Семинарские занятия для студентов и преподавателя по модулю «Биоэтика» дисциплины «Философия, Биоэтика». ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальн
.pdf
"!#! !#-0 $ (!-!) !#-0 ' %*$4!)%-0 <-$ #.$ $ , ! -!*!($- |
|
|
#.$ %#" .-2 )'% !3 , 5- *0 !#-$ ) ! : $$ # .!** (%&$, |
–1 |
|
& ,$/$ #.$&$ # #-'%&$ $ &*%,8$& " '#! %*!&, )4'!#*2& %- |
||
# * $ & $ "!,'!#-.%&$, $; '!,$- *5&$ $ '!,#-) $.%&$. |
|
|
|
|
|
"!#! !#-0 $ (!-!) !#-0 % %*$4$'!)%-0 |
' 46*0-%-2 #! #-) - |
|
!3 , 5- *0 !#-$ ,*5 "' ,!-)'%: $5 |
)'% 2; !8$ !., |
-4 |
!#!4 %)%5 "'$ <-!& ,$#/$"*$ %' 6+, %,&$ $#-'%-$) 6+, ('%1- |
||
,% #.!-"'%)!)6+, 6(!*!) 6+ !-) -#-) !#-0. |
|
|
|
|
|
После изучения темы студенты должны достичь следующих
уровней усвоения.
Знать:
•!# !) 2 4%.! !& ' !#-$ $ - , /$$ '%4)$-$5 &$'!)!(! $#- -!'$ #.!(! "'!/ ##%;
•)%1 38$ ) ;$ $#-!'$$ !##$$, & #-! $ '!*0 !##$$ ) $#-!-
'$$ *!) #-)% $ ) #!)' & |
!& &$' ; |
|
• )4%$&!!- !8 $5 «)'% -"%/$ -», «)'% – '!,#-) $.$»; |
||
• )2,%+:$;#5 , 5- * 3 |
& ,$/$ 2 $ 4,'%)!!;'% $5, )2,%+:$ #5 |
|
& ,$/$ #.$ !-.'2-$5, )*$5 $ (6&% $-%' 2; $, 3 % & ,$/$ 6; |
||
• &!'%*0 !-<-$ #.$ |
!'&2, "'%)$*% $ "'$ /$"2 "'!= ##$!- |
|
%*0 !(! )'% !(! "!) , |
$5, "'%)% "%/$ -% $ )'% %, !# !) 2 <-$- |
|
#.$ ,!.6& -2 & 1,6 |
%'!, 2; $ !- #-) 2; "'!= ##$! %*0 2; |
|
& ,$/$ #.$; %##!/$%/$3 |
$ !'(% $4%/$3; |
|
•6 $ ! 4,!'!)!& ! '%4 1$4 $, )4%$&!!- !8 $5 «)'% - "%/$ -»;
•!'&2 4%'6 1 !(! "'%)%, $ =!'&%/$! ! "'%)!, !# !) 2 "'$ /$"2 $ "!*!1 $5 .! #-$-6/$! !(!, ('%1,% #.!(!, -'6,!)!(!,
# & 3 !(!, %,&$ $#-'%-$) !(! $ 6(!*!) !(! "'%)%;
• ! 54% !#-$, "'%)%, & #-! )'% % ) ! : #-) .
121
Уметь:
•% %*$4$'!)%-0 $ !/ $)%-0 #!/$%*0 6+ #$-6%/$+ ) !##$$, % -%. 1 4% "' , *%&$;
•!'$ -$'!)%-0#5 ) , 3#-)6+:$; !'&%-$) !-"'%)!)2; %.-%; ! -'6, , "'$& 5-0 !'&2 -'6,!)!(! 4%.! !,%- *0#-)% ) .! .' - 2; "'%.-$ #.$; #$-6%/$5;;
•4%:$:%-0 ('%1,% #.$ "'%)% )'% 3 $ "%/$ -!) '%4*$ !(! )!4'%#-%;
•('%&!- ! $ #%&!#-!5- *0 ! % %*$4$'!)%-0 $ !/ $)%-0 #!/$- %*0 6+ #$-6%/$+ ) !##$$ $ 4% "' , *%&$ $ !#6: #-)*5-0 #)!+ , 5- - *0 !#-0 # 6 -!& ' 46*0-%-!) <-!(! % %*$4%.
