Перспективное планирование на сентябрь 2025года

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1

неделя

1. Познавательное развитие

(Познавательно-исследовательская деятельность и формирование целостной картины мира) ПИД/ФЦКМ

1. Познавательное развитие (ФЭМП)

Количество и счет.

1. Речевое развитие

«Скоро в школу»

Учитель-логопед

1. Познавательное развитие (ФЭМП)

Количество и счет.

1. Речевое развитие (ознакомление с ОГ)

2. Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Лето

2. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2. Художественно-эстетическое развитие (рисование)

2. Художественно-эстетическое развитие (лепка\аппликация)

2. Констуктивно-модельная деятельность/прикладное творчество

3.Речевое развитие (грамматический строй речи ( учитель-логопед)

3. Речевое развитие

3. Физическая культура (физкультура)

3. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

3. Физическая культура (физкультура)

4. Физическая культура на воздухе

2

неделя

1. Познавательное развитие

(Познавательно-исследовательская деятельность и формирование целостной картины мира) ПИД/ФЦКМ

Опасные ситуации

Познавательное развитие (Математика)

Количество и счет

1.Речевое развитие (Развитие речи)

Рассказ по картине

«Дети идут в школу»

(Учитель-логопед)

1.Познавательное развитие (Математика)

Количество и счет

1.Речевое развитие (О\Г)

2.Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Золотая осень

2. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2. Художественно-эстетическое развитие (рисование)

2.Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация)

2. Конструктивно-модельная деятельность/прикладное творчество

3.Речевое развитие (грамматический строй речи)

( учитель-логопед)

3. Речевое развитие

3. Физическая культура (физкультура)

3. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

3. Физическая культура (физкультура)

4. Физическая культура на воздухе

3

неделя

1. Познавательное развитие

(Познавательно-исследовательская деятельность и формирование целостной картины мира) ПИД/ФЦКМ

Мой дом, моя семья

1.Познавательное развитие (Математика)

Количество и счет

1.Речевое развитие (Развитие речи)

Рассказ по картине

«Осенний лес»

(Учитель-логопед)

1.Познавательное развитие (Математика)

Количество и счет

1.Речевое развитие (О\Г)

2.Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Кукла в женском национальном костюме

2. Художественно-эстетическое развитие

(музыка)

2.Художественно-эстетическое развитие (рисование).

2.Художественно-эстетическое развитие (аппликация/лепка)

2. Конструктивно-модельная деятельность/прикладное творчество

3.Речевое развитие (грамматический строй речи)

( учитель-логопед)

3. Речевое развитие

3. Физическая культура (физкультура)

3. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

3. Физическая культура (физкультура)

4. Физическая культура на воздухе

4

неделя

1. Познавательное развитие

(Познавательно-исследовательская деятельность и формирование целостной картины мира) ПИД/ФЦКМ

Права и обязанности дошкольника

1.Познавательное развитие (Математика)

Количество и счет

1.Речевое развитие (Развитие речи)

Рассказ по картине

(Учитель-логопед)

1.Познавательное развитие (Математика)

Количество и счет

Речевое развитие (О\Г)

2.Художественно-эстетическое развитие (рисование)

На чем люди ездят

2. Художественно-эстетическое развитие

(музыка)

2.Художественно-эстетическое развитие (рисование).

2.Художественно-эстетическое развитие

(аппликация/лепка)

Конструктивно-модельная деятельность/прикладное творчество

3.Речевое развитие (грамматический строй речи)

( учитель-логопед)

3. Речевое развитие

3. Физическая культура (физкультура)

3. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

3. Физическая культура (физкультура)

4. Физическая культура на воздухе

Дата

НОД

Совместная деятельность педагога с детьми

СДД

Р\Р

групповая

индивидуальная

подгрупповая

01.09.

понедельник

1.Познавательное развитие

Цель: расширить представления о праздниках, школе; воспитывать уважение к профессии школьных работников;

Материалы и оборудование: школьные принадлежности, картинки на тему школу

Методические приемы:

1.Организационный момент.

2.Ознакомление с праздником День Знаний.

3. Пальчиковая игра «Дружная семья»

4.Беседа по вопросам.

6.Рефлексия.

2.Художественное творчество (рисование) «Лето».

Цель: учить отражать свои впечатления о лете в рисунке, располагая изображение на широкой полосе, рассказывать о том, что нарисовали; закреплять приемы работы кистью и красками.

Материалы:

Акварель, лист бумаги А4.

Методические приемы:

1. Организационный момент

2. Отгадывание загадок о лете.

3. Чтение стихотворения Г.Лебедевой «Июль».

4. Рисование «лето».

5. Рефлексия.

3.Речевое развитие (грамматический строй речи)

( учитель-логопед)

4. Физическая культура (на прогулке)

Цель: Учить перестраиваться из одной шеренги в две, ходить с набивным мешочком на спине, рассчитываться на первый второй, метать в движущуюся цель, упражнять в умении перебрасывать мячи разными способами, , пролезать в обруч разными способами.

П\и с бегом «Перемени предмет»

Утренняя гимнастка

Беседа о том, как провели лето.

Цель: учить составлять рассказ из личного опыта

Игра «Цепочка слов»

Цель: закрепить умение выделять первый и последний звук в слове)

Взрослый и ребенок по очереди называют любые слова.

Например: кошка – автобус – сок – куст – танк – капуста

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель: закреплять знания детей о птицах, их питании ,жизни ;воспитывать любовь к природе.

П/и «Липкий пень»

Цель: учить играть по правилам; развивать ловкость движений.

Гимнастика после сна

Чтение художественной литературы Э.Успенский «Чебурашка идёт в школу»

Цель: познакомить с новым произведением

Игра-экспериментирование. «Царица – водица»

Цель: Совершенствовать представления детей о жидком состоянии воды.

ФИЗО

Развитие прыжков

Цель : закреплять умение прыгать на одной ноге.

Д/и «Назови и опиши предмет»

Цель: учить детей называть предметы и описывать их, развивать связную речь, активизировать

Игра «В стране вежливых слов»

Цель: продолжать обогащать словарь формулами словесной вежливости.

Трудовая деятельность.

Уборка участка от сухих листьев.

Дежурство в уголке природы – уход за растениями. Цель: учить регулировать полив растений.

Сюжетно-ролевая игра «Школа»

Цель. Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Знакомство и приучение дошкольников к режиму школьной жизни.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе.

« Укрепление и сохранение здоровья дошкольников».

02.09.

вторник

1.Познание (математика)

Количество и счет.

Цель: развивать общее представление о действии вычитания как удалении части из целого, о взаимосвязях и взаимозависимости целого и частей; закрепить знания состава числа из двух меньших на конкретном материале.

Материалы и оборудование: карточки, геометрический материал, предметы для счета.

Методические приемы:

1.организационный момент

2. «Количество и счет».

3.Физминутка «Гномики».

4.Игра «Спаси зайчат».

5.Рефлексия

2. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Репертуар:

1. «Волшебный дождик»;

2. «Эх, картошечка»;

3. Слушание А.Вивальди «Осень».

3. Речевое развитие.

«Листопад, листопад – листья желтые летят»

Цели: закреплять знания о деревьях; учить определять дерево или кустарник по описанию, узнавать лист на ощупь.

Материалы: картинки с изображением листопада

Метод. приемы:

1. Орг. момент

2. Беседа на тему «Листопад, листопад – листья желтые летят»

3. Игра « От какого дерева ветка?»

4. Музыкальная физминутка «Собери осенние листья»

5. Рефлекся

Утренняя гимнастика

Беседа « Улица города»

Цель: уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о видах транспорта, о ПДД.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями в природе с наступлением осени.

Цель: умение называть приметы осени, изменения в природе, используя образные слова и выражения.

Гимнастика после сна

Беседа «Здоровое питание»

Цель: прививать детям культуру правильного питания, режима, объяснить важность соблюдения правил.

Игра «Все сделал»

Цель: образование глаголов совершенного вида).

Скажи, как будто ты уже все сделал (сделала): мыл – вымыл, вешает – повесил, одевается – оделся, прячется – спрятался, гладит – погладил, стирает - постирал рисует – нарисовал, пишет – написал, поливает – полил. ловит – поймал, чинит – починил, красит – покрасил, убирает – убрал, строит – построил.

Игровая ситуация «Кто быстрее».

Цель: Закреплять умение самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться

Максим Ильяс

ФИЗО

Тимур

- «Найди свой домик»

Цель: бегают, по сигналу воспитателя прячутся в обруч.

Риана Эмилия

Предложить конструирование «Домик из природного материала»

Цель: познакомить с приемом работы по выкройке.

Предложить артикуляционную гимнастику «Самовар».

Цель: развивать артикуляционный аппарат, подвижность губ и язык.

Дамир София Л

Упражнение «Влево-вправо»

Цель: усвоение навыков определения сторон.

