Перспективное планирование на октябрь 2022г.
|
понедельник |
вторник |
среда |
четверг |
пятница |
1 |
1.Познавательное развитие (ознакомление с предметным миром) Фрукты.
2.Художественно-эстетическое развитие ( рисование «Любимые фрукты».
Физическая культура на воздухе |
1.Физическое развитие
2. Познавательное развитие (математика) Счет до 2. Порядковые числительные, геом. фигуры.
|
1.Речевое развитие (развитие речи) Описание фруктов.
2.Художественно-эстетическое развитие (музыка) |
1. Художественно-эстетическое развитие (лепка \ аппликация) Лепка фруктов
2.Физическое развитие |
1.Речевое развитие(ознакомление с х\л).сказка «как варить компот»
2. Художественно-эстетическое развитие (музыка)
|
2 |
1.Познавательное развитие (ознакомление с предметным миром) Семья.
2.Художественно-эстетическое развитие ( рисование)
|
1.физическое развитие
2. Познавательное развитие (математика) Образование числа 3. Цифра 3.Порядковый счет до 2.
|
1.Речевое развитие (развитие речи) Описание семьи. Помощь по дому.
2Художественно-эстетическое развитие музыка |
1. Художественно-эстетическое развитие (лепка \ аппликация
2.Физическое развитие |
1.Речевое развитие(ознакомление с х\л). Колыбельные песни.
2. Художественно-эстетическое развитие (музыка)
|
3 |
1.Познавательное развитие (ознакомление с предметным миром) Золотая осень. Октябрь.
2.Художественно-эстетическое развитие ( рисование)
|
1.Физическое развитие
2. Познавательное развитие (математика) Куб. Счет в пределах
|
1. Речевое развитие (развитие речи) Изменение в природе в октябре.
2.Художественно-эстетическое развитие музыка |
1. Художественно-эстетическое развитие (лепка \ аппликация «Красная рябина»
2.Физическое развитие |
1.речевое развитие (ознакомление с х\л). Рассказ В. Осеевой «Синие листья»
2.Художественно-эстетическое развитие (музыка)
|
4 |
1.Познавательное развитие (ознакомление с предметным миром) Мебель.
2.Художественно-эстетическое развитие ( рисование) «Ковер»
|
1.Физическое развитие
2. Познавательное развитие (математика). Счет в пределах 3.
|
1.Речевое развитие (развитие речи) Описание мебели. Оборудование комнаты.
2.Художественно-эстетическое развитие музыка |
1. Художественно-эстетическое развитие (Лепка/аппликация) Аппликация «Коврик»
2.Физическое развитие |
1.речевое развитие(ознакомление с х\л). Рассказ «Переезд»
2.Художественно-эстетическое развитие (музыка)
|
Дата |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
|
Самостоятельная деятельность детей |
Работа с родителями |
|||
НОД |
групповая |
подгрупповая |
Индивидуальная |
|||
3.10.22. понедельник |
1.Познавательное развитие (ознакомление с предметным миром) Тема недели: «Фрукты». Цель: познакомить с названием фруктов, учить описывать фрукты, сравнивать; развивать логическое мышление. Воспитывать интерес к окружающей действительности. Материалы и оборудование: Картинки с изображением фруктов, овощей. Методические приемы: 1. Орг. момент; 2. Описание фруктов по качествам и признакам; 3. Игры: «Что куда положить», «покажи рисунок»; 4. Развитие ориентировки в пространстве; 5. Рефлексия.
2.Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Любимые фрукты» Цель: познакомить с названием фруктов, учить описывать фрукты, сравнивать; развивать логическое мышление; формировать умение рисовать красками, мыть кисточку перед использованием другой краски. Развивать творчество. Материалы и оборудование: Картинки с изображением фруктов, овощей, индивидуальные листы бумаги с пунктирными контурами фруктов. Методические приемы:
Физическое развитие на прогулке. Цель: учить находить свое место при ходьбе и беге; развивать выносливость и быстроту реакции.
Ходьба в колонне по одному
|
Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций на тему «Фрукты». Цель: учить называть фрукты и давать им характеристику. Пальчиковая гимнастика(с использованием шишек) Цель: развивать мелкую моторику, речь).
Цель: Прогулка № 1 см. картотеку №1. Гимнастика после сна.
Вечер.
Чтение сказки Г. Юдина «Как варить компот». Цель: учить слушать и отвечать на вопросы; развивать память и логическое мышление.
Дыхательная гимнастика Цель: развивать дыхательный аппарат детей. Прогулка№2 продолжать наблюдение за березой.
|
Рисование по точкам «Овощи». Цель: закреплять умение рисовать предметы по линии.
Хозяйственно-бытовой труд «Уборка в шкафчиках». Цель: воспитывать хозяйственно-бытовые навыки.
Работа с лепбуком на тему: «Фрукты». Цель: расширять знания детей о фруктах. Игра по ТРИЗ «Мои друзья» Цель: формирование умения выделять функции объекта
Правила игры: Ведущий просит детей назвать себя в качестве чего-либо или кого-либо. Дети определяют кто они (берут роль объекта материального мира). Затем воспитатель выбирает любое свойство и называет его. Дети, объект которых имеет это свойство, подходят к ведущему. Ведущий ребенок.
Ход игры: Дети выбирают объекты природного мира. Воспитатель: Я – кабан. Мои друзья – это те, кто живет в лесу и умеет быстро бегать (животные: лиса, волк). Воспитатель: Я – лось. Мои друзья – это то, что умеет дышать (птицы, животные и др.). Воспитатель: Я – медведь. Мои друзья – это то, что умеет издавать звуки (животные, птицы, ветер и т.д.).
|
Вырезание овала Цель: упражнять вырезывание овала из прямоугольника.
Развитие речи. «Артикуляция звука «с». Цель: упражнять правильное произношение звука «с»
|
Центр ИЗО. Работа в раскрасках. Цель: выявить умение раскрашивать, не выходя за контур.
