Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Агрохимия. Учебно-методическое пособие (рабочая тетрадь по выполнению лабораторных и практических работ с элементами заданий самостоятельной работы)

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

07.09.2026

Размер:

2 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 34 / 74 5 6 7 > Следующая >>>

В зависимости от типа севооборота дозы извести (СаСО3) корректируют

Севооборот

Доза извести в долях от полной

Полевой с многолетними травами

1 - при малых площадях картофеля (10 – 15 %); 3/4 - при больших площадях

Кормовой с корнеплодами

1,2 - при внесении борных удобрений

Льняной

1 - на связных, буферных, средне- и тяжелосуглини-

стых почвах; 1/2 - на песчаных и супесчаных

Картофельный

1/2 - на легких; 3/4 - на тяжелых окультуренных

Овощной

1 или 1,25 - 1,30

Культуры

севооборота

Мех.

состав

рН

KCl

Рассчитанная

норма, т/га

Нг

Рассчитанная

норма, т/га

С учетом

загрязнения

Cs137, т/га

СаСО3

по рН

KCl

Известков.

материала

СаСО3

по Нг

Известков.

материала

Культуры

севооборота

год

Кул-ра

Норма

CaCO3

Кул-ра

Норма

CaCO3

Кул-ра

Норма

CaCO3

Кул-ра

Норма

CaCO3

Кул-ра

Норма

CaCO3

Кул-ра

Норма

CaCO3

Кул-ра

Норма

CaCO3

Например, для льняного севооборота для одного из полей найдена доза СаСО3 5 т/га. На пес-

чаных и супесчаных почвах, доза СаСО3 будет равна 2,5 т/га и т. д.

В соответствии с агрохимической характеристикой почвы, рассчитать дозы извести, общую потребность в известковых материалах, составить многолетний план известкования своего севооборота с обоснование норм внесений, выбора форм известковых удобрений, сроков внесения, способов заделки в почву и технику, а также экологическую роль известкования и особенности известкования почв, загрязнённых радионуклидами. Назвать наиболее устойчивые к кислотности почв сельскохозяйственные культуры.

Расчет норм извести в севообороте

Тип почвы: _______________, Механический состав: ________, севооборот ____________

План известкования почв _______________________________севооборота

Заключение:__________________________________________________________________

17. Укажите способы хранения известковых удобрений, машины, технологию внесения и

технологические схемы, основные агротехнические требования при известковании.

_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

РАЗДЕЛ 5

Минеральные Органические

Местные

УДОБРЕНИЯ

УДОБРЕНИЯ, ХИМИЧЕСКИЙ СОСТАВ И СВОЙСТВА

При выполнения практических заданий и лабораторных работ по данной теме, студент должен:

знать: классификацию удобрений, ассортимент минеральных удобрений; химический состав, ГОСТ на основные показатели, свойства удобрений; характер взаимодействия их с почвой; влияние на качество урожая и окружающую среду, условия хранения удобрений; наиболее эффективные способы их использования.

уметь: быстро и безошибочно отличать удобрения по внешнему виду и одной или двум ха-

рактерным качественным реакциям; выбрать наиболее подходящие удобрения и технологию их применения в конкретных условиях;

приобрести практические навыки: распознавания неизвестных ранее удобрений; решения

задач, возникающих в производственных ситуациях, определения действительно возможной урожайности за счёт вносимых удобрений, оценки эффективности удобрений.

Что такое удобрение? __________________________________________________________

Что такое вид, форма и доза удобрений? ____________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

Основные приёмы и способы внесения удобрений:___________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

Для эффективного использования удобрений необходимо знать основные физикомеханические и химические свойства, влияющие на условия их производства, хранения транспортировки и применения: гигроскопичность, слёживаемость, гранулометрический состав, прочность гранул, угол естественного откоса, влагоёмкость, плотность, насыпная плотность, однородность и состава тукосмесей и расслаиваемость (сегрегация), рассеваемость. Дать им характеристики и практическое значение.

________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

Расчет доз удобрений в физической массе на основе действующего вещества

Минеральные удобрения имеют неодинаковое питательных веществ. В связи, с чем расчет доз и норм удобрений ведется в двух формах – в физической массе и в действующем веществе.

В обоих случаях расчет может производиться в килограммах, центнерах и тоннах.

Выбор формы расчета и единицы измерения зависит от объемов применения удобрений.

Рассмотрим порядок проведения расчетов на конкретном примере.

