Перспективное планирование на январь 2024г.
|
Понедельник |
Вторник |
Среда |
Четверг |
Пятница |
2 неделя |
1. Познавательное развитие (ознакомление с предметным миром)
2. Художественно-эстетическое развитие (рисование)
3. Речевое развитие (развитие речи)
4. Физическое развитие на прогулке
|
1. Познавательное развитие (математика) «» 2. Художественно-эстетическое развитие (музыка) 3. Речевое развитие
|
1. Речевое развитие (развитие речи)
2. Художественно-эстетическое развитие (рисование)
4.Физкультура
|
1. Познавательное развитие (математика)
2. Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация)
3. Художественно-эстетическое развитие (музыка)
ДОП изучение башкирского языка
|
1. Речевое развитие (ОГ)
2. Художественно-эстетическое развитие (конструктивная деятельность/ ручной труд)
3.Физкультура
|
3 неделя |
1. Познавательное развитие (ознакомление с предметным миром)
2. Художественно-эстетическое развитие (рисование) 3. Речевое развитие (развитие речи)
4.Физкультура на прогулке
|
1. Познавательное развитие (математика) «» 2. Художественно-эстетическое развитие (музыка) 3. Речевое развитие
|
1. Речевое развитие (развитие речи) 2. Художественно-эстетическое развитие (рисование)
3.Физкультура
|
1. Познавательное развитие (математика)
2. Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация)
3. Художественно-эстетическое развитие (музыка)
ДОП изучение башкирского языка
|
1. Речевое развитие (ОГ)
2. Художественно-эстетическое развитие (конструктивная деятельность/ ручной труд)
3.Физкультура
|
4 неделя |
1. Познавательное развитие (ознакомление с предметным миром)
2. Художественно-эстетическое развитие (рисование) 3.Речевое развитие (развитие речи)
4.Физкультура на прогулке
|
1. Познавательное развитие (математика) «» 2. Художественно-эстетическое развитие (музыка) 3. Речевое развитие
|
1. Речевое развитие (развитие речи) 2. Художественно-эстетическое развитие (рисование)
3.Физкультура
|
1. Познавательное развитие (математика)
2. Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация)
3. Художественно-эстетическое развитие (музыка)
ДОП изучение башкирского языка
|
1. Речевое развитие (ОГ)
2. Художественно-эстетическое развитие (конструктивная деятельность/ ручной труд)
3.Физкультура
|
дата |
НОД |
Совместная деятельность педагога с детьми |
СДД |
Р\Р |
||
групповая |
индивидуальная |
подгрупповая |
||||
9.01.2024 |
«День чистюль»
Девиз дня: Знать должны и взрослые и дети, что здоровье главное на свете.
Цель: формировать знания детей о культуре гигиене; формирование положительного отношения к здоровому образу жизни. |
Утренняя гимнастика Предложить беседу «Я и мое тело» Цель: закрепить представление детей о строении собственного тела.
Прогулка См. Картотека №1
Вечер
Гимнастика после дневного сна. Закаливание. Предложить чтение Х/Л «Федорено горе» Цель: продолжать формировать умение слушать, слышать и запоминать читаемое произведение.
Прогулка Продолжить наблюдение за снегирем Цели: расширять представления о пролетных птицах; развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы.
|
Предложить Алеше, Артему лепку «Тарелочка» Цель: закрепить приемы лепки сплющивание.
Предложить Вике, Аделине Д/И «Купание куклы» Цель: подвести детей к пониманию, что «Чистота залог здоровья»
Индивидуальная работа (Данил, Петя) «Донеси мешочек корма». Цель: упражнять в соблюдении равновесия.
|
Предложить Д\И «Что микробу хорошо, что микробу плохо» Цель: закрепление знаний, правил личной гигиены.
Предложить С/Р игру «Больница» Цель: воспитывать уважение к профессии врача, понимать ее огромную роль и важность для каждого из нас.
Трудовая деятельность Уборка участка от снега, защита корней деревьев от мороза. Цель: воспитывать трудолюбие.
|
Предложить игру малой подвижности «Чем я с другом поделюсь» Цель: выявить знания о назначении предметов личной гигиены.
Предложить подвижную игру «Ровным кругом» Цель: уточнить знание детей о предметах личной гигиены; развивать творчество, воображение.
Внести наглядный материал на тему «Валеология» |
Ссылка на видео о гигиене ребенка. |
10.01. среда |
«Будем спортом заниматься»
Девиз дня: Нет рецепта в мире лучше- будь со спортом не разлучен.
Цель: способствовать становлению у детей ценностей здорового образа жизни: занятия спортом очень полезны для здоровья человека. |
Утренняя гимнастика Предложить беседу «зимние виды спорта» Цель: воспитывать желание заниматься физкультурой, уточнить знания о видах спорта.
Прогулка См. Картотека № 2
Вечер Гимнастика после сна, закаливание.
Предложить беседу «как нужно ухаживать за собой» Цель: формировать навыки контроля за выполнением правил личной гигиены.
Прогулка Наблюдение за метелью Цель: дать представление о движении снега в ветреную погоду.
|
Предложить Д/И «Подбери пару» (Артем, Алена) Цель: закреплять знания о видах спорта: клюшка и шайба относятся к виду спорта хоккей.
Предложить Алеше, Артему) ходьбу по короткой и длинной дорожке. Цель: закрепить представления о длине.
Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: улучшать технику прыжков (во всех видах).
|
Предложить дыхательную гимнастику «Вот какие мы большие» Цель: тренировка правильного носового дыхания, формирование углубленного вдоха.
Предложить нарисовать «Зимние виды спорта» Цель: формировать эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира.
Трудовая деятельность Изготовление вертушек для наблюдения за ветром. Цель: воспитывать умение работать сообща, творчески.
|
Рассматривание сюжетных картинок о видах спорта. Цель: уточнить знания детей о видах спорта
Предложить чтение Х/Л. «Расти здоровым» Цель: выявить умения слушать, слышать и запоминать читаемое произведение.
|
Информация для родителей: «Спортивные развлечения зимой» |
11.01. четверг |
«Врачи наши помощники»
Девиз дня: «Если хочешь быть здоров – закаляйся!»
Цель: продолжать знакомить детей с профессией врача, дать детям представление о значимости его труда, его заботливом отношении к своим пациентам.
ДОП по экономике Тема: «Деньги – друзья или враги? Цель: пояснить ребенку, что деньги могут помочь достичь желаемого, но также испортить человека. Как правильно относиться к деньгам. |
Утренняя гимнастика Беседа «Какие профессии ты знаешь?» Цель: вспомнить в ходе беседы с детьми знакомые им медицинские профессии, уточнить и расширить представления детей о профессиях, воспитывать уважение к людям разных профессий.
Прогулка См. Картотека № 3
Вечер
Гимнастика после сна, закаливание.
Предложить просмотреть мультфильм «Айболит» Цель: формировать представление детей о профессии доктора
Прогулка Наблюдение «Следы птиц на снегу» Цель: закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу.
|
Предложить Алану,Егору Ч.) Д/И «Чья? Чей? Чьи?» Цель: упражнять в образовании притяжательных прилагательных, умении согласовывать их с сущ. в Р.п.
Предложить Егору, Алеше) словесную игру «Закончи фразу». Цель: упражнять детей в умение заканчивать предложения, развивать речь, обогащать словарь, продолжать формировать представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека. Индивидуальная работа (Радмир, Алеша) Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м. Цель: улучшать координацию движений. |
Предложить С/Р игру «Поликлиника» Цель: Формирование представлений о труде взрослых (работников поликлиники), его роли в обществе и жизни каждого человека.
Дидактическая игра «Профессии». Цель: уточнить представления детей о труде взрослого, опираясь на «модели труда».
Трудовая деятельность Сбор снега для постройки снежного городка. Цели: формировать умение трудиться в коллективе; планировать работу. |
Игры с пластмассовым конструктором «Стадион» Цель: развивать творчество, воображение, интеллектуальную активность в конструктивной и игровой деятельности.
Самостоятельная деятельность и игры по интересам Цель: выявить умение самостоятельно организовывать свою деятельность не мешая, а сотрудничая с другими детьми.
Раскраски на тему: «Здоровы образ жизни»
|
Предложить родителям побеседовать с детьми о врачебных профессиях.
|
12.01. пятница |
«Здоровое питание»
Девиз дня: «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу!»
Цель: расширять знания детей о витаминах, об их пользе для здоровья человека, о содержании тех или иных витаминов в разных продуктах |
Утренняя гимнастика. Предложить ситуативный разговор «Здоровая и полезная еда» Цель: формировать у детей представление о том, что здоровая пища – это один из факторов ЗОЖ человека.
Прогулка См. Картотека № 4
Вечер
Гимнастика после сна, закаливание.
Предложить П/И «Огуречик, огуречик» Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу.
Прогулка Продолжить наблюдение за легковым транспортом Цель: закреплять знания об автомобилях, уметь различать их по назначению.
|
Предложить Алена,Роме Д/И «Бабушка кисель варила» Цель: познакомить с витаминной ценностью продуктов питания.
Предложить Егору, Стасу Д/и Азбука здоровья Цель: систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память
Индивидуальная работа Аделина, Данил Прыжки в длину. Цели: упражнять в прыжках в длину; учить отталкиваться двумя ногами.
|
Предложить С/Р игру «Семья на спортивном празднике» Цель: побуждать детей отображать в игре занятия физкультурой, зарядкой.
Артикуляционная гимнастика «Загнать мяч в ворота» Цель: вырабатывать длительную, направленную воздушную струю.
Трудовая деятельность Коллективный труд на участке по уборке территории. Цели: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах; учить сочетать силу и быстроту. |
Предложить обсуждение вопроса « Кто сохранит наше здоровье?» Цель: выявить знания по теме «Здоровье». Развивать умение выражать свое мнение и отношение
Предложить мелкие игрушки для обыгрывания. Цель: выявить умения детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.
Прослушивание песен о здоровом образе жизни. |
Привлечь родителей и детей принять участие в фото флешмобе: «Здоровый завтрак» |
15.01. понедельник |
«В здоровом теле – здоровый смех»
Девиз: «Наш девиз четыре слова – мы здоровы – это клево!»
Цель: формирование устойчивой привычки к режиму двигательной активности, интереса и потребности к физическому самосовершенствованию |
Утренняя гимнастика Предложить беседу «Что такое здоровье и как его сохранить и преумножить». Цель: закрепить знания детей о том, как надо сохранять здоровье, укреплять его, какие правила безопасности соблюдать.
