
- •1. Мораль, Этика, Нравственность: содержание понятий.
- •2.Природа и исторические формы нравственности: коллективистская, сословная, индивидуалистическая.
- •3.Моральное измерение личности.
- •5. Особенности функционирования морали.
- •6. Ненасилие как категорический моральный запрет.
- •7. Конфуций: жизнь, учение.
- •8. Будда: жизнь, срединный путь, четыре благородные истины, самосовершенствование.
- •9.Иисус Христос: жизнь, этика любви.
- •10.Мухаммед: жизнь, мусульманская этика.
- •12.И.Кант: абсолютность морали, добрая воля, императив, долг.
- •13.Ф.Ницше: жизнь, «мораль рабов», модель сверхчеловека.
- •14.Этика «благоговения перед жизнью» а. Швейцера.
- •15.Л.Н.Толстой: принцип непротивления злу силою.
- •16.Марксистская этика. Марксистский гуманизм против эксплуатации человека человеком и отчуждения.
- •17.Основные направления этических исканий в эпоху Возрождения.
- •18.Типы профессий. Составляющие профессиональной этики.
- •19.Профессиональная этика в культурах Др.Мира.
- •20.Мастерство и ценности цеховой морали Средневековья. Послушание как необходимая добродетель при овладении профессией.
- •21.Этика предприимчивости в европейском Средневековье.
- •22.Этика рыцарства и ценности верного служения.
- •23.Этика джентльменства.
- •24.Интеллигентность как добродетель и идеал воспитанности в России.
- •25.Этические традиции предпринимательства в России
- •26.Профессионализм как моральный принцип и основа жизненного успеха.
- •27.Общие принципы этики для всех профессий
- •28.Профессионализм. Информированное согласие. Конфиденциальность и профессиональная тайна
- •29.Уважение прав собственности. Коллегиальность. Право на критику, бесконфликтность
- •30.Экологический принцип. Гедонистический принцип. Культура речи.
- •31.Этический смысл образования. Механизм обучения.
- •32.Педагог как проводник общечеловечности.
- •33.Этические принципы медиапедагогики.
- •34. Роль диалога в обучении.
- •35. Педагогическое наследие н.И.Пирогова.
- •36. Педагогическое наследие к.Ушинского.
- •37.Проблема отчужденности человека от природы. Взаимоотношения природ и культуры в разные эпохи.
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •39.Права живых существ. Этические принципы обращения с природой.
- •40. Экологическая этика: индивидуальный выбор.
- •41. Этика жизни и традиции русской философии.
- •43. Идеал.
- •44. Категории морали: понятие добра. Добро и польза.
- •45. Понятие зла.
- •46. Долг и совесть.
- •47. Человек свободный и ответственный.
- •48. Справедливость: понятие, справедливость распределительная и уравнивающая.
- •49. Принципы справедливости Дж.Ролза.
- •50. Справедливость во взаимоотношениях между людьми.
- •51. Счастье и смысл жизни.
- •52. Взаимопомощь как фактор эволюции.
- •53. Этикет и имидж делового человека.
- •54. Этикет приветствий и представлений.
- •54. Внешний облик делового человека.
- •56. Правила поведения за столом.
- •57. Общение как социально-психологическая категория.
- •58. Коммуникативная культура в деловом общении.
- •59. Виды делового общения.
- •60. Управление деловым общением.
- •61. Борьба с коррупцией как проблема профессиональной этики.
- •62. Этический кодекс как морально-нравственная основа.
- •63. Этический кодекс государственных служащих.
23.Этика джентльменства.
24.Интеллигентность как добродетель и идеал воспитанности в России.
Интеллигентность выражалась в заботе о культурном развитии народа и страны, отождествлялась с самостоятельностью позиций и чувством собственного достоинства, но не отождествлялась с предприимчивостью, опыт осуществления которой у нее отсутствовал. Интеллигентность как многознание и глубина внутреннего мира часто противопоставлялась торгашеству и меркантилизму купечества, заботе о жизненных удобствах и телесных удовольствиях, культивируемых в мещанском сословии. Вследствие этого интеллигентность подчас отождествлялась с обличительством, бескомпромиссностью. Если джентльмен в случае несогласия с собеседником предпочитает промолчать или уклониться от спора, то интеллигент видит в говорении правды едва ли не свою миссию и готов выдержать и гнев, и разрыв отношений с оппонентом ради истины. Таковы, в частности, герои произведений А.П.Чехова - врачи, учителя, юристы. Они, рискуя жизнью, спасают детей от дифтерита, по вызову больного едут за сто верст от гроба своего ребенка, занимаются, кроме школьной работы, тяжелым в разъездах репетиторством, ведут многодневные расследования, забывая о дорогах, об удобствах, люди, о которых сказано было, что у них «больная совесть». Именно А.П.Чехов сформулирует важное правило интеллигентного поведения в письме к брату. Излагая свое представление об истинно воспитанных людях, Чехов пишет, что они «уходя» не говорят: «С вами жить нельзя!». Как и джентльмены, интеллигенты одержимы стремлением к творческому обновлению в своей профессиональной деятельности.
Таковы были и те, кто составил славу и гордость российской науки, образования, культуры. Российская интеллигенция утвердила за собой авторитет интеллектуальной элиты в мировой культуре, обогатив ее блестящими психологическими концепциями, богатейшим наследием художественной литературы, ставшей поистине смысловой основой современного гуманистического самосознания.
Интеллигентность культивировалась в России и в современной профессиональной этике понимается как продуманность всякой деятельности, демократичность и доброжелательность в общении, отсутствие спеси и недопустимость пренебрежения интересами потребителей, партнеров, клиентов.
25.Этические традиции предпринимательства в России
Историки предпринимательства в России отмечали, что оно имело свои особенности именно в этическом плане. Это, во-первых, отсутствие культа богатых людей, к которым скорее было «не то что неприязненное, а малодоброжелательное отношение», кроме того «всегда интересовались происхождением богатства, недаром Найденов говорил, что Москва ни ростовщиков, ни откупщиков не любит», культивировалась добросовестность, честность. «Один из известнейших московских промышленников (С.И. Четвериков – имевший репутацию «кристаллически честного промышленного и общественного деятеля в старой Москве» – Е.П.) разыскивал, путем публикаций в газете, кредиторов своего отца, который более тридцати лет назад (!) вынужден был заключить с ними сделку, не имея возможности полностью с ними рассчитаться, и всем, кого смог найти, заплатил».(Кузьмичев А.Д., Шапкин И.Н. Отечественное предпринимательство. Очерки истории. М., 1995, - С.152,154). В купеческих кругах ценились солидарность, верность «купеческому слову». Следствием приверженности православной соборности было широкое распространение артельных форм работы. В особенности в деятельности, требующей надежности и связанной с риском – артели кассиров, биржевых маклеров, исполнителей денежных поручений, хранителей товарных складов – гарантировали помощь в сложных ситуациях, поддерживали своих членов, ручались за них перед клиентами.
О востребованности традиций говорит и недавно принятый кодекс. В его основе сочетание ценностей демократического (гражданского) общества. Это личная ответственность, профессиональная компетентность, гражданская позиция, экологическое мышление, толерантность к другим народам и культурам. Соблюдение этого кодекса требует смелости и твердости в отстаивании приоритета «честного бизнеса» перед всеми другими позициями. Думается, пропаганда заложенных в нем нравственных истин сама по себе могла бы способствовать возрождению предпринимательства и отечественной культуры в целом.