Владеть:
• %)2.%&$ $4*!1 $5 #%&!#-!5- *0 !3 -! .$ 4' $5, % %*$4% $ *!($ #.!(! &28* $5, "6 *$ !3 ' $, &!'%*0 !-<-$ #.!3 %'(6& - -%/$$, ) , $5 ,$#.6##$3 $ .'6(*2; #-!*!);
• |
"'$ /$"%&$ )'% !3 , ! -!*!($$ $ & ,$/$ #.!3 <-$.$; |
• |
%)2.%&$ $ =!'&$'!)% $5 "%/$ -!) '%4*$ 2; )!4'%#- 2; |
('6"" $ $; '!,#-) |
$.!) $ *$4.$; ) #!!-) -#-)$$ # -' !)% $5&$ |
"'%)$* «$ =!'&$'!)% |
!(! #!(*%#$5»; |
• %)2.%&$ "!*04!)% $5 +'$,$ #.!3 *$- '%-6'!3 ( !'&%-$)- 2&$ %.-%&$) $ 6& $ & '%4('% $ $5 "'%)!)2; !'& '%4*$ 2; !-- '%#* 3 "'%)%.
Новые понятия: $ = ./$5, <"$, &$!*!($5, "% , &$5, "'!=$*%.- -$ #.$ & '!"'$5-$5, .%'% -$ , "'$ 61, $ , %#$*$ , #)! !,%, )%.- /$ !"'!=$*%.-$.%, / , -6' !- , %'.!- , #"$,!=!-$5, #-$(&%-$4%/$5, ,$#.'$&$ %/$5, # (' (%/$5.
122
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
|
Наименование обеспе- |
|
|
|
7 '%4, *!) ,% |
!3 ,$#/$"*$ 2, |
|
||||||
№ |
|
! ;!,$&2; ,*5 $46 $5 ! #" $)% &2; |
|||||||||||
чиваемых (последую- |
|
|
|
|
("!#* ,6+:$;) ,$#/$"*$ |
|
|
||||||
п\п |
|
|
|
|
|
|
|||||||
щих) дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
|
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Философия |
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Клиническая |
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
стоматология |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Общественное здоро- |
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
вье и здравоохранение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Методика и форма проведения семинарского занятия (4 часа – 180 минут)
№ |
Наименование |
Описание этапа |
Цель этапа |
Время |
|
п\п |
этапа |
(мин.) |
|||
|
|
||||
1. |
'(% $4%/$! 2 |
' "!,%)%- *0 |
!,(!-!).% . |
5 |
|
|
& '!"'$5-$5. |
!-& % - "'$#6-- |
'% !- . |
|
|
|
|
#-)6+:$; % 4%- |
|
|
|
|
|
5-$$, )25# 5 - |
|
|
|
|
|
"'$ $ 6 5).$ |
|
|
|
|
|
% 4% 5-$ |
|
|
|
|
|
!-#6-#-)6+:$; |
|
|
|
|
|
#-6, -!). |
|
|
|
2. |
)!, ! #*!)! |
#-6"$- *0 %5 |
.-$)$4$'!)%-0 |
5 |
|
|
"' "!,%)%- *5. |
# ,% "' "!,%)%- |
&2#*$- *0 6+ |
|
|
|
|
- *5 ! !'(% $4%- |
, 5- *0 !#-0. |
|
|
|
|
/$$ $ "'!) , $$ |
|
|
|
|
|
# &$ %'#.!(! |
|
|
|
|
|
4% 5-$5: %42)%- |
|
|
|
|
|
-#5 - &%, !"' , - |
|
|
|
|
|
*5 -#5 (! / *0 |
|
|
|
|
|
$ ! !# !)2)% -#5 |
|
|
|
|
|