Пример 1. Под кормовые корнеплоды на площади 1,5 га в расчете на 1 га внесли 150 кг ам- миачной селитры (34,5% д.в.), 200 кг суперфосфата (20% д.в.) и 120 кг хлорида калия (60% д.в.). Необходимо определить количество действующего вещества внесенного на 1 га и на всю площадь.

Находим количество питательных веществ внесенных под корнеплоды.

100 кг аммиачной селитры - 34,5 кг азота

150 кг аммиачной селитры – х кг азота

Х = (150 х 34,5) / 100 =51,8 кг азота

100 кг суперфосфата - 20 кг фосфора

200 кг суперфосфата – х кг фосфора

Х = (200х20) / 100 =40 кг фосфора

100 кг хлорида калия - 60 кг калия

120 кг хлорида калия – х кг калия

Х = (120х60) / 100 =72 кг калия

Определяем количество азота, фосфора и калия внесенного на всю площадь (1,5 га).

Азота 51,8 х 1,5=77,7 кг Фосфора 40 х 1,5=60 кг Калия 130 х 1,5=195 кг

Дозы могут быть указаны не в удобрении, а в действующем веществе. Зная процентное содержание действующего вещества можно провести расчет внесения удобрений в физической массе по следующей схеме - доза, выраженная в действующем веществе, умножается на 100 и делится на процентный состав.

Пример 2. Под кормовые корнеплоды на площади 1,5 га в расчете на 1 га внесли 150 кг д.в./га аммиачной селитры (34,5% д.в.), 200 кг д.в./га суперфосфата (20% д.в.) и 120 кг д.в./га хлорида калия (60% д.в.). Необходимо определить количество удобрений в физической массе на 1 га

100 кг аммиачной селитры - 34,5 кг азота

Х кг азота - 150 кг аммиачной селитры

Х = (100 х 150) /34,5 = 434,8 кг/га аммиачной селитры

100 кг суперфосфата - 20 кг фосфора Х кг фосфора - 200 кг суперфосфата

Х = (100 х 200) / 20 = 1000 кг/га фосфоритной муки

100 кг хлорида калия - 60 кг калия

Х кг калия - 120 кг хлорида калия

Х = (100 х 120) / 60 = 200 кг/га хлористого калия

Лабораторная работа

Распознавание минеральных удобрений по качественным реакциям

В связи с тем, что удобрения бывает трудно отличить друг от друга, необходимо уметь их

определить, чтобы избежать ошибок при использовании. Это можно сделать с помощью каче-

ственного и количественного анализа удобрений.

Качественный анализ позволяет идентифицировать удобрения при использовании небольшо-

го набора реактивов (растворы BaCl2, NaOH, AgNO3, НС1 или СН3СООН, дифениламина) древесного угля и лакмусовой бумаги. При загрязнении удобрений, потере документации, а также при сходстве удобрений по внешнему виду для эффективного их использования очень важно выяснить вид и форму применяемого удобрения.

Количественный анализ позволяет определить содержание действующего вещества (д. в.) в

удобрении, которое необходимо знать для контроля за качеством удобрений и точного расчета его массы в соответствии с рекомендуемой дозой внесения.

Для качественного и количественного анализа необходимо правильно отобрать пробы.

Удобрения по внешнему виду часто очень сходны между собой. Они представляют собой кристаллический или аморфный порошок, сыпучий или слежавшийся, в зависимости от степени гигроскопичности. При перевозке и хранении удобрения загрязняются различными примесями, что может привести к изменению не только их внешнего вида, но и состава. В связи с этим возникает необходимость уметь распознавать удобрения, их принадлежность к той или иной группе (азотные, фосфорные, калийные и т.д.) с помощью простых качественных реакций с небольшим количеством доступных реактивов.

По внешнему виду все минеральные удобрения делят на две группы – кристаллические и аморфные (порошковидные).

Кристаллические удобрения хорошо растворимы в воде.

Аморфные – слаборастворимы или нерастворимы.

Кристаллическое строение характерно для азотных удобрений (кроме цианамида кальция– CaCN2), калийных удобрений (кроме калимага K2SO4×2MgSO4 и печной золы) и сложных азотнофосфорно-калийных удобрений – аммофоса(NH4H2PO4), диаммофоса((NH4)2HPO4), нитрофоски.

Аморфное состояние характерно для фосфорных и известковых удобрений.

Цвет. Устанавливают визуально, принимая во внимание возможность его изменения при транспортировке и хранении.