Прогулка См. Картотека № 5
Вечер Гимнастика после сна, закаливание. Проблемно-игровые ситуации « Какое желание Жени, в сказке «Цветик-семицветик» оказалось самым правильным?» Цель: формировать любовь и уважительное отношение к здоровью других людей.
Прогулка Продолжить Наблюдение за снегом и льдом Цели: закреплять знания о разнообразных состояниях воды; формировать реалистическое понимание неживой природы. |
Предложить Стасу, Радмиру, Алеше Д/И «Я расту». Цель: формировать представления о возрасте человека.
Предложить Роману, Алану Игру – экспериментирование Тема: зачем нужен носовой платок? Цель: Показать что когда человек кашляет или чихает, то в воздух попадает много микробов
Индивидуальная работа Вика, Алена, аделина Лазанье. Цели:
|
Предложить ситуативный разговор «Для чего человек ест» Цель: дать представление о том, что пища необходима для жизни человека.
Д/И «Посылка от обезьянки» Цель: продолжать формировать представление о своем организме; закрепить знания о том, что предметы можно узнать по внешнему виду, запаху, вкусу, на ощупь. Трудовая деятельность Уход за растениями, растущими на участке. Цель: формировать интерес к труду в природе, экологическое сознание.
|
Предложить строительную игру «Построим больницу для игрушек» Цель: выявить умения создавать различные постройки по рисунку и по словесной инструкции воспитателя.
Предложить лепку «витамины» Цель: выявить знания о полезных для здоровья продуктах , развивать умения совмещать в одной работе разные виды работ
|
Информация для родителей: «Все о прививках, за и против» |
|
|
|
|
|
|
|
16.01. вторник |
Познавательное развитие (Математика) Счет. Цель: закрепить умение делить целый предмет на 2, 4,8 равных частей и сравнить эти части; рассмотреть зависимость размера каждой части от общего количества частей; учить находить по части целое и по целому его част. Материалы: карточки с изображением цифр и предметов для счета. Метод.приемы: 1. Организационный момент; 2. игра: «Какая цифра пропущена?» 3. Счет 4. Физкультминутка 5. Задания на закрепление счета 6. Рефлексия
2.Речевое развитие (Х/Л) Стихотворение Э.Мошковской «Добежали до вечера» Цель: учить эмоционально воспринимать образное содержание стихотворения; развивать умение подбирать рифмы к различным словам, выразительно читать наизусть стихотворение. Метод.приемы: 1. Организационный момент 2. Чтение стихотворения 3. Обсуждение стихотворения 4. Заучивание 5. Рефлексия
3.Художественно-эстетическое развитие (музыка)
|
Утро Гимнастика Игра с мячом «Кто больше знает вежливых слов» Цель: упражнять детей в произношении вежливых слов, меткости, ловкости при приеме мяча от воспитателя; воспитывать культуру общения.
Прогулка № 1 См. Картотека № 7
Вечер Гимнастика после сна, закаливание.
Психогимнастика «Спасем Доброту» Цель: научить различать, называть эмоции удовольствия, удивления, восхищения, радости и адекватно реагировать на них; закрепить знание понятий «добро», «доброта», «добрый поступок».
Прогулка № 2 Наблюдение за морозом Цель: обобщить знания детей о природном явлении – мороз.
|
Игры по ФЭМП «Из каких цифр состоят рисунки» Стас, Алан Цель: уметь называть последующее и предыдущее число; пользоваться пространственно-временными отношениями.
Дид игра «Волшебные кубики». Радмир, Данил Цель: Закреплять умение детей определять место звука в слове, производит фонематический анализ и синтез слова, развивать слуховую и зрительную память, а также зрительное восприятие.
Индивидуальная работа Лазанье. (Артем, Петя) Цели: развивать координацию движений;
|
Рассматривание сюжетных картинок на тему: «Хорошо – плохо» Цель: развивать внимание, усидчивость; учить детей ясно и четко выражать свою мысль, оценивать поступок, проектировать свое поведение в данной ситуации.
Игра-экспериментирование Очистка воды. Цель: познакомить со способами очистки загрязненной воды с помощью фильтров.
Труд: заливаем горку водой |
Дидактическая игра «Буду осторожен в природе». Цель: выявить представления детей об опасных ситуациях в природе, учить правилам безопасного поведения, развивать память, воспитывать сочувственное отношение к пострадавшему.
Предложить Д/И «Подбери фигуру». Цель: закрепить умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг, овал. |
Консультация для родителей «Грипп и его профилактика». |
17.01. среда |
1.Речевое развитие/Связная речь (учитель-логопед)
2.Художественно-эстетическое развитие (рисование) Тема: «Кто живёт в зимнем лесу» Программное содержание: Учить передавать фактуру шерсти животных. Продолжать развивать изобразительные умения и навыки.
3. Физкультура Программное содержание: Учить проползать на четвереньках под дугами; упражнять в прыжках через короткую скакалку. Материал: Дуги, скакалки Упражнять в ходьбе приставным шагом прямо, учить детей останавливаться по сигналу. Познакомить детей с русскими народными играми. ОВД: Основная часть: п/игры 1.«Салки» (соревнование в беге); 2.«Гуси» (развивает ловкость, увертливость); 3.«Гори», гори ясно» (развивает в детях дух соревнования); Игра «Угадай у кого платочек». Гонки санок»»
|
Утро Гимнастика Беседа на тему: «Доброта» Цель: помочь детям понять, что все дети в группе равны, вызвать стремление замечать затруднения окружающих, желание помочь, сопереживать.