%.-6%*0 !#-0 |
|
|
|
|
|
- &2. |
|
|
|
|
|
|
|
123 |
3. |
! -'!*0 $#;!,- |
'!) '5 -#5 $#- |
25# $ |
10 |
||
|
!(! 6'!) 5 4 %- |
;!, 23 6'!) 0 |
(!-!) !#-$ |
|
||
|
$3 #-6, -!). |
4 % $3 #-6, -!) |
#-6, -!) . |
|
||
|
|
|
# "!&!:0+ |
4% 5-$+. |
|
|
|
|
|
10 - #-!) "! - & |
|
|
|
|
|
|
# &$ %'%. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
4. |
#61, $ )!- |
"'!# #-6, -!) |
"!#! #-)!)%-0 |
120 |
||
|
"'!#!) # &$ %'%. |
"! )!"'!#%& |
'%4)$-$+ "!- |
|
||
|
|
|
# &$ |
%'#.!(! 4%- |
4 %)%- *0 !(! |
|
|
|
|
5-$5. |
$ - ' #% $ 6& - |
|
|
|
|
|
|
|
$5 #%&!#-!5- |
|
|
|
|
|
|
- *0 !(! |
|
|
|
|
|
|
#61, $5. |
|
|
|
|
|
|
||
5. |
%#*68$)% $ $ |
-6, -2 "' ,- |
!#* 4%#*68$- |
20 |
||
|
! #61, $ ,!.- |
#-%)*5+- ,!.*%,2 |
)% $5 ,!.*%,% |
|
||
|
*%,!) ' = '%-!). |
$ ' = '%-$) 2 |
$*$ ' = '%-% |
|
||
|
|
|
'% !-2 "! - & |
)# #-6, -2 |
|
|
|
|
|
# &$ %'%. |
%.-$) ! 6 %#-- |
|
|
|
|
|
|
|
)6+- ) (! ! - |
|
|
|
|
|
|
#61, $$. |
|
|
|
|
|
|
||
6. |
! -'!*0 .! - |
' "!,%)%- *0 |
#-% !)* $ |
10 |
||
|
!(! 6'!) |
5 4 %- |
"'!) '5 - .! - |
#- " $ |
|
|
|
$3 #-6, |
-!). |
23 6'!) 0 4 %- |
,!#-$1 $5 |
|
|
|
|
|
$3 #-6, -!) # |
/ *$ 4% 5-$5. |
|
|
|
|
|
"!&!:0+ #$-6%- |
|
|
|
|
|
|
/$! |
2; 4%,% , |
|
|
|
|
|
' 8 $ .!-!'2; |
|
|
|
|
|
|
-' 6 - 4 % $5 |
|
|
|
|
|
|
)# (! 6 !(! |
|
|
|
|
|
|
&%- '$%*% "! - & |
|
|
|
|
|
|
# &$ %'%. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
7. |
4+& "' "!,%- |
' "!,%)%- *0 |
2'% !-.% 6 |
10 |
||
|
)%- *5 "! $-!(%& |
6.%42)% - % |
#-6, -!) &!- |
|
||
|
# &$ %'%. |
|
!8$ .$ ,!"6: - |
-$)%/$$ . #%- |
|
|
|
|
|
2 #-6, -%&$, |
&!#-!5- *0 !3 |
|
|
|
|
|
#!! :% - !/ .6 |
'% !- . |
|
|
|
|
|
4% 4% |
5-$ , ,% - |
|
|
|
|
|
4%,% |
$ % #* - |
|
|
|
|
|
,6+: 4% 5-$ . |
|
|
|
124
|
План изучения темы |
|
|
1. |
#-!'$5 '%4)$-$5 <"$, &$!*!($$. #! !#-$ $ = ./$! 2; |
||
4% !* )% $3. 9"$, &$!*!($5 $ "'%)% *!) .%. = ./$! |
2 !* 4 $ |
||
.%. "!- /$%*0 23 $#-! $. #!/$%*0 !3 !"%# !#-$. |
|
||
2. |
!'%*0 2 ,$* &&2, "'%)% $ ! 54% |
!#-$ ('%1,% |
"'$ "'!) - |
, $$ |
$&&6 !"'!=$*%.-$.$ $ = ./$! 2; |
!* 4 3 ()%./$ %/$$). |
|
%/$! %*0 23 .%* ,%'0 "'!=$*%.-$ #.$; "'$)$)!. $ .%* ,%'$ "'!=$*%.-$ #.$; "'$)$)!.. !&"% $5 "'!-$) $.!) )%./$ %/$$. '!-* &% $ =!'&%/$! !3 4!"%# !#-$ ) <"$, &$!*!($$.
