Русские композиторы. Учебное пособие

УДК 4Р

ББК 81.2 (Р) Р89

Печатается по решению редакционно-издательского совета Нижегородской государственной консерватории

(академии) им. М.И. Глинки

Р89 Русские композиторы: Учебное пособие / автор-сост. Т.Г. Бухарова. – Нижний Новгород: Изд-во ННГК им. М.И. Глинки, 2012. – 52 с.

Пособие адресовано иностранным студентам музыкальных вузов и факультетов, сдавшим экзамен первого сертификационного уровня и продолжающим изучение русского языка как иностранного в рамках профессионального модуля. Цель пособия – расширить словарный запас иностранных студентов за счет профессионально ориентированной лексики. Пособие апробировано в учебной практике Нижегородской государственной консерватории (академии) им. М.И. Глинки по дисциплине «Русский язык как иностранный» на исполнительских факультетах.

Рецензенты:

Тихонов В.Г., кандидат филологических наук, профессор Нижегородского государственного лингвистического университета им. Н.А. Добролюбова; Круговец В.С., кандидат филологических наук, доцент кафедры

иностранных языков Нижегородской государственной консерватории (академии) им. М.И. Глинки.

УДК 4Р

ББК 81.2 (Р)

© Бухарова Т.Г., 2012 © Нижегородская

государственная консерватория (академия) им. М.И. Глинки,

2012

2

Методические рекомендации

Учебное пособие «Русские композиторы» предназначено для иностранных студентов музыкальных вузов и факультетов, владеющих русским языком на 1 сертификационном уровне и продолжающих изучение русского языка как иностранного в рамках профессионального модуля. Тематика УММ расширяет знания студентов в профессиональной сфере и знакомит их с музыкальной культурой России. Комплекс лексико-грамматических упражнений служит цели тренировки и закрепления грамматических навыков и расширения лексического минимума студентов в сфере профессиональной деятельности. УММ содержит 9 тематических блоков, в каждом из которых содержится текст об известном русском композиторе от М.И. Глинки до И. Стравинского и тренировочные упражнения. В конце УММ даны контрольные вопросы по курсу и список активной профессионально ориентированной лексики объемом 250 слов. Рекомендуется использование аудио и видео материалов с исполнением произведений композиторов, творческие биографии которых включены в УММ.

3

1

Михаил Иванович Глинка

(1804-1857)

Русский композитор Михаил Иванович Глинка родился в 1804 году. Он поднял русскую музыку на новую более высокую ступень. С этого времени русская музыка заняла одно из ведущих мест в мировой музыкальной культуре. Глинка жил во время Отечественной войны России в 1812 году с Наполеоном и восстания декабристов 1825 года. Как и декабристы, он любил простой народ и хотел для него лучшей жизни. Он хотел отмены крепостного права и мечтал, чтобы народ был вольным. Народ стал главным героем его творчества, а народная песня – основой его музыки. До Глинки простой народ никогда не был героем важных исторических событий (например, в операх). Отечественная война 1812 года показала, что в опасные для страны моменты судьбу родины решает народ. В операх Глинки народ стал активным действующим лицом истории. В опере «Жизнь за царя» крестьянин Иван Сусанин – это великий герой, который спас свою страну. Впервые в русской музыке простой человек становится символом всей нации и показывает лучшие духовные качества – патриотизм, ум, доброту, мужество. Другая

4

известная опера Глинки «Руслан и Людмила» написана на основе сказочного сюжета. Глинка является создателем классической русской оперы. Глинка создал два типа русской классической оперы: героическую народную музыкальную драму и народную сказочную оперу.

Симфонические произведения Глинки небольшие по размерам, но интересны по содержанию и образам. Самые известные из них – «Камаринская», испанские увертюры «Арагонская охота» и «Ночь в Мадриде», «Вальс-фантазия». Глинка написал более 70 романсов, которые занимают особое место в истории русской камерновокальной музыки. В них Глинка использовал тексты двадцати поэтов, например Пушкина, Жуковского, Дельвига, Кукольника, Баратынского, Батюшкова и других.

Глинка создал национальный музыкальный стиль, который стал основой всей русской музыки. Основные черты русской народной музыки – большая внутренняя эмоциональность при внешней сдержанности, напевность, ритмическая свобода – стали основой всего творчества композитора. Как и у Шопена, у Глинки сочетаются отдельные черты классицизма (идеальные герои, ясность музыкального языка, логичность формы) и романтизма (интерес к народной жизни, сказки, яркость, острота контрастов).

I. Ответьте на вопросы. Дайте полные ответы.

1.В каких музыкальных жанрах писал Глинка?

2.В какой исторический период он жил?

3.Что повлияло на его творчество?

4.Какие оперы Глинки известны больше всего?

5.Кто главный герой оперы «Жизнь за царя»?

6.Кем он был?

7.Как называется опера Глинки, написанная на сказочный сюжет?

8.Сколько романсов написал Глинка?

9.На чьи слова Глинка писал романсы?

10.Назовите самые известные его симфонические произведения.

11.Использовал ли Глинка русскую народную музыку?

12.Глинка сочетал черты классицизма и романтизма в своей музыке, не так ли?

5

II.Правда или нет?

1.Глинка жил в 18 веке.

2.Он любил свой народ и хотел отмены крепостного права.

3.В операх Глинки народ стал главным действующим лицом.

4.Даргомыжский является создателем русской классической оперы.

5.Он создал три типа русской классической оперы.

6.Глинка писал крупные симфонические произведения.

7.Он писал романсы на стихи русских поэтов.

8.Национальный музыкальный стиль, который стал основой всей русской музыки, был создан Глинкой.

9.В музыке Глинки сочетаются отдельные черты классицизма и барокко.