Прогулка № 1 См. картотеку № 8 Вечер Гимнастика после сна, закаливание. Валеология "За здоровьем в зимний лес". Цель: Закрепить представления о "чистом" и "грязном" воздухе; поддерживать желание заниматься зимними видами спорта.
Прогулка № 2 «Тропы в парке замело, всё вокруг белым-бело» Цель: уточнить представления о признаках зимы и о типичном состоянии природы зимой; видеть красоту зимнего парка, слышать тишину, воспитывать любовь к природе.
|
Предложить Егор Б., Алеше Д/игра «Назови 5 имен на звук А» Цель: развивать сообразительность, память, быстроту мышления.
Алан, Егор Составление алгоритма к сказке «Гуси-лебеди» Цель: продолжать освоение алгоритмических умений.
Индивидуальная работа Прыжки в длину. (Аделина, Вика, Алена) Цели: упражнять в прыжках в длину; учить отталкиваться двумя ногами.
|
Чтение художественной литературы «Небылицы» Цель: знакомство с новым видом литературы, учить подмечать несоответствия
Труд: разбрасываем крошки для птиц.
|
Настольная игра «Шашки» , «Уголки» Цель: развивать внимание, логическое мышление, зрительную память, продолжать учить соблюдать правила игры.
Конструирование «Строим гараж для грузовых машин» Цель: понаблюдать за умением детей использовать имеющиеся навыки при конструировании больших форм (зданий) |
Информация для родителей: «Игры по экономике» |
18.01. четверг |
1.Познавательное развитие (математика) Программное содержание: Закрепить умения составлять и решать задачи на сложение и вычитание, умения работы с линейкой, знания детей о свойствах предметов, умение находить признаки их сходства и различия, упражнять детей в ориентировке на листе бумаги, выполнять задания под диктовку,в определении времени по часам. Материал: мяч, цифры от 1 до 20, таблицы с комбинацией геометрических фигур, карандаши, линейка, знаки неравенств, циферблат. Мет.приемы: 1.Моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации. 2.Упражнения на логическое мышление творческого характера. 3.Вопросы к детям. 4.Использование дидактических пособий, наглядного материала. 5.Физкультминутка. 6.Пальчиковая гимнастика. 7.Рефлексия 2. Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация)
3. Художественно-эстетическое развитие (музыка)
ДОП изучение башкирского языка
|
УТРО Утренняя гимнастика Игра с мячом «Кто больше знает вежливых слов» Цель: упражнять детей в произношении вежливых слов, меткости, ловкости при приеме мяча от воспитателя; воспитывать культуру общения.
Прогулка 1 См.9
Вечер Гимнастика
Психогимнастика «Спасем Доброту» Цель: научить различать, называть эмоции удовольствия, удивления, восхищения, радости и адекватно реагировать на них; закрепить знание понятий «добро», «доброта», «добрый поступок»; развивать внимание, смелость, научить расслабляться.
Прогулка 2 См.9
|
Рассматривание сюжетных картинок на тему: «Хорошо – плохо» (Роман, Егор) Цель: развивать внимание, усидчивость; учить детей ясно и четко выражать свою мысль, оценивать поступок, проектировать свое поведение в данной ситуации.
Хозяйственно-бытовой труд Протираем полки шкафов. Цель: формировать осознанное стремление поддерживать порядок, рассказать о значении чистоты .учить использовать свои трудовые навыки для наведения порядка.
|
Игры по ФЭМП «Объедини фигуры одинаковой формы» «Из каких цифр состоят рисунки» «Сосчитай-ка» «Найди спрятанную карточку с цифрой» Цель: уметь называть последующее и предыдущее число; пользоваться пространственно-временными отношениями.
Егор, Роман
Д/Игра с блоками Дьенеша. «Неделька». Цель: Закрепить знание геометрических фигур, а также умение ориентироваться во времени: знание дней недели и их последовательность. Развивать внимание, память, мышление.
|
Игры с дидактическим материалом в центре музыкального развития. «Угадайка». Цель: Формирование постоянного стремления к правильному интонированию. Активизация слухового восприятия.
С/р игра «Семья», внести куклы, ледянки. Проследить за распределением ролей за взаимоотношением между детьми.
Самостоятельная игра с роботом Ботли Цель: проверить усвоенные детьми умения составлять алгоритмы действий.
|
Беседа с родителями о дружном и толерантном отношении детей друг к другу. |
19.01. пятница |
1.Речевое развитие (ОГ) Программное содержание: Закреплять знания детей о звуках, буквах, их различии; - Закреплять умение делить слова на слоги, определять ударение в словах; - Продолжать учить проводить фонетический разбор слова; - Продолжать учить детей ориентировке в тетради в линейку (широкая и узкая строка); - Совершенствовать умение записывать слова печатными буквами; - Способствовать проявлению интереса у детей к чтению, письму; - Закреплять знания детей о видах транспорта; - Развивать мелкую моторику. Материалы: Наглядный материал: картинки «транспорт», схемы слов (транспорт, трамвай, схемы слов с пропущенными буквами (вертолет, пароход, карточки с частями слова на тему «Транспорт». Раздаточный материал: тетради по Е. В. Колесниковой «Я начинаю читать» на каждого ребенка, простой и цветные карандаши, медальки для сюрпризного момента.