Д/И «Зоопарк» Цель: уточнить умение строить зоопарк; развивать игровой замысел. |
Сделать фруктовый салат с ребенком. |
04.10.2022.вторник |
1.Физическое развитие Цель: учить сохранять устойчивое положение при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке с мешочком на голове. Воспитывать выносливость. 1) Ходьба и бег в колонне с изменением направления; 2) ОРУ без предметов; 3) ОВД; 4) П/И «Кот и мыши»; 5) Ходьба в колонне за «котом», как мыши, чередование с обычной ходьбой.
2. Познавательное развитие (математика) Счет до 2. Порядковые числительные, геом. фигуры. Цель: упражнять в счете до 2; познакомить с порядковыми числительными «первый», «второй»; учить различать геометрические фигуры; развивать и совершенствовать двигательный умения детей. Материалы и оборудование: изображение круга, овала, квадрата, треугольника, круглых и овальных фруктов; муляжи круглых и овальных фруктов. Методические приемы:
5)Упражнения «Яблоко»; 6)Рефлексия. Игра «Сбор яблок»
2.Физическое развитие Цель: учить сохранять устойчивое положение при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке с мешочком на голове. Воспитывать выносливость. 1) Ходьба и бег в колонне с изменением направления; 2) ОРУ без предметов; 3) ОВД; 4) П/И «Кот и мыши»; 5) Ходьба в колонне за «котом», как мыши, чередование с обычной ходьбой.
. |
Утренняя гимнастика Дидактическая игра “Летает, не летает”. Цель: развития мышления, логики и речи. Артикуляционная гимнастика.
Прогулка № 1 см. картотеку №2 Вечер Дидактическая игра. “Какой птички не стало?” Цель: формирование грамматической правильной речи, развития зрительной памяти, внимания. Игра «Найди сходства и различия» Цель: упражнять в сравнении предметов и явлений. Прогулка №2 продолжать наблюдение за погодой.
|
Настольно дидактическая игра “Собери птичку” Цель: собрать целостную картину из его частей, формирования логического мышления, речи, умения играть сообща, помогать друг другу при затруднении.
Предложить кубики Никитина. Цель: развивать логическое мышление.
|
Игра «Дом, который построю я» Цель: развивать умение творчески мыслить. Ребенок получает конверт с разноцветными треугольниками одинаковой величины. Взрослый предлагает построить дома из четырех, девяти, шестнадцати треугольников
Инд. раб. По физо. Цель: упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке с мешочком на голове. |
Группе детей предложить бумагу и цветные карандаши и предложить нарисовать большую и маленькую птичку. Цель: выявить умения отражать впечатления, полученные от прогулки.
Центр познавательного развития Беседа о труде огородников. Цель: уточнить знания детей об особенностях трудовой деятельности. |
Поговорить с родителями о том, чтобы учили самостоятельно одеваться и раздеваться, выворачивать одежду. |
5.10.22. среда |
1. Речевое развитие (развитие речи) Описание фруктов. Цель: учить сравнивать и описывать фрукты, отгадывать загадки, согласовывать определения и существительные. Материалы и оборудование: картинки с изображением фруктов, мяч, листы бумаги с изображением овалов и кругов. Методические приемы:
форме;
3. Художественно-эстетическое развитие (музыка) Репертуар:
«Сливы», «Апельсин 2.пальчиковые игры). «Фрукты» Даутова. «Дождик» Сенченко (песенка - игра). 3. «Марш» Тиличеевой. «Ходит медведь» Черни. «Кто у нас хороший?» Александрова. Курочка и петушок» Фрида
|
Утренняя гимнастика Беседа о зимующих и перелетных птицах. Цель: расширять кругозор детей; наблюдательность. Гимнастика для глаз. Цель: укрепление глазных мышц нарушения зрения. Прогулка №1. См. картотеку №3. Гимнастика после сна.
Вечер. Дин. Час. П/и «У медведя во бору». П/и «Третий лишний». П/и «Карлики и великаны». Прогулка № 2 продолжать наблюдение за состоянием погоды. |
Игра «Чудесный мешочек» Цель: Упражнять в сравнении предметов между собой. Рассказывание по набору игрушек. Цель: закреплять правильное произношение изолированного звука (З); учить различать на слух разные интонации. Трудовая деятельность
|
Индивидуальная работа. Развитие движений Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге (правой левой) свободные игры с выносным материалом.
Индивидуальная работа Прыжки с места на двух ногах – энергично отталкиваться и правильно приземляться. Цель: Развивать ловкость.
|
Сюжетно – ролевая игра “дом, семья” Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи, умение согласованно распределять роли, в случае надобности помогать друг другу.
Опытно –экспериментальная деятельность Игры со звуком «Почему все звучит». Цель: выявить знания о причинх возникновения звука. |
|
06.10.22. четверг |
1. Художественно-эстетическое развитие (Лепка/аппликация) Лепка фруктов. Цель: учить приемам вдавливания середины шара и сглаживания поверхности вылепленного предмета. Воспитывать творческие качества. Материалы и оборудования: пластилин, муляжи фруктов. Методические приемы:
покупатель»;
2. Физическое развитие Цель: учить сохранять устойчивое положение при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке с мешочком на голове.
Ходьба в колонне за «котом», как мыши, чередование с обычной ходьбой.
|
Цель: учить активно слушать и развивать мысль собеседника. Прогулка №1 см. картотеку №4. Гимнастика после сна. Вечер. Игра "Один- много" Цель игры: формировать умения детей правильно образовывать в речи существительные единственного и множественного числа;
Мимическая гимнастика. Цель: развивать подвижность мышц губ и щек.
Прогулка №2 продолжать наблюдение за перелетными птицами. |
Игра «Найди мою ошибку» Цель: упражнять в сравнении и подборе признаков, противоположных по значению. Опытно -экспериментальная деятельность Текучесть воды. Цель: Показать, что вода не имеет формы, разливается, течет. |
Инд. раб. По развитию речи. Цель: упражнять в сравнении и описании фруктов, отгадывании загадок. Инд. раб. по физо. Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
|
Центр познавательного развития. Предложить Математическую игру « Какая фигура следующая?». Цель: выявить умение делать логические выводы.
