Русский язык и культура речи для студентов заочной формы обучения. Учебно-методическое пособие

3

Лекция 1 ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ КУРСА

«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

Задание 1. Написать в тетрадь название лекции и план.

Задание 2. Прочитатьлекцию и написатьв тетрадь ответы на вопросы.

1.Что такое язык как знаковая языковая система? Какие уровни языка вы знаете?

2.Каковы функции языка?

3.К какой группе языков относится русский язык?

4.Что такое литературный язык?

5.Каковы нелитературные варианты языка?

6.Что такое жаргон? Диалект? Просторечие?

7.Что такое культура речи?

8.Назовите аспекты культуры речи.

План

1.Цели и задачи курса.

2.Язык как знаковая (семиотическая) система. Уровни языковой системы.

3.Русский национальный язык.

3.1.Русский литературный язык.

3.2.Нелитературные варианты языка.

4.Культура речи.

Современный русский язык – один из богатейших языков мира – требует серьезного, вдумчивого изучения.

В работах Людмилы Алексеевны Вербицкой (президент СПбГУ,

председатель попечительского совета фонда «Русский мир», сопредседатель Совета по культуре речи при губернаторе Санкт-

4

Петербурга. Автор более 300 научных и учебно-методических работ в области русского языка и общего языкознания, фонетики, фонологии и методики преподавания. Людмила Вербицкая известна как один из самых последовательных сторонников борьбы за чистоту русского языка в пуб-

личной сфере) приводятся следующие данные. В начале ХХ века русским языком владело около 150 млн. человек – в основном, подданные Российской империи. На протяжении последующих 90 лет число знающих русский язык увеличилось более чем в 2 раза – примерно до 350 млн. После распада СССР

число владеющих русским языком сократилось до 280 млн человек.

Однако сегодня есть основания говорить о 300 млн. носителей русского языка внутри страны и за ее пределами. Таким образом, по степени распространённости русский язык занимает третье место в мире (английский 1500 млн, китайский – 1350 млн, испанский и русский – более 300 млн). Л. А. Вербицкая считает, что роль того или иного языка в мировой цивилизации определяется не только числом его носителей. Большую роль играет уровень экономического и научно-технического развития стран, использующих этот язык, а также области человеческой деятельности, в которых применение соответствующего языка является приоритетным. Большое значение имеет и вклад национальной культуры, базирующейся на том или ином языке, в мировую культуру.

У русского языка есть большой внутренний потенциал для дальнейшего развития и богатое культурное наследие. Однако прогнозы некоторых исследователей на будущее неутешительны и предсказывают на ближайшие 20 лет утрату русским языком своих позиций. С этим трудно согласиться.

Возможность сохранения русским языком 3-го места среди языков мира зависит прежде всего от способности российской экономики перейти на производство знаний и экспорт образовательных и научно-технических услуг, которые являются сегодня самыми востребованными в мире продуктами человеческой деятельности.

5

Именно поэтому приоритетное развитие сферы образования и науки и внедрение на их базе новых технологий в производственный сектор отечественной экономики – основной путь возрождения интереса к русскому языку и культуре. Укрепление позиций русского языка является стратегическим приоритетом Российской Федерации.

При этом одним из важнейших средств возрождения и сохранения языка, его развития и распространения в мире является формирование языковой политики Российской Федерации.

Закон «О государственном языке Российской Федерации» вступил в силу 1 июня 2005 года. Закон определяет статус русского языка как государственного языка РФ и предусматривает его использование как обязательного в 11 разнообразных сферах: в деятельности федеральных органов государственной власти субъектов РФ; в наименованиях федеральных органов государственной власти; при подготовке и проведении выборов; в конституционном, гражданском, уголовном, административном судопроизводстве; при официальном опубликовании международных договоров; при оформлении документов, удостоверяющих личность гражданина РФ; в теле-

ирадиовещании, в периодических изданиях, в рекламе и т. д.

Входе подготовки проект документа вызвал бурные дебаты в среде законодателей, широкое обсуждение в СМИ и живой интерес профессионального филологического сообщества.

После его принятия общественное внимание к вопросам государственного регулировании языковой политики практически сошло на нет. И новая волна общественного интереса к лингвистическим проблемам поднялась лишь спустя 4 года – после обнародования Министерством образования и науки «списка грамматик, словарей и справочников, содержащих нормы современного русского литературного языка Российской Федерации» (приказ № 195 Минобрнауки РФ от 08 июня 2009 года) [1–4].

Указанные словари показали имеющуюся вариантность произнесения, но не устанавливали нормативный вариант, однако некоторые СМИ трактовали

6

рекомендации словаря как появление новой нормы. Филологи до сих пор не могут забыть то чувство изумления и радости, когда всё российское общество в течение двух-трёх недель, забыв обо всех проблемах, обсуждало только проблемы языковые: какого рода слово кофе, где ударение в словах йогурт

игренки, а главное – как сберечь и сохранить свой язык.

Взаконе «О государственном языке…» формально указано, что нарушение его положений «влечет за собой ответственность, установленную законодательством Российской Федерации» (ст. 6, § 2). В реальности действие как упомянутого параграфа, так и нормативного акта в целом никаким механизмом не обеспечивается. Текст важнейшего государственного документа, как показывает анализ разных редакций законопроекта, в результате доработки был лишён конкретики не только филологического, но и орга- низационно-практического свойства, и приобрёл самое общее звучание.

Иначе говоря, в общественном сознании закон «О государственном языке Российской Федерации» продолжает оставаться лишь декларацией, смысл которой состоит разве что в определении вектора развития государственной политики в области языкового регулирования.