2. Художественно-эстетическое развитие (конструктивная деятельность/ ручной труд) 3.Физкультура Цель: Упражнять в ходьбе приставным шагом прямо, учить детей останавливаться по сигналу. Познакомить детей с русскими народными играми. ОВД: Основная часть: п/игры 1.«Салки» (соревнование в беге); 2.«Гуси» (развивает ловкость, увертливость); 3.«Гори», гори ясно» (развивает в детях дух соревнования); Игра «Угадай у кого платочек».
|
Утро Гимнастика Региональный компонент Посиделки «Как у нас в избе тепло». Цель: Познакомить с основными элементами русской избы, ее внутренним устройством.
Прогулка 1 См.10 Вечер Гимнастика Познавательно-исследовательская деятельность. «Снег, какой он?» Цель: Показать детям от чего зависит цвет снега. Объяснить зависимость состояния снега от температуры воздуха.
Прогулка 2 См.10 |
Подвижные игры «Метелица». Цель: выполнять движения согласно содержанию игры. «С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед.
Д/и на гармонизацию отношений «Назови меня ласково» Радмир, Алан, Роман Ц: создание психологического комфорта в группе. Воспитывать доброжелательность, отзывчивость. |
Самообслуживание Упражнение «Я всё делаю сам» Цели: Формировать навыки самообслуживания. Воспитывать самостоятельность, поддерживать желание быть опрятным, аккуратным. Артем, Алена
Упражнения для закрепления умения называть свою фамилию и имя; фамилию, имя и отчество родителей, домашний адрес и телефон. Алеша, Егор, Алан, Стас, Роман
|
Игротека "Играю вместе с другом": игры в шашки, лото, домино.
Просмотр мультфильма "Тимка и Димка".
Минутка безопасности «Три сигнала светофора» Ц: почему нельзя перебегать дорогу на желтый сигнал.
Игры с физкультурным оборудованием (кегли, мячи, обручи).
|
Изготовление совместно с родителями книги волшебных слов «Добрые слова» |
22.01.2024 понедельник |
Тема недели: «Водный транспорт». 1.Познание ФЦКМ: «Водный транспорт» Цель: Расширять представление о видах транспорта; закреплять названия водных видов транспорта; познакомить с историей развития водного транспорта, с профессиями людей, которые трудятся на водном транспорте. Материал: иллюстрации с изображением транспорта. Мет. Прием:
2. Художественное творчество (рисование): «Букет в холодных тонах» Программное содержание: Закреплять знания детьми холодной гаммы цветов; учить создавать декоративную композицию, используя ограниченную гамму; развивать эстетическое восприятие, чувство цвета. Мет, Прием:
3.Физкультура на прогулке Программное содержание: Упражнять в ходьбе по узкой гимнастической скамейке; в ползании на четвереньках под дугами. Материал: Палки, шнуры, обручи Игры: «Гонки санок»
|
Утро Утренняя гимнастика Беседа «Пароход» Цель: расширять и углублять знания детей о работниках водного транспорта. Воспитывать уважение к труду работников водного транспорта; дать сведения о пароходе, куда плывут что перевозят.
Пррогулка № 1 См.Картотека № 11
Вечер Гимнастика после сна. Закаливание Сюжетно - ролевая игра «Два корабля. По морям, по волнам». Цель: выявление интеллектуальных и физических способностей детей; создание атмосферы взаимовыручки и товарищества; совершенствование навыков коллективной игры
Прогулка №2 Наблюдение за зимующими птицами Цель: обобщить представление о зимующих птицах; воспитывать заботливое отношение к птицам.
|
«Попади в цель» (Вика, Аделина, Алена) Цель: развивать глазомер и силу броска.
«Рассматривание иллюстраций транспорта». (Артем, Аделина,Вика) Цель: продолжать расширять представление о транспорте.
Трудовая деятельность «Наведение порядка в группе». Цель: развивать стремление к совместной деятельности; воспитывать желание активно участвовать в трудовых поручениях.
Развитие движений.(Алеша, Артем) Цель: улучшать технику прыжков (во всех видах).
|
Д / И: « Угадай на слух вид транспорта» Цель: развитие слуха, умение определять по шуму к какому виду транспорта относится.
Артем, Петя, Роман
Конструирование «Лего» «Корабль» Петя, Данил, Артем
Трудовая деятельность
Уборка участка от снега Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе. Стас, Егор |
Ц.Исследовательская деятельность
«Измерить глубину снега снегомером в разных частях его рода». Цель: учить определять, в каком состоянии находиться почва в зимний период.
Продуктивная деятельность (Рисование)
« Подводная лодка» Цель: познакомить с подводным видом транспорта, составными частями транспорта, формировать умение сравнивать подводный транспорт и описывать его, передавать в рисунке специфические особенности строения машины.
|
«Осторожно! Гололёд!» Цель: предупреждение зимних травм.
|
23.01.2024 вторник |
1.Познание (математика): «Порядковый счет» Цель:формировать представление о составе числа из двух меньших; учить раскладывать число на две меньшие и получать одно большое число. Материал: карточки, геометрический материал и предметы для счета. Мет. Прием:
2. Коммуникация (развитие речи): Рассматривание картины «Путаница» Цель:Учить анализировать юмористические рисунки, задавать вопросы, выделять в тексте слова – признаки предмет. Материал: Картина «путаница» Е. А. Ведерникова. Мет. приемы:
3.Музыка Слушание; игра на инструментах «Шествие гномов» Грига.
|
Утро Утренняя гимнастика Беседа «Водный транспорт» Цель: закреплять названия водных видов транспорта; воспитывать интерес к изучению окружающего мира.
