Микроэкономика. Опорный конспект лекций по дисциплине

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Автор-составитель: Л. Г. Киселева

МИКРОЭКОНОМИКА

Опорный конспект лекций по дисциплине

Вузовское образование Саратов • 2017

4

I.Организационно-методический раздел

1.Цель дисциплины: Дисциплины «Микроэкономика» и «Экономическая теория: Микроэкономика» обеспечивают овладение следующей компетенцией:

УК ОС – 9: способность достижения определенного уровня готовности использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности.

2.В результате освоения дисциплины у студентов должны быть:

- сформированы знания:

В процессе формирования УК-9 у обучающихся сформированы следу-

ющие знания:

-базовых экономических понятий (спрос, предложение, цена, стоимость, товар, деньги, доходы, расходы, прибыль, риск, собственность, управление, рынок, фирма, государство), объективных основ функционирования экономики и поведения экономических агентов (законы спроса и предложения, принципы ценообразования, принцип ограниченной рациональности, принцип альтернативных издержек, принцип изменения ценности денег во времени);

следующие умения:

-использовать понятийный аппарат экономической науки для описания экономических и финансовых процессов.

Уровень освоения компетенции подтверждается навыками:

-владения методикой решения производственных задач на определение оптимального объема производства, максимизации прибыли и минимизации затрат;

-построения моделей фирм, действующих на разных типах конкурентных рынков, анализа и оценки моделей.

3. Место дисциплины в профессиональной подготовке студентов.

Дисциплина Микроэкономика (Экономическая теория: Микроэкономика) относится к базовой части дисциплин и реализуется на очной и заочной форме обучения направлений «Экономика» и «Менеджмент».

4. Значение опорного конспекта в учебном процессе:

4.1. Наличие опорного конспекта (параллельно основному конспекту) стимулирует закрепление студентом полученных знаний одновременно с усвоением нового для него учебного материала, что приобретает особое значение в случаях, когда понимание каждой последующей учебной темы зиждется на основах предыдущей темы. При этом студент уже в самом процессе обучения воспринимает учебный предмет как стройную систему взаимосвязанных и взаимообусловленных знаний, что принципиально необходимо для успешного обучения.

5

Закрепление полученных знаний обеспечивается многократностью обращения к опорному конспекту в течение всего периода обучения. Свободное владение понятийным аппаратом, обеспеченное проработкой опорного конспекта, значительно упрощает и делает более увлекательной подготовку кратких тематических сообщений на семинарских занятиях, составление рефератов, выполнение контрольных работ.

4.2.Краткость в изложении и емкость содержания опорного конспекта позволяют без особых усилий обращаться к нему много раз в течение всего периода обучения. Коэффициент полезного действия работы с опорным конспектом повышается «эффектом записной книжки», когда по одному или нескольким терминам из понятийного аппарата определенной учебной темы возможно восстановление в памяти основного объема материала, изученного по этой теме. Для этого от обучаемого не требуется специальных затрат труда

ивремени, на недостаток которого в равной степени ссылаются, пытаясь оправдать свою неподготовленность, студенты как дневных, так и заочных отделений.

4.3.Не менее важным представляется и то, что применение в процессе обучения студентами понятийного аппарата (объем которого постепенно, по мере изложения нового материала, увеличивается) позволяет наладить общение студентов с преподавателем, а также друг с другом на уровне осмысленного использования полученных знаний уже на втором, третьем и последующих занятиях. Такой уровень общения становится, в свою очередь, необходимым и в определенной степени достаточным условием для эффективного осуществления учебно-исследовательской деятельности студентов и в коллективной, и индивидуальной формах. Обеспеченный таким образом уровень общения позволяет проводить практические и семинарские занятия не только и не столько в форме опросов и решения задач, но чаще – в форме дискуссий (темы для которых выбирают на началах равенства преподаватель и студенты), в разрешении проблемных ситуаций с применением приемов методологии изучаемой дисциплины, постановкой открытых вопросов и продуктивного поиска вариантов ответов на них, а также в иных формах, требующих активного применения полученных знаний.