Влажность. При хранении в закрытом помещении одни удобрения остаются сухими и сыпу- чими, другие впитывают влагу вследствие высокой гигроскопичности (поглощения паров воды из воздуха).

Растворимость в воде. Минеральные удобрения делят на две группы - хорошо и трудно рас- творимые в воде.

Все кристаллические удобрения (азотные, калийные и аммофос) хорошо растворимы в воде, все аморфные (фосфорные, известковые, а также калимаг и цианамид кальция) слабо растворимы или нерастворимы в ней.

Для определения растворимости в пробирку помещают 1 г удобрения, приливают 10 мл дистиллированной воды, встряхивают и наблюдают.

Основные качественные реакции при определении свойств удобрений

Реакция со щелочью. Необходима для выявления аммиака в удобрении. К 2 мл водного раствора удобрения в пробирке добавляют 1 мл щелочи и смесь осторожно подогревают на газовой горелке или на спиртовке. Присутствие аммиака устанавливают по посинению введенной в отверстие пробирки красной лакмусовой бумажки или (при отсутствии ее) по запаху.

Реакция с хлоридом бария. Показывает присутствие в удобрении сульфат-иона (SО

). К 2 мл

раствора удобрения добавляют 2-3 капли раствора ВаСl2. Если в растворе находится сульфат-ион, то выпадает осадок ВаSО4. Если это действительно сульфат бария, то при добавлении в ту же пробирку 1 мл слабой соляной или уксусной кислоты осадок не растворяется.

Реакция с нитратом серебра. К 2 мл раствора удобрения прибавляют 2-3 капли раствора AgNО3 и содержимое пробирки встряхивают. Появление белого створаживающегося осадка хло-

рида серебра указывает на присутствие хлора в удобрении. Если выпадает желтый осадок, удобрение содержит фосфор (в желтый цвет окрашен фосфат серебра, возникающий в процессе реакции). Нитрат серебра дает белый осадок также с сульфат-ионом, однако в этом случае осадка образуется гораздо меньше, чем при реакции сульфат-иона с хлоридом бария.

Поведение на раскаленном угле. На раскаленный в ложечке или на шпателе уголь насыпают 0,2-0,3 г удобрения (с кончика ножа) и отмечают быстроту его сгорания, цвет пламени, запах.

Поведение на раскаленном угле дает возможность отличить калийные удобрения от азотных. Калийные удобрения в этом случае не дают характерных реакций. Они не сгорают, не имеют определенного запаха, остаются без изменений, иногда лишь потрескивают на угле. Селитры, наоборот, сгорают, а цвет пламени позволяет различить их. Натриевая селитра вспыхивает и быстро сгорает, образуя желто-оранжевое пламя, калийная селитра также вспыхивает и быстро сгорает, но в отличие от натриевой, дает фиолетовое пламя, аммиачная селитра сгорает, образуя белое пламя, иногда только плавится, чадит и выделяет белый дым с запахом аммиака.

Реакция с дифениламином. На смоченную раствором удобрения поверхность белой фарфоровой чашки наносят 1-2 капли дифениламина. Появление синего окрашивания указывает на присутствие нитрат-ионов.

Реакция с кислотой. Обнаруживает карбонат-ион. В пробирку помещают 1 г (1 чайную лож- ку) сухого удобрения и осторожно приливают из капельницы несколько капель соляной кислоты (реактив 6а). Вскипание содержимого пробирки (выделение пузырьков углекислого газа) указывает на присутствие карбонатов в удобрении.

Реакция хлорида бария или нитрата серебра с трудно растворимым удобрением. К прозрачной жидкости над не растворившимся удобрением прибавляют 2-3 капли указанных реактивов.

Ход анализа кристаллических и аморфных удобрений различен

I. Диагностика кристаллических удобрений:

Испытывают поведение растертых кристаллов удобрения на раскаленном древесном угле:

амидные и аммиачные удобрения плавятся с выделением аммиака; нитратные - вспыхивают и быстро сгорают: натриевая селитра – желтым пламенем, калийная селитра– фиолетовым, аммиачная селитра – вспыхивает и быстро сгорает с выделением белого дымка (аммиака).

Растворяют примерно 1 г удобрения в 15-20 мл дистиллированной воды. Раствор разливают в три пробирки и добавлением 10 % - NaOH или KOH, 5 % BaCl2 и 1 % AgNO3 устанавливают содержание конкретного катиона или аниона.