Прогулка №1 См.картотека №12
Вечер. Гимнастика после сна. Закаливание.
Игра для развития пантомимики «Покажи как…». Цель: учить с помощью лица показывать разные задания.
Загадки о «водном виде транспорта» Цель: умение по описанию (загадке) узнавать вид транспорта.
Прогулка №2 См.картотека №12
|
Отгадывание загадок о водном виде транспорта. (Радмир, Стас) Цель: развитие мышления, умение находить парильный ответ.
Упражнения по математике ( Роман,Егор «Посчитайка» Цель: стимулировать умственные способности детей, считая посредством «ПОПИТ»
Чистоговорка «Лодка» Артем, Вика, Алена, Данил Цель: закреплять умение правильно произносить звуки и буквы, выработка дикции.
|
Д /И: «Экскурсия по кораблю» Цель: расширять знания предметного словаря, активизации пассивного словарного запаса по теме. Алена, Алеша
Чистые ладошки Беседа «Правильно ли я мою руки» Мыло, туалетные принадлежности. Егор, Роман, Данил
|
Ц. художественное творчество (лепка). «Бригада поднимает паруса». Цель: развивать у детей навыки лепки из пластилина, приемы работы с ним; учить размещать композицию на небольшом листе.
Сюжетно – ролевая игра «Моряки» Цель: формировать игровые умения, обеспечивающие самостоятельную сюжетную игру детей. Воспитывать дружеские взаимоотношения, чувство коллективизма.
|
Привлечь родителей к оформлении выставки «Водный транспорт»
|
24.01.2024 среда |
1.Речевое развитие (учитель-логопед)
2. Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Дорожные знаки» Программное содержание: закрепить знания о знаках, умение рисовать запрещающие знаки, использовать в рисовании имеющиеся навыки. Материал: альбом, кисти, краски. Мет.приемы:
их знаки.
3. Физкультура Программное содержание: Закрепить навыки ходьбы и бега по кругу, разучить упражнение – бросать мешочки в горизонтальную цель, закрепить навыки ползания по гимнастической скамейке с мешочком на спине. ОВД: 1.Ходьба в колонне по одному, ходьба и бег по кругу с изменением направления движения, ходьба и бег в рассыпную. 2. упражнение со стульчиками. Основные движения: - Метание в горизонтальную цель (обруч, корзина) с расстоянии 3 м правой и левой Рукой; - Ползание по гимнастической скамейке; - подвижная игра «Перелет птиц»; - Ходьба в колонне по одному.
|
Утро Утренняя гимнастика Беседа «Только смелым покоряются моря». Цель: закрепить представление и знания о службе моряков гражданского флота; формировать умение высказывать свою точку зрения, развивать монологическую речь.
Прогулка № 1 См.картотека № 13 Вечер Гимнастика после сна. Закаливание
Экспериментирование «Волшебник - воздух». Цель: развивать представление детей о свойствах воздуха; Подвести к пониманию, что воздух есть в окружающем пространстве, что он невидимый, легкий; Воспитывать дружеское отношение между детьми.
Прогулка № 2 Наблюдение за гололёдом Цель: понаблюдать за природным явлением – гололёдом. Как появляется гололёд? (если после оттепели ударяет мороз, на улице всё замерзает и появляется гололёд). Что нужно сделать, чтобы не было скользко? (рассказ Н. Носова «На горке»). Скольжение на ледяных дорожках.
|
П. / И: «Встречные перебежки» Артем, Данил, Петя Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарищей. М. П. / И: «Два мороза» Радмир, Алеша Цель: учить выполнять характерные движения по содержанию игры; развивать ловкость, быстроту.
Д / игра: «Собери картинку» Алена, Вика (разрезные картинки) Цель: развивать внимание, активную мыслительную деятельность.
Труд: посыпаем дорожки песком. Подвижная игра «Не поется птицам без небес». Егор Ч., Алан, Радмир Цель: формировать знание о том, что нельзя лишать птиц вольной жизни.
|
Алеша, Артем П. / И: «Снежный салют» Цель: развивать координацию движений, умение находить радость и радоваться вместе.
Д/игра: «Назови действие» - что делает кондуктор?. водитель, машинист, пилот, капитан, регулировщик, пассажир, пешеход, велосипедист, автомеханик?
Егор Ч., Б.Егор Автоматизация звука «Ш», проговаривание чистоговорок
Радмир, Стас, Алеша «Донеси мешочек корма». Цель: упражнять в соблюдении равновесия.
|
Познавательно – исследовательская деятельность «Слушание снега» Цель: наблюдение за снегопадом, показать, как кружатся снежинки в воздухе; слушание тишины в городе, умение слушать звуки: машин, трамвая и т. п.
Рассматривание альбома на тему «Зима». Цель: воспитывать любовь к природе, учить выделять характерные признаки данного времени года.