Проблемная ситуация. Как без космического корабля слетать на Сатурн? Цель: Добиваться, чтобы ребенок имел версию решения проблемы, оригинальный ответ.
|
Изготовление коллажа «Фрукты» |
07.10.22. пятница |
1. Речевое развитие(ознакомление с х/л)сказка «как варить компот» Цели: учить слушать, инсценировать песни; развивать память и логическое мышление.
Метод. Приемы: 1. Орг. Момент. 2. Чтение сказки Г. Юдина «Как варить компот». 3. Беседа по содержанию 4.Слушание песни «Колхозный сад»
Художественно-эстетическое развитие ( музыка) Репертуар:
«Фрукты» Даутова. «Дождик» Сенченко (песенка - игра). 3. «Марш» Тиличеевой. «Ходит медведь» Черни
|
Утренняя гимнастика Пальчиковая игра “Вот и вся моя семья ” Цель: развитие мелкой моторики “закрепить названия пальцев рук” Проблемная ситуация. Как вымыть руки без мыла? Цель: Развивать активность, самостоятельность при решении проблемных ситуаций.
Прогулка № 1см. картотеку №5. Гимнастика после сна. Вечер. Игра «Чудесный мешочек». Цель: продолжать учить узнавать фрукты по характерным признакам.
Прогулка 2 Продолжение наблюдения за осенними работами на огороде.
|
Игра «Домино» Цель: развивать умение находить общее сходство между предметами. Игра по ТРИЗ «Мои друзья» Цель: закрепить умения выделять функции объекта
Правила игры: Ведущий просит детей назвать себя в качестве чего-либо или кого-либо. Дети определяют кто они (берут роль объекта материального мира).
|
Инд. раб. по раз. речи.
Дидактическая игра “Что изменилось? Цель: формирование грамматической правильной речи, развитие зрительной памяти, внимательности. Инд. раб. по физо. «Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?». Цели: способствовать в развитии умений выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега. |
Центр художественно-эстетического развития. Прослушивание музыкальных произведений: «Марш» Тиличеевой. «Ходит медведь» Черни. Цель: определение характера музыки. Центр художественно-эстетического развития
Пластинография на тему : «Фрукты» Цель: выявить умения детей выполнять работу в технике пластинография. |
Оформление информационного стенда для родителей по теме следующей недели.
|
10.10.22. вторник |
1. Познавательное развитие (математика) Образование числа 3. Цифра 3.Порядковый счет до 2. Цель: познакомить с образованием числа 3 и цифрой 3; упражнять в назывании числительных первый, второй; ориентироваться в пространстве, прыгать на одной и двух ногах. Материалы и оборудование: кубики, карточки с цифрами 1, 2, 3 для каждого ребенка. Методические приемы:
2.Физическое развитие Цель: упражнять в энергичном отталкивании от пола, в прокатывании мячей друг другу, в прыжках на двух ногах.
|
Утренняя гимнастика Беседа с детьми «Башкортостан мой край родной» Цель: представление о родной стране, в которой он живет, о природе, богатстве республики. Дыхательная гимнастика» Воздушный футбол: Цель: выработать более глубокий вдох и более длительный выдох. Прогулка № 1 см. картотеку №6. . Гимнастика после сна. Вечер Рассматривание фото альбома «Моя семья» Цель: формировать представления о семье, родственных отношениях. Прогулка 2 Продолжать наблюдение за воробьями.
|
Тема: «Одежда . Оденем куклу Айгуль на прогулку» Цель: умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов. |
Штрихование. Цель: упражнять детей в штриховании, готовить руку к письму. Инд. раб. по физо. Развитие движений Цель: сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе. |
Дидактическая игра «Узнай по описанию».Цель: развивать умение определять профессию по описанию характерных признаков, расширять словарный запас, память.
Раскрашивание в раскрасках «Юрта» Цель: проанализировать умения раскрашивать не выходя за границу. |
Выставка совместных поделок из природных материалов детей и родителей по теме «Золотой сундучок осени». |
12.10.22 среда |
1.Физическое развитие Цель: упражнять в энергичном отталкивании от пола, в прокатывании мячей друг другу, в прыжках на двух ногах.
2. Речевое развитие (развитие речи) Описание семьи. Помощь по дому. Цель: учить описывать семью, рассказывать о помощи родителям. Воспитывать бережные отношения к родным и близким. Материалы и оборудование: картинка с изображением семьи. Методические приемы:
2.Художественно-эстетическое развитие ( музыка) Репертуар: 1. «Марш» Шульгина. 2. «Дружная семья», «Поющая семья» пальчиковая гимнастика. «Ежик» Олифировой. «Если добрый ты» Савельева. 3. «Жуки» венг. мелодия. «Топ и хлоп».
|
Утренняя гимнастика.
Рассматривание музыкального инструмента курай Цель: знакомить с башкирской национальной культурой, дать элементарные представления о национальном музыкальном инструменте. Прогулка №1. Наблюдение см. картотеку №7. Гимнастика после сна. Вечер Чтение сказки «Как собака нашла себе хозяина». Цель: познакомить с башкирской народной сказкой, помочь оценить поступки героев. Прогулка 2. Продолжать наблюдение за рябиной.
|
Дидактическая игра: «Определи инструмент по звуку». Цель: приобщать детей башкирской национальной культуре узнавать и называть музыкальные инструменты. Игра «Собери картинку» Цель: научить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, действовать путем прикладывания.
|
Инд.раб. по озн. с окр. миром. Дидактическая игра «Что где можно делать?» Цель: способствовать умению детей подбирать слова-действия к определенной ситуации.
Инд.раб по физо. Ходьба по бревну. Цель: развитие координации движений.
|
Предложить подгруппе детей нарисовать свою семью. Цель: выявить умения рисовать человека.