Труд Подметание дорожки, уборка опавших листьев.

Цель: привлечь к посильному труду, воспитывать трудолюбие.

Рассматривание

иллюстраций

на тему: «Осень»

Цель: пробудить познавательный интерес к обсуждению картин.

«Праздничный букет»

Цель: закрепление навыков рисования гуашью.

Д/и «Читаем по слогам».

Цель: выявить навыки чтения целыми словами.

Беседы с родителями: « Как учить с ребенком стихи»

03.09.

среда

1. Речевое развитие (развитие речи)

Тема: Скоро в школу.

Цели: закреплять умение составлять рассказ по памяти на тему «Что я видел в школе».

Материал: картинки с изображением школьных принадлежностей.

Мет.приемы:

1.Введение игрового момента.

2 .Развитие речи «Скоро в школу».

3 .Отгадайте загадки о школьных принадлежностях.

4 .Физкультминутка.

5 . Рефлексия

2. Рисование

Декоративное рисование на квадрате

Цель: закреплять умение оформлять декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги; учить подбирать обобщающие слова для группы предметов; развивать эстетические чувства, воображение; упражнять в рисовании кистью.

Материалы и оборудование:

Квадрат белой бумаги 20*20см., гуашь , кисти.

Методические приемы:

1.Сюрпризный момент;

2.Рассматривание образцов оформления цветами и листьями на ткани;

3.Рисование;

4.Пальчиковая гимнастика «Кулачок»;

5.Выставка работ.

3. Физическая культура

Цель: учить ползать на животе, подтягиваясь руками, отталкиваясь ногами, прыгать на месте на двух ногах разными способами; упражнять в умении ходить по гимнастической скамейке приставным шагом; развивать ловкость.

Подвижная игра «Совушка»

Утренняя гимнастика

Беседа

Беседа о том, как провели лето.

Цель: закреплять умение составлять рассказ из личного опыта.

Беседе «Что такое школа?»

Цель: закрепить знания о школе.

Д/и «Кто больше назовет школьных принадлежностей»

Цель: закреплять названия школьных принадлежностей.

Наблюдение за листопадом.

Цель: предложить детям рассказать о своих чувствах при виде листопада.

П/И «К названному дереву беги!»

Цель: Развивать двигательную активность детей.

Гимнастика после сна

Просмотр презентации «В мире опасных предметов»

Цель: закрепить у детей представления об опасных для жизни и здоровья предметов, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека, о правилах пользования ими.

Повторить части суток.

Цель: закрепление последовательности смены дня.

ФИЗО

Цель: закреплять умение держать равновесие при ходьбе по бревну.

труд: приведение в порядок клумб на участке.

Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым

Предложить

Заучивание стихотворения «Листопад»

Цель: развивать связную речь, активизировать и обогащать словарный запас.

Д/и «С какой ветки детки?» Цель: закрепить знание плодов деревьев и кустарников.

Труд: кормление птиц.

Цель: вызвать желание проявлять заботу о птицах.

Рассматривание картинок с профессиями: воспитатель, учитель, учитель музыки, учитель физ.воспитания.

Цель: учить детей понимать, сто изображено на картинке; осмысливать взаимоотношения персонажей

С/Р игра «

«Дети идут в школу» Цель: закреплять умение детей развернуть сюжет

Игра «Музыкальные инструменты»

Цель: выяснить, знают ли дети названия инструментов: баян, гитара, флейта, пианино.

Выучить стихотворение про осень.

04.09. четверг

1.Познавательное развитие

Математика

Количество и счет

Цель: развивать общее представление о действии вычитания как удалении части из целого, закрепить знания состава числа из двух меньших на конкретном материале.

Материалы: карточки, геометрические материалы и предметы для счета

Мет.приемы:

1.Организационный момент

2.Задания на счет

3.Составь фигуры по образцу

4. Работа в тетрадях

5.физкультминутка

6. рефлексия

2. Художественное творчество. Аппликация «Поезд».

Цель: закреплять умение вырезать части вагона, передавая их части и пропорции; развивать навыки коллективной деятельности, пространственные представления, умение продумать расположение своей части работы.

Материалы и оборудование: на каждый стол для поезда дать бумагу разного цвета, длинные листы бумаги 80*20, бумага цветная, клей, ножницы.

Методические приемы:

1.Сюрпризный момент;

2.Прослушивание стих-й Э.

Мошковской «Паровоз»,

3.Физкультминутка «Чух-чух»;

4.Рассматривание игрушечного поезда;

5.Аппликация выполняется по группам;

6.Выставка работ.

3. Музыка. Репертуар:

1. «Огород!»;

2. Слушание А.Вивальди «Осень»;

3. Муз. игра «День-ночь»;

4. «Волшебный дождик».

4. Детское объединение по изучению родного башкирского языка «Цветок курая»

Утренняя гимнастика

Беседа на тему: «Какая профессия на земле самая важная?»

Цель: расширять знания о представителях различных профессий; формировать словарный запас.

Прогулка.

Эксперимент: рассмотреть с помощью лупы, где прячутся насекомые.

Цель: объяснить детям, что насекомые в холод прячутся в коре дерева, под землей.

П/игра «К дереву беги»

Игра м/п «Море волнуется»

Гимнастика после сна

чтение и обсуждение стихотворения В. Бертенева

«Первое сентября»

Цель: углублять представления о дальнейшем обучении в школе.

Отгадывание загадок о школьных принадлежностях.

Цель: развитие логического мышления.

Предложить

Штрихование

Цель: закреплять умение проводить ровные линии, сохраняя нужный интервал.

Игра «Ты идешь, и я иду»

Цель: закрепление в речи глаголов с разными приставками)

Ты выходишь, и я выхожу, ты обходишь и я обхожу и т. д. (подходить, заходить, переходить) Можно по аналогии использовать глаголы ехать, лететь.

Прыжки на одной ноге с продвижением вперед.

Цель: развивать координацию движений.

Предложить упражнение на развитие мелкой моторики рук

«Составь узор» - составление узора из осенних листьев на дорожке, чередуя листья по цвету.

П/и.: «Лишний стул»

Цель: Развивать ловкость и быстроту; действовать по сигналу, воспитывать дружное отношение в коллективе детей.

Труд

После сбора урожая приведение в порядок земельной площади огорода и цветника.

Цель: учить оказывать посильную помощь.

Предложить С/р игра «Водители и пешеходы»

Цель: закрепление знаний правил дорожного движения.

Рассматривание плаката «Умей действовать при пожаре»

Цель: способствовать запоминанию поведения при пожаре, развивать память, закреплять правила безопасного поведения детей.

Конструирование «Школа»

Цель: активизировать конструктивные умения, полученные в старшей группе; закреплять умение конструировать здания различного назначения.

05.09.

пятница

1. Развитие речи (О\Г)

Тема «Звуки и буквы» (Закрепление)

Цель: познакомить с условными обозначениями. Побуждать к самостоятельному чтению. Способствовать развитию фонематического слуха, восприятия. формировать интерес к чтению, самостоятельность, инициативу в решении поставленных задач.

Метод . приемы:

1. Отгадай загадки.

2. Напиши правильно.

3. Игровое упражнение «Буквы рассыпались»

4. Физкульминутка «Шарик»

5. Допиши правильно

6. Исправь ошибку поэта.

7. Самоконтроль и самооценка выполненной работы.

2. Конструктивно-модельная деятельность/прикладное творчество

«Домик из природного материала»

Цель: Познакомить с приемом работы по выкройке.

Материалы и оборудование:

Солома, плотная бумага, клей, пергаметная бумага, кисточка, клей.

Программное обеспечение:

1. Проблемная ситуация;

2. Обследование образца;

3. Объяснение педагога;

4. Выполнение домика;

5. рефлексия;

6. Обыгрывание.

3. Физическое развитие

Цель: формировать общие представления

действии сложения как объединении частей в единое целое , об отношении и зависимости части от целого; закрепить представление о равенстве и неравенстве; учить ползать на животе, подтягиваясь руками, отталкиваясь ногами, прыгать на месте на двух ногах разными способами; упражнять в умении ходить по гимнастической скамейке приставным шагом; развивать ловкость.

Утренняя гимнастика

заучивание пословиц об учении.

Ученье свет, неученье – тьма.

Ум хорошо, а два лучше.

Знания лучше богатства.

беседа «Как нужно играть на участке, чтобы не пораниться»

Цель: закладывать основы безопасного поведения, закреплять правила поведения на участк

Прогулка

Наблюдение за деревьями.

Цель: отметить изменения, произошедшие с деревьями, развивать наблюдательность, речь.

П/игра «Беги к дереву»

Игра м/п «Чего не стало»

Гимнастика после сна,

Закаливание.