3.#-!'$5 )!4 $. !) $5 $ '%#"'!#-'% $5 / $ = .- /$$. # !) 2 =%.-!'2 '$#.% $ '%4)$-$ <"$, &$$ %.
4.9-$ #.$ "'! * &2 % ) !##$$.
5.-$ = ./$5: "'! * &2 ,! '!)!*0 !#-$ - #-$'!)% $5, .! - =$, /$%*0 !#-$, !-.%4% ) * $$, ,!#-6" !#-$ * $5, "%**$%-$)- %5 (;!#"$#) "!&!:$.
6."$,!=! $5, #-$(&%-$4%/$5, ,$#.'$&$ %/$5 $ # (' (%/$5
$ =$/$'!)% 2; ) #) - &!'%*$, <-$.$ $ "'%)%.
7.'%)% $ ! 54% !#-$ -$ =$/$'!)% 2;: &!'%*0 2 $ "'%- )!)2 %#" .-2.
8." /$=$.% &!'%*0 !-<-$ #.$; "'! * & * $5 $ "'!=$*%.- -$.$ $ = ./$! 2; !* 4 3.
Домашнее задание: #!! :$-0 #* ,6+:6+ - &6, -' !)% $5 $ ' -
.!& ,%/$$ "! #%&!"!,(!-!). , ' = '%-2 $ ,!.*%,2 . #* ,6+: &6
# &$ %'#.!&6 4% 5-$+.
125
Методическая разработка для студентов по теме №9. ЭПИДЕМИОЛОГИЯ И ЭТИКА.
СПИД – МОРАЛЬНО-ЭТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ
Время: 4 %#%.
Место проведения: 6 %5 %6,$-!'$5 (.!& %-%)
Цель:
• способствовать развитию познавательного интереса по пред- ложенной теме, способность понимать и уважать внутренний мир других людей, формирование потребности и способности к самообра- зованию.
Оснащение занятия: 6 $., & -!,$ #.$ '%4'% !-.$ ,*5 # - &$ %'#.$; 4% 5-$3, !"!' 23 .! #" .- * ./$$, - #-2, #$-6%/$! 2 4%,% $, .!&"0+- ', &6*0-$& ,$3 ! ! !'6,!)% $ , <.'% .
Изучение данной учебной дисциплины направлено на форми- рование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и про- фессиональных (ПК) компетенций.
"!#! !#-0 $ (!-!) !#-0 . % %*$46 4 % $&2; "!*$-$ #.$; #! 2- |
|
||
-$3 $ - , /$3, . !-) -#-) |
!&6 6 %#-$+ ) "!*$-$ #.!3 1$4 $, |
|
|
. !)*%, $+ !# !) 2&$ "! 5-$5&$ $ 4%.! !& ' !#-5&$ &$'!)!(! |
–3 |
||
$#-!'$ #.!(! "'!/ ##%, . 6)%1$- *0 !&6 $ ' 1 !&6 !- !8 $+ |
|||
. $#-!'$ #.!&6 %#* ,$+ $ -'%,$/$5&, . !/ . "!*$-$.$ (!#6- |
|
||
,%'#-)%; 4 %-0 |
$#-!'$.!-& ,$/$ #.6+ - '&$ !*!($+. |
|
|
|
|
|
|
"!#! !#-0 |
$ (!-!) !#-0 |
% %*$4$'!)%-0 <.! !&$ #.$ "'!- |
|
* &2 $ ! : #-) 2 "'!/ ##2, $#"!*04!)%-0 & -!,$.6 '%# -% |
|
||
"!.%4%- * 3 <.! !&$ #.!3 <== .-$) !#-$; 4 %-0 '2 ! 2 & - |
-4 |
||
;% $4&2 ;!453#-)!)% $5, .! #!*$,$'6+:$ "!.%4%- *$, ;%'%.- |
|
||
- '$46+:$ #- " 0 '%4)$-$5 <.! !&$.$. |
|
||
|
|
|
|
"!#! !#-0 |
$ (!-!) !#-0 |
!#6: #-)*5-0 #)!+ , 5- *0 !#-0 # |