Подвижная игра «Юрта» Цель: выявить умения детей выбирать ; создавать сценические пространства |
Повторить времена года и месяцы. |
13.10. 21. четверг |
1. Художественно-эстетическое развитие (Лепка/аппликация) Аппликация «Щенок» Цель: учить вырезать круги, овалы; аккуратно их наклевать; развивать и укреплять мышцы ног. Воспитывать усидчивость и аккуратность. Материалы и оборудование: вырезанные из цв. бумаги круги, квадраты, прямоугольники для каждого ребенка, клей, ножницы. Методические приемы:
2. Физическое развитие Цель: учить сохранять устойчивое положение при ходьбе на повышенной опоре; развивать глазомер и ритмичность шага при перешагивании через бруски; упражнять в подлезании под дугу. Воспитывать смелость.
Танцевальные движения |
Утренняя гимнастика Массаж волшебных точек ушек Цель: улучшение работы органов дыхания и защита организма от простудных заболеваний. Д/И Игрушки «Из чего сделано?» Цель: продолжать учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны (металл, резина, стекло, дерево, пластмасса); активизировать словарь детей; воспитывать наблюдательность, внимание, умение четко выполнять правила игры. Прогулка №1 см. картотеку №8. Гимнастика после сна. Вечер Театрализованная деятельность по сказке «Лисичка со скалочкой» Цель: тренировать зрительное внимание, умение выразительно передать сценический образ. Динамическая пауза
Прогулка №2 продолжать наблюдение за птицами.
|
Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: воспитывать доброжелательное отношение между детьми, развивать интерес к общему замыслу и согласованию действий между детьми.
Игра (мнемотехника) Волшебники. Цель: активизировать словарь детей, формировать навык соотношения слова со зрительным образом, помочь усвоить логические связи между предметами.
|
Инд. раб по раз. речи. Цель: способствовать умению описывать семью, рассказывать о помощи родителям.
Инд.раб. по физо. Развитие движений. Цель: улучшать технику ходьбы, бега.
|
Математическая игра «Что изменилось?» Цель: выявить умения детей находить изменения.
Лепбук на тему «Семья» Цель: уточнить знания детей о пословицах и поговорках о семье.
|
Побеседовать с родителями на тему: «Как привлечь ребенка к труду». |
14.10.22. пятница |
Развитие речи (ознакомление с Х/Л) Русские народные колыбельные песенки. Баю-баю, баиньки" Цель:
Методические приемы: демонстрация куклы в пижаме, чтение и пение колыбельных песенок, рассматривание иллюстраций в книге, беседа. Материал: книга с иллюстрациями «Русские народные колыбельные песенки. Баю-баю, баиньки», кукла в пижаме, игрушечная кроватка.
2.Художественно-эстетическое развитие ( музыка) Репертуар:
«Фрукты» Даутова. «Дождик» Сенченко (песенка - игра). 3. «Марш» Тиличеевой. «Ходит медведь» Черни . |
Утренняя гимнастика. Игра «Найди свою маму» Цель: Закрепить знания детей о домашних и диких животных и их детенышей. Прогулка №1 см. картотеку № 9. Гимнастика после сна. Вечер ПДД Игра «Угадай какой знак»? Цель: продолжать учить детей различать дорожные знаки, закреплять знания о правилах поведения дорожного движения. Прогулка №2 продолжать наблюдать за сорокой.
|
Опытно-экспериментальная деятельность Можно ли пить талую воду Цель: Показать, что даже самый, казалось бы, чистый снег грязнее водопроводной воды.
Проблемная ситуация Золушке надо вовремя уйти с бала, а дворцовые часы вдруг остановились, что делать? Цель: осуществлять элементарную поисковую деятельность, замечать и осознавать противоречия в суждениях, использовать разные проверки предположений.
|
Художественно-эстетическое развитие Инд. раб. по Лепке. «Рыбка». Цель: закреплять приемы изготовления предметов овальной формы; приемы оттягивания, сплющивания при передаче характерных особенностей рыбки.
Инд. раб. по физо. Подбрасывание мяча вверх и ловля двумя руками. Цель: закреплять подбрасывание мяча вверх и ловля руками.
|
Предложить интеллект -карту на тему «Дикие животные» Цель: уточнить знания детей о пользе диких животных для человека.
Гендерное воспитание Д/Игра «Наши прически» Цель: выявить представления детей о разновидностях причесок. |
Буклет «Польза витаминов» |
17.10.22, понедельник |
1.Познавательное развитие (ознакомление с предметным миром) Золотая осень. Октябрь. Цель: учить сравнивать природу в октябре и сентябре, замечать изменения в природе, описывать природу в октябре. Воспитывать любовь к природе. Материалы: вырезанные из бумаги листочки желтого, красного, оранжевого цвета. Методические приемы: 1.Орг. момент. Повторение стихотворения. 2. Описание погоды. 3. Сравнение 4. Игра «Найди ошибки» 5. Дин. Пауза. 6. Заучивание стихотворения А.Плещеева «Осень» 7. Рефлексия.
2.Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Лес в октябре» Цель: учить передавать соотношение предметов по величине, отмечать красоту осеннего леса. Развивать умения рисовать деревья. Воспитывать творчество. Материалы: краски, альбом Методические приемы: 1. Ритуальная педагогика. 1. Отгадывание загадки. 2.Слушание пьесы «Октябрь» П.Чайковского 3. Дин. Пауза. 4. Рисование (практическая часть) 5. Динамическая пауза. 6. Выставка работ 7. Рефлексия.
Физическое развитие на прогулке
|
Утренняя гимнастика Утро радостных встреч Цель: создать радостную атмосферу от прихода детей в детский сад Артикуляционная гимнастика. Цель: развитие артикуляционного аппарата. Игра по ТРИЗ «Что можно сказать о предмете, если там есть…» Цель: определение подсистемных связей объектов. Правила игры: Ведущий называет части объекта или предмета, а ребенок должен назвать, что это за объект и дать ему характеристику. Ход игры: Воспитатель: Что можно сказать об объекте, который имеет лапки с присосками? П/И «Летает не летает» Цель: развивать ловкость, внимание.