Беседа с детьми по ППД на тему «Знай и выполняй правила уличного движения» Цель: закреплять с детьми знания правил уличного движения, знать что люди ходят по тротуару, переходят улицу по переходам при разрешающем сигнале светофора, детям играть у дорог и на тротуаре нельзя.

Предложить Эмилии лепку

Цель: закрепить приемы лепки: раскатывание, сплющивание, сглаживание.

ФИЗО

Цель: упражнять в бросании мяча о землю и ловле двумя руками.

Игра «А что, если…»

София Л Тимур

Цель: развитие связной речи и мыслительных процессов)

Взрослый начинает фразу, ребенок заканчивает. А что произошло, если бы не было ни одной машины… А что произошло, если бы не было птиц… А что произошло, если бы не было конфет… А что бы произошло, если бы было все вокруг твоим… (И т. д. возможно придумать различные варианты).

д/и лото «Дорожные знаки»

Цель: закреплять знание основных знаков дорожного движения.

Упражнение «Направо-налево»

Цель: раскрасить рыбок плывущих в разных направлениях.

Труд

Уборка с клумбы сухих цветов.

Цель: вызвать стремление быть полезным окружающим, добиваться результата.

Рисование карандашами

«Моя семья»

Цель: формировать умение рисовать по представлению, закреплять навыки пользования карандашом

Предложить игру «Назови одним словом»

Цель: выявить умение использовать существительные с обобщающим значением.

Предложить

Экологическую игру «Птицы»

Цель: выявить умение различать зимующих перелетных птиц.

Предложить зарисовать перелетных птиц и объяснить, почему они так называются.

Понедельник 08.09.

1.Познавательное развитие

«Опасные ситуации»

Улица и человек.

Цель: учить правилам поведения на улице, закреплять представления о ПДД; учить хорошо ориентировать в окружающей обстановке, её изменениях, правильно реагировать на них.

Материалы и оборудование:

Иллюстрации по ПДД, дорожные знаки.

Методические приемы:

1.Сюрпризный момент;

2.Рассматривание иллюстраций по ПДД;

3.Игра «Подумай и закончи»;

4.Пальчиковая гимнастика «Пальчик –пальчик, как тебя зовут?

5.Рисование «Дорожные знаки»;

6.Рефлексия.

2.Художественное творчество

Рисование «Золотая осень».

Цель: учить располагать изображение по всему листу: выше, ниже, правее, левее; воспитывать бережное отношение к природе.

Материалы и оборудование:

Иллюстрации «Осень»,акварель, кисти.

Методические приемы:

1.Загадывание загадок;

2.Чтение детьми стихов об осени;

3.Рассматривание иллюстраций «Осень»;

4.Пальчиковая гимнастика «Апельсин»;

5.Рисование «Золотая осень»;

6.Выставка работ.

3.Речевое развитие (грамматический строй речи)

( учитель-логопед)

Подвижная игра «Вершки и корешки»

4. Физкультура на прогулке.

Ходьба в колонне по краю площадки, ходьба приставным шагом.

Ходьба и бег врассыпную, построение в шеренгу, ходьба гимнастическим шагом.

«Мяч по кругу»

Утренняя гимнастика

Предложить Беседу «Что есть на нашей улице».

Цель: формировать знания детей об улице, расширять словарный запас по дорожной лексике.

Наблюдение за движением транспорта.

Цель: расширять знания детей об улице; закреплять знания о видах транспорта.

Подвижная игра «Машины».

Цель: развивать умение одновременно двигаться и говорить, действовать после сигнала.

Гимнастика после сна. Закаливание

Чтение Н. Носов «Автомобиль».

Цель: углублять интерес к художественной литературе, формировать умение понимать содержание.

Игра «Веселый счет»

Цель: согласование числительного с существительным и прилагательным)

Вокруг много одинаковых предметов.

Какие ты можешь назвать? (дома, деревья, листья, лужи, сугробы, столбы, окна.)

Давай их посчитаем. Один кирпичный дом, два кирпичных дома, три кирпичных дома, четыре кирпичных дома, пять кирпичных домов и т. д. (Каждый день можно подбирать разные определения к одному слову. Например: кирпичный дом, высокий дом, красивый дом, многоэтажный дом, знакомый дом)

Дежурство по столовой

Цель: формировать навыки труда в коллективе, воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.

Физо

Цель: упражнять в отбивании мяча о землю, продвигаясь вперед шагом.

закреплять умение пользоваться разными видами застёжек (завязывать шнурки, застёгивать молнию).

Предложить артикуляционную гимнастику «Заборчик».

Цель: развивать артикуляционный аппарат, подвижность губ и язык

Исследовательская деятельность.

Взять лупу и рассмотреть паука.

Цель: продолжать расширять представления об особенностях внешнего вида пауков, их жизни.

Опыт «Передача солнечного зайчика».

Цель: Показать на примере, как можно многократно отразить свет и изображение предмета.

Предложить Игровое упражнение «Я всё делаю сам».

Цель: формировать навыки самообслуживания, закреплять умение самостоятельно раздеваться, одежду аккуратно складывать в шкаф.

Предложить построить из деревянного строительного материала трехэтажный дом

Цель: выявить умение строить без опоры на образец.

Предложить рисование

«Машины едут по улице»

Цель: выявить умение изображать машины по представлению, передавая форму и пропорции, расположение частей; располагать изображение на всём листе бумаги, совершенствовать умение закрашивать ровно, в одном направлении, не заезжая за края.

Закреплять полученные знания по безопасности и жизнедеятельности в повседневной жизни.

Вторник 09.09.

1. Познание. Математика.

Количество и счет.

Цели: повторить образование второго пятка; закрепить понятие об образовании последующего числа добавлением единицы к предыдущему, об образовании предыдущего числа удалением единицы из последующего.

Материалы и оборудование:

Карточки, геометрический материал и предметы для счета.

Методические приемы:

1.Ведение игрового момента;

2.Количество и счет;

3.Физкульминутка «Дровосек»;

4.Игра «Собери бусы»

5.Работа в тетрадях;

6.Рефлексия.

2. Музыка. Репертуар:

1. «До свидания, журавли»;

2. Баш. нар. игра «Юрта»;

3. «Учат в школе».

3.Речевое развитие

Рассказ по картине «Дети идут в школу».

Программное содержание:

Обучать навыкам составления сюжетного рассказа по картине «Дети идут в школу»; закреплять понятие «речь», «слово», «предложение»; учить составлять предложения, используя вводные слова и слова в переносном значении, членить слова на слоги; познакомить со слоговым составом слова.

Материалы и оборудование:

Серия картинок на тему «Дети идут в школу».

Методические приемы:

1.Введение игрового момента;

2.Рассказывание воспитателя по картине «Дети идут в школу»;

3.Вопросы по картине;

4.Физкультминутка «Веселые ребята»;

5.Рассказывание детьми по картине «Дети идут в школу»;

6.Рефлексия.

Утренняя гимнастика

Беседа «Как правильно переходить улицу».

Цель: формировать устойчивые положительные привычки безопасного поведения на улице.

Игра «Что для чего»

Цель: активизация в речи сложных слов.

Взрослый предлагает вспомнить, где хранятся эти предметы:

хлеб – в хлебнице,

сахар – в сахарнице,

конфеты – в конфетнице,

мыло – в мыльнице,перец - в перечнице, салат – в салатнице,

суп – в супнице, соус - в соуснице и т. д.

Наблюдение за работой водителя.

Цель: формировать знания о правилах поведения водителей.

Гимнастика после сна. Закаливание.

Сюжетно – ролевая игра «Улица».

Цель: развивать умение детей самостоятельно распределять роли, выбирать сюжетную линию, воспитывать умение договариваться, согласовывать свои действия с действиями других детей.

Предложить

Д/игру «Назови 5 имен на звук А»

Цель: развивать сообразительность, память, быстроту мышления.

Физо.

Цель: закреплять умение бегать змейкой.

Предложить Роме и Алеше

Цель: закрепить знания о временных отношениях (сутки, неделя).

Игра «Вместе веселей» (Алан, Алеша)

Цель: систематизация словарного запаса.)

Добавь одно слово, которое подходит к двум словам.

Мама, сын (дочь) – что делают?

Летит, клюет – кто?

Дерево, цветы – что делают?

Сидит, стоит – кто?

Кошка, собака – что делают?

Льется, журчит – что?

Шумит, дует – что?

Дождь, снег – что делают?

Чтение стихотворения А. Плещеева «Осень»

Цель: развивать интерес к художественной литературе; почувствовать красоту и выразительность языка произведения

Труд на участке

Помощь детям младшей группе в уборке территории.

Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малышам.

Предложить

конструирование из бумаги «Улица».

Цель: совершенствовать умения в работе с бумагой: сгибать лист в разных направлениях, сглаживать сгибы.

Предложить Проблемную ситуацию «Мы поссорились с подружкой».

