Комплекс артикуляционной гимнастики на октябрь 2024 г

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1

неделя

Познавательное развитие

(окружающий мир/природа)

Экскурсия в школу.

Познавательное развитие (математика)

Количество и счет.

Речевое развитие/

связная речь

(учитель-логопед)

Познавательное развитие (математика)

Количество и счет.

Речевое развитие/обучение грамоте

Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Нарисуй свою любимую игрушку.

Физическое развитие (физкультура)

Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Декоративное рисование на квадрате

Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация)

Ветка рябины

Художественно-эстетическое развитие (конструктивная деятельность / ручной труд)

Речевое развитие/ грамматический строй речи (учитель-логопед)

Речевое развитие

«Рассказ по картине»

Художественно-эстетическое развитие (музыкальная деятельность)

Физическое развитие

(физкультура)

Художественно-эстетическое развитие (музыкальная деятельность)

Физическое развитие (физкультура на воздухе)

ДОП

2

неделя

Познавательное развитие

(окружающий мир/природа)

Транспорт

Познавательное развитие (математика)

Количество и счет

Речевое развитие/

связная речь

(учитель-логопед)

Познавательное развитие (математика)

Количество и счет

Речевое развитие/обучение грамоте

Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Вечерний город

Физическое развитие (физкультура)

Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация)

Ваза с фруктами и овощами»

Художественно-эстетическое развитие (конструктивная деятельность / ручной труд)

Речевое развитие/ грамматический строй речи (учитель-логопед)

Речевое развитие

Коллективный рассказ «Наша поездка в зоопарк»

Художественно-эстетическое развитие (музыкальная деятельность)

Физическое развитие

(физкультура)

Художественно-эстетическое развитие (музыкальная деятельность)

Физическое развитие (физкультура на воздухе)

ДОП

3

неделя

Познавательное развитие

(окружающий мир/природа)

На выставке кожаных изделий

Познавательное развитие (математика)

Количество и счет

Речевое развитие/ связная речь

(учитель-логопед)

Познавательное развитие (математика)

Количество и счет

Речевое развитие/обучение грамоте

Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Поздняя осень

Физическое развитие (физкультура)

Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация)

Белочка

Художественно-эстетическое развитие (конструктивная деятельность / ручной труд)

Речевое развитие/

грамматический строй речи (учитель-логопед)

Речевое развитие

Рассказывание по картинке-пейзаж

Художественно-эстетическое развитие (музыкальная деятельность)

Физическое развитие

(физкультура)

Художественно-эстетическое развитие (музыкальная деятельность)

Физическое развитие (физкультура на воздухе)

ДОП

4

неделя

Познавательное развитие

(окружающий мир/природа)

Экскурсия на кухню детского сада

Познавательное развитие (математика)

Количество и счет

Речевое развитие/

связная речь

(учитель-логопед)

Познавательное развитие (математика)

Колличество и счет

Речевое развитие/обучение грамоте

Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Ежик в лесу

Физическое развитие (физкультура)

Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Элементы хохломской росписи

Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация)

Осенний ковер

Художественно-эстетическое развитие (конструктивная деятельность / ручной труд)

Речевое развитие/

грамматический строй речи (учитель-логопед)

Речевое развитие

Рассказывание по предметным картинкам «Явления природы»

Художественно-эстетическое развитие (музыкальная деятельность)

Физическое развитие

(физкультура)

Художественно-эстетическое развитие (музыкальная деятельность)

Физическое развитие (физкультура на воздухе)

ДОП

Дата

Образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с социальными партнерами и родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

30.09.2024 г.

Понедельник

ник

1.Познавательное развитие (окружающий мир/природа)

«Экскурсия в школу»

Программное содержание:

Расширять представление о школе; формировать мотивацию к обучению в школе; учить осмысливать содержание рассказа, давать оценку поступкам героев; способствовать развитию связанной речи.

Материал:

Картинки с изображением школьных принадлежностей для учеников и учителей и предметов, не относящих к обучению.

Методические приемы:

1. Игра «Экскурсия в школу».

2. Загадки «Школьные предметы».

3. Игра «Что положить в портфель?».

4. Чтение рассказа «Теплый хлеб».

5. Рефлексия

2.Художественно- эстетическое развитие (рисование)

«Школьные принадлежности»

Программное содержание: продолжать учить размещать изображения на листе в соответствии с их реальным расположением; формировать умение передавать в рисунке форму, величину, цвет.; развивать умение проявлять самостоятельность в выборе цветового решения.

Материал: цветные карандаши, иллюстрации для образца.

Методические приемы:

1 Игра «Собери портфель в школу»

2 Рассказы детей «Как я был в школе»

3 Рисование детьми, индив. помощь.

4 Рефлексия.

3.Рчевое развитие/грамматический строй речи (учитель-логопед)

4 Физическое развитие (физкультура на воздухе)

«Башкирские народные игры»

Утро

Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «Чудо-лесенка»

Цель: упражнять в расширении диапазона голоса.

Дидактическая игра «Кто смеется? Кто грустит?»

Цель: предложить детям прослушать отрывки литературных произведений и определить передаваемое ими настроение, подобрать изображения лиц с соответствующим выражением.

Прогулка 1

Наблюдение за продолжительностью дня.

Цель: обратить внимание на то, какие осенние изменения происходят в природе, обсудить причины этих явлений развивать наблюдательность, чувство сопереживания и любви к природе.

Вечер

Гимнастика, закаливание

Чтение Худ. Лит. Сказка Г. Тукая «Шурале».(начало)

Прогулка 2

Продолжать наблюдение.

Подвижная игра «Забавные клоуны».

Цель: познакомить детей с новым комплексом упражнений утренней зарядки, учить точно, повторять движения водящего, обогащать двигательный опыт, развивать творчество в двигательной деятельности, создавать хорошее настроение, обеспечивать эмоциональный подъем.

Ремонт книг и коробок из - под настольно – печатных игр.

Цель: учить быть трудолюбивыми.

Игра «Касалки»

Цель: помочь в развитии тактильных ощущений, снятию мышечного напряжения, оптимизации отношений с взрослым.