Прогулка №1 см. картотеку № 10. Гимнастика после сна
Вечер Дыхательная гимнастика Цель: развивать дыхательный аппарат детей, дыхание «животом». Д/и «Найди такую же» Цель: Учить детей сравнивать предметы; находить в них признаки сходства и различия; воспитывать наблюдательность, смекалку, связную речь. Прогулка 2 Продолжаем наблюдение за насекомыми. |
Творческая конструктивная игра «Ферма» Цель: поощрять интерес детей, воспитывать уважительное отношение к людям труда.
Пересказ сказки «Колобок» Цель: стимулировать речь, развивать монологическую речь. |
рисование по точкам карандашами Цель: выявить умение рисовать линии.
«Познайка» Цель: закреплять понятия о геометрических фигурах, умение находить и называть их.
|
ПРС: внести сюжетные картинки по теме недели. Д/И по ознакомлению с окружающим миром: « Про маленькую капельку». Цель: выявить знания детей о свойствах воды, что без нее не может жить человек, доставить детям удовольствие от общения друг с другом и игр с водой. Проблемная ситуация Незнайка в лесу поранил ногу, а аптечки нет. Что можно сделать? Цель: Выявить умения решать проблемные ситуации, используя возможные варианты решения. |
Повторить стихотворения про осень. |
18.10.22, вторник |
1. Познавательное развитие (математика) Куб. Счет в пределах 3. Цель: познакомить с геометрической фигурой- куб; упражнять в счете в пределах 3. Развивать логическое мышление. Материалы: кубики, карандаши, картинки с изображением одного, двух, трех предметов. Методические приемы: 1.Орг.момент.Повторение названий геометрических фигур. 2.ознакомление с геометрической фигурой куб. 3.Задание 4. Счет в пределах з. 5. Подвижно- речевые игры. 6.Игра «Кто быстрей?» 7.Рефлексия. 2.Физическое развитие Цель: Учить детей находить свое место в шеренге после ходьбы и бега, упражнять в приземлении на полусогнутые ноги при перепрыгивании из обруча в обруч, учить прокатывать мяч между предметами. 1 часть: Построение в одну шеренгу, по сигналу ходьба врассыпную, по сигналу – быстрое построение в шеренгу. Бег в колонне по одному. 2 часть: ОРУ без предметов (см.Т.М.Бондаренко стр.30) ОВД: 1. Прыжки из обруча в обруч (2 – 3 раза). 2.Прокатывание мяча между предметами. П/и «Цветные автомобили
3 часть: Ходьба в колонне по одному.
|
Утро. Утренняя гимнастика. Чтение рассказа Н. Сладкова «Осень на пороге». Цель: дать представление о том, как звери и птицы готовятся к приходу осени; учить слушать сказки. Прогулка 1см. Картотеку №1 Гимнастика после сна Вечер Динамический час Подвижные игры «Утята», «Птицы и дождь». Цели: - упражнять в беге, лазании, прыжках; - воспитывать ловкость, быстроту Прогулка 2 Продолжаем наблюдать за березой.
|
Лепка «Ежик». Цель: закреплять приемы лепки предметов круглой формы разной, величины.
Физо формировать умения прокатывать мяч между предметами. |
Сюжетно – ролевая игра “Больница” Цель: вызвать у детей интерес к профессии врача, медсестры. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.
Опытно-экспериментальная деятельность Вода принимает форму Задача: выявить, что вода принимает форму сосуда, в который она налита. |
Работа с книжками-раскрасками Цель: выявить у детей чувство цвета, ритма; наносить штриховку, не выходя за контуры
Экологическая игра “Опиши, я отгадаю” Цель: уточнить умения детей находить растение по описанию взрослого |
Повторить счет в пределах 3, геометрические фигуры |
19.10.22, среда |
1. Речевое развитие (развитие речи) Изменение в природе в октябре. Цель: учить рассказывать об изменениях в природе в октябре, описывать природу в октябре. Развивать речь. Материалы: иллюстрации на тему осень. Методические приемы: 1.Орг. момент 2. Признаки «Золотой осени». Рассматривание картины 3. Пальчиковая гимнастика. 4. Рассказывание детей по схеме. 5. Дин. Пауза. 6. Рисование дождя. 7. Рефлексия.
3. Художественно-эстетическое развитие (музыка) Репертуар 1.рус.нар. Как у наших у ворот 2. «Грибы» пальчиковая игра. «Осень в золотой косынке» песенка – игра. «Осень» Кишко. 3.«Танец с осенними листочками». «Собери листочки». «Огородная – хороводная
|
Утро. Утренняя гимнастика Беседа «В мире опасных предметов» Цель: формировать у детей представление об опасных для жизни и здоровья предметах и, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека, о правилах пользования ими. Прогулка 1 см. картотеку №2 Гимнастика после сна Вечер Мимическая гимнастика. Цель: разгрузиться от лишних переживаний, проявив свое эмоциональное состояние. ПДД «Светофор» Цель: познакомить с обозначением дорожных знаков, формировать навык ориентирования по дорожным знакам и сигналам Прогулка №2 Продолжаем наблюдение за состоянием погоды.
|
Составление сказки «Приключение Маши в лесу» Цель: Продолжать осваивать умения монологической речи, желания сочинять повествовательные рассказы по заданным вопросам начала рассказа, воспитывать умения слушать речь своих товарищей.
Игра «Кто дальше бросит» Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.
|
Рассматривание иллюстраций с изображением осени Цель: систематизировать представления детей об осени
Прослушивание музыки П.Чайковского «Времена года» Цель: определять характер музыки.
|
Сюжетно -ролевая игра «Моя семья». Цель: выявить умения отображать в играх добрые поступки к окружающим
Конструирование «Моя игрушка». Цель: проанализировать умения строить по замыслу.
|
Обратить внимание на природные изменения в октябре |
20.10.22 Четверг
|
1. Художественно-эстетическое развитие (Лепка) Лепка «Красная рябина» Цель: учить лепить овальные предметы, соотносить размеры частей предмета. Формировать эстетический вкус. Воспитывать творчество. Материалы: пластилин Методические приемы: 1.Орг. момент. 2. Повторение стихотворений про осень. 3. Дин. Час. 4. Лепка 5.Инд. раб. 6. Рефлексия.