Форма промежуточного контроля

1.Зачет (для студентов направления обучения «Менеджмент»).

2.Экзамен (для студентов направления обучения «Экономика»).

6

II. Содержание курса

Тема 1. Введение в микроэкономику

Микроэкономика: предмет, объект, метод. Рынок и цена: понятие, структура и взаимосвязи. Сегментация рынка.

Микроэкономика: предмет, объект, метод.

Микроэкономика – составная часть экономической теории, изучающая экономические взаимоотношения между людьми и определяющая общие закономерности их хозяйственной деятельности.

Микроэкономика – это наука о принятии решений, изучающая поведение отдельных экономических субъектов. Ее основными проблемами являются:

•цены и объемы выпуска и потребления конкретных благ;

•состояние отдельных рынков;

•распределение ресурсов между альтернативными целями.

Объект микроэкономики – это экономическая деятельность людей и возникающие в ее ходе общие экономические проблемы, разрешаемые в соответствии с существующими институтами. Объектами микроэкономики являются: отдельные индивиды, домохозяйства, фирмы, собственники первичных производственных ресурсов, крупнейшие корпорации, связанные с другими фирмами внутри страны и за ее пределами, и даже целые отрасли экономики.

Метод микроэкономики. В зависимости от подхода к объяснению поведения отдельных экономических субъектов микроэкономическая теория подразделяется на позитивную и нормативную.

Позитивная микроэкономика изучает факты и зависимости между этими фактами и отвечает на вопрос: что есть или может быть. Нормативная микроэкономика предлагает рецепты действий, определяет, какие условия экономики желательны или нежелательны, и отвечает на вопрос: что должно быть.

Разграничение микроэкономики на позитивную и нормативную является исходным пунктом в методологии микроэкономической теории.

Основные методы изучения реальной действительности позитивной микроэкономической теории следующие:

1.Предельный анализ, или маржинализм, суть которого состоит в том, что экономические явления анализируются не только в законченном (изучение общих, средних величин), но и в постоянно изменяющемся виде.

2.Функциональный анализ, предполагающий следующую последовательность исследования: вначале выявляется типичное качество явления, затем устанавливаются факторы, влияющие на это качество. И наконец, опреде-

7

ляется способ взаимосвязи факторов с ранее установленным качеством – функция. Считается, что величина является переменной, если она меняет свое значение под влиянием тех или иных факторов. Например, у является функцией х и записывается таким образом: у = f (х), где у – функция х, а х – аргумент функции.

3.Равновесный подход означает, что микроэкономика изучает состояние относительной стабильности, т.е. когда отсутствуют внутренние тенденции к изменению такого состояния. Если при незначительном изменении внешних условий экономическое положение изменяется существенно, такое равновесие называется неустойчивым. Если же при внешних изменениях в самой системе имеются силы, которые возобновляют в системе прежнее положение, то такое равновесие называется устойчивым.

4.Метод верифицируемости (проверяемости) теории, согласно которому теория должна получить частичное или косвенное подтверждение на практике. В том случае, когда теория не согласуется с фактами, то теорию или улучшают, или отвергают и создают новую. Позитивисты считают – нужно объяснять, что и как происходит в экономике, однако давать субъективных оценок не следует.

Рынок и цена: понятие, структура и взаимосвязи. Рынок представля-

ет собой систему отношений, в которой связи покупателей и продавцов столь свободны, что цены на один и тот же товар имеют тенденцию быстро выравниваться.