|
6 -!& "'$ 5-2; ) ! : #-) &!'%*0 2; $ "'%)!)2; !'&, #!- |
|
||
*+,%-0 "'%)$*% )'% !3 <-$.$, 4%.! 2 $ !'&%-$) 2 "'%)!- |
-8 |
||
)2 %.-2 "! '% !- # .! =$, /$%*0 !3 $ =!'&%/$ 3, #!;'%- |
|
||
5-0 )'% 6+ -%3 6. |
|
|
|
|
|
|
|
126
"!#! !#-0 $ (!-!) !#-0 ' %*$4!)%-0 <-$ #.$ $ , ! -!*!($- |
|
|
#.$ %#" .-2 )'% !3 , 5- *0 !#-$ ) ! : |
$$ # .!** (%&$, |
–1 |
& ,$/$ #.$&$ # #-'%&$ $ &*%,8$& " '#! %*!&, )4'!#*2& %# - |
||
* $ & $ "!,'!#-.%&$, $; '!,$- *5&$ $ '!,#-) |
$.%&$. |
|
|
|
|
"!#! !#-0 $ (!-!) !#-0 % %*$4$'!)%-0 ' 46*0-%-2 #! #-) - |
|
|
!3 , 5- *0 !#-$ ,*5 "' ,!-)'%: $5 )'% 2; !8$ !., !#!4- |
-4 |
|
%)%5 "'$ <-!& ,$#/$"*$ %' 6+, %,&$ $#-'%-$) 6+, ('%1,% - |
|
|
#.!-"'%)!)6+, 6(!*!) 6+ !-) -#-) !#-0. |
|
|
|
|
|
После изучения темы студенты должны достичь следующих
уровней усвоения.
Знать:
•!# !) 2 4%.! !& ' !#-$ $ - , /$$ '%4)$-$5 &$'!)!(! $#- -!'$ #.!(! "'!/ ##%;
•)%1 38$ ) ;$ $#-!'$$ !##$$, & #-! $ '!*0 !##$$ ) $#-!-
'$$ *!) #-)% $ ) #!)' & |
!& &$' ; |
|
• )4%$&!!- !8 $5 «)'% -"%/$ -», «)'% – '!,#-) $.$»; |
||
• )2,%+:$;#5 , 5- * 3 |
& ,$/$ 2 $ 4,'%)!!;'% $5, )2,%+:$ #5 |
|
& ,$/$ #.$ !-.'2-$5, )*$5 $ (6&% $-%' 2; $, 3 % & ,$/$ 6; |
||
• &!'%*0 !-<-$ #.$ |
!'&2, "'%)$*% $ "'$ /$"2 "'!= ##$!- |
|
%*0 !(! )'% !(! "!) , |
$5, "'%)% "%/$ -% $ )'% %, !# !) 2 <-$- |
|
#.$ ,!.6& -2 & 1,6 |
%'!, 2; $ !- #-) 2; "'!= ##$! %*0 2; |
|
& ,$/$ #.$; %##!/$%/$3 |
$ !'(% $4%/$3; |
|
•6 $ ! 4,!'!)!& ! '%4 1$4 $, )4%$&!!- !8 $5 «)'% - "%/$ -»;
•!'&2 4%'6 1 !(! "'%)%, $ =!'&%/$! ! "'%)!, !# !) 2 "'$ /$"2 $ "!*!1 $5 .! #-$-6/$! !(!, ('%1,% #.!(!, -'6,!)!(!,
# & 3 !(!, %,&$ $#-'%-$) !(! $ 6(!*!) !(! "'%)%;
• ! 54% !#-$, "'%)%, & #-! )'% % ) ! : #-) .
127
Уметь:
•% %*$4$'!)%-0 $ !/ $)%-0 #!/$%*0 6+ #$-6%/$+ ) !##$$, % -%. 1 4% "' , *%&$;
•!'$ -$'!)%-0#5 ) , 3#-)6+:$; !'&%-$) !-"'%)!)2; %.-%; ! -'6, , "'$& 5-0 !'&2 -'6,!)!(! 4%.! !,%- *0#-)% ) .! .' - 2; "'%.-$ #.$; #$-6%/$5;;
•4%:$:%-0 ('%1,% #.$ "'%)% )'% 3 $ "%/$ -!) '%4*$ !(! )!4'%#-%;
•('%&!- ! $ #%&!#-!5- *0 ! % %*$4$'!)%-0 $ !/ $)%-0 #!/$- %*0 6+ #$-6%/$+ ) !##$$ $ 4% "' , *%&$ $ !#6: #-)*5-0 #)!+ , 5- - *0 !#-0 # 6 -!& ' 46*0-%-!) <-!(! % %*$4%.