10.Глинка поднял русскую музыку на более высокую ступень.

III. Составьте предложения из данных слов.

1.Глинка, год, родиться, 1804, в

2.Простой, народ, он, любить

3.Хотеть, народ, простой, чтобы, он, быть вольным

4.Стать, народ, его, творчество, герой

5.Судьба, родина, решать, народ

6.Иван Сусанин, спасать, герой, крестьянин, своя, страна, который

7.Символ, простой человек, становиться, нация, вся

8.Глинка, опера, классическая, создатель, являться, русская

9.Симфонические, небольшие, произведения, по, Глинки, размер

10.Создать, Глинка, национальный, стиль, музыкальный

IV. Используйте следующие слова в предложениях по содержанию текста:

V. Вставьте в предложения слова в правильном падеже и времени.

1.Глинка (поднимать) русскую музыку на более высокую ступень.

2.Он жил во время (Отечественная война) России 1812 года и восстания (декабристы) 1825 года.

3.Михаил Иванович хотел отмены (крепостное право).

4.Народ стал (главный герой) его творчества.

5.До Глинки простой народ никогда не был героем (важные исторические события).

6.В опасные для страны моменты (судьба родины) решает

народ.

7.В операх Глинки народ стал (активное действующее лицо) истории.

8.В (опера) «Жизнь за царя» крестьянин Иван Сусанин (спасать) свою страну.

9.Впервые в русской музыке простой человек становится (символ нации).

10.Глинка является (создатель) классической русской оперы.

11.Михаил Иванович создал (героическая народная музыкальная драма) и (народная сказочная опера).

12.Романсы Глинки занимают особое место в истории (русская национальная музыка).

13.Композитор использовал для романсов стихи (русские

поэты).

14.Симфонические произведения (Глинка) небольшие по

размеру.

15.Глинка использовал отдельные черты (классицизм) и (романтизм)

16.Основные черты (русская народная музыка) стали (основа) его творчества.

7

VI. Дополните текст, используя новые слова (см. список слов после текста).

Глинка является создателем русской классической оперы. Он создал два типа оперы: героическую народную музыкальную драму и народную сказочную оперу. Самые известные произведения: оперы «Жизнь за царя», «Руслан и Людмила», симфонические произведения «Камаринская», «Вальс-фантазия», увертюры «Ночь в Мадриде» и «Арагонская охота».

Список активной лексики:

Композитор, занимать место, мировая музыкальная культура, сочинять, произведение, опера, действующее лицо, симфония, симфонический, тип, классический, музыка, камерная, вокальная, романс, стиль, классицизм, романтизм

8

2

Александр Сергеевич Даргомыжский

(1813 – 1869)

Даргомыжский был другом и последователем Глинки. Его творческая деятельность началась после подавления восстания декабристов. Это было время ссылки декабристов в Сибирь и запрета свободы мысли. Но в то же время росло недовольство крестьян и демократических сил общества крепостным строем. Даргомыжский стал первым представителем критического реализма в музыке. В своём творчестве он показывал жизнь простых людей, у которых не было права на счастье при крепостном строе. Показывая глубокие различия между миром богатых и миром бедных, Даргомыжский правдиво изображал сложную жизнь свого времени. Он был выдающимся музыкальным портретистом. Он создавал яркие образы людей разных социальных слоёв – крестьян, князей, солдат, чиновников, деревенских девушек и так далее. Композитор любил и уважал простых людей, их высокие душевные качества и противопоставлял их эгоистичным и бездушным представителям высшего света.

В своей опере «Русалка» композитор рассказал о горе крестьянской девушки, обманутой богатым барином, о страданиях её старого отца, который сошёл с ума после гибели дочери. Это опера нового типа – психологическая бытовая музыкальная драма.

9

Опера «Каменный гость» считается вершиной его творчества. Даргомыжский переложил произведение Пушкина на музыку. Текст этой трагедии Пушкина не был изменён. Даргомыжский написал оперу на основе речитативных диалогов. В ней нет арий и хоров. Он не смог сам закончить работу над оперой. После его смерти Кюи и Римский-Корсаков закончили её. Композитор хотел раскрыть сложный душевный мир своих героев. Эта задача была также важна в то время, как и показ социальных пороков.

Даргомыжский является создателем сатирического романса и сатирической песни. Он часто использовал в своих произведениях народные напевы, интонации современной городской песни. Камерную вокальную музыку Даргомыжский сочинял всю жизнь, и романсы Глинки оказывали на него большое влияние.

Даргомыжский ввёл новые темы, образы, художественные принципы. Он боролся против взгляда на музыку как на лёгкое, бездумное развлечение. Его творчество связывает две исторические эпохи в истории России: феодально-крепостническую и капиталистическую.

I. Ответьте на вопросы. Дайте полные ответы.

1.В какое время жил Даргомыжский?

2.Представителем какого периода в музыке был Даргомыжский?

3.Кого показывал Даргомыжский в своём творчестве?

4.Почему мы можем назвать Даргомыжского портретистом?

5.Кого противопоставлял Даргомыжский простым людям?

6.Какие оперы Даргомыжского вы знаете?

7.О чем рассказал Даргомыжский в опере «Русалка»?

8.Как называется тип оперы «Русалка»?

9.Чьё произведение переложил Даргомыжский на музыку в опере «Каменный гость»?

10.Есть ли в опере «Каменный гость» арии и хоры?

11.Кто закончил оперу «Каменный гость»?

12.Что вы можете сказать о камерно-вокальном творчестве Даргомыжского?

13.Что нового ввёл Даргомыжский в русскую музыку?

14.Считал ли он музыку легким развлечением?

15.Какие исторические эпохи в развитии России связывал Даргомыжский?

10