Структура. Рынок представляет собой систему отдельных взаимосвязанных рынков:

1) рынок рабочей силы;

2) рынок средств производства (инвестиционных ресурсов); 3) потребительский рынок (рынок продовольствия, одежды, мебели и

т.д.);

4) финансовый рынок. Обеспечивает подвижность капиталов. Он разделяется на:

а) денежный рынок (рынок краткосрочных кредитных операций, краткосрочных ценных бумаг, валютный, учетный, межбанковский рынки);

б) рынок капиталов (рынки средне- и долгосрочных ценных бумаг и банковских кредитов);

5) рынок услуг;

6) рынок технологий;

7) рынок духовных благ.

Сегментация рынка – процесс разбивки потребителей или потенциальных потребителей на рынке на различные группы (или сегменты), в рамках

8

которых потребители имеют схожие или аналогичные запросы, удовлетворяемые определенным комплексом маркетинга.

Тема 2. Основы теории спроса и предложения

Сущность спроса и его виды. Закон спроса. Предложение товаров и услуг. Закон предложения. Эластичность спроса и предложения. Равновесие на рынке отдельного товара. Отраслевое равновесие. Устойчивость и неустойчивость равновесия. Паутинообразная модель. Государственное регулирование рынка. Излишек потребителя, излишек производителя.

Сущность спроса и его виды. Спрос – это платежеспособная потреб-

ность покупателя в данном товаре при данной цене.

Виды спроса. По степени удовлетворения различают: реальный спрос, удо-

влетворенный и неудовлетворенный. По периодичности возникновения рассматривают:

повседневный спрос – предъявляется практически ежедневно (продукты питания, мыло);

периодический – предъявляется через определенные промежутки времени (обувь, одежда);

эпизодический – предъявляется изредка, «от случая к случаю» (ювелирные изделия, деликатесы).

Кроме того, выделяют:

- формирующийся спрос; - потенциальный спрос; - совокупный спрос.

Виды спроса в зависимости от намерений покупателей:

спрос устойчивый (консервативный, твердо сформулированный, жесткий);

альтернативный (неустойчивый, мягкий, компромиссный) спрос;

импульсный (спонтанный) спрос;

спрос негативный;

спрос нерегулярный;

спрос повышенный.

Виды спроса в зависимости от влияния цены:

Взависимости от влияния цены различают:

спрос эластичный – имеет тенденцию к изменению при изменении цены на товар или дохода населения (спрос на автомобили, электробытовые товары и т.д.);

спрос неэластичный имеет тенденцию оставаться неизменным вне зависимости от изменения доходов населения и цены на товар (спрос на това-

9

ры, обеспечивающие жизнедеятельность человека – товары потребительской корзины).

Закон спроса гласит: между уровнем цены (Р) на товар и величиной спроса на него (Qd) существует обратная зависимость.

Предложение – это совокупность товаров, выносимых на рынок производителями.

Прямая связь между ценой (P) и количеством предлагаемого продукта

(Qs) называется законом предложения.

Qs = f (Р).

Эластичность спроса и предложения. Эластичность спроса относи-

тельно цены показывает относительное изменение объема спроса под влиянием изменения цены на 1 процент.

где ЕрD – эластичность спроса по цене;

ΔQd – относительное изменение спроса (в процентах); ΔP – относительное изменение цены (в процентах).

Спрос называют эластичным, когда Е > 1. Это означает, что спрос растет или падает быстрее цены. Когда Е < 1, спрос неэластичный (жесткий), т.е. спрос растет или падает медленнее, чем изменяются цены. Если Е = 1, то спрос единичной эластичности.

Если изменение цены не вызывает никакого изменения спроса, то Е = 0, случай абсолютной неэластичности. Если бесконечно малое изменение цены вызывает бесконечное расширение спроса, то Е = ∞, случай абсолютной эластичности

Эластичность предложения по цене показывает относительное изме-

нение объема предложения под влиянием изменения цены на 1 %.

Равновесие на рынке отдельного товара. Точка пересечения кривых спроса (DD) и предложения (SS) есть точка равновесия (Е). В этой точке объем спроса равен объему предложения. Здесь фиксируется формирующаяся при

10