Цель: выявить навыки дружелюбного отношения к окружающим, умение вместе играть, делиться игрушками.

Проблемная ситуация «Бабушка не может перейти улицу».

Цель: выявить знания ПДД, воспитывать желание проявлять заботу об окружающих.

Домашнее задание по математике в тетрадях.

. среда 10.09.

1.Речевое развитие (развитие речи)

Скоро в школу

Программное содержание:

Закреплять умение составлять рассказ по памяти на тему «Что я видел в школе»;учить подбирать обобщающие слова для группы предметов; развивать фонематический слух, воображение.

Материалы и оборудование:

Картинки с изображением школьных принадлежностей.

Методические приемы:

1.Сюрпризный момент;

2.Загадки о школьных принадлежностях;

3.Беседа на тему «Что я видел в школе»;

4.Самостоятельные рассказы детей на тему «Что я видел в школе»;

5.Рефлексия.

2. Художественно-эстетическое развитие

Декоративное рисование

«Красивая закладка».

Программное содержание:

Закреплять умение оформлять декоративную композицию , используя ягоды и листья, дуги; упражнять в рисовании кистью.

Материалы и оборудование:

Полоски картона 21*5см. желтого цвета, гуашь, кисти.

Методические приемы:

1.Сюрпризный момент

2.Показ образца;

3.Декоративное рисование «Красивая закладка»;

4.Игра «Спросим осень»;

5.Выставка работ.

3.Физическое развитие

Цель: Учить перестраиваться из одной шеренги в две, ходить с набивным мешочком на спине, рассчитываться на первый второй, метать в движущуюся цель, упражнять в умении перебрасывать мячи разными способами, , пролезать в обруч разными способами.

П\и с бегом «Перемени предмет»

Утренняя гимнастика.

Беседа «Мой друг-велосипед».

Цель: рассмотреть различные опасные ситуации, которые могут возникнуть в городских условиях при катании детей на велосипеде; формировать навык поведения в таких ситуациях.

Прогулка

Наблюдение за грибами на экологической тропе.

Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о грибах, правилах поведения в природе.

П\И «Мяч водящему».

Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками.

Гимнастика после сна.

Закаливание.

Беседа на тему «Огонь – судья беспечности людей»

Цель: обучить детей дошкольников мерам пожарной безопасности, сформировать у детей элементарные знания об опасности шалости с огнем (спички, зажигалки. Об опасных последствиях пожаров в доме.

Предложить Артему и Алене

психогимнастику «Угадай, какое у меня настроение».

Цель: формировать умение замечать настроение окружающих, проявлять заботу.

ФИЗО

прыжки в длину с места

Петя , Егор Б. Цель: упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами; совершенствовать координацию движений; воспитывать целеустремленность, стремление к ЗОЖ.

Алеше и Роман

отгадывание загадок на

тему «школа»

цель: активизировать мышление детей.

Вежливые слова

Цель: развитие уважения в общении, привычка пользоваться вежливыми словами.

Дидактическая игра «Правильно ли это?»

Цель: формировать основы безопасного поведения для человека в окружающем мире.

Труд на участке.

Приведение в порядок клумб на участке; сбор семян; уборка сухой травы, листьев.

Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Обыгрывание и обсуждение ситуации «Ты вошёл в автобус».

Цель: продолжать закреплять правила и навыки поведения в общественных местах.

Игра «Что для чего»

Цель: активизация в речи сложных слов.

Взрослый предлагает вспомнить, где хранятся эти предметы:

хлеб – в хлебнице,

сахар – в сахарнице,

конфеты – в конфетнице,

мыло – в мыльнице,перец - в перечнице, салат – в салатнице,

суп – в супнице, соус - в соуснице и т. д.

Предложить

прослушивание музыкального произведения А.Вивальди «Времена года».

Цель: понаблюдать, как дети реагируют на произведение , эмоционально откликаются на него.

Предложить

Опыт: измерение объема жидких веществ с помощью условной меры

Цель: умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры.

Потренироваться работать с ножницами

Четверг 11.09.

1.Познание (математика)

Количество и счет.

Программное содержание:

Закрепить умение сопоставлять не только совокупности разных предметов, но и разбивать группы на подгруппы, сопоставлять их друг с другом; упражнять в подсчете клеток в тетради, рисовании отрезков длиной в 5 клеток.

Методические приемы:

1.Введение игрового момента;

2.Количество и счет;

3.Узоры;

4.Физкультминутка «Дровосек»;

5.Игра «Составим букет»;

6.Рефлексия.

2. Художественное творчество Лепка «Фрукты»

Цель: Учить лепить из пластилина различные фрукты; формировать умение работать стекой; учить передавать форму и характерные особенности , использовать знакомые приемы лепки.

Материалы: пластилин.

Методические приемы:

1.Сюрпризный момент.

2.Беседа «Урожай фруктов».

3.Рассматривание фруктов.

4.Лепка какого-либо фрукта.

5.Рефлексия.

3. Музыка. Репертуар:

1. «До свидания, журавли»;

2. Баш. нар. игра «Юрта»;

3. «Учат в школе».

4 . Детское объединение по изучению родного башкирского языка «Цветок курая»

Утренняя гимнастика

Предложить

Дидактическую игру «Третий лишний (школьные принадлежности)».

Цель: называем три предмета, дети говорят, что лишнее, т.е. не нужно для школы

Наблюдение за грибами на экологической тропе.

Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о грибах, правилах поведения в природе.

Игра «Какой? Какая?» Цель: согласование прилагательных с существительными.

Подобрать как можно больше признаков к предмету

лиса (какая… ,

белка (какая,

заяц (какой….

гимнастика после сна

Закаливание

Предложить

Чтение художественной литературы. И Соколов- Микитов «Листопадничек».

Цель: продолжать развивать интерес к художественной литературе

Повторить с Егором Б. и Алешей части суток.

Цель: закрепление последовательности смены дня.

ФИЗО Артем, Радмир

И/у «Поскачи - ка» упражнения со скакалкой.

Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад

Д/И «Скажи со словом «осенний» с Аланом и Алешей

Цель: упражнять в согласование сущ. и прилагательного.

Предложить артикуляционную гимнастику «Качели».

Цель: развивать артикуляционный аппарат, подвижность губ и язык.

(Алеша, Стас)

Предложить

Д/и «С какой ветки детки?» Цель: закрепить знание плодов деревьев и кустарников.

Труд на участке.

Приведение в порядок клумб на участке; сбор семян; уборка сухой травы, листьев.

Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.

П/и.: «Лишний стул»

Цель: Развивать ловкость и быстроту; действовать по сигналу, воспитывать дружное отношение в коллективе детей.

Предложить

С/Р игра «Больница»

Цель: выявить знания о народных методах лечения.

Предложить

прослушивание музыкального произведения А.Вивальди «Времена года».

Цель: понаблюдать, как дети реагируют на произведение , эмоционально откликаются на него.

Беседа с родителями на тему: «Воспитываем детей на собственном примере»

Пятниц 12.09.

1.Развитие речи (Обучение грамоте)

Цель: побуждать к самостоятельному чтению, способствовать развитию фонематического слуха, восприятия,

Материалы: простой карандаш, рабочая тетрадь.

Методические приемы:

1. Отгадывание загадок.

2. Напиши правильно

3. Игровое упражнение «Буквы рассыпались».

4. Физкультминутка «Шарик»

5. Допиши правильно

6. Рефлексия

2. Конструктивно-модельная деятельность/прикладное творчество

Оригами «Тюльпаны»

Программное обеспечение:

Учить создавать декоративную композицию способом оригами; воспитывать аккуратность и усидчивость.

Программное обеспечение:

1. Проблемная ситуация;

2. Рассматривание образца и схемы работы;

3. Пальчиковая гимнастика «Мы- цветочки»;

4. Выполнение оригами

5. Рефлексия.

3.Физическое развитие

Упражнять в беге колонной по 1, в умении переходить с бега на ходьбу;

В сохранении равновесия и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре.

Развивать точность движений при переброске мяча.

Подвижная игра «Ловишки»

3* -упражнять в равномерном беге и беге с ускорением;

Знакомить с прокатыванием обручей,

Повторить прыжки на 2-х ногах с продвижением вперед

Игровые упражнения:

«Ловкие ребята»,

«Пингвины»,

«Догони свою пару»

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Твоя осенняя пора» Цель: уточнить знания об осеннем времени года, рассматривание иллюстраций деревьев, кустарников.

Игра «Один –много»

Цель: образование множественного числа существительных.

сорока – сороки, берёза - берёзы, машина -машины

Наблюдение за небом. Цель: отметить изменения в цвете неба, какое настроение навевает такое небо.

Д/И «Подбери словечко» Цель: обогащение словаря.

П/И «Чье звено быстрее соберется»

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Чтение рассказов об осени, рассматривание иллюстраций.

