4. Дайте морфологическую характеристику формам избита

иизъимана (контекст 4). В чем состоит их различие и чем оно обу - словлено?

5.Определите общее и различное в употреблении форм не видhли

ине бывало (контексты 5 и 8).

6.Чем объясняются различные окончания в формах глаголов 3-го л.

мн. ч. сhдять и глаголютъ (контексты 2 и 5)?

Задания по фонетике

1.Есть ли в слове озерh (контекст 2) фонетический признак, различающий русизмы и славянизмы?

2.Объясните появление формы людье из первоначальной людие (контекст 1).

3.В каких словах контекстов 3, 8 представлен новый фонетический тип морфем, появившийся в русском языке после падения редуцированных?

Структурно-семантические особенности второстепенных членов в древнерусских текстах

9. Какова грамматическая форма и семантика определений в следующихпримерах?В какомнаправленииразвиваютсяспособывыражения определений в истории русского языка?

1)Есть же могыла его в пустыни и до сего дне исходить же от не" смрадъ золъ (П. вр. л.)

2)Створис# велико зло в суждальскои земли (Сузд. л.)

3)[Церковь] бh ωполhла (обгорела) в великыи пожаръ (Сузд. л.)

4)Храбра" мысль носить вашъ умъ на дhло (Сл. о п. Иг.)

5)И повhдаша ему всю рhчь рогнhдину дщери рогъволожh кн"з" полотьского (П. вр. л.)

6)Бориса же в"чеславлича слава на судъ приведе… за обиду олгову храбра и млада кн"з" (Сл. о п. Иг.)

7)Начаста во~вати волость всеволожю великого кн#з# ωколо москвы (Сузд. л.)

8)Посем же бысть звhздамъ теченье с вечера до заутрь"(П.вр.л.)

9)Прiиде мнихъ… глагол" "ко въ хлhвинh идhже скотъ затвор"емъ жилище бhсомъ есть (Пат. Печ.)

20

Задания по морфологии

1.С окончанием какого типа склонения употреблено существительное дьнь в контексте 1? Какова история склонения этого существительного?

2.В каком из контекстов употреблена форма плюсквамперфекта? Какими способами мог образовываться плюсквамперфект в древнерусском языке?

3.Из приведенных контекстов выпишите притяжательные прилага-

тельные. Расскажите об особенностях их образования и употребления

вдревнерусском языке.

4.В чем грамматическое сходство и различие прилагательных велико и великого в контекстах 2 и 7?

5.О каком субъекте действия идет речь в контексте 7 и какая форма содержит такое указание?

6.Какие формы глагола быти употреблены в приведенных контекстах? В чем особенность формообразования от этого глагола?

7.Выпишите из приведенных контекстов существительные мягких разновидностей склонения древнего типа на *ŏ. Сделайте их морфологический разбор.

Задания по фонетике

1. Каковоприсхождение(восточно-илиюжнославянское)словадще- ри (контекст 5)? Аргументируйте свой ответ.

2. Выберите из приведенных в задании контекстов полногласные и неполногласные формы, расскажите об их происхождении, приведите параллели,отражающиеиныерефлексыразвитиясоответствующегофонетического процесса.

3. Сделайте фонетический анализ форм рогъволожh (контекст 5) и всеволожю (контекст 7), отметив отраженные в них древнерусские фонетические особенности. Как фонетический анализ данных форм помогает определить их частеречную принадлежность?

4.Объясните появление вставного [л’] в слове в"чеславлича (контекст 6).

5.Какой тип чередования отражен в корнях слов золъ и зло (контексты 1 и 2)? Объясните его происхождение.

6.Результатом какого фонетического процесса стали формы на -ье и

-ь"теченье, заутрь"в контексте 8?

21

7.Какая фонетическая особенность древнерусского языка отражена

вслове могыла (контекст 1)? Каково дальнейшее историческое развитие отраженного здесь явления?

8.В чем особенность фонетического развития корня звhзд- в истории русского языка (контекст 8)?

10. Каковы грамматическая форма и семантика дополнений в следующих примерах? Прокомментируйте исторические изменения в конструкциях с прямыми и косвенными дополнениями.

1)В лhто 6391. поча олегъ воевати деревл"ны (П. вр. л.)

2)Слышавше же половцh см̃рть ст̃ополчю (Ип. л.)

3)[Вратарь] скоро текъ повhда блаженному приход христолюбиваго кн"з" (Пат. Печ.)

4)Кн"зь же из"славъ увhдавь житiе его прiиде к нему (Пат. Печ.)

5) Одолh св"тославъ козаромъ и градъ ихъ и бhлу вежю вз"

(П.вр.л.)

6)Кн"же достоитъ ти смотрhти о своемь здравiи (Пат. Печ.)

7)Радуеть бо с" ока"ньныи о кровопролитии братни (Новг. I л.)