Труд на участке. Уборка опавшей листвы у себя на участке и на участке младшей группы.

Подвижная игра» ЮРТА»

Цель: развивать фантазию, гибкость, пластику.

Дежурство по столовой. (Дамир, София Б.)

Цель: учить детей сервировать стол к детскому празднику, использовать различные элементы декора, создающие праздничное настроение. развивать эстетический вкус, фантазию.

Работа по развитию основных движений: прыжки через скакалку. (Сафия Л., Виталик)

Цель: развивать ловкость.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Веселая семья».

Цели: Предложить детям обыграть различные ситуации, выступая в роли родителей, бабушек, дедушек, малышей. Учить действовать в соответствии с сюжетом. Развивать чувство юмора, обогащать социальный опыт детей, расширять представления о моделях поведения в стандартных ситуациях семейно-бытовой сферы.

Консультация: «Развитие силы, быстроты выносливости детского организма»

01.10.2024 г.

Вторник

1.Познавательное развитие

(математика)

Количество и счет.

Программное содержание.

Формировать понятия о том, что число не зависит от их расположения, расстояния между ними, цвета, формы, размера и направления или удаляются из нее.

Материал:

Карточки, геометрический материал и предметы для счета.

Методические приемы:

1. Рассматривание иллюстрации.

2. математические задания.

3. Игра «Составим узор».

4. Рефлексия.

2.Физическое развитие (физкультура)

1.Речевое развитие (развитие речи) «Путешествие в осенний лес»

Программное содержание: формировать умение составлять рассказ по предметным картинам; учить сравнивать явления природы по признакам различия и сходства; подбирать синонимы и антонимы, выделяя существенные признаки предмета.

Словарь: благовонье, спросонья

Материал: картины «Времена года», предметные картины, фильм «Осенний дождь»

Методические приемы:

1 Просмотр фильма «Осенний дождь»

2 Игра ТРИЗ «Осень хорошо-плохо»

3 Рассматривание картины

4 Рассказывание по картине

5 рефлексия.

Утро

Гимнастика

Беседа «Кто такие хлеборобы?»

Цель: Воспитывать уважение к труду хлеборобов, дать знания о выращивании хлеба в старину и в наши дни, расширять представления детей о профессиях.

ОБЖ «Огонь- друг или враг»

Прогулка 1

Картотека №2 Вечер

Гимнастика, закаливание

Работа с картой Башкортостана

Цель: способствовать формированию знаний о том, какие животные живут на территории республики.

Игра «Не промочи ноги»

Цель: упражнять в прямом и обратном счете в пределах 6.

Игра «Блоки Дьенеша»

Цель: способствовать развитию логического мышления.

(Артур, Эмилия)

«Расскажи без слов»

Цель: закреплять представления об осенних изменениях в природе, развивать творческое воображение, наблюдательность

(Дамир, Риана)

Рассматривание энциклопедии «Деревья Башкортостана»

Цель: систематизировать представления детей о состоянии растений ранней осенью, о разнообразии плодов и семян.

(Тимур, Сату Наз)

Настольно-печатные игры: сбор пазлов «Буратино идет в школу».

Цели: Упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу, учить рассказывать о сути комичной ситуации, с своих впечатлениях. Развивать зрительное восприятие, воображение, формировать умение осуществлять взаимодействие в процессе работы.

Беседа о школе

02. 10.2024 г. Среда

1. Речевое развитие/связная речь (учитель-логопед)

2.Художественное творчество

Рисование с натуры «Ветка рябины».

Программное содержание:

Упражнять рисование акварелью, кистью (всем ворсом и концом его).

Материал: красивая ветка с небольшим числом ответвлений; бумага белая чуть меньше листа формата А4;.

Методические приемы:

1. Загадывание загадки.

2. Чтение народных примет, связанные с рябиной.

3. рассматривание ветки рябины (фотографий кустов и деревьев)

4. Чтение стихотворения В. Рождественского о рябине.

5. рефлексия.

3.Художественно – эстетическое развитие (музыка)

Тематическое занятие, посвященное Дню Республики.

Утро.

Гимнастика.

Чтение и заучивание стихотворения «Булочная».

Цель: Развивать память.

Прогулка 1

Картотека №3

Игра «Кто назовет больше явлений природы»

Цель:

Развивать мышление, память и внимание.

Вечер Гимнастика, закаливание.

Беседа: «Хлеб – всему голова, почему так говорят?»

Цель: закрепить  знания детей о хлебе как одном из величайших богатств на земле.

Повторение с детьми танца «Осенние листья»

Цель: совершенствование танцевальных навыков, чувства ритма.

Игра-эксперимент «Смешивание красок»

Цель: расширять представления детей цветовых оттенках.

«Угадай предмет по контуру»

Цель: формировать умение распознавать предмет по контуру

(Виталий, Сату Наз)

Цель: развивать быстроту и точность при ловле мяча.

(Риана, Дамир)

Упражнение «Осенний листок»

Цель: учить штриховать в заданном направлении.

(Ильяс, Тимур)

Рисование восковыми мелками «Букет для бабушки»

Цель: воспитание любви и уважения к родным и близким, желания заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью

Рекомендации

- посетить хлебо – булочный отдел магазина с подробной беседой

03.10.024 г. Четверг

1.Познавательное развитие (математика).

Тема: Ориентировка в пространстве

Программное содержание: упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе; развивать умение ориентироваться в пространстве; закрепить название дней недели, умение на слух определять, какое число пропущено; закрепить дифференциальные предлоги «на», «под»; развивать мелкую моторику, произвольное внимание, слуховое восприятие.

Материал: игрушки для счета, листы бумаги, цветные карандаши, цифры от 1 до 10, разрезной круг.

Мет.приемы:

1.Дидактические игры «Часы», «Примеров много – ответ один»

2. Логические задания «Найди ошибку»

3. Рассматривание книг по занимательной математике.

4. Занимательные задания с магнитными цифрами.

5. Игры с геометрической мозаикой.

6. Работа в тетрадях в клетку.

