации по теме Методические приемы: 1. Орг. момент: слушание «Шум деревьев» 2.Ознакомление с названиями деревьев. 3. Игра «Плоды и листья» 4. Упражнение «Покажи и назови части дерева» 5. Динамическая минутка «Собери листочки» 5. Игра «Один-много» 6. Рефлексия: Раскрашивание деревьев с листьями.
2.Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Рисование листьев» Цель: учить рисовать листья, передавая характерные особенности, закрашивать красками; воспитывать интерес к изобразительной деятельности. Материал: краски, кисть, вода, салфетка, картинки с изображением листьев, образец. Методические приемы: 1. Орг. момент 2.Рассматривать иллюстрации, образец. 3. Слушание пьесы П.Чайковского (из детского альбома) 4. Дин. Пауза. 4. Самостоятельная работа детей 5. Рефлексия. Выставка работ
|
Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций на тему «Деревья». Цель: продолжать учить называть деревья и давать им характеристику. Прогулка 1 см. картотеку №1. Гимнастика после сна. Вечер Лэпбук (рассматривание и подбор картинок «Деревья»)
Прогулка 2 Продолжить наблюдение. Знакомство с новой подвижной игрой «Найди, где спрятано?». Цель: развитие у детей выдержки, наблюдательности, четности. Игра: «Найди такой же лист». Цель: обучение различать листья по форме, цвету, величине.
|
Выполнение поручений в центре природы: уход за комнатными растениями. Цель: развитие трудовых навыков.
Подвижная игра «С чьей ветки детки?»
Цель: развивать умения различать деревья и ориентироваться в пространстве. Мир эмоций Дотронься... Цель: развитие навыков общения, умения просить, снятие телесных зажимов.
|
Вырезание листочка. Цель: упражнять в вырезывание овала из прямоугольника. «Артикуляция звука «ш». игра «Листья шелестят» Цель: упражнять правильное произношение звука «ш» закрепления пройденного материала – называние деревьев по картинкам, учить отвечать на вопросы воспитателя.
|
Внести ПРС иллюстрации, книги, игры по тематике недели.
Работа в раскрасках Деревья. Цель: выявить умение раскрашивать не выходя за контур.
Рассматривание гербария с листьями.
Рассматривание репродукций И. Левитана, И. Шишкина, Саврасова с целью ознакомления детей с творчеством художников.
|
По дороге домой рассматривание деревьев. |
22.11. вторник |
1.Познавательное развитие (математика); Тема: «Шар. Счет до 3» Цели: познакомить с геометрической фигурой –шаром, с порядковым числительным «третий» упражнять в счете до 3. Материалы: геометрические фигуры; сюжетная картинка с изображением предметов прямоугольной формы; картинка с изображением предметов разной формы: шар, куб. Методические приемы: 1.Орг. момент. Повторение изученного о геометрических фигурах 2. Чтение стихотворения «Шар» 3.Упражнение «Найди шар» 4. Игра «Что катится?» 5. Счет до 3. Порядковое числительное «третий» 6. Упражнение «Пересчитай листья» 7. Задание «Сделай елочку из треугольников» 8. Рефлексия.
Физическое развитие Цель: Учить детей находить свое место в колонне после бега и ходьбы, упражнять в подлезании под дугу, не касаясь руками пола, и сохранении устойчивого равновесия, в прокатывании мяча по дорожке. 1 часть. Ходьба в колонне по одному с нахождением своего места в колонне, ходьба и бег в колонне по одному и врассыпную. 2 часть. ОРУ (с обручами, Бондаренко, стр. 33) ОВД: 1. Подлезание под шнур (высота 40 см) с мячом в руках, не касаясь пола, затем выпрямиться, поднять мяч вверх, опустить (2-3 раза) 2. Прокатывание мяча по дорожке (ширина 25 см), затем пробежать по дорожке за мячом. П/ игра «Медведь» 3 часть. Игра м/п «Великаны и гномы»
|
Утренняя гимнастика. Игра «И это хорошо, и это плохо» Цель: учить активно слушать и развивать мысль собеседника. Прогулка №1 См. картотеку №2. Гимнастика после сна. Вечер. НРК Рассматривание картин башкирских художников на тему: «Осень» Цель: прививать интерес к искусству башкирских художников.
Прогулка 2. Продолжать наблюдения за птицами. Подвижные игры «Цветные автомобили» Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями).
|
Ситуативный разговор с детьми: «Играем вместе» с целью закрепления умения организовывать совместные игры.
Исследовательская деятельность - сравнение листьев по цвету и форме. Цель: учить сравнивать объекты по цвету и форме.
РИСОВАНИЕ Деревья сморят в озеро. Цель: познакомить с новой техникой рисование двойных (зеркально семитричных) изображений монотипии, отпечатки).
|
Д/И «Какие листья спрятались на картинке», Цель: уточнять знания детей о листьях разных деревьев, развитие зрительного внимания
«Геометрическая мозаика» - на развитие пространственных отношений, закрепление знания геометрических фигур.