Конструирование «Водный транспорт» Цель: развивать знания детей о водном транспорте. Учить сооружать различные корабли в соответствии с их назначением; определять, какие детали больше всего подходят для постройки, как их целесообразнее скомбинировать; планировать процесс постройки |
Предложить родителям поговорить с ребенком о труде водителя
|
25.01.2024 Четверг |
1. Познание (математика): «Веселые задачки» Программное содержание: Систематизировать знания о числе 6 и цифре 6; формировать представления о составе числа 6 из двух меньших; учить раскладывать число 6 на два меньших и получать их двух меньших одно большее. Материал: рисунки с изображением предметов для счета. Мет. приемы:
2.Художественное творчество (лепка): «Лыжники» Цель:Учить лепить фигуру человека в движении, передавая форму тела, строение, форм частей, пропорции. Материал: пластилин, стеки; образец фигурки лыжники из пластилина. Мет. приемы: 1. Чтение стихотворения «Лыжник»; 2. Игра «А ну угадай»; 3.Рассматривание фигурки лыжника; 4.Рефлексия.
3. Музыка
|
Утро Утренняя гимнастика «Путешествие в мир транспорта». Цель: уметь на основе полученных знаний строить в воображении образы, связанные с темой, выразительно передавая их через пантомимику и речь; согласованно и ритмично выполнять движения совместно со сверстниками и воспитателем.
Прогулка № 1 См.картотека № 14
Вечер Гимнастика после сна. Закаливание.
Хозяйственно – бытовой труд «Протираем полки шкафов» Цель: развивать осознанное стремление поддерживать порядок, рассказать о значении чистоты; Учить использовать свои трудовые навыки для наведения порядка.
«Конек-горбунок» П.Ершова. Учить различать жанровые особенности сказки; формировать оценочное отношение к героям; осмысливать содержание прочитанного, связно передавать содержание средствами игры.
|
Алан, Вика, Алена Мастерская дизайнеров «Кто интереснее украсит лодку» (Разрисовать эскиз)
Цель: Развитие мелкой моторики рук, чувство цвета, аккуратность не выходить за края.
Алеша, Данил, Стас Игры по ФЭМ «Из каких цифр состоят рисунки» Цель: уметь называть последующее и предыдущее число; пользоваться пространственно – временными отношениями.
|
Познавательно - Исследовательская деятельность «Кораблик» Цель: развитие знаний о геометрических фигурах, умение складывать и вычитать.
Лото «Угадай какая сказка» Цель: развивать память наблюдательность; закрепить содержание сказок.
|
Просмотр фильма «Водный транспорт» Цель: расширить и уточнить знания детей о различных видах водного транспорта.
С/р игра: «Улица» Цель: закрепить правила поведения на улице и в общественном транспорте.
Ручной труд «Цветочные снежинки» Цель: учить вырезать шестилучевые снежинки из фантиков, салфеток; Совершенствовать технику конструирования и вырезывания с опорой на схему; показать элементы прорезного декора; воспитывать интерес к народному искусству.
|
Задание родителям: понаблюдать с ребенком за движением на перекрестке, повторить ПДД на перекрестке. |
26.01.2024 пятница |
1.Речевое развитие (ОГ) «Слоговой состав слова. Ударение» Программное содержание Продолжать учить детей делить слова на слоги, определять ударный слог. Дать представление о гласных и согласных звуках в слоге, находить их в составе слова, в определённом слоге. Ввести в словарь детей термины: «гласный», «согласный» звуки, знать, чем они отличаются друг от друга. Продолжить формировать у детей навыки в составлении предложений. Совершенствовать фонематический слух, слуховое внимание, память.
2. Художественно-эстетическое развитие (конструктивная деятельность/ ручной труд)
3.Физкультура Цель: Упражнять в ходьбе приставным шагом прямо, учить детей останавливаться по сигналу. Познакомить детей с русскими народными играми. ОВД: Основная часть: п/игры 1.«Салки» (соревнование в беге); 2.«Гуси» (развивает ловкость, увертливость); 3.«Гори», гори ясно» (развивает в детях дух соревнования); Игра «Угадай у кого платочек».
|
Утренняя гимнастика Беседа «Что я видел на улице, когда шел в детский сад»?». Цель: развивать внимание, наблюдательность, речь ребенка при составлении рассказа
Игровая ситуации «Зубная Щетка в гостя у Тюбика» Закрепить знания о том, почему необходимо поддерживать чистоту полости рта. Формировать осознанное отношение к своему здоровью.
Прогулка № 1 См. Картотеку № 15
Вечер Гимнастика после сна. Закаливание.
Чтение худ. Литературы: «Моряки». Цель: закрепить представление кто такие моряки.
Прогулка № 2 Наблюдение за вороной и сорокой Цель: учить сравнивать сороку и ворону, находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки). |
Егор, Роман Упражнение «Придумай слова со звуком…» -развивать речь.
Игра «Поймай звук», «Сигнальщики». Развивать фонематический слух.
Алеша, Артем «Кто дальше»? Цель: упражнять в метании снежков правой и левой рукой в определенном направлении.
Аделина, Вика Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.
|
Д / с мячом «Кто кем был»? Цель: развитие мышления, расширение словаря, закрепление падежных окончаний.
Упражнение для органов артикуляционного аппарата «Качели» Цель: укреплять мышцы языка. Развивать подвижность и гибкость кончика языка, умение им управлять.