1. Физическое развитие

3.Художественно- эстетическое развитие (лепка).

«Пиала»

Программное содержание:

Закреплять умение передавать форму знакомых предметов, их пропорции, используя усвоенные ранее приемы лепки; учить добиваться большей точности в передаче формы, создать выразительную композицию

Материал:

Глина или пластилин, доски для лепки.

Утро. Гимнастика

Беседа: «Хлеб – это один из главных продуктов питания».

Цель: Дать представление о том, что Хлеб – это один из самых главных продуктов питания.

Прогулка 1

Картотека №4 Вечер. Гимнастика, закаливание.

 Беседа по картине «Комбайнер».

Цель: развивать навыки составления описательного рассказа с

помощью картины.

П/игра «День-ночь»

Цель: вспомнить с детьми правила игры, добиваться выполнения правил.

Труд в уголке природы: рыхление почвы комнатных растений.

Цель: приучать детей заботиться о цветах в уголке природы, ответственно выполнять обязанности.

Игра «Собери орнамент»

Богдан

Работа в тетрадях.

Цель: развитие графических навыков.

Амир

Дидактическая игра «сложи картинку».

Цель: развивать воображение, творческое мышление. Активизировать внимание и память.

Аделина, Ева

Д/и. «Угадай, какой знак»

Цель: учить различать дорожные знаки.

       Рассматривание

- фотоиллюстраций с изображением хлебо – булочных изделий и всё по теме «Хлеб».

Цель: воспитывать бережное отношение к хлебу , уважение к труду людей , работающих на земле, которые выращивают и изготавливают хлеб.

Рассматривание и сравнение различных злаков

Цель: расширять представления о злаках , их выращивании и употреблении

08.10 пят

ница

1.Речевое развитие (обучение грамоте)

Программное содержание: учить писать слова, читать по слогам, составлять самостоятельно несложные слова из 2-3слогов;

закреплять с детьми написание букв; развивать слуховое внимание и графические навыки.

Материал: буквы, картинки, рабочая тетрадь, карандаши.

Мет.приемы:

1 Загадки

2 Игра «Звук-слово»

3 Игра «Придумай слово»

4 Работа в тетрадях

5 Рефлексия

3.Физическое развитие на прогулке

?????

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа: «Человек – часть природы»

Цель: сформировать у детей представление о неразрывной связи человека с природой, показать, что природа влияет на человека, а человек – на природу.

Прогулка 1

Картотек№5

Вечер

Гимнастика, закаливание

Библиотерапия

«Волшебное дерево»

Цель: воздействовать на ребенка с помощью специальной литературы для оптимизации психики ребенка.

С/р игра «Путешествие»

Цель: продолжать обогащать содержание игр, способствовать укреплению устойчивых детских игровых объединений.

Музыкальная игра «Солнышко и дождик»

Цель: упражнять в умении различать звуки по высоте.

Игра «Твердый - мягкий»

Цель: закреплять умение дифференцировать мягкие и твердые звуки.

Никита, Амир

Работа над ясной шепотной речью. Цель: учить регулировать силу голоса.

Работа с календарем природы

Цель: выявить умение сравнивать , анализировать , устанавливать простейшие причинно – следственные связи , делать обобщение.

Выставка детских работ.

12.10

вторник

Утро

Утренняя гимнастика

Цель: формировать потребность в двигательной активности, умение выразительно выполнять все упражнения.

Беседа «Мой город»

Цель: Воспитывать чувство привязанности к своей малой родине.

Прогулка 1

Картотека №6

Вечер

Гимнастика, закаливание

Игра с песком

Цель: снять мышечное напряжение, развитие воображения и мелкой моторики.

Игра «Времена года»

Цель: продолжать развитие познавательных способностей детей.

Забавные опыты: из каких цветов состоит солнечный луч

Цель: выявить и показать спектр цветов.

Игра «По грибы, по ягоды»

Цель: обогащать словарь детей за счет слов названий грибов и ягод, выделить среди их разнообразия те, которые встречаются в Башкирии.

Амир, Радмир

Использование различных видов ходьбы: разное положе­ние рук, высоко поднятые колени (как аист, журавль, цап­ля).

Цель: развивать двигательную активность.

Конструирование

из  конструкторов типа «LEGO»

Тема: «Сельскохозяйственные машины»

Цели:

Проанализировать умение детей собирать поделку по образцу , находить новые конструктивные решения, анализировать форму образца для создания своей конструкции, делать различные соединения деталей конструкторов, развивать пространственное воображение, память, творческие способности, уверенность в своих силах, конструктивное мышление, общую и мелкую моторику рук.

Предложить родителям нарисовать с детьми «Башкирские народные праздники»

12.10среда

1. Речевое развитие (развитие речи)

Тема: Составление рассказа «Улетают журавли»

Программное содержание: совершенствовать умение составлять рассказ по набору картинок с последовательно развивающимися событиями; упражнять в согласовании слов в предложении; развивать монологическую речь.

Словарь: журавушка, вожак, ходули, птица-почтальон.

Мет.приемы:

1 организационный момент

2 загадка

3 игра «Изобрази птицу»

4 составление рассказа по картинкам

5 рефлексия

2.Художественно – эстетическое развитие (музыка).

3. Детское объединение по экономики «мир экономики»

Утро

Утренняя гимнастика

Рассматривание репродукций башкирских художников на тему: «Моя Республика»

Цель: способствовать развитию художественного восприятия картин, расширению представлений о художниках.

Прогулка 1

Картотека №6

Вечер

Гимнастика, закаливание

Игра «Времена года»

Цель: способствовать закреплению представлений о временах года.

Игра «В продуктовом магазине»

Цель: закрепить знания о продуктах питания, их происхождении

Разучивание скороговорки «Мышка»

Цель: упражнять в произношении звука Ш.(Амелия, Альмир)

Упражнение «Назови ласково».