Цель: Закреплять знания детей об изменениях в осенней природе, развивать поэтический слух.

Д/И «Один – много» Цель: упражнять в образовании мн. Числа сущ. в Р.П.

Егор Ч., Егор Б.

Упражнять мальчиков в передаче мяча друг другу ногами (элементы игры «футбол»)

Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Выложи сам» - из камней выложить солнышко.(Петя)

Труд: уборка участка от листвы.

Цель: создавать радостное настроение от выполняемой работы.

Д/и «Найди предмет такой же формы» с Ромой и Артемом Цель: развивать зрительное внимание.

Предложить составить

рассказ об осени. Цель: закрепить умение детей связно излагать свои мысли.

Труд на участке – сбор опавших листьев.

Цель: учить получать радость от выполненной работы.

работа в книжном уголке – ремонт книг, настольно – печатных игр.

Беседа «Мои добрые дела»

Цель: формировать умение составлять рассказы из личного опыта, давать оценку своим поступкам.

Предложить

сюжетно-ролевую игру «Семья». Цель: продолжать учить детей дружно играть, распределять роли, развивать сюжет и связную речь.

Предложить

Д/и.: «Кто что делает»

Цель: учить подбирать слова-действия – глаголы к словам.

Закончить работу в рабочей тетради

Понедельник, 15.09.

1.Познавательное развитие

Мой дом, моя семья.

Программное содержание:

Дать детям знания о жизни и быте древних славян, душевных качествах, представление о родственных отношениях; вызвать интерес, чувства гордости и уважения к предкам; формировать уважительное и заботливое отношение к близким; познакомить с терминами родства

(прабабушка и прадедушка).

Материалы и оборудование:

Сундучок, сборник рус. нар. сказки, родословные воспитанников; фотографии членов семьи.

Методические приемы:

1.Введение игрового момента;

2.Беседа на тему «Мой дом, моя семья»;

3.Пословицы о доме ,близких людях;

4.Задание «Подбери необходимое слово»;

5.Пальчиковая гимнастика «Моя семья»;

6.Итог занятия.

2.Художественно – эстетическое развитие (рисование)

«Моя семья»

Цель: учить детей рисовать фигуру человека, добиваться четкого изображения пропорций

, выразительности позы; развивать воображение; воспитывать чуткое отношение к членам своей семьи.

Ход занятия:

1. Игра «Изучаем части тела»;

2. Беседа о членах семьи;

3. Рассматривание семейных фотографий;

4. Показ образца;

5. Физкультминутка «Кто живет в моей квартире»;

6. Рисование «Моя семья»;

7. Рефлексия.

3.Речевое развитие (грамматический строй речи)

( учитель-логопед)

4.Физкультура на воздухе.

Ходьба в колонне по краю площадки, ходьба приставным шагом.

Ходьба и бег врассыпную, построение в шеренгу, ходьба гимнастическим шагом.

«Мы веселые ребята»

Утренняя гимнастика

Беседа с детьми на тему «Мой родной человек»

Цель: развивать у детей осознанное отношение к семье, понимание роли матери, как хранительнице очага. Воспитывать уважение к родителям.

Наблюдение за синицей

Цель: продолжить вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания.

П/игра «Ловишки с мячом»

Игра «Как можно…»

Цель: расширение и активизация словаря.

Взрослый спрашивает: «Как можно играть?» Ребенок отвечает: «Весело, интересно, громко, дружно…» Другие вопросы: - Как можно плакать? (Громко, тихо, жалобно, горько) - Как можно мыть посуду? (Хорошо, плохо, чисто, быстро) - Как можно быть одетым? (Аккуратно, небрежно, модно) - Как можно смотреть? (Ласково, зло, внимательно)

Гимнастика после сна.

Закаливание.

Игра если возник пожар»

Цель: закреплять правила поведения при пожаре

Предложить Алеше и Алану

Повторить названия летних и осенних месяцев

Цель: закрепить названия летних и осенних месяцев.

Развитие движений.

Цель:

Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки.

(Артем)

Сюжетно- ролевые игры ( Рома, Алеша)

«Семья», «Магазин»

Цель: умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

Пальчиковая гимнастика «Семья»

Цель: способствовать развитию мелкой мускулатуры пальцев рук.

Труд на участке

Приведение в порядок клумб на участке; сбор семян; уборка сухой травы, листьев.

Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Подвижная игра «Найди свой домик».

Цель: развивать самостоятельность и организаторские способности, умение действовать в команде.

Игра «Найди такую же»

Цель: выяснить уровень знаний геометрических фигур.

Предложить детям

построить детский сад и улицу

Цель: выявить умение строить по представлению

Советы родителям по организации занятий изобразительной деятельностью с детьми дома.

Вторник,

16. 09.

1. Познавательное развитие (математика)

Тема: Длиннее, короче.

Цель: Формировать умение сравнивать длины предметов «на глаз» и с помощью непосредственного наложения, ввести в речевую практику слова длиннее, короче. Закрепить взаимосвязь целого и частей, знание состава чисел 1-6.

Материалы: набор полосок; 12 кружков; карточки с цифрами 1-6; линейки.

Мет приемы:

1. Сравнение по длине.

2. Физкультминутка: «Эстафета».

3. Закрепление умения сравнивать по длине непосредственно.

4. Физкультминутка с пальчиками (развитие мелкой моторики).

5. Повторение и закрепление изученного материала.

6.Рефлексия.

2.Музыка. Репертуар:

1. Песня «Осень, осень-1,2,3»

2. Слушание «Детский альбом» П.И.Чайковского

3. Музыкальная игра «Огород»

Музыкальная игра «Соберись по счету»

3.Речевое развитие

Едем в гости.

Программное содержание:

Уточнить знания детей о родственных связях; воспитывать любовь и уважение к своим близким, культуру поведения; развивать речь.

Материалы и оборудование:

Семейные фотографии.

Методические приемы:

1.Сюрпризный момент;

2.Позвоним по телефону;

3.Пальчиковая гимнастика «Моя семья»;

4.Рассказы детей по семейным фотографиям;

5.чтение рассказа Е.Пермяка «Как Маша стала большой»;

6.Ответы на вопросы по прочитанному произведению;

7.Итог занятия.

Утренняя гимнастика

Напомнить детям правило «Каждая игрушка – на своем месте»

Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

Наблюдение за ветром.

Цель: уточнить и расширить знания детей о воздухе, о природном явлении ветер, причинах ее возникновения, влияние на жизнь живых организмов и человека.

Игра – забава « Успей подхватить».

Гимнастика после сна.

Закаливание.

Рассматривание картин на тему « если чужой приходит в дом» Цель: научить детей правильно вести себя дома, когда они остаются одни.

Игра «Исправь предложение»

Цель: исправление смысловых ошибок в предложении.

Взрослый произносит неправильное предложение, а ребенок исправляет: Жук нашел Сашу. (Саша нашел жука.)

Пол бежит по кошке.

Наташа жила у ежика.

Снежная баба лепит Ваню.

Катя ужалила осу. И т. д

Предложить артикуляционную гимнастику «Самовар».

Цель: развивать артикуляционный аппарат, подвижность губ и язык

(Алена, Алеша, Стас)

ФИЗО

(Радмир, Егор Ч.)

Цель: развивать навыки бросания мяча в цель.

Музыкальная игра «Бери флажок». (Стас, Рома)

Цель: развивать ритмично двигаться, приобщать детей к музыкальной культуре, формировать вокально- интонационные навыки.

Игра «Подружи слова»

(Алеша, Роман)

Цель: образование сложных слов.

листья падают – листопад, снег падает – снегопад, вода падает – водопад, сам летает – самолет, пыль сосет – пылесос и тд.

Предложить

рисование на тему «Как я провел лето».

Цель: учить передовать в рисунках события и впечатления прошедшего лета, нарисовать себя, своих близких.

Труд

Сбор мусора на участке

Цель: прививать детям трудовые навыки, воспитывать взаимопомощь.

Чтение В. Катаев «Цветик-семицветик»

Цель: продолжать знакомить с авторскими сказками

Дидактическая игра  «Что изменилось»

Цель: Совершенствовать  знания детей о геометрических фигурах, их  цвете, величине, толщине

Рассматривание иллюстраций «Растения Башкортостана»

Цель: выявить умение узнавать на фото и называть растения

Советы родителям по организации семейных чтений с детьми дома

Среда, 17.09.

1.Развитие речи

Где зимуют лягушки.

Программное содержание:

Углублять и расширять знания о земноводных; познакомить с некоторыми факторами их защиты; учить рассказывать об особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях, формировать умение правильно вести себя в природе.

Материалы и оборудование:

Иллюстрации с изображением земноводных; схема «Развития лягушки».