8)Рюрику же родис" сынъ и нарече им" ему игорь (Пск. I л.)

9)Не хожаше з"ть по невhсту но привод"ху вечеръ (П. вр. л.)

10)Кн"зь уже почалъ пот"гнhте дружина по кн"зh (П. вр. л.)

11)Оже богъ по насъ кто на ны (Новг. I л.)

12)Михаило же кн#з…безъ млсти vнечстыхъ заколенъ быс (Сузд. л.)

13)Вз"та бысть москва от цар" тартаныша (Пск. II л.)

14)Даруи ми прозрhти (Пат. Печ.)

15)Пристрои убити и (П. вр. л.)

16)Богъ же не хот" нi единому погибнути (Пат. Печ.)

Задания по морфологии

1.С окончанием какого типа склонения употреблено существительное деревл"ны в контексте 1? В чем особенность склонения этого существительного в древнерусском языке? Какова история склонения слов подобного типа?

2.Вместо какой исконной флексии употреблена флексия -h в форме половцh в контексте 2? Как можно объяснить ее появление?

3.Дайте морфологическую и синтаксическую характеристику форме

ст̃ополчю (контекст 2).

22

4.Какие исторические этапы развития форм полных прилагательных отражены в формах блаженному и христолюбиваго (контекст 3)? В чем различие между этими формами?

5.Выпишитеизприведенныхконтекстовформыаориста3-го л.ед.ч. Чем объясняются различия в их оформлении?

6.Выберите из приведенных контекстов формы повелительного наклонения. Почему для их образования использованы различные суффиксы?

7.К какому древнему типу склонения в доисторический период принадлежало слово кн"зь? Какая флексия и почему используется у этого существительного в звательной форме (контекст 6)?

8.Охарактеризуйте с морфологической точки зрения форму с". Опираясь на контексты 7 и 8, расскажите об особенностях употребления этой формы в древнерусских памятниках и о ее историческом преобразовании.

9.Сравнитеглагольныеформыпрошедшеговремени,употребленные

вконтекстах 8–10. Каковы их функциональные различия?

10.Какую синтаксическую функцию выполняет существительное дружина в контексте 10? Какой исторический процесс отражен в данной форме?

11.Вместо какой исконной флексии употреблена флексия -h в форме по кн"зh в контексте 10? Как можно объяснить ее появление?

12.Чем объясняется употребление различных форм личного местоимения 1-го л. мн. ч. в контексте 11?

13.Сделайте морфологический разбор слова и из контекста 15.

14.В каком контексте употреблено краткое действительное причастие настоящего времени? Какова его синтаксическая роль?

Задания по фонетике

1.В контекстах 1–3 выделите слова с результатами разных видов праславянского смягчения, охарактеризуйте условия развития данных процессов.

2.Каково происхождение звука [ц’] в слове цар" (контекст 13)?

3.Объяснитечередованиекорневыхсогласныхв формахкн"зь,кн"- же (контексты 4, 6).

4.Расскажите о происхождении звука [‘а] в формах кн"зь, вз",с",

им" (контексты 4, 5, 7, 8).

23

5.Объяснитепроисхождениешипящихзвуковв корняхсловхожаше, почалъ (контексты 9, 10).

6.Установитепроисхождениезвука[h]в словахлhто,повhда,бhлу,

невhсту,пот"гнhте,по кн"зh (контексты1,3,5,9,10).Аргументируй-

те свой ответ.

7.Найдите корень в слове прозрhти (контекст 14). Какой новый тип морфемы представляет данный корень? Восстановите его первоначальный вид.

8.Какие формы в контекстах 5, 6 имеют фонетические признаки славянизмов?

9.Какой дифференциальный признак оппозиции «славянизмы – русизмы» представлен в форме единому (контекст 16)? Приведите противопоставленную в рамках данной оппозиции форму.

11. Каковы грамматическая форма и семантика обстоятельств

вследующих примерах? Прокомментируйте исторические изменения

вспособах выражения обстоятельств различных семантических групп (с временным, пространственным значениями, значениями причины, цели, образа действия).

Выберите примеры, показывающие многозначность предлогов

имногофункциональность падежных форм в древнерусском языке.

1)Въ то же лhто осень мhс"ц" окт"бр"… въ пятничи… оп"ть приде всеволодъ къ новугороду (Новг. I л.)

2)А прежнии велиции кн"зи о то врем" на них не ходили (Моск.

св. л.)

3)Того же лhта гибло солнце все но не на многъ часъ (Пск. I л.)

4)Треть"го дни къ полуднию падоша ст"зи игоревы (Сл. о п. Иг.)

5)Азъ утро послю по вы (П. вр. л.)

6)Вечеръ водворитис" плачь а заутра радость (П. вр. л.)