Цель: закрепить умение в использовании уменьшительно ласкательных суффиксов.(Виолетта, Амир

С./ролевая игра

«Аптека»

Цель: вызвать у детей интерес к профессии фармацевта; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

13.10 чет

верг

1. Познавательное развитие (математика)

Тема: « В поиске разлетевшихся лепестков курая»

Программное содержание: закрепить знание детей геометрических фигур, умение сравнивать по определенным признакам (цвет, форма, величина); продолжать знакомить с зависимостью часть-целое; продолжать развивать ориентировку на плоскости листа, учить самостоятельно изображать предметы, отсчитывая клетки; при решении арифметических задач использовать знаки: +,-,=; развивать познавательный интерес, самостоятельность, инициативу; воспитывать умение приводить рабочее место в порядок, бережное отношение к материалам.

Материалы: счетные палочки, изображение цифр, листы бумаги в клетку, изображение геометрических фигур.

Мет.приемы

1.Слушание аудиозаписи (звучит мелодия курая)

2. Проблемная ситуация: подул ветер, и лепестки курая разлетелись.

3. Игровое упражнение «Найди недостающую цифру»

4. Решение арифметической задачи

5. Игровое упражнение «Расположи фигуру»

6. Игры с счетными палочками

7. Ритмопластика (выполнение движений на основе стихотворения)

9. Игровое упражнение «Веселые клеточки»

10. Рефлексия

2.Художественно- эстетическое развитие

(рисование)

Тема: Башкирская лошадь.

Программное содержание: совершенствовать умение изображать предметы с натуры; развивать наблюдательность, способность замечать характерные особенности и передавать их: форма, пропорции, расположение.

Материал:

Простой карандаш, цветные карандаши, альбом, образец, иллюстрации, игрушка-лошадь.

Мет.приемы:

1 просмотр фильма о лошадях

2 рассматривание иллюстраций с обсуждением

3 рисование лошади

4 рефлексия.

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа:

«Наша многонациональная Родина»

Цель: Расширить представление детей о многонациональной стране.

Прогулка 1

Вечер

Картотека №7

Гимнастика, закаливание.

Беседа: «Пожарный – герой, он с огнем вступает в бой»

Цель: напомнить детям о недопустимости шалостей с огнем, работе пожарного.

С/р игра «Столовая»

Цель: учить детей согласовывать тему игры, способствовать установлению ролевого взаимодействия и усвоению ролевых взаимоотношений

Дидактическая игра «Где что можно делать»

Цель: активизация в речи глаголов.

Коллективное рисование «Цветные ладошки»

Цель: способствовать развитию фантазии и творчества детей.

Софья, Аделина

Дидактическая игра «Кто где спрятался?»

Цель: закрепление словесных обозначений, выражающих изученные пространственные понятия; определение положения объектов природы в пространстве.

Ясмина, Сафина

Рисование «Флаг Башкирии»

Цель: закрепить знания о цветах башкирского флага.

Рассматривание карты РБ.

Цель: продолжать знакомить детей с картой республики; дать представление о том, что на ее территории расположено много деревень, городов, где проживают люди.

14.10 пят

ница

1.Речевое развитие (ОГ)

Программное содержание: учить писать слова, читать по слогам, составлять самостоятельно несложные слова из 2-3слогов;

закреплять с детьми написание букв; развивать слуховое внимание и графические навыки.

Материал: буквы, картинки, рабочая тетрадь, карандаши.

Мет.приемы:

1 Загадки

2 Игра «Звук-слово»

3 Игра «Придумай слово»

4 Работа в тетрадях

5 Рефлексия

2. художественно –эстетическое развитие (музыка)

3.Физическое развитие на прогулке

Утро

Утренняя гимнастика

Цель: закрепить способы построений и перестроений; приучать выполнять упражнения активно, выразительно и точно, в соответствии с указаниями.

Ритуал приветствия

«Минутка вхождения»

Цель: развитие образного воображения, позитивного настроения.

Прогулка Картотека №

Вечер

Гимнастика, закаливание.

Психогимнастика «Шалтай-Болтай»

Цель: способствовать развитию эмпатийных проявлений, раскованности.

Повторение песни «Ах, какая осень»

Цель: способствовать запоминанию текста песни.

Игра «А» или «О»

Цель: помочь усвоить звуки «А» и «О», подбирать слова с данными звуками.

Сафия, Ралина

Повторение движений башкирского танца

Цель: совершенствование танцевальных навыков, чувства ритма.

Рамазан. Владик

Цель: повторить название осенних месяцев.

Рисование «Флаг Башкирии»

Цель: закрепить знания о цветах башкирского флага.

Рисование

«Какой, какая я?»

Цель: создать детям условия для отражения в рисунке самого себя  (использовать фотографию). Вызвать интерес к работе на тему «Какой, какая я?»; закрепить умение детей рисовать цветными карандашами и делать обводку фломастерами (украшать одежду, дополнять элементы костюма, платья, причёски, обуви, используя фломастеры); воспитывать уверенность в своих силах.

17.10

Понидель

Ник

1.Познавательное развитие

Тема: «На выставке кожаных изделий»

Программное содержание:

Дать понятие о коже, как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи; вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного труда.

Словарь: пиджак, плетенки, силки, пергамент.

Материал: изделия из кожи, обрезки кожи, картинки.

Мет.приемы:

1 орг.момент

2 выставка кожаных изделий

3 игра «Чудесный мешочек»

4 просмотр слайдов

5. рефлексия

2.Художественно- эстетическое развитие

(рисование)

«Деревья смотрят в озеро»

Программное содержание: познакомить с новой техникой рисования двойных (зеркально-симметричных) изображений- монотипией; вызвать интерес к новой технике рисования – пейзажной монотипии; обобщить знания детей о характерных особенностях осени; развивать способность передавать колорит, характерный для золотой  осени, подбирать нужные цвета; совершенствовать технику рисования акварельными красками; воспитывать интерес к познанию природы и отображению представлений в изобразительной деятельности.

Материал:

Репродукции картин: на которых изображена золотая и поздняя осень; деревья, отражающиеся в воде; альбомные листы, простые карандаши, акварельные краски, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки.

Мет.приемы:

1 Рассматривание картины

2 Чтение стихотворения

3 Объяснение приемов рисования

4 Самостоятельная деятельность детей

5 Рефлексия.