Методические приемы:

1. Игровой момент;

2. Рассказ воспитателя о лягушке;

3. Игра «Две лягушки»;

4. Пальчиковая гимнастика «Веселые лягушата»;

5. Итог занятия.

2.Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

Кукла в мужском национальном костюме.

Цель: учить рассказывать о характерных особенностях мужского национального костюма; закреплять умение рисовать контур простым карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками; упражнять детей в рисовании фигуры человека, в передаче её строения, формы и пропорций частей.

Материалы и оборудование:

Кукла в мужской национальной одежде, простой карандаш, цветные

карандаши и краски.

3. Физическая культура

Упражнять в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов,

Развивать ловкость в упражнениях с мячом, координацию движений в задании на равновесие,

Повторить упражнение на переползание по гимнастической скамейке.

9* - упражнять в чередовании ходьбы и бега,

Развивать быстроту и точность движения при передаче мяча, ловкость в ходьбе между предметами.

Игровые упражения:

«Быстро передай»,

«Пройди  -не задень»

Подвижная игра «Совушка»

Малоподвижная игра «Летает –не летает»

Утренняя гимнастика

Беседа «Моя родословная».

Цель: учить составлять рассказ о своей семье; развивать связную речь детей.

Наблюдение за осенним лесом.

Цель: Формировать обобщенное представление об осени как о времени года; учить отличать березу и осину по форме, окраске ствола и листьев; закреплять представление о частях дерева; воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края.

П/и «С кочки на кочки».

Гимнастика после сна.

Закаливание.

Предложить Игра эксперементирование «Что тонет: дерево или железо».

Цель: формировать интерес к экспериментальной деятельности; закреплять познавательный интерес.

Игра «Вместе веселей» Цель: систематизация словарного запаса.

Добавь одно слово, которое подходит к двум словам.

Мама, сын (дочь) – что делают?

Летит, клюет – кто?

Дерево, цветы – что делают?

Сидит, стоит – кто?

Кошка, собака – что делают?

Льется, журчит – что?

Шумит, дует – что?

Дождь, снег – что делают?

Предложить Радмиру и Алеше

Работа с ножницами

Цель: совершенствовать умение пользоваться ножницами.

ФИЗО

Егор Б., Вика

Цель: упражнять в перепрыгивании через бревна, камни , пни; развивать силовые качества.

(Петя, Артем)

Театрализованная игра «Колобок»

Цель:

Развивать самостоятельность дошкольников в организации театрализованных игр.

Речевая игра «Полет на шарике»

Цель: развивать речевое дыхание в процессе произнесения стихотворных строк, ритм и выразительность речи.

Труд на участке

Приведение в порядок клумб на участке; сбор семян; уборка сухой травы, листьев.

Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Дидактическая игра «Расскажи без слов».

Цель: придерживаться во время игры намеченного замысла, знать характерные признаки времен года и соотносить с каждым сезоном особенности жизни людей.

Зонтик из подручного материала.

Цель: выявить умение складывать бумагу в разных направлениях, формировать умение использовать образец

Подвижная игра «Кто где живет?»

Цель: выявить умение выбрать ведущего, играть сообща, соблюдая правила игры.

Самостоятельные подвижные игры

Цель: выявить умение самостоятельно находить партнера по играм.

Советы родителям по организации занятий физкультурой с детьми в домашних условиях.

Четверг18.09.

1.Познавательное развитие (Математика)

Количество и счет.

Программное содержание:

Закрепить умение сравнивать предметы, отличающиеся каким-либо одним признаком; устанавливать количественные соотношения между ними; учить группировать предметы по 2-3 признакам.

Материалы и оборудование:

Карточки ,геометрический материал и предметы для счета.

Методические приемы:

1.Игровой момент;

2.Задание на счет;

3.Игра «Подумай и закончи»;

4.Игра «Что где лежит?»;

5.Упражнение « закончи узор»;

6.Работа в тетрадях;

7.Рефлексия

2. Художественное- эстетическое развитие

Лепка

Корзинка с грибами.

Цель:

Упражнять в передаче формы разных грибов, используя приемы лепки пальцами; уточнить знание формы (диск); воспитывать стремление добиваться хорошего результата; развивать речь.

3.Музыка. Репертуар:

1. Песня «Осень, осень-1,2,3»

2. Слушание «Детский альбом» П.И.Чайковского

3. Музыкальная игра «Огород»

Музыкальная игра «Соберись по счету»

4.Детское объединение по изучению родного башкирского языка «Цветок курая»

Утренняя гимнастика

Беседа «Откуда овощи в магазине».

Цель: расширить представления детей об овощах; учить различать их по внешнему виду; учить устанавливать причинно-следственные связи на примере образования плода.

Наблюдение за дождем.

Цель: учить замечать сезонные изменения явлений природы, давать оценку интенсивности дождя.

П\и «Назови меня»

Гимнастика после.

Закаливание.

Предложить Алена, Алеше

«Волшебный мешочек».

Цель: закрепление сенсорного опыта исследования предметов.

ФИЗО

Перебрасывание друг другу мяча сверху.

Цель: развивать быстроту, ловкость.

(Рома и Артем)

Предложить Саше и Аркадию

игру

«Назови ласково»

Цель: закрепить умение образовывать ласковую форму имени

Предложить артикуляционную гимнастику «Чашечка».

Цель: развивать артикуляционный аппарат, подвижность губ и язык.

( Алеша)

Предложить игру «Четвертый лишний»

Цель: закреплять знания детей о насекомых.

Труд – окапывание деревьев и кустарников

Цель: воспитывать желание трудиться.

Предложить разучивание скороговорок.

Цель: развивать артикуляционный аппарат, внимание, память.

Предложить игру «Витамины»

Цель: выявить знания детей о том, в каких продуктах какие витамины.

Предложить

Настольная игра «Зоопарк».

Цель: развивать конструктивные способности детей, умение играть в группе, воспитывать доброжелательность к другим детям.

Советы родителям по организации занятий с детьми дома

Пятница, 19.09.

Развитие речи (О\Г)

Звуки и буквы (закрепление)

Цель: продолжать знакомить с условными обозначениями; побуждать самостоятельно читать загадки, пословицы; формировать интерес к чтению, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач.

Материалы: рабочая тетрадь.

Методические рекомендации:

1. Организационный момент;

2. Игровое упражнение «Напиши правильно»

3. Игровое упражнение «Предмет, схема слово»

4. Физкультминутка «Пальчики».

5. «Отгадай загадку»

6. Рефлексия

2. Конструктивно- модельная деятельность/прикладное творчество

Конструирование : здания из строительного материала.

Программное обеспечение:

Развивать координацию движений рук и глаз; уточнить имеющиеся у детей представления о размере и цвете; развитие пространственного мышления.

Материалы и оборудование: строительный материал.

Ход занятия:

1. Введение игрового момента;

2. Конструирование здания;

3. Физкультминутка «Мы построим дом, дом»

4. Рефлексия;

5. Обыгрывание.

3.Физическое развитие

Цель: Упражнять в равномерном беге с соблюдением дистанции,

Развивать координацию движений в прыжках с доставанием до предмета,

Повторить упражнения с мячом и лазанье под шнур, не задевая его.

Подвижная игра «Ловишка»

Малоподвижная игра «Летает – не летает!»

6* - упражнять в ходьбе и беге между предметами, в прокатывании обручей друг другу

Игровые упражнения:

«Быстро встань в колонну!»

«Прокати обруч»

Подвижная игра «Совушка»

Малоподвижная игра «Великаны и гномы»

Утренняя гимнастика

Предложить рассматривание картины Левитана «Золотая осень».

Цель: учить составлять описательный рассказ по картине; обогащать словарный запас.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цель: учить находить изменения в природе, связанные с сезонами.

П/и «Лисички и курочки».

Цель: развитие движений; учить играть по сигналу.

Гимнастика после сна. Закаливание.

П/И«Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт»

Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту дви­жений; тренировать слаженность коллективных действий, бы­строту реакции и смекалки

Предложить Вике и Алене игру «Пятый лишний»

Цель: упражнять в умении исключать из картинок с группами объектов лишний и назвать оставшиеся общим понятием.

ФИЗО

Перепрыгивание через препятствия.

Цель: совершенствовать двигательные умения; воспитывать стремление улучшить свои результаты.

Предложить Алеше и Роману

рисование «Дары осени: овощи»

Цель: умение изображать предметы по памяти и с натуры; развивать свободу и одновременно точность движений руки под контролем зрения, их плавность, ритмичность.

Предложить изготовление знаков и светофора.

Цель: выяснить, какие знаки дети уже знают.

Труд на участке.

Сбор сухих листьев.

Цель: воспитание трудолюбия, желания оказать посильную помощь взрослым.

Предложить рассмотреть плакат «Если в доме случился пожар»

Цель: назвать необходимые действия при пожаре, телефон пожарной службы.