2. Физическое развитие Цель: Закреплять у детей умение ходить в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность шага при перешагивании через бруски, упражнять в в прокатывании мяча в прямом направлении, в подлезании под дугу. 1 часть: Ходьба в колонне по одному, по сигналу ходьба с перешагиванием через бруски, ходьба и бег врассыпную 2 часть: ОРУ с обручами (см.Т.М.Бондаренко стр.31) ОВД: 1. Подлезание под дуги (3 раза)
|
Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Цель: развивать мелкую моторику рук.
В уголке природы полить цветы, протереть пыль с листьев. Цель: формировать трудовые качества. Показ детям кукольного театра по сказке «Три поросенка». Цель: развивать актерские способности; активизировать речь. Прогулка №1 см. картотеку № 3 Гимнастика после сна Вечер Чтение сказки В. Сутеева «Это что за птица» Цель: продолжать знакомить с авторскими сказками, отвечать на вопросы по содержанию.
Прогулка № 2 Продолжаем наблюдать за состоянием погоды. |
Математическая игра «Что дальше?» Цель: закрепить знания детей о частях суток. Д/И: «Шумящие коробочки». Цель: развивать у детей слуховое восприятие, умение дифференцировать шумы, которые издают коробочки с разным наполнением |
Рассматривание иллюстраций с изображением осени Цель: формировать знания детей о признаках осени. Дидактическая игра с движениями «Солнышко и дождик». Цель: развивать у детей речь, внимание, музыкальный слух, чувство ритма; умение общаться со взрослыми
|
Настольно-печатные игры «Закономерности», «часть и целое» Цель: выявить умение играть, соблюдая правила игры. Блоки Дьенеша Цель: проанализировать умения детей строить фигуры; уточнить цвет и форму. |
Консультация для родителей: « Влияние пальчиковой гимнастики на умственное развитие ребенка». Познакомить родителей с самыми простыми упражнениями для мелкой моторики рук. |
21.10.22 пятница |
1.Развитие речи (ознакомление с х/л) Тема: Рассказ В.Осеевой «Синие листья» Цель: учить слушать художественное произведение, оценивать поведение его героев.
1.Игра «Здравствуйте, ладошки!». 2. игра с язычком. 3.Беседа об осени. 4. физкультминутка. 5.Зарядка для ушей «Умные ушки 6. чтение рассказа. 7. Беседа по содержанию Этюд-драматизация. (Дети танцуют под песню «Танец осенних листочков».) Рефлексия.
2.Художественно-эстетическое развитие (музыка) Репертуар: 1. «Как у наших у ворот» рус.нар. 2. «Грибы» пальчиковая игра. «Осень в золотой косынке» песенка – игра. «Осень» Кишко. 3. «Танец с осенними листочками».
|
Утро радостных встреч Цель: создать радостную атмосферу от прихода в детский сад после выходных дней. Утренняя гимнастика Д\и «Какое время года» Цель: закрепить признаки времен года. Прогулка №1 см. картотеку №4 Гимнастика после сна Вечер Динамический час Цель: способствовать развитию двигательной активности
3) «Карусель» Прогулка № 2 Продолжаем наблюдение за перелетными птицами. |
Д/и «Части суток» Цель: закреплять умение различать части суток Дидактическая игра «Чего не стало?» Цель: развитие памяти, внимания.
|
Д\и «Чудесный мешочек» Цель: определение овощей на ощупь, по словесной характеристике. Инд. раб. по лепке. Предложить слепить «Красную рябину» Цель: упражнять в лепке овальных предметов, соотносить размеры частей предмета.
|
Предложить девочкам режиссерские игры «У куклы день рождения» Цель: выявить в игре применять знания из повседневной жизни. Рассматривание иллюстраций «Осень» Цель: уточнить знания о признаках осени. |
Предложить родителям нарисовать совместно с детьми «Осень» Цель: вовлечь родителей в совместную деятельность с детьми; развивать мелкую моторику пальцев рук у детей. |
24.10.22, понедельник |
1.Познавательное развитие (ознакомление с предметным миром) Мебель. Цель: упражнять в употреблении местоимений мой, моя, а также слов во множественном числе; познакомить с названиями мебели и ее составными частями; учить сравнивать отдельные предметы мебели, описывать мебель. Материалы: картинки с изображением мебели. Методические приемы: 1.Орг. момент. Отгадывание загадок. 2. Рассматривание картинок. 3. Игры « Что исчезло?», «Один-много», «Какой-какие?» 4. Ознакомление с частями, из которых состоит предмет. 5. Дин. Пауза. 6. Игра «Отгадай» 7. Сравнение. 8. Рефлексия.
2.Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Ковер» Цель: учить рисовать красками, подбирать цвет, соблюдать соотношение размера разных деталей. Формировать умения рисовать по образцу. Воспитывать творчество. Материалы: листы бумаги, краски, кисточки. Методические приемы: 1.Орг. момент 2.Прослушивание музыкальной композиции. 3. Дин. Пауза. 4.Рисование 5. Рефлексия.
Физическое развитие на прогулке |
Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра «Повстречались». Цель: развивать у детей речь, воображение, мелкую моторику пальцев рук. Ситуативная беседа «Какой вред приносит домашняя пыль и как с ней бороться?». Цель: стимулировать желание вступать в контакт с окружающими, выражать свои мысли, рассуждения; обогащать представления детей об уборке помещения. Прогулка №1 см. Картотеку № 5 Гимнастика после сна. Вечер Театрализованная игра «Возьмем мишку на прогулку» Цель: Развивать предметно-игровые действия; формировать сопровождающую речь. Прогулка № 2 Продолжаем наблюдение за осенними работами на огороде. |
Игровое упражнение «Озорные шарики». Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную по площадке, учить выполнять ходьбу с различными движениями по сигналу воспитателя (сесть, поднять руки вверх, покружиться, подпрыгнуть и т.д.). Способствовать совершенствованию основных видов движений. Музыкальные игры. Русская народная игра «Колобок». Цель: Совершенствовать эмоционально-образное исполнение детьми движений, развивать воображение.
|
Дидактическая игра «Петрушка, угадай, какая у меня игрушка»
Цель: закрепить умения детей описывать предмет, не называя его, создавая таким образом загадки-описания, развивать диалогическую речь, формировать умения задавать вопросы и отвечать на них, вслушиваться в звучание слов.