3.спортивный клуб «ХАТХА ЙОГА»

4 физическое развитие

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа на тему: «Всегда у нас в почёте был мастеровой народ»  Цель: познакомить детей с историческими промыслами родного города: добывание соли, кружевоплетение, резьба по дереву, кораблестроение.

Прогулка Картотека №

Вечер

Гимнастика, закаливание

Игра "С чем нельзя в лес ходить?" Цель: уточнить и закрепить правила поведения в лесу

Пальчиковая гимнастика «Семья»

Цель: способствовать развитию мелкой мускулатуры пальцев рук.

Инсценировка «Красная шапочка»

Цель: способствовать развитию творческих способностей.

Ринальд

Беседа: «Как я провел выходные»

Цель: совершенствование речи, умения содержательно и эмоционально рассказывать о событиях из жизни.

Ева, Сафина

Д/И «Кто больше назовет действий»

Цель: активизировать глаголы, образовывать различные глагольные формы.

Моделирование сказки «Волк и лиса»

Цель: выявить умение детей с помощью моделей изображать сказку, обыгрывать её, способствовать развитию логического мышления, воображения.

18.10

вторник

1.Познавательное развитие (математика)

Тема: Количество и счет

Программное содержание: продолжать учить детей решать арифметические задачи, задачи на сообразительность; закрепить знания детей геометрических фигур, умение выкладывать их из счетных палочек, умение сравнивать по определенным признакам (цвет, форма, величина); продолжать знакомить с зависимостью часть-целое; продолжать развивать ориентировку на плоскости листа, учить самостоятельно изображать предметы, отсчитывая клетки, мелкую моторику, внимание, память, логическое мышление, при решении арифметических задач использовать знаки: +,-,=; развивать счетные умения, закрепить порядковый счет; развивать познавательный интерес, самостоятельность, инициативу.

Словарь: количество, счет, порядковый, часть, целое, фигура

Материалы: листочки в клетку, простой карандаш, счетные палочки, геометрические фигуры, рабочие тетради

Мет.приемы:

1 Загадка

2 Решение задач

3 Игра «Сложи фигуру»

4 Графический диктант «Заяц»

5 Ритмопластика «Животные в лесу»

6 Игра «Четвертый лишний»

5. Рефлексия

2.Детское объединение по робототехнике «Фиксики»

3.Художественно- эстетическое развитие (конструирование

из бумаги) «Осеннее дерево»

программное содержание: продолжать знакомить детей со способами техники бумажной скульптуры; развивать умение самостоятельно «включать» способ конструирования в процесс изготовления различных поделок; активизировать воображение детей; совершенствовать умение самостоятельно анализировать готовые поделки с точки зрения выделения общего способа их создания.

Материал: картон, ножницы, образец.

Мет.приемы:

1 орг.момент

2 загадка

3 рассматривание образца

4 объяснение способов и приемов

5 выполнение детьми

6 рефлексия.

3.Художественно- эстетическое развитие

(музыка)

Утро

Утренняя гимнастика

Игра-имитация «Медведь»

Цель: закрепить умение подражать походке медведя в соответствии со словами.

Прогулка Картотека №

Вечер

Гимнастика, закаливание

Ситуация «Опасные места на пешеходной дорожке».

Цель:  формировать представление об опасных ситуациях  и правилах поведения в них.

Викторина «Кто знает, пусть называет»

Цель: закрепить названия цветов, активизировать словарный запас

Чтение В. Катаев «Цветик-семицветик»

Цель: продолжать знакомить с авторскими сказками

Софья, Сафия

Игра «Волшебные бусинки»

Цель: закреплять умение составлять узоры из крупы и мелких бусинок (цветная фольга). Развивать фантазию, творческие способности.

Богдан. Никита

Упражнение «Найди различия»

Цель: способствовать развитию сравнительного анализа, внимания.

Игра «Что из чего»

Цель: выявить умение детей определять материал, из которого сделан предмет.

Конструирование из природного материала «Плот»

Цель: проанализировать конструктивные навыки детей.

19.10среда

1.Речевое развитие (развитие речи)

Тема: Рассказывание по картине «Поздняя осень»

Программное содержание: обучать детей пространственной ориентировке по картине, умению сужать поле поиска объекта на плоскости картины; учить детей мыслительным действиям, ведущим к объяснению смыслового содержания картины; обобщать знания детей о признаках проявления разных эмоциональных состояний и причинах их изменения, о разных поведенческих реакциях в зависимости от черт характера объекта; развивать связную монологическую речь в форме рассуждения на основе разновариантного осмысления содержания картины; формировать грамматический строй речи в процессе обучения рассказыванию.

Словарь: трухлявый, белоствольная

Материал: картина «Поздняя осень»

Мет.приемы:

1 Игра «Разведчики».

2 Составление рассказов с разных точек зрения.

3 «Живая картинка».

4 Игра «Каталог».

5 Рефлексия.

2Художественно- эстетическое развитие

(музыка)

3. Детское объединение по экономики «Мир экономики»

Утро

Утренняя гимнастика

Игры  с мячом  «Кто знает больше вежливых слов»

Цели: расширение словарного запаса, развитие внимания и памяти, развитие крупной моторики.

Прогулка Картотека №

Вечер

Гимнастика, закаливание

Психогимнастика «Передай предмет» (воображаемый)

Цель: развивать воображение, эмпатию.

Познание (чтение и рассматривание энциклопедии)

«Почему дома не падают?»

Цель: помочь находить ответы на вопросы в умных книгах.

Игра «Перелетная – не перелетная»

Цель: закреплять сведения о птицах, умение различать перелетных и неперелетных птиц.

Работа с книжками-раскрасками «Животные»

Цель: продолжать развивать чувство цвета, ритма; наносить штриховку, не выходя за контуры.

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не подни­маясь.

Никита, Рамазан

Игра "Пищевые цепочки в лесу".