Владеть:
• %)2.%&$ $4*!1 $5 #%&!#-!5- *0 !3 -! .$ 4' $5, % %*$4% $ *!($ #.!(! &28* $5, "6 *$ !3 ' $, &!'%*0 !-<-$ #.!3 %'(6& - -%/$$, ) , $5 ,$#.6##$3 $ .'6(*2; #-!*!);
• |
"'$ /$"%&$ )'% !3 , ! -!*!($$ $ & ,$/$ #.!3 <-$.$; |
• |
%)2.%&$ $ =!'&$'!)% $5 "%/$ -!) '%4*$ 2; )!4'%#- 2; |
('6"" $ $; '!,#-) |
$.!) $ *$4.$; ) #!!-) -#-)$$ # -' !)% $5&$ |
"'%)$* «$ =!'&$'!)% |
!(! #!(*%#$5»; |
• %)2.%&$ "!*04!)% $5 +'$,$ #.!3 *$- '%-6'!3 ( !'&%-$)- 2&$ %.-%&$) $ 6& $ & '%4('% $ $5 "'%)!)2; !'& '%4*$ 2; !-- '%#* 3 "'%)%.
Новые понятия: $ = ./$5, <"$, &$!*!($5, "% , &$5, "'!=$*%.- -$ #.$ & '!"'$5-$5, .%'% -$ , "'$ 61, $ , %#$*$ , #)! !,%, )%.- /$ !"'!=$*%.-$.%, / , -6' !- , %'.!- , #"$,!=!-$5, #-$(&%-$4%/$5, ,$#.'$&$ %/$5, # (' (%/$5.
128
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечи- ваемыми (последующими) дисциплинами
|
Наименование обеспе- |
|
|
7 '%4, *!) ,% |
!3 ,$#/$"*$ 2, |
|
||||||
№ |
|
! ;!,$&2; ,*5 $46 $5 ! #" $)% &2; |
||||||||||
чиваемых (последую- |
|
|
|
("!#* ,6+:$;) ,$#/$"*$ |
|
|
||||||
п\п |
|
|
|
|
|
|||||||
щих) дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Философия |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Клиническая |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
стоматология |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Общественное здоровье |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
и здравоохранение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание на дом
Вопросы для самоподготовки |
|
Литература |
||
1. %.!)2 '%4*$ $5 |
а) Основная литература |
|||
$ = ./$! |
2; $ #!&%-$ #.$; |
1. |
! #-$-6/$5 // '$ 5-% |
|
4% !* )% $3? |
12.12.1993 (. |
|||
2. % & %4$'6 -#5 #% $-%' !- |
2. |
2 , '%*0 23 4%.! !- 21.11.2011 (. |
||
7323 - « !# !)%; !;'% 2 4,!'!)05 |
||||
<"$, &$!*!($ #.! *%(!"!*6- |
('%1,% ) !##$3#.!3 , '%/$$». |
|||
$ ! : #-)%? |
||||
3. |
,$/$ #.%5 <-$.%: " '. # % (*.: |
|||
3. %4!)$- !# !) 2 %'(6& - |
||||
6 . "!#. / "!, ' ,. @. . !"6;$ %, |
||||
-2 "'!-$) $.!) )%./$ %/$$. |
. . @,$ %. – .: 9 – , 2007. |
|||
4. %.$ |
!)2 -' !)% $5 |
– 400 #. |
||
)) , 2 ) |
%/$! %*0 23 .%* - |
4. |
%&!) . . $!& ,$/$ #.%5 <-$.%: |
|
,%'0 "'!=$*%.-$ #.$; "'$)$- |