Дежурство по столовой. Напомнить правила сервировки стола к обеду.
|
Д/и: «Найди самый большой (маленький) лист». Цель: расширение словаря. Ручной труд – наведение порядка в центрах развития. Цель: привитие трудовых навыков. Трудовое поручение: поручить привести в порядок участок, собрать ветки, листья. Цель: выявить умения выполнять простейшие процессы труда.
|
Содружество с родителями. Консультация «Правильно собираем гербарий»
|
23.11. четверг |
1. Художественно-эстетическое развитие (Лепка/аппликация) Аппликация. Бабочка Цель: учить аккуратно обращаться с клеем; вырезать детали по контуру. Воспитывать художественный вкус. Материалы: цветная бумага, клей, ножницы; листочки разных деревьев, вырезанные из бумаги корзинка Методические приемы:
7)Рефлексия 2. Физическое развитие Цель: Упражнять в ходьбе и беге с применением движения, ходьба и бег между предметами, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре, упражнять в прыжках на двух ногах. 1 часть. Ходьба и бег в колонне по одному с изменением направления движения, по сигналу перейти на бег между предметами. 2 часть. ОРУ (с гантелями, Бондаренко, стр. 34) ОВД: 1. Ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием через кубики, положенные а расст двух шагов (2-3 раза) 2. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед между кубиками, поставленными в один ряд на расст 3 м (2-3 раза) П/ игра «Медведь» 3 часть. Игра м/п «Великаны и гномы»
|
Утренняя гимнастика Заучивание стихотворения А.Плещеева «Осень»
Пальчиковая гимнастика «Осенние листья» Кленовые листья (ладошки напряжены, пальцы разведены в стороны), дубовые листья (пальцы прямые, плотно прижаты друг к другу). Прогулка 1 См.1 Вечер Гимнастика Беседа: «Деревья нашего двора (сада, дачи). Цель: сравнительный анализ: чем деревья похожи друг на друга и чем они отличаются.
Наблюдение за состоянием погоды (дождем). Цель: формирование представления о природном явлении – дождь; обучение наблюдению за сезонными явлениями. П/и: «Мы осенние листочки». Цель: развитие общей моторики, координация речи с движением.
|
Вырезание листьев для Лэпбука «Деревья»
Театр на фланелеграфе «Кто как от дождя спасается» Цель: привить интерес к театрально-игровой деятельности.
ЗОЖ Какая польза от дерева? Рассматривание энциклопедии, беседа. Повторение стихотворения «Осинка» Инсценировка стихотворения «Осинка» (с помощью мимики и пантомимики отображать образ)
|
Игра «С какой ветки эти детки»(добежать до нужного дерева) Цель: закрепить названия деревьев.
Посчитай деревья на участке. Закрепить счет до 3.Игра «Назови похожие слова» (дуб-зуб, ель-шмель, сосна-весна, ..) Цель: развитие памяти, расширение словарного запаса слов
|
Сюжетно-ролевая игра «Семья принимает гостей». Цель: развитие интереса к совместной игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Закрепление знаний предметов посуды.
Игры с использованием физкультурного оборудования Игровое задание «Забрось камушек». Цель: упражнять детей в бросании в горизонтальную цель предмета (мешочки) двумя руками.
Упражнение «Найди своё настроение» расширять представления детей об эмоциях и чувствах людей, способах их выражения и причинах их возникновения |
Консультация «Прогулка в лес» |
25.11. пятница |
1. ЧХЛ Русская народная сказка «Дурак и береза» Цели: познакомить с содержанием народной сказки; учить оценивать поступки героев. Материалы: иллюстрации к русской народной сказке. Методические приемы: 1.Орг. момент. Рассматривание иллюстраций к сказке. 2.Чтение сказки «Дурак и береза» 3. Физкультминутка. 4. Ответы на вопросы 5. Рефлексия
2. Художественно-эстетическое развитие (музыка)
|
Утро Гимнастика Беседа: «Лес-наше богатство» Цель: углублять и обогащать представления детей о деревьях как об экосистеме, о значении леса в жизни человека (оздоровительном, эстетическом, хозяйственном). Прогулка 1 См.1 Вечер Гимнастика ПДД Беседа « Культура поведения в общественном транспорте». Цель: формировать у детей культуру поведения в общественном транспорте, развивать разговорную речь, обогащать словарный запас детей, ознакомление детей с простейшими способами безопасного поведения на улице и в транспорте. |
Игра малой подвижности «Кто первым поднимет флажок» Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве.
Психогимнастика «Шалтай-Болтай» Цель: стимулировать детей использовать выразительные движения для передачи содержания текста.
Хоровод «Рябинушка» (русская народная мелодия»). Цель: приобщать к музыкальным произведениям, воспевающим природу.
|
Д/игра: «Четвертый лишний» (деревья) Цель: активизировать освоенные детьми умения сравнивать и классифицировать, использовать эти умения с целью самостоятельного познания окружающего мира. Элиза, Платон
Дид. упражнение «Один- много» (деревья) Цель: воспитывать усидчивость, развивать воображение, логическое мышление. Фидель, Карим
|
Слушание музыки, песен про осень Цель: воспитывать умение слушать музыку, определять характер музыки. Опыты, экспериментирование: мокрый -сухой. – различать мокрый и сухой песок. ОБЖ Внести иллюстрации на тему «Пожар в лесу» Цель: выявить у детей представления об опасностях, связанных с деревьями (пожары в лесу, быстрое возгорание деревянных сооружений.
|
Презентация лэпбука «Деревья» |