Цель: уточнить знания детей о пищевых цепочках в лесу

(растения - гусеница - птицы

растения - мышка - сова

растения - заяц - лиса

насекомые - ежи

грибы - белки - куницы

лесные злаки - лось - медведь

молодые побеги - лось – медведь).

Выставка детских работ: «Деревья смотрят в озеро»

20.10 чет

верг

Познание (математика)

Тема: Количество и счет

Программное содержание: продолжать учить детей решать арифметические задачи, задачи на сообразительность; закрепить знания детей геометрических фигур, умение выкладывать их из счетных палочек, умение сравнивать по определенным признакам (цвет, форма, величина); продолжать знакомить с зависимостью часть-целое; продолжать развивать ориентировку на плоскости листа, учить самостоятельно изображать предметы, отсчитывая клетки, мелкую моторику, внимание, память, логическое мышление, при решении арифметических задач использовать знаки: +,-,=; развивать счетные умения, закрепить порядковый счет; развивать познавательный интерес, самостоятельность, инициативу.

Словарь: количество, счет, порядковый, часть, целое, фигура

Материалы: листочки в клетку, простой карандаш, счетные палочки, геометрические фигуры, рабочие тетради

Мет.приемы:

1 Загадка

2 Решение задач

3 Игра «Сложи фигуру»

4 Графический диктант «Заяц»

5 Ритмопластика «Животные в лесу»

6 Игра «Четвертый лишний»

7 Рефлексия

2. Художественно- эстетическое развитие

(рисование)

«Такие разные зонтики»

Программное содержание: учить детей рисовать узоры на полукруге ; показать связь между орнаментом и формой украшаемого изделия (узор на зонтике); систематизировать представления о декоративных мотивах (геометрические , растительные, зооморфные , бытовые, абстрактные); готовить руку к письму –учить уверенно (без отрыва) проводить  прямые и волнистые линии ,петли, спирали.; развивать чувство формы ,ритма , композиции.

Материал: цветные карандаши ,фломастеры, цветная бумага, таблица с вариантами орнаментов (геометрические, растительные ,зооморфные, абстрактные .бытовые  и т.д.),

таблица с вариантами орнамента на зонтиках (по окружности ,концентрическими кругами  и сегментами от центра ), таблица с элементами письма (штрихи ,линии разной кривизны, петли ,спирали и т.д.).

Мет.приемы:

1 Стихотворение

2 Рассматривание и обсуждение вариантов узоров

3 Рисование детьми

4. Рефлексия.

3.Физическое развитие

Утро

Утренняя гимнастика

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

Игра «Слово   к слову» (явления природы)

Цель: развитие мышления, внимания, фонематического слуха.

Прогулка

Картотека №

Вечер

Гимнастика, закаливание

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

Чтение и стихотворения А.Усачева «Мусорная фантазия»

Цель: формировать чувство бережного отношения к природе, любви к родной земле, пробудить в детях чувство родства с природой, умение восхищаться окружающим миром, сформировать интерес к окружающему миру, книгам о природе, понимание ответственности человека за сохранение природы

Дежурство в уголке природы

Цель: воспитывать интерес к уходу за растениями.

Ринальд, Ясмина

Упражнение «Тучка»

Цель: учить штриховать в одном направлении.

работа по развитию речи

Цель: упражнять самостоятельно составлять небольшие рассказы о труде.

Вероника, аделина

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не подни­маясь.

Рассматривание альбома с изображением диких животных.

Цель: развивать познавательный интерес детей, вызвать стремление больше узнать о животных, их особенностях, выявить умение составлять рассказ- описание о животных с опорой на свои знания, активизировать в речи детей и уточнить соответствующие понятия.

Помощь родителей в оснащении уголка ручного труда

Цель: приобщить родителей к совместной работе с воспитателем и детьми.

21.10 пят

ница

1.Речевое развитие (ОГ)

Программное содержание: учить писать слова, читать по слогам, составлять самостоятельно несложные слова из 2-3слогов;

закреплять с детьми написание букв; развивать слуховое внимание и графические навыки.

Материал: буквы, картинки, рабочая тетрадь, карандаши.

Мет.приемы:

1 Загадки

2 Игра «Звук-слово»

3 Игра «Придумай слово»

4 Работа в тетрадях

5 Рефлексия

2Художественно – эстетическое развитие (музыка)

,

3.Физическое развитие на прогулке

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа: «Мусор Земле не к лицу…»

Цели: организовать деятельность детей  на исследование проблемы, сравнение, анализ полученных результатов опытов и практическое освоение знаниями некоторых свойств предметов окружающего мира; развивать умения вести наблюдения, сравнивать, делать выводы, оформлять результаты; воспитывать культуру поведения в окружающем мире.

Прогулка

Картотека№

Вечер

Гимнастика, закаливание

Загадки о явлениях природы

Цели: различать изменения природы в разные времена года; понимать и ценить красоту родной природы; развивать память, мышление, логику.

Игра «Пятый лишний»

Цель: упражнять в умении исключать из картинок с группами объектов лишний и назвать оставшиеся общим понятием.

Игра «Назови слова» (с заданным звуком)

Цель: способствовать закреплению способа интонационно выделять звук в слове, активизировать словарь.

Работа с книжками-раскрасками «Зонтики»

Цель: продолжать развивать чувство цвета, ритма; наносить штриховку, не выходя за контуры.

Виолетта, Каролина

Игра «Осенние слова»

Цель: упражнять в подборе прилагательных (Осень какая? Золотая, разноцветная, расписная, дождливая и т.д.).

Сюжетно-ролевая игра «Собираем урожай»

Цель: закрепить представления детей о разных профессиях, о труде людей осенью, обогатить жизненный опыт детей, содействуя появлению разнообразных замыслов, приобщать к общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.

Беседы на волнующие темы для родителей

Цель: оказать родителям своевременную помощь по тому или иному вопросу воспитания, способствовать достижению единой точки зрения по этим вопросам.