Рассматривание иллюстраций в новой книге «Волшебные сказки»

Цель: воспитывать интерес к художественной литературе.

Предложить Дидактическую игру «Съедобное- несъедобное.

Цель: выявить умение играть в разные дидактические игры, развивать сообразительность

Выполнить задания в мини-тетрадях.

Понедельник, 22.09.

1. Познавательное развитие.

Тема: Права и обязанности дошкольника. Цели: продолжать рассказывать об общественной значимости детского сада и труда его сотрудников; познакомить с правами (право на игру, право на занятия, право на прогулку) и обязанностями (содержать свое тело и одежду в чистоте, соблюдать правила гигиены) детей;

Метод. приемы:

1. Введение игрового момента

2. Игра- беседа о правах и обязанностях дошкольника

3. рефлексия

2. Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Тема: «На чем люди ездят».

Цель: изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции; закреплять умение располагать рисунок посередине листа, рисовать контур простым карандашом и закрашивать цветными; доводить свой замысел до конца.

Материалы: белый альбомный лист, простой графитный карандаш, цветные карандаши; иллюстрации и игрушки.

Мет приемы:

1. Введение в тему: «На чем люди ездят?»

2. Чтение стихотворения

3. Игровая мотивация

4. Творческая практическая деятельность.

5. Пальчиковая игра

3.Речевое развитие (грамматический строй речи)

( учитель-логопед)

4. Физкультура на воздухе.

Ходьба и бег в двух колоннах, с высоким подниманием ног. Бег трусцой с изменением направления. Ходьба по разным грунтам.

П/И «Медведь и пчелы»

Утренняя гимнастика

Утро радостных встреч

Цель: создание радостной атмосферы от прихода в детский сад после выходных

Наблюдение за дождем.

Цель: учить замечать сезонные изменения явлений природы, давать оценку интенсивности дождя.

П\и «Назови меня»

«Волшебные палочки».

Цель: Развиваем ориентирование на плоскости, проекции, мышление, воображение, мелкую моторику, точность движений.

Предлагаем ребенку выложить из цветных палочек сюжет по схематическому изображению.

Усложнение: Выкладывание сюжета по собственному воображению.

Гимнастика после сна. Закаливание.

Беседа: «Сколько и какие дни в неделе»

Цель: дать детям элементарные представления о последовательности дней недели

«Весёлые клубочки»

(Артем, Петя)

Цель: Развивать умение наматывать клубочки из толстых ниток, подвижность пальцев, ловкость, координацию движений обеих рук.

Ход игры: Пособие предназначено для подгруппы детей до 5 человек.1) Ребёнок учится наматывать клубочек ниток. 2) Соревнования для 3-5 человек. Воспитатель предлагает детям выбрать клубочек определённого цвета, затем кто быстрее перемотает клубок.

ФИЗО

Пете и Артему

Цель: воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе; упражнять в перепрыгивании через бревна, камни , пни; развивать силовые качества.

Предложить Радмиру, Стасу

Дидактическую игру «Так бывает или нет».

Цель: умение самостоятельно и ответственно выполнять обязанности; развивать логическое мышление.

Прослушивание сказки по кассете.

Цель: развивать устойчивое внимание, внимательность, усидчивость.

Труд на участке

Приведение в порядок клумб на участке; сбор семян; уборка сухой травы, листьев.

Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Сюжетно- ролевые игры «Семья»,»Водители».

Цель: умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; развивать творческое воображение., способность совместно развертывать игру.

Д/и «Раздели слово».

Цель: выявить умение детей делить слова на слоги, развивать фонематический слух.

Работа с книжками-раскрасками

Цель: продолжать развивать чувство цвета, ритма; закрепить умение правильно держать карандаш, наносить штриховку, не выходя за контуры

из бросового, природного материала изготовить совместную поделку с детьми на тему: «Что нам осень принесла»

Вторник, 23.09.

Тема: Количество и счет.

Цели: закрепить понятия «поровну», «не поровну», «больше», «меньше»; учить находить способы, с помощью которых удобнее и быстрее считать предметы в зависимости от места их расположения.

Материалы: карточки, геометрический материал и предметы для счета.

Метод. приемы:

1.Введение игрового момента

2.Математические задания

3.Физминутка

4.Работа в тетрадях

5.Итог занятия

2.Музыка. Репертуар:

1. Песня «Осень, осень-1,2,3»

2. Слушание «Детский альбом» П.И.Чайковского

3. Музыкальная игра «Огород»

Музыкальная игра «Соберись по счету»

3. Речевое развитие

Ах, эта золотая осень.

Программное содержание :

Обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках осени, продолжать учить устанавливать связи между сезонными признаками в природе и образом жизни растений; познакомить с природными особенностями осенних месяцев.

Материалы и оборудование:

Иллюстрации с изображением русской природы, характерны для сентября , октября, ноября; календари погоды; цветок-годовик ;репродукции к картинам.

Методические приемы:

1. Проблемная ситуация;

2. Игра «Цветок-годовик»;

3. Беседа о сентябре (хмурень, ревун, златоцвет, листопадник)

4. Беседа об октябре (мокрохвост, ветродуй, грязник, листобой);

5. Беседа о ноябре (полузимник,Ледовый кузнец,синичник);

6. Рефлексия.

Утренняя гимнастика

Беседа на тему: «Красивые зубы».

Цель: формировать основы здорового образа жизни, выяснить важность сохранения здоровых зубов.

Игра «Отгадай, что это»

Цель: Отгадывание обобщающего слова по функциональным признакам, по ситуации, в которой чаще всего находится предмет, называемый этим словом. Например: Растут на грядке в огороде, используются в пищу (овощи). Растут на дереве в саду, очень вкусные и сладкие. Движется по дорогам, по воде, по воздуху….

Наблюдение за березой

Цель: продолжать знакомство с березой, выделяя характер­ные признаки и изменения, связанные со временем года ; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы

Подвижные игры:

«Мы — веселые ребята», «Затейники».

СОЧИНИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ Цель. Учить детей составлять предложение, развивать воображение, навыки совместной деятельности. Ход игры. Дети распределяются на несколько команд, получают по 2—3 карточки с изображением различных предметов, специально подобранных из настольных игр типа «лото». Через некоторое время каждая команда произносит составленное предложение.

Егор Ч., Егор Б.

Чтение слогов.

Цель: выявить умение чтения слогов.

ФИЗО Петя, Артем

«Удочка»

Цель: упражнять в прыжках;

воспитывать уверенность в своих силах

УПРАЖНЕНИЯ НА ТРИ ВИДА ВЫДЫХАНИЯ (Егор Б., Радмир) Цель. Разогреть мышцы дыхательного аппарата. 1-й вид обслуживает спокойную, плавно звучащую речь. Свистит ветер — ССССССС... Шумят деревья — ШШШШШ... Летит пчела — ЖЖЖЖЖЖ... Комар звенит — 3333333333... 2-й вид обслуживает волевую, но сдержанную речь.  Работает насос — ССССС! ССССС! ССССС!  Метет метель — ШШШШ! ШШШШ! ШШШШШ!  Сверлит дрель — 33333! 33333! 33333! 3-й вид обслуживает эмоциональную речь в быстром темпе. Кошка сердится — Ф! Ф! Ф! Ф1 Пилит пила — С! С! С! С! Заводится мотор — Р! Р! Р! Р! Дети могут сами придумывать подобные упражнения и соединять все три вида выдыхания в одном упражнении.  Например: мотоцикл. Заводим мотор: Р! Р! Р!.. РРРРР! РРРРР! РРРРР! Поехали быстрее и быстрее: РРРРР! РРРРР! РРРРР!

Изготовление вертушек для наблюдения за ветром.

Цель: закреплять умение складывать бумагу в разных направлениях, формировать умение использовать образец, в процессе работы развивать фантазию, воображение, закреплять умение аккуратно и экономно использовать материалы. .

Трудовая деятельность:

подметание дорожек, уборка мусора, сбор листьев для засушивания.

Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать инвентарь после труда в определенное место

Сюжетно-ролевая игра «Садоводы»

Цель: выявить знания детей о работе садоводов, воспитывать бережное отношение ко всему живому; формировать умение творчески развивать сюжет игры, учить договариваться при распределении ролей.

Среда, 24.09.

1.Развитие речи

Рассказ по предметным картинкам «Явления природы»

Цели: формировать умение составлять коллективный рассказ по предметным картинам; учить сравнивать явления природы по признакам различия и сходства; подбирать синонимы и антонимы.

Материалы: картинки «Явления природы»

Метод. приемы:

1. Орг. момент

2. Рассказывание по предметным картинам «Явления природы»

3. Отгадывание загадок

4. Рефлексия

2. Рисование «На чем ты хотел бы поехать»

Цель: совершенствовать умение рисовать карандашами и красками, развивать чувство прекрасного, любовь к природе

Материалы: карандаши, краски, альбомы

Метод. приемы:

1.Чтение стихотворения 2.Л.Некрасовой «Машина», С. 3.Капутикян «Поезд»

4.Рассматривание картинок с машинами, поезда.