Слушание музыкальных произведений. «Зайчик» (музыка Ю. Матвеева, слова А. Блока). Цель: определение жанра (колыбельные, плясовые, хороводные и другие песни), развивать звук частотный слух, понимать, о чем рассказывает музыка, делиться своими впечатлениями. |
Самостоятельные игры детей. Цель: проанализировать умения детей самостоятельно выбирать сюжет игры, распределять роли, способствовать формированию дружеских взаимоотношения между детьми.' Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Сюжет «Новые товары». Цель: выявить умения строить сюжет, в соответствии с ролевыми действиями.
|
Повторить названия мебели. |
25.10.22 вторник |
1. Познавательное развитие (математика). Счет в пределах 3. Цель: упражнять в назывании и нахождении предметов разной формы; тренировать в счете до 3. Развивать логику. Материалы: картинки с изображением геометрических фигур, карточки с цифрами от 1 до 3, мешочек, кубики. Методические приемы: 1. Орг. момент. Игра «Кто быстрее назовет» 2.Развивающие игры «Какой фигуры не хватает», «Чудесный мешочек», «Что бывает такой формы» 3.Счет в пределах 3. 4. Дин. Пауза. 5. Игра «Слушай внимательно» 6. Подвижная игра « Не ошибись» 7. Рефлексия.
2. Физическое развитие Цель: Учить детей находить свое место в колонне после бега и ходьбы, упражнять в подлезании под дугу, не касаясь руками пола и сохранении устойчивого равновесия. 1 часть: Ходьба в колонне по одному с нахождением своего места в колонне, ходьба и бег врассыпную 2 часть: ОРУ с обручем (см.Т.М. Бондаренко стр.31) ОВД: 1. Ходьба по доске, с перешагиванием через кубики 2. Прыжки на двух ногах между мячами П/и «Кот и мыши» 3 часть: Игра малой подвижности «Угадай, кто позвал».
|
Утренняя гимнастика Рассматривание иллюстраций по теме «Мебель», ситуативный разговор «Для чего нужна мебель» – с подгруппой. Цель: продолжать знакомить с назначением мебели. Прогулка №1 см. картотека №6. Гимнастика после сна. Вечер Дыхательная гимнастика «Яблоня: Цель: развивать слуховое внимание, умение координировать носовое и ротовое дыхание. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Цель: продолжать учить детей осознанно следовать правилам игры, мягко спрыгивать со скамейки на обозначенное место, сгибая ноги в коленях. Упражнять детей в беге по всей площадке, в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Развивать ловкость, быстроту реакции. Укреплять здоровье детей. Прогулка №2 продолжать наблюдение за воробьями.
|
Развитие звуковой культуры речи. Дидактическая игра «Кто быстрее соберет вещи». Цель: упражнять детей в дифференциации звука «С», формировать правильное произношение звука «С».
Труд с воспитателем в уголке природы - с подгруппой. Обратить внимание детей на стеллаж, на котором стоят цветы. Формировать умения поливать цветы.
|
Инд.работа по формированию умения согласовывать существит. с числительными по теме мебель: один стул, много стульев и т.д. Индивидуальная работа по развитию движений – прыжки через скамейку с приземлением на две ноги. (Айдар, Никита, Ралина).
Дидактическая игра Экспериментирование «Волшебные цвета». Цель: показать детям изменение цветов, переход одного цвета в другой, обратить внимание на взаимосвязь между цветами спектра.
|
Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: используя метод косвенного- руководства игрой, выявит умения детей придумывать новые повороты игры в знакомом сюжете, предлагать обыграть различные ситуации, требующие от играющих сделать нравственный выбор. Строительные игры. Конструктор «Лего». Цель: уточнить умения обыгрывать постройки. |
Повторить счет в пределах 3. |
26.10.22, среда |
1. Речевое развитие (развитие речи) Описание мебели. Оборудование комнаты. Цель: учить описывать предмет. Совершенствовать грамматический строй речи. Развивать фонематический слух. Материалы: картинки с изображением мебели. Методические приемы: 1. Орг. момент 2.Игра «Скажи ласково» 3. Оборудование комнаты для куклы. Дин. Пауза. 4. Слушание муз. произведения. 4. Рефлексия.
2.Художественно-эстетическое развитие (музыка) Репертуар:
«Улыбка» Шаинского. «Кисонька - мурысонька». «Займи стульчик», «Полька» Жименского. Подскоки под музыку Глинки «Полька».
|
Утренняя гимнастика ОБЖ. Беседа. Цель: Объяснить детям, какие опасные ситуации могут возникнуть на игровой площадке при нарушении правил поведения, закрепить знания детей о том, что играть на проезжей части улицы нельзя. Закаливающие дыхание. Поиграем носиком. Цель: укрепление всего дыхательного тракта. Прогулка №1 см. картотеку № 7. Гимнастика после сна Вечер Работа в уголке природы. Рассматривание календаря природы. Цель: Уточнить представления детей о наступившем времени года осени, способствовать умению детей рассказывать об осени, включая в рассказ описание ключевых признаков осени. Прогулка №2 Продолжаем наблюдать за рябиной.
|
Дидактическая игра «Геометрическое лото». Цель: продолжать учить детей сравнивать форму изображенного предмета с геометрическими фигурами и подбирать предметы по геометрическому образцу.
Ознакомление с художественной литературой Русская народная потешка «Зайчишка-трусишка». Цель: развивать память, эмоциональную выразительность речи. |
Дидактическая игра «Из чего сделано?» Цель: группирование предметов, по материалу, из которого они сделаны (металл, резина, стекло, дерево, пластмасса), активизировать словарь детей, развивать наблюдательность, внимание, умение четко выполнять правила игры.
Физо Спортивные упражнения. бег по дорожкам. Цель: актуализировать двигательный опыт детей, учить увеличивать скорость при выполнении разбега.