24.10

Понидель

ник

1.Познавательное развитие

Тема: «Природа – наш дом»

Программное содержание: воспитывать бережное отношение к природе и ее обитателям;

воспитывать любовь к природе и учить правильному поведению в природе; совершенствовать умения детей выразительно читать стихи; способствовать осмыслению детьми разных аспектов взаимодействия человека с природой; развивать творческие способности

 Материал: картинки с изображением живой и неживой природы, запись фонограмм «Голоса птиц», «Журчанье воды», загадки, стихи, краски, цветные карандаши, лист ватмана с цветным фоном.

Мет.приемы:

1 Орг.момент

2 Игра «Природа – не природа»

3 Чтение стихотворения

4 Изготовление плаката по загадкам

5 Рефлексия

2.Художественно- эстетическое развитие

(рисование)

«Сказка о грибах»

Программное содержание: закреплять и углублять представления детей о грибах; умение рисовать красками; развивать умение запечатлевать увиденное в рисунке, воображение; формировать умение наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое до конца.

Материал: иллюстрации грибов, акварель, альбом, кисти.

Мет.приемы:

1 орг.момент

2 игра «Ядовитые – не ядовитые»

3 рассматривание иллюстраций «На грибной полянке»

4 выполнение детьми

5 Рефлексия.

3.Физическое развитие

Утро

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика «В лесу»

Цель: тренировать четкое произношение согласных на конце слова, учить детей подбирать рифму к словам.

Прогулка

Картотека №

Вечер

«Лукошко для грибов» (оригами)

Цель продолжать учить складывать бумагу в разных направлениях, использовать разную по фактуре бумагу, создавать объёмные игрушки в технике оригами

Д/и «Раздели слово».

Цель: научить детей делить слова на слоги, развивать фонематичес-кий слух.

Ритмические движения под мелодию «Вальс с листочками».

Цель: закрепить движения под музыку.

Рисование машины на дороге.

Цель: учить рисовать части машины, называть их.

Работа по развитию речи

Цель: упражнять самостоятельно составлять небольшие рассказы о труде.

Сафина, Владик

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не подни­маясь.

Ринальд, Виолетта

Дидактическая игра «Экологический светофор»

Цель: продолжать уточнять представления детей об экологически правильном поведении.

Анкетирование родителей: «Здоровый образ жизни

25.10

вторник

1.Познавательное развитие (математика)

Тема: «Спешим на помощь» (количество и счет)

Программное содержание: закрепить знание детей геометрических фигур, умение сравнивать по определенным признакам (цвет, форма, величина); продолжать знакомить с зависимостью часть-целое; продолжать развивать ориентировку на плоскости листа, учить самостоятельно изображать предметы, отсчитывая клетки; при решении арифметических задач использовать знаки: +,-,=; развивать познавательный интерес, самостоятельность, инициативу; воспитывать умение приводить рабочее место в порядок, бережное отношение к материалам.

Материал: счетные палочки, изображение цифр, листы бумаги в клетку, изображение геометрических фигур.

Словарь: арифметические действия

Мет.приемы:

1 Проблемная ситуация

2 Игровое упражнение «Найди недостающую цифру»

3 Решение задачи

4 Задание «Расположи фигуру»

5 Ритмическая пауза «Огонь, воздух, земля, вода»

6 Работа в тетрадях «Веселые клеточки»

7 Конструирование из счетных палочек

8 Рефлексия

2.Художественно-эстетическое развитие

Коллективная аппликация «Ёжики в лесу»

Программное содержание: учить детей создавать коллективную работу, распределять между собой обязанности; закреплять навыки вырезания из прямоугольника овальные формы, располагать предметы, создавая сюжетную композицию; воспитывать умение работать вместе.

Материал: цветные прямоугольники, ножницы, клей, кисти, иллюстрации «Ежи»

Мет.приемы:

1 Орг.момент

2 Загадка

3 Рассматривание иллюстраций

4 Обсуждение приемов работы

5 выполнение детьми

6 Рефлексия.

3.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Утро

Утренняя гимнастика

Дидактическое упражнение "Угадай по описанию" (дикие животные)

 Цель: научить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия.

Прогулка

Картотека №

Вечер

Ситуация «Незнакомый предмет»

Цель: учить соблюдать правила безопасности в случае обнаружения незнакомого предмета.

Работа с календарем природы в экологическом центре

Цель: помочь определить время года, суток, погоду на день.

Рассматривание гербария «Цветы»

Цель: способствовать узнаванию и запоминанию названий цветов.

Работа с бумагой:

вырезание кленовых листьев.

Цель: упражнять детей в работе с ножницами, развивать уверенность в работе, смелость.

Никита, Амелия

Д/игра «Чего не хватает?»

Цель: развивать внимательность, зрительную память, логику.

Амир, Радмир

Сюжетно-ролевая игра «Садоводы»

Цель: расширить и закрепить знания детей о работе садоводов, воспитывать бережное отношение ко всему живому; формировать умение творчески развивать сюжет игры, учить договариваться при распределении ролей.

Беседа-консультация на тему: «Учим с ребенком стихи»

Цель: выяснить с родителями, как стихи влияют на развитие памяти, внимания, творческого мышления, обогащают словарный запас

26.10среда

1.Речевое развитие (развитие речи)

Пересказ рассказа В.Бианки «Купание медвежат»

Программное содержание: развивать умение последовательно и выразительно передавать небольшой по объёму литературный текст; учить объяснять непонятные слова, встречающиеся в тексте; подбирать слова, используя рифму, различать простейшие случаи многозначности слов.

Словарь: визг, треск, скрип, шорох, хруст.

Материал: иллюстрации к рассказу

Мет.приемы:

1 Орг.момент

2 загадка

3 просмотр видео о медведе

4 чтение рассказа

5 беседа по вопросам

6 пересказ детьми

7 рефлексия

2.Физическое развитие

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа с детьми, что я видел по дороге в детский сад»?

Цель: развивать у детей память, внимание, связную речь, формировать умение запоминать последовательность событий.

Прогулка

Картотека №

Вечер

Привитие КГН

Заправляем кровати.

Цель: приучать детей аккуратно заправлять кровати, воспитывать аккуратность.

МУЗО

Д/и «Удивительный светофор»

Цель: игра на усвоение характера музыки.