Трудовая деятельность Подготовка грядок к посеву семян. Цель: прививать умения трудиться сообща.
|
Предложить «Рассматривание иллюстрации с изображением транспорта» Цель: продолжать знакомить детей с водным транспортом, закреплять умение отвечать на вопросы воспитателя, развивать умение передать словесно, правильно, развивать способность к целостному восприятию увиденного, воспитывать интерес к худ. Слову.
ОБЖ Продуктивная деятельность :создание книги «Опасности вокруг нас». Расширять представления детей о предметах, которые могут служить источником опасности в доме.
|
Тренировка совместно с родителями в работе с кистью
|
29.01.2024 Понедельник |
1.Познавательное развитие Тема: «Бурый медведь» Программное содержание: закрепить представления о жизни медведя зимой и летом; питание медведя, особенностях поведения в разных ситуациях; рассказать интересные факты из жизни бурых медведей. Материал: 1.Просмотр фильма «Медведица и медвежонок в лесу» 2.Беседа по вопросам 3.Подвижная игра «Медведь и пчелы» 4.Кроссворд «Что любит медведь» 5.Рефлексия: игра настольная «Медведь»
2.Художественное творчество (рисование): «Бурый медведь» Цель: Закреплять умение работать с акварельными красками. Материал: иллюстрации бурого медведя. Мет. Прием:
3.Физкультура на прогулке
|
Утро Гимнастика Игровая ситуация: «Незнайку пригласили друзья в гости: сказали приходи вечером. Он не знает, когда вечер, а когда день, ночь. Пришёл в гости ночью» Цель: закреплять представления детей о частях суток и их характерных признаках, активизировать в речи соответствующие понятия.
Прогулка № 16
Вечер Гимнастика
Разучивание песни «Солнце» Цель: обогащать музыкальные впечатления детей, учить детей петь песню легко, весело, эмоционально.
Прогулка 2 см.16
Игра-экспериментирование Очистка воды. Цель: познакомить со способами очистки загрязненной воды с помощью фильтров.
|
Мастерская юного дизайнера «Проект своей комнаты» Девочки
«Тюнинг любимой машинки» Мальчики Цель: стимулировать детское творчество и воображение, вкус и цветовые сочетания.
Хозяйственно-бытовой труд Протираем полки шкафов. Цель: формировать осознанное стремление поддерживать порядок, рассказать о значении чистоты .учить использовать свои трудовые навыки для наведения порядка.
|
Игровое упражнение «Белые медведи» Цель: Учить детей ходить на пятках, на наружной стороне стоп, способствовать профилактике плоскостопия, укреплять мышцы стопы.
Труд в уголке природы Опрыскивание комнатных растений водой из пульверизатора. Цель: Обучить новому трудовому навыку; закрепить представление детей о том, что листьям тоже необходима влага; воспитывать бережное отношение к растениям.
|
Плоскостное моделирование из геометрических фигур. Ц: Учить конструировать по схемам, придумывать модели, способствовать проявлению самостоятельности.
Работа по ознакомлению с искусством Рассматривание технологических карт «бумажный фольклор», «Морозные узоры». Цель: Расширить и разнообразить образный ряд – создать ситуацию для свободного, творческого применения разных декоративных элементов.
|
Консультация для родителей: интернет-страничка «Здоровый образ жизни» |
30.01.2024 вторник |
Познавательное развитие (Математика) Счет. Цель: закрепить умение делить целый предмет на 2, 4,8 равных частей и сравнить эти части; рассмотреть зависимость размера каждой части от общего количества частей; учить находить по части целое и по целому его част. Материалы: карточки с изображением цифр и предметов для счета. Метод.приемы: 1. Организационный момент; 2. игра: «Какая цифра пропущена?» 3. Счет 4. Физкультминутка 5. Задания на закрепление счета 6. Рефлексия
2.Речевое развитие (Х/Л)
3.Художественно-эстетическое развитие (музыка)
|
Утренняя гимнастика Предложить беседу на тему «Как вы переходили дорогу, когда шли в детский сад»» Цель: проверить представление детей о правилах при переходе дороги.
Прогулка См. Картотека № 6
Вечер Гимнастика после сна, закаливание. Артикуляционная гимнастика «Загнать мяч в ворота» Цель: вырабатывать длительную, направленную воздушную струю.
Прогулка № 2 Наблюдение за сугробами Цель: полюбоваться красотой высоких сугробов; сравнить высоту сугробов около заборов и на открытых местах.
Игра с роботом «Ботли» Цель: закрепить стороны-вправо, влево. |
Игра с роботом Ботли Цель: продолжать учить навыкам программирования
Сюжетно-ролевая игра «Поездка в транспорте» Цель: закрепить знание дорожных знаков и соблюдений правил поведения в общественном транспорте.
Опыт № 2: Защитные свойства снега – помещаем воду в трёх бутылках на разной глубине и наблюдаем, что будет с водой. |
Д/и «сгруппируй» Цель: развивать умение правильно определять и называть геометрические фигуры, группировать их по характерным признакам
Егор Ч., Егор Б., Алеша Игра «Вправо-влево» Цель: продолжать закреплять умение определять стороны.
Труд: сгребаем снег в сугробы.
|
Внести художественную литературу, энциклопедии, наглядный материал по теме: «Транспорт» Цель: обогащение среды.
Самостоятельная деятельность и игры по интересам Цель: развивать умение самостоятельно организовывать свою деятельность, не мешая, а сотрудничая с другими детьми
Создание схем-программ для игр с роботом «Ботли» |
|