Дидактическая игра «Отгадай загадку». Цель: развивать умения детей вслушиваться в содержание загадки, выделять признаки и действия, характерные для загаданного предмета, сопоставлять их. |
Сюжетно-ролевая игра «Мореходы». Цель: ориентировать детей на как можно более точную реализацию игрового замысла. Обсудить с детьми, почему мореходам так важно действовать дружно, согласовано. Работа в уголке музыкального воспитания. Игра на музыкальных инструментах Цель: на основе освоенных детьми навыков игры на металлофоне и ударных инструментах организовать дуэты, трио. Проанализировать умения играть на муз. инструментах. |
Повторить правила поведения на улице. |
27.10.22, четверг |
1. Художественно-эстетическое развитие (аппликация) «Коврик» Цель: учить выкладывать узоры из бумажных полосок. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Продолжать учить правильно держать ножницы. Материалы: Листы бумаги с подрезанными краями, полоски цветной бумаги, клей, образцы узоров для аппликаций Методические приемы: 1. Орг. момент. Подвижные игры. «Найди себе пару», «Где мой стул?», «Едет машина с мебелью» 2. Дин. Пауза. 3. Аппликация «Коврик» 4. Рефлексия. Выставка работ- аппликаций.
2.Художественно-эстетическое развитие (музыка) Репертуар:
«Улыбка» Шаинского. «Кисонька - мурысонька». «Займи стульчик
2. Физическое развитие Цель: Упражнять в ходьбе, беге по кругу, с остановкой по сигналу. Учить ползать на животе, закреплять умение сохранять устойчивой равновесие и правильную осанку при ходьбе по уменьшенной площади опоры. 1 часть: Ходьба и бег в колонне по кругу, ходьба на носках, пятках, ходьба и бег по сигналу (2 – 3 раза) 2 часть: ОРУ без предметов (см. Т.М. Бондаренко стр.32) ОВД: 1. Ползание по г/скамейке на животе, подтягиваясь руками (2 – 3 раза)
|
Коррекционно-развивающая игра «Утренний ритуал». Цель: Способствовать психическому развитию и личностному росту ребенка, помогать детям адаптироваться к условиям детского сада, развивать навыки социального поведения, способствовать повышению уверенности в себе и развитию самостоятельности. Д/И «Кто где живет?» Цель: Систематизировать представления о животных. Учить устанавливать связи, особенности их строения с местом обитания Словарь: дупло, гнездо, берлога, нора.
Прогулка №1 см. картотеку № 8. Гимнастика после сна. Вечер Ознакомление с художественной литературой. Стихотворение Л. Берестова «Кто чему научится». Цель: Продолжать знакомить детей с поэзией, учить выразительно рассказывать стихотворение. Прогулка №2 продолжать наблюдение за птицами.
|
Рассматривание альбомов с изображениями мебели. Цель: Развивать память детей, обогащать словарь. Дидактическая игра «Пройди в ворота». Цель: Использование в игровой ситуации умений детей, связанных с порядковым счетом, количественными представлениями. Развитие лов кости, внимания.
|
Предложить детям пластилин, доски, картинки с изображением мебели: стол, стул, кресло.
Цель: развитие художественных навыков
Игровое упражнение «Кто выше, кто дальше?» Цель: упражнять детей в правильном выполнении прыжков на двух ногах с продвижением вперед, развивать гибкость коленных суставов, повышать функциональные возможности организма.
Индивидуальная работа по аппликации Цель: Формировать у детей умение правильно держать ножницы, пользоваться ими, учить резать бумагу, продвигая ножницы по прямой линии, получать длинные полосы.
|
Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Цель: Уточнить умения детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом и интересами товарищей. Настольные игры «Математическое лото» Цель: уточнить знания в счете. |
Повторить стихотворения про осень. |
28.10.22, пятница |
1.речевое развитие(ознакомление с х\л). Рассказ переезд.
2.Художественно-эстетическое развитие (музыка) Репертуар:
«Улыбка» Шаинского. «Кисонька - мурысонька». «Займи стульчик
,
|
Утренняя гимнастика Беседа «Библиотека - дом, где живут книги!» Цель: Познакомить детей со значением слова «библиотека», рассказать, как работает библиотека и библиотекари, как интересно и с пользой можно провести время в библиотеке. Прогулка №1 см. картотеку № 9. Гимнастика после сна. Вечер Слушание музыкального произведения «Окликание дождя» (музыка А. Лядова, слова народные). Цель: учить детей различать части музыкального произведения, выделять различные изобразительные средства музыки, оттенки настроений, формировать умение оркестровать песню. Прогулка №2 продолжаем наблюдение за сорокой.
|
Дидактическая игра «Разбери картинки». Цель: продолжать учить детей группировать картинки по назначению изображенных на них предметов, использовать в речи обобщающие понятия[(одежда, обувь, мебель и т.д.). Ознакомление с художественной литературойРусская народная сказка «Лиса и журавль». Цель: Познакомить детей с новым художественным произведением, учить внимательно слушать, давать оценку поступкам героев, отвечая на вопросы воспитателя.
|
Песенное творчество. Музыкальное упражнение «Кто как поет?» Цель: Развивать творческие способности детей, учить передавать различные образы, используя известные детям средства выразительности музыки.
Игровое упражнение «Не скучай - в обруч пролезай!» Цель: способствовать умению детей группироваться, пролезая через обруч, развивать координацию движений, ловкость.
Инд. раб. по изобразительной деятельности. Цель: закреплять умения детей правильно работать кистью, раскрашивая рисунки (правильно набирать краску, кончиком кисти обводить линии, класть мазки в одном направлении), развивать мышцы кистей рук. |
Строительные игры. Строим по замыслу. Цель: проанализировать умения детей самостоятельно отбирать нужные детали для задуманной постройки, придерживаться исходного замысла в ходе работы, объяснять смысл вносимых изменений. Настольно-печатные игры по выбору детей. Цель: выявить у детей умение интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в микро группы по интересам, договариваться о игровом взаимодействии.
|
Собрать листья для аппликаций. |