Драматизация песни «На пасеке»

Цель: закрепить слова и движения песни, воспитывать интерес к песенному творчеству.

Поручение: уборка в книжном уголке.

Цель: способствовать формированию трудовых навыков, желания выполнять поручения взрослых.

Каролина Н, Ева

Работа в тетрадях

по графическому письму «Продолжи узор из грибов

Богдан, Аделина

Рассматривание иллюстраций на тему: «Здоровые продукты»

Цель: формировать стремление к здоровому образу жизни.

Ц.познания

Экспериментирование "Как поймать воздух в комнате? "

Цель: предложить детям самостоятельно найти способы "ловли" воздуха в помещении, активизировать мыслительную деятельность, умение устанавливать причинно-следственные связи.

Консультация. «ОРЗ. Профилактика ОРЗ и гриппа»

Цель: Ознакомление родителей с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья детей в домашних условиях и условиях детского сада.

27.10 чет

верг

1.Познавательное развитие (математика)

Количество и счет

Программное содержание: формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; познакомить с цифрами 3 и 8; обратить внимание на конфигурацию этих цифр; учить сравнивать их начертание, устанавливать сходство и различие, рисовать их в воздухе, обводить пальцем изображение цифр.

Словарь: трое, наутек, люто.

Материал: карточки, геометрический материал, предметы для счета, рабочие тетради.

Мет.приемы:

1 Орг.момент

2 Загадки

3 Упражнение «Найди цифру»

4 Игра «Паучок»

5 Работа в тетрадях

6 Рефлексия

2.Речевое развитие (озн. с х/л)

Заучивание стихотворения «По грибы» А.Ерошина

Программное содержание: учить детей интонационно выразительно передавать красоту зимней природы, при чтении наизусть стихотворения, развивать поэтический слух, память, речь, помогать детям, почувствовать образный язык стихотворения.

Материал: муляжи грибов, опорные картинки для заучивания.

Словарь: боровик, груздь

Мет.приемы:

1 просмотр слайдов «Грибы»

2 Игра «По грибы»

3 чтение стихотворения

4 заучивание по картинкам

5 рефлексия

3.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа о работе повара?»

Цель: рассказ о профессии повара, чем занимается.

Привитие КГН

«Не разговариваем с полным ртом»

Цель: приучать детей не разговаривать с полным ртом во время приема пищи.

Прогулка

Картотека №

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Закаливание

Цель: Познакомить с новыми атрибутами, рассказать, как использовать их в играх.

Хоровод «Березка»

Цель: воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь к родному краю.

Настольные игры «Лото», «Домино»

Цель: закрепить умение играть, соблюдая правила игры.

Игра «Найди два одинаковых гриба»

Цель: развитие зрительного внимания.

Сафина

«Попади в обруч».

Цель: упражнять в метании в цель.

Ринальд

Рассматривание иллюстраций: «Хохлома»

Цель: вызвать интерес к декоративно-прикладному творчеству, вызвать желание научиться рисовать элементы росписи.

«Животные»

Цель: закрепление навыков в технике «пластилинография»

Индивидуальные беседы с родителями по подготовке детей к школе «Играем дома».

28.10 пят

ница

1. Речевое развитие (ОГ)

Программное содержание: упражнять в совершенствовании произношения изученных звуков, классификации букв и звуков; сливании слогов и составление слов из слогов; составлении ребусов; повторить прямые и обратные слоги, закреплять умение в написании букв, написании слогов; совершенствовать умение в составлении схем слова (слоговая и звуковая), схемы предложения с заданным словом.

Материал: разрезные и целые картинки Буратино и Карлсон, два комплекта букв, карточка – схема для разгадывания слова, магнитные буквы, рабочие тетради, ручки, цветные карандаши

Мет.приемы:

1 Орг.момент

2 игра «Собери картинку

3 Игра «Классификация букв

4 задание «Схема слова

5 Упражнение «Придумай предложение»

6 Рефлексия.

2.Художественно- эстетическое развитие

(рисование)

«Золотая хохлома»

Программное содержание: продолжать знакомить с росписью на изделиях Хохломы; учить выделять элементы узора Хохломы (листок, ягодка, травка) и видеть красоту; развивать цветовое восприятие, чувство ритма, творческое воображение; учить приемам рисования кистью декоративных элементов растительного узора хохломской росписи; воспитывать любовь и уважение к труду народных мастеров умельцев; формировать знания об особенностях росписи игрушек, посуды и других промыслов.

Оборудование: изделия (репродукции изделий) Хохломы, Гжели, Дымки; листы бумаги (силуэты посуды), акварель (гуашь) красного, желтого, черного, зеленого цветов, кисти, баночки.

Мет.приемы:

1 Орг.момент

2 просмотр слайдов «Хохлома»

3 Рассматривание изделий

4 Роспись детьми тарелки

5 Рефлексия.

3.Физическое развитие на прогулке

Утро

Утренняя гимнастики.

Привитие КГН:

«Пользуемся только своим полотенцем».

Цель: продолжать приучать детей пользоваться только своим полотенцем

Прогулка

Картотека №

Вечер

Д / И «раньше позже».

Цель: развивать у детей системное мышление, учить детей ориентироваться в прошлом, последовательно излагать события.

Игра «Пятый лишний»

Цель: упражнять в умении исключать из картинок с группами объектов лишний и назвать оставшиеся общим понятием.

Упражнение «Назови ласково» (животные: заяц-заинька и т.д.)

Цель: закрепить умение в использовании уменьшительно ласкательных суффиксов.

Никита, Виолетта

«Сосчитай деревья»

Цель: упражнять в количественном и порядковом счете.

Рамазан, Альмир

Д/И «сказочные пазлы»

Цель: развивать мышление, мелкую моторику.

Богдан, Амелия

Игра-эксперимент «Такая разная бумага» - развивать умение сравнивать по свойствам бумагу, делать выводы.

Конструирование

«Строим автогородок»

Цель: формировать умение выполнять коллективные постройки, распределять фронт работ.

Соблюдение режима детского сада