И на этом фоне утверждённый Минобрнауки на основании рекомендаций Межведомственной комиссии по русскому языку список словарей, содержащих варианты норм современного русского литературного языка при его использовании в качестве государственного, оказался единственным подзаконным актом, направленным на обеспечение действия самого закона.

Л. Н. Вербицкая настаивает на создании комплексной инфраструктуры, обеспечивающей действие закона «О государственном языке…», предполагает проведение экспертизы сколь можно большего числа уже изданных грамматик, справочников и словарей разного типа, а также интернет-ресурсов филологической направленности. Целью такой экспертизы является формирование перечня изданий и электронных ресурсов, безусловно или же в той или иной степени соответствующих требованиям, которые предъявляются к грамматикам, справочникам и словарям, содержащим нормы современного русского

7

литературного языка при его использовании в качестве государственного языка Российской Федерации. Л. А. Вербицкая вводит термин государственный язык, понимая его как языковой стандарт.

Поэтому вслед за утверждением списка рекомендованных источников должно последовать создание (в том числе на основе базы данных, возникшей в результате объединения сведений лингвистических справочников, прошедших экспертизу) специального научно-информационного ресурса, ориентированного на фиксацию норм современного русского литературного языка при использовании его в качестве государственного языка Российской Федерации.

Укрепление позиций русского языка в мире требует не только более значительного ресурсного обеспечения, но и улучшения всех государственных и общественных ведомств и организаций, призванных поддерживать, развивать, пропагандировать русский язык и культуру.

Существенную роль в сохранении русского языка в России, развитии и распространении его в мире должны сыграть Советы по русскому языку при Правительстве Российской Федерации и при Президенте.

Рассмотрим основные понятия курса.

Термин язык имеет по крайней мере два взаимосвязанных значения:

1)язык вообще, язык как определенный класс знаковых систем;

2)конкретный язык, язык этноса, национальный язык.

1. Язык является знаковой (семиотической) системой, естественно возникшей на определенной стадии развития человеческого общества и обладающей свойством социальной предназначенности.

Язык также представляет собой не механическое соединение отдельных элементов, а стройную систему, в которой все элементы тесно связаны друг с другом и обусловливают друг друга. Система языка носит иерархический характер, который проявляет себя в том, что элементы системы (единицы языка) расположены в следующей последовательности: каждое последующее более высокого уровня, чем предыдущее, а каждое предыдущее составляет какую-то часть последующего. Самой крупной единицей языка является

8

высказывание (текст) – высший уровень иерархии языка. Текст состоит из предложений. Предложения состоят из словосочетаний и слов. Слово состоит из морфем, а морфема – из звуков.

Каждый уровень языковой системы, в свою очередь, представляет собой систему, обычно именуемую подсистемой. Например, на фонетическом уровне основные подсистемы – гласные и согласные.

Для чего же обществу нужен язык? На этот вопрос можно ответить, рассмотрев основные функции языка:

1)коммуникативная функция. Язык предназначен для общения.

2)когнитивная, познавательная функция. Язык – средство познания действительности.

3)эмоциональная. Язык служит для выражения эмоций. И т. п.

Таким образом, язык служит орудием передачи информации, человеческого мышления, выражения мыслей и чувств людей и является важнейшим средством человеческого общения.

В науке разграничиваются понятия язык и речь.

Языком называют определенный код, систему знаков и правил их употребления. Эта система включает единицы разных уровней: фонетического (звуки и интонация), морфологического (части слова), лексического (слова и их значение) и синтаксического (предложения). Описывается данная система в грамматиках и словарях.

Речь – это деятельность людей по использованию языкового кода, употреблению знаковой системы, речь – это язык в действии. Речь – использование языка в процессе общения, конкретное говорение, протекающее во времени и облеченное в звуковую форму. Для понятия речи существенным является представление о речевой деятельности, в процессе которой происходит функционирование языковых структур. (Фердинанд де Соссюр. Курс общей лингвистики // Труды по языкознанию, М., 1977).

9

Язык принадлежит определенному общественному коллективу и составляет важнейшую часть речевой деятельности, но не совпадает с ней. «Язык не деятельность говорящего», – писал Соссюр.

Целесообразно сопоставить понятия речи и языка.

Речь конкретна и неповторима. Язык абстрактен и потенциален.

Речь развертывается во времени, язык отвлечен от этих параметров мира. Речь материальна, она состоит из знаков, воспринимаемых чувствами.

Язык включает в себя абстрактные аналоги единиц речи. Речь активна и динамична. Язык стабилен и пассивен.

Речь субъективна, является видом свободной творческой деятельности индивида. Язык – достояние общества.

Речь = Язык + речевая деятельность.

Язык в конкретном понимании термина – это язык определенного народа. Русский язык – национальный язык, язык русского народа. При этом русский язык используют в общении не только те люди, для которых это родной язык. Как сказано в статье 68 Конституции Российской Федерации, русский язык является государственным языком России. Потребность любой многонациональной страны в одном, а иногда и нескольких государственных языках очевидна: параллельно с языками отдельных регионов должен существовать

инекий единый язык, понятный работникам государственных учреждений

игражданам на всей территории государства. Именно в этом своем качестве русский язык используется в высших органах государственной власти и управления России, в официальном делопроизводстве и переписке российских учреждений и предприятий, а также в программах телевидения и радио, предназначенных для всей территории страны. Его, как язык государственный, изучают в средних и высших учебных заведениях России.

Многие из республик, которые входят в состав Российской Федерации, имеют и собственные государственные языки. Однако официальные письма

идокументы, направляемые за пределы таких республик, для того, чтобы они

10