7)Приде кн"зь ис церьнигова новугороду… мр̃тъмь мhс"цемь

(Новг. I л.)

8)Въ то же лhто паде метыль густъ по земли и по водh и по хоромомъ по ·в̃·нощи а по ·д̃·дни (Новг. I л.)

9)По дву же недhл"х постави другого епископа суздалю (Моск.

св. л.)

10) Слышахом же и се "ко приходиша отъ рима поучить васъ к вhрh своеи (П. вр. л.)

24

11)Въниде кн"зь св"тослав олговиць новугороду и сhдh на столh

(Новг. I л.)

12)Придоша новугороду въ лодь"х и сташа по полю шатры(Новг.I л.)

13)Немощнии и болнии не могуть долhсти двора моего (П. вр. л.)

14)Не избав"ть бо тебh мукы черныа ризы (Пат. Печ.)

15)Семь же лhте побhдиша "рослава мордъва муромh (Новг. I л.)

16)Есть же путь до горъ тhхъ непроходим пропастьми снhгом

илhсом тhм же не доходим ихъ всегда (П. вр. л.)

17)На сего паде жребии по зависти дь"воли (П. вр. л.)

18)Аще ударить мечемъ или копьемъ… русинъ грьчина или грьчинъ русина да того дhл" грhха заплатить сребра…по закону рускому (П. вр. л.)

19)Женис" у богата тест" чти дhл" (Мол. Дан. Зат.)

20)Аже господинъ бьеть закупа (наемный работник) про дhло то безъ вины есть (Р.Пр.)

22)Пре [= про] сеи миръ трудили с# дъбрии люди~ (Смол. гр.)

23)Ста вс" зима тепломь и дъжгемь (Новг. I л.)

24) Вс"къ взимааи ножъ ножемь умираетъ (Пат. Печ.)

Задания по морфологии

1.Выпишите из приведенных контекстов существительные жен. рода, дайте им полную морфологическую характеристику и прокомментируйте историю данных форм.

2.В чем деривационное и морфологическое различие форм паде (контексты 8, 17) и падоша (контекст 4), приде (контексты 1, 7) и придоша (контекст 12), ста (контекст 23) и сташа (контекст 12)?

3.Выпишите из приведенных контекстов полные имена прилагательные. Расскажите об образовании и историческом развитии этих форм.

4.В каких контекстах употреблены формы перфекта? Какие морфологические признаки и особенности употребления объединяют эти формы?

5.Охарактеризуйтеместоименияизконтекста5.Какиепараллельные формы к этим местоимениям употреблялись в древнерусском языке?

6.К одному или к разным типам склонения относились в древней си-

стеме склонения существительные плачь, кн"зь, путь, жребии, люди~, ножъ (контексты 6, 11, 16, 17, 22, 24)? Аргументируйте свой ответ.

25

7.Определите древний тип склонения существительных, употреб­ ленных в контексте 8 в Дат. п. Как и почему изменились в истории русского языка эти формы?

8.Исконная или новая форма существительного употреблена в выра-

жении постави другого епископа (контекст 9)?

9.Назовите глагольные основы, от которых образованы формы аориста, употребленные в контекстах 10 и 11. Как следует перевести данные формы аориста? В чем особенность соотношения формообразующих глагольных основ и форм аориста в рассматриваемых примерах?

10.Из приведенных контекстов выберите существительные в форме Тв. п. мн. ч. Объясните исторические изменения в этих формах.

11.Охарактеризуйте с морфологической точки зрения форму дь"воли (контекст 17).

12.Одинаковые или нет глагольные формы употреблены в контекстах 18 и 24?

13.Какой частью речи является форма взимааи (контекст 24) и как она образована?

Задания по фонетике

1.Почемууказательноеместоимениеи вконтекстах2и 16имеетразличные формы – на них и ихъ?

2.Из контекстов 1, 2, 5, 8 выделите русизмы и славянизмы. Какими фонетическими признаками они противопоставлены?

3.Объясните происхождение звука [ч’] в словах въ пятничи (контекст 1), часъ (контекст 3), плачь (контекст 6), поучить (контекст 10),

чти (контекст 19), мечемъ, грьчинъ (контекст 18).

4.Каково происхождение звука [ж’] в слове жребии (контекст 17)?

5.Каково происхождение звука [ж’] в слове ножь (контекст 24)? Приведите примеры этимологически родственных слов.

6.Какие предположения о происхождении [ж’д’] в слове дождь позволяетвысказатьзафискированнаяв Новгородскойлетописиформадъжгемь (контекст 23)?

7.Объясните фонетическое варьирование суффикса сигматического аориста на материале форм из контекста 10.

8.Из контекстов 1–4 выберите формы с результами 2-й и 3-й палатализации. Опишите условия развития данных видов смягчения.

9.Сравните происхождение звука [ц’] в словах контекстов 7, 11.

26