Так, при действии щелочи на раствор удобрения, содержащего ион аммония (NH4Cl, NH4NO3, (NH4)2SO4), выделяется аммиак, который определяется по запаху:

NaOH + NH4Cl →NaCl + NH3↑+ H2O

Мочевина при реакции со щелочью характерных продуктов не дает.

Реакция с хлористым барием позволяет определить наличие в составе удобрения иона SO4. К раствору удобрения в пробирке прибавляют 2-3 капли BaCl2. Появление белого осадка (BaSO4), нерастворимого в слабой уксусной или соляной кислоте, подтверждает присутствие в составе удобрения иона SO4.

Реакция с азотнокислым серебром служит для определения иона хлора: к раствору удобрения добавляют 2-3 капли AgNO3. Появление белого творожистого осадка указывает на присутствие в составе удобрения иона Cl-.

Калийные удобрения, в отличие от азотных, не сгорают и не плавятся на раскаленном древесном угле, а лишь потрескивают или остаются без изменения. При добавлении щелочи к раствору калийных удобрений характерных продуктов реакции не обнаруживается.

Диагностика калийных удобрений основывается как на внешних особенностях, так и на их химических реакциях (AgNO3, BaCl2).

Хлористый калий (KCl) обычно имеет вид белых мелких кристаллов; 40 %-ная калийная соль (смесь KCl с сильвинитом) – состоит из смеси белых, розовых, красных мелких кристаллов; сильвинит (mKCl × nNaCl) – представлен крупными кристаллами розового, белого, синего цвета; сернокис-

лый калий (K2SO4) – состоит из мелких белых или кремовых кристаллов. Каинит (KCl×MgSO4×3H2O) и калимагнезия (K2SO4×MgSO4) дают хорошо выраженную реакцию на ион SO4

Но в отличие от сернокислого калия последние обнаруживают заметную реакцию и на хлорион (муть в растворе калимагнезии и белый творожистый осадок в растворе каинита).

II. Распознавание аморфных удобрений начинают с разделения их на две группы:

Первая группа имеющие белый или серый цвет: известковые, суперфосфат (Ca(H2PO4)2 ×H2O), преципитат (CaHPO4×*2H2O), гипс (CaSO4).

Вторая группа имеющие черный и землисто-серый цвет: фосфоритная мука (Ca3(PO4)2), томасшлак (4CaO×P2O5), цианамид кальция(CaCN2) и калимаг (K2SO4×2MgSO4).

Качественный анализ удобрений первой группы начинают с реакции 10%-ным раствором HCl. Если при действии кислоты на удобрение наблюдается вскипание – это известковый материал. Суперфосфат, преципитат и гипс - не вскипают. Суперфосфат обычно представлен в виде порошка или гранул диаметром 1 - 4 мм. Водная суспензия суперфосфата имеет кислую реакцию, что определяется по изменению цвета синей лакмусовой бумажки в розовый. Преципитат и гипс отличают друг от друга реакцией с AgNO3. При добавлении в водный раствор преципитата 2-3 капельAgNO3 выпадает желтый осадок.

Плохо растворимые в воде удобрения второй группы различают по внешнему виду и реакции раствора (проба на лакмус).

Фосфоритная мука - это тонкий порошок землистого-серого цвета, имеющий нейтральную реакцию.

Томасшлак – имеет темно-серую окраску, щелочную реакцию среды. При действии на сухое удобрение кислоты бурно “вскипает”.

Цианамид кальция – иссиня-черный порошок с запахом керосина, имеющий щелочную реакцию среды. При добавлении соляной кислоты к сухому удобрению наблюдается бурное вскипание с образованием на стенках пробирки черных колец при оседании пены.

Калимаг состоит из гранул темно-серого цвета. Суспензия калимага дает хорошо выраженную реакцию на ион SO4.

Идентификация неизвестного удобрения

Используя общую схему распознавания минеральных удобрений, определите предложенные

Вам удобрений и дать их описание и заполните таблицу.

Описание распознанного удобрения

Название удобрения _____________________ , химическая формула _________________,

содержание д. в., % _____, форма питательного элемента, ___________________, взаимодействие удобрения с почвой ________________________________________________________, на каких почвах удобрение наиболее эффективно ____________________________________, для каких культур наиболее пригодно _____________________________________________, наилучший способ использования _________________________________________________.

Название удобрения _____________________ , химическая формула _________________,

<<< < Предыдущая 1 2 34 / 74 5 6 7 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]