5.Самостоятельная работа детей

6.Выставка работ, выбор лучших

Рефлексия.

3.Физическая культура

Закреплять навык ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Подвижная игра «Перелет птиц»

15* -упражнять в беге с преодолением препятствий; развивать ловкость в упражнениях с мячом,

Повторить задания с прыжками.

Игровые упражнения:

«Перебрось – поймай»

«Не попадись»

«Фигуры»

Утренняя гимнастика

Цель : привлечь внимание ребенка к разнообразным слож­ным физическим упражнениям.

Наблюдение за подосиновиком

Цель: развивать познавательную активность в процессе фор­мирования представлений о грибах, правилах поведения на природе.

Гимнастика после сна . Закаливание.

Ситуация «Незнакомый предмет»

Цель: учить соблюдать правила безопасности в случае обнаружения незнакомого предмета.

«Черепашка»

Цель: Продолжать учить детей застегивать и расстегивать различные виды застёжек: пуговицы, кнопки, замки и т.д. Развивать ловкость пальцев, мелкую моторику детей.

«Рисование с натуры комнатного растения».

Цель: Учить рисовать тонкими линиями простым карандашом с легким нажимом, раскрашивать акварелью, ровно покрывая изображение.

Радмир, Стас

ФИЗО

Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

Егор Б., Вика

Предложить Д/и, «Угадай, какая птица поёт?»

(Рома, Алеша)

Цель: Умение определять по звуковой записи голоса птиц. Определять, какая птица поёт и как поёт (тонко, звучно, мелодично, крикливо, тихо, протяжно и так далее).

Алена, Вика

Работа в тетрадях.

Цель: учить рисовать фигуры в каждой клетке.

Ситуативная беседа «Гроза» Цель: познакомить детей с правилами поведения во время грозы.

Труд

Цель: привлечь детей к помощи воспитателю в перекапывании рабатки, воспитывать желание быть полезным окружающим.

Предложить

дидактические игры по ФЭМП «Подбери фигуру» Цель: упражнять в сопоставлении формы изображенных на картинах предметов с геометрическими фигурами.

Строительные игры «Наш микрорайон». Цель: Продолжать учить строить различные здания из строительного материала. Развивать умение обдумывать назначение и строение будущей постройки.

Экспериментирование "Как поймать воздух в комнате? "

Цель: предложить детям самостоятельно найти способы "ловли" воздуха в помещении, активизировать мыслительную деятельность, умение устанавливать причинно-следственные связи

Беседа-консультация на тему: «Учим с ребенком стихи»

Четверг, 25.09.

1. Познавательное развитие Математика

«Количество и счет»

Цель: формирование понятие числа при счете не только реальных предметов и изображений, но и звуков, движений; учить определять количество предметов по осязанию.

Материалы: карточки, геометрический материал и предметы для счета.

Метод. приемы:

1. Орг. момент

2. Упражнение

3. Работа в рабочих тетрадях

4. Рефлексия

2. Художественное творчество (аппликация). «Осенний ковер»

Цель: закреплять умение работать ножницами; оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению.

Материалы: цветная бумага, ножницы

Метод. приемы:

1. Введение игрового момента

2. Рассматривание образца

3. Вырезывание деталей из бумаги и наклеивание на квадратный лист.

4. Выбор наиболее выразительных и аккуратных

5. Рефлексия

3.Музыка. Репертуар:

1. Песня «Осень, осень-1,2,3»

2. Слушание «Детский альбом» П.И.Чайковского

3. Музыкальная игра «Огород»

Музыкальная игра «Соберись по счету»

4. Детское объединение по изучению родного башкирского языка «Цветок курая»

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми, что я видел по дороге в детский сад»?

Цель: развивать у детей память, внимание, связную речь, формировать умение запоминать последовательность событий.

Наблюдение в природе: сезонные приметы «Осень золотая»

Цели: Формирование у детей умений и навыков наблюдений за природными явлениями и объектами. Учить видеть красоту, изменчивость и неповторимость окружающего мира.

Подвижные игры. «ручейки и озера»

Гимнастика после сна Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Закаливание

Цель: Познакомить с новыми атрибутами, рассказать, как использовать их в играх

Предложить Д/и «Удивительный светофор»

Цель: игра на усвоение характера музыки. Рома, Егор Ч.

Игра «Цепочка слов»

(Алан, Радмир)

Цель: закрепить умение выделять первый и последний звук в слове.

Взрослый и ребенок по очереди называют любые слова.

ФИЗО Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Цель: развивать координацию движений.

Артем, Алеша

Настольные игры «Лото», «Домино»

Цель: закрепить умение играть, соблюдая правила игры.

Кира, Вика

Поручение: уборка в книжном уголке.

Цель: способствовать формированию трудовых навыков, желания выполнять поручения взрослых.

Труд в природе Сбор семян цветов.

Цель: формировать умение и желание трудиться сообща.

Предложить Игра «Найди два одинаковых гриба»

Цель: развитие зрительного внимания.

«Попади в обруч».

Цель: упражнять в метании в цель.

Рассматривание иллюстраций на тему: «Здоровые продукты»

Цель: формировать стремление к здоровому образу жизни.

Рассматривание иллюстраций: «Хохлома»

Цель: вызвать интерес к декоративно-прикладному творчеству, вызвать желание научиться рисовать элементы росписи

Индивидуальные беседы с родителями по подготовке детей к школе «Играем дома».

Пятница, 26.09.

Развитие речи (О\Г)

Слова и слоги. Чтение пословиц

Цель: продолжать знакомить с многообразием слов; побуждать к самостоятельному чтению пословиц; продолжать знакомить как делить слова на слоги, соотносить названия предмета со слоговой схемой.

Материалы: рабочая тетрадь, цветные карандаши.

Методические приемы:

1Организационный момент;

2.Назови правильно;

3.Читаем пословицы о словах

4.Игравое упражнение соедини правильно.

5.Физкультминутка

6.И.У. «Соедини правильно».

7.Рефлексия

2. Конструктивно- модельная деятельность/прикладное творчество

Оригами «Лягушка»

Цель: Учить изготавливать из бумаги лягушку способом оригами; воспитывать аккуратность, усидчивость.

Материалы и оборудование: половина плотного листа зеленого цвета.

Ход занятия:

1. Проблемная ситуация;

2. Рассматривание образца;

3. Пальчиковая гимнастика «Лягушата»;

4. Выполнение оригами;

5. Рефлексия.

3. Физическая культура

Цель: Упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу воспитателя;

В ползании по гимнастической скамейке на ладонях и коленях;

В равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке с выполнением заданий.

Повторить прыжки через шнуры.

12* -повторить ходьбу и бег по сигналу воспитателя, упражнения в прыжках и с мячом.

Игровые упражнения:

«Прыжки по кругу»,

«Проведи мяч»,

«Круговая лапта»

Игра «Фигуры»

Утренняя гимнастика

Привитие КГН:

«Пользуемся только своим полотенцем».

Цель: продолжать приучать детей пользоваться только своим полотенце

Руки знакомятся, руки ссорятся, руки мирятся

Цель: развить умения выражать свои чувства и понимать чувства другого человека.

Наблюдение: Солнце — источник тепла и света.

Цель: формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла (П); развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать; воспитывать бережное отношение к природе (К,С.).

Гимнастика после сна. Закаливание.

Д / И «раньше позже».

Цель: развивать у детей системное мышление, учить детей ориентироваться в прошлом, последовательно излагать события.

Игра «Пятый лишний»

Цель: упражнять в умении исключать из картинок с группами объектов лишний и назвать оставшиеся общим понятием

Роман, Алеша

ФИЗО

 «Попади в обруч».

Цель: упражнять в метании в цель (Рома, Артем)

Предложить

«Сосчитай деревья»

Цель: упражнять в количественном и порядковом счете. Алан, Стас

Упражнение «Назови ласково» (животные: заяц-заинька и т.д.)

Цель: закрепить умение в использовании уменьшительно ласкательных суффиксов.

Труд в уголке природы: уход за комнатными растениями

Цель: учить пересаживать комнатные растения, приучать детей поддерживать порядок на рабочем месте; приучать детей выполнять требования гигиены после выполнения трудового поручения

Игры-хороводы

У МИШКИ ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ

Цель: учить двигаться в хороводе, добавить эмоциональной окраски и мимическое выражение лица.

Игра-эксперимент «Такая разная бумага» -

Цель: развивать умение сравнивать по свойствам бумагу, делать выводы.

«Строим автогородок»

Цель: формировать умение выполнять коллективные постройки, распределять фронт работ.

Соблюдение режима детского сада