6 $. ,*5 #-6, -!) & ,. )64!).– %- |
|||
)!. # 1 5 )%'5 2002 (!,%? |
;% .%*%: , 2006. – 408 #. |
|||
5. ' $#*$- <-$ #.$ "'!- |
5. |
'!)$ #.$3 . . – ./$$ "! .6'#6 |
||
« ,$/$ #.%5 <-$.%» ( $!<-$.%): 6 . |
||||
* &2, )!4 $.%+:$ ) #)54$ # |
||||
"!#! $ . – .: ,$/$ %, 2001. – 208 #. |
||||
'%#"'!#-'% $ & / |
||||
|
|
|||
$ = ./$$? |
б) Дополнительная литература |
|||
6. %.!)2 !# !) 2 "6-$ " ' - |
||||
1. |
$*65 !)% . . $!<-$.% ) !##$$: |
|||
,% $ -$ = ./$$ $ %"'%)- |
/ |
!#-$ $ 4%.! 2. ., « '% -?», 2001. – |
||
* $5 "'!=$*%.-$.$? |
192 #. |
|||
7. %.!)% ) '!5- !#-0 $ - |
2. |
'*!) . . *$ $ #.%5 $!<-$.%: |
||
=$/$'!)% $5 ) '!,%;? |
6 ! "!#! $ .– .: ,$/$ %, |
|||
8. "$,!=! $5, #-$(&%-$4%/$5, |
2003. – 360 #. (6 . *$-. ,*5 #-6, -!) |
|||
& ,. )64!)). |
||||
,$#.'$&$ %/$5 $ # (' (%/$5 |
||||
|
|
|||
$ =$/$'!)% 2; ) #) - &!'%*$, <-$.$ $ "'%)%.
9.%.$ "'%)% $ ! 54% !#-$
-$ =$/$'!)% 2;2 4 % - ?
10.& ! 6#*!)* "'$!'$- - $ - ' #!) ! : #-)% %,
$ - ' #%&$ $ =$/$'!)% !(!*!) .%?
11.%.!)2 / !#- 2 "'$!'$- - -2 ) <"$, &$!*!($$ ) #!!-) --
#-)$$ # « ! ) /$ 3 ! "'%)%;*!) .% $ $!& ,$/$ » ( !) -)'!"2, 1996 (.)?
12.& - *$ )'% &!'%*0 ! "'%)! !-.%4%-0#5 !- !.%4% $5 "!&!:$ -$ =$/$'!)% - !&6? %.!)2 %'(6& -2 !-.%4% $ #!(*%#$5?
3. $!& ,$/$ #.%5 <-$.% / "!, ' ,.
. . !.'!)#.!(!. – .: ,$/$ %, 1997. 4. .*%'%/$5 ! "'$) '1 !#-$ , *6!'0 2 # / !&. , 2001 (. 5. %4%'6. . -) -#-) !#-0 4% "!- -' * $ %'.!-$ #.$; #' ,#-) $*$ "#$;!-'!" 2; ) : #-). // !##$3#.%5 +#-$/$5. 75. 2003. . 56 – 57.
6. '%# !"!*0#.%5 . $42 $ = ./$5& 61 2. // !##$3#.%5 (%4 -%. 753. 17 &%'-
-% 2003(. . 12.
7. +.!) @. ., %'$ . .!"'!#2 "'%)!)!(! "!*!1 $5 - $ =$/$'!)% 2; *$/. // ,$/$ #.! "'%)! 73. 2007. . 31 -36.
в) Программное обеспечение: общесис- темное и прикладное программное обеспечение
•" '%/$! %5 #$#- &% Windows
•'!('%&& ! ! #" $ : - .#-!)23 ' ,%.-!' Word, <* .-'! 2 -% *$/2
Microsoft Excel, "' 4 -%/$5 Power Point,
"' 4 -%/$5 Open Office, ('%=$ #.$3 ' ,%.-!' Point, <* .-'! 23 !'(% %34 '
Outlook.
г) Базы данных,
информационно-справочные и поиско- вые системы – Интернет-ресурсы, от- вечающие тематике дисциплины
• Access – %4% ,% 2;
•#-$-6-#.%5 <* .-'! %5 $ *$!- .%
•www.Studmedlib.ru
•9 -JPRbooks
•!$#.!)%5 #$#- &% - ' - Yandex, Google.
130