Интеллектуальная собственность. Правовые и социально-экономические аспекты. Материалы Третьей всероссийской научно-практической конференции

Познавательные туристско-краеведческие маршруты можно строить на материале памятников письменности русского языка. Ранее нами был предложен вариант использования исторических источников в качестве методического обеспечения занятий. Базовой основой послужил документ XVII в. «Списки Енисейской архивы (2, 3 в листе 332-391), принадлежащий Императорской Академии Наук. Доклады царям о выдаче подарков, денег и припасов духовным лицом по случаю освящения церкви в Симонове монастыре. Акты о сношениях и военных действиях с китайцами и монголами. Прибытiе въ Иркутскъ посланцовъ отъ Монгольскаго хана. — Встръчаихъ. — Переговоры. — Отпускъ», хранящийся в архивном отделе Смоленской научной библиотеки им. А. А. Твардовского2. На наш взгляд, материал названного документа поможетсоздатьцелевыеэкскурсионныемаршруты сзадачами познавательновоспитательного характера, касающимися как закрепления знаний по истории, географии края, так и выработки соответствующих умений и навыков, воспитания патриотических, интеллектуальных, эстетических чувств, необходимых для формирования общекультурных и профессиональных компетенций выпускника образовательного заведения и специалиста.

Размещение документа на сайте облегчает работу преподавателя по организации внеаудиторной работы (подготовка обучающимися портфолио и подготовка кейсов при использовании кейс-технологии).

Географические маршруты, названные в данном произведении, касаются окрестностей озера Тунка, реки Китой (Республика Бурятия), реки Белая (Иркутская область), Братска (Иркутская область), Нерчинска (Забайкальский край, Читинская область), Енисейска (Иркутская область), Селенгинска (Республика Бурятия). Указанный географический ареал позволяет использовать названный документ в качестве основы для методического обеспечения преподавателям разных регионов.

Сегодня многие из названных мест охвачены туристическими направлениями, а значит, оснащены местами отдыха, что значительно облегчает организацию автобусной или пешеходной экскурсии для целевой аудитории разного возраста. Территория мест отдыха обычно включает санитарно обработанные поляны, опушки леса, иные объекты природы довольно объемного пространства, которые помогут реализовать замысел инсценирования исторических событий.

Инсценировку событий можно организовать поэлементно на темы: «Прибытие на послование посланцев Очирой Саинъ хана Серенчинъ Зорикту и с ним два человека», «Этапы переговоров» (несколько последовательных инсценировок), «Подношение подарков», «Отъезд посланцев». Предварительная работа для организации инсценировок включает самостоятельную

2 Текст источника размещен также в Интернете по адресу URL: http://ostrog.ucoz. ru/publikacii/4_47_85.htm (дата обращения: 28.01.2016).

121

деятельность обучающихся по подготовке костюмов и переносных декораций, а также деятельность под руководством преподавателя по изучению явлений материальной и духовной культуры коренных народов указанных территорий.

Патриотические и героические чувства обучающихся будут воспитываться при изучении военных событий, иллюстрирующих боевой дух и несгибаемость воинов. Примером может служить приведенный в источнике рассказ о победоносной битве 1655 г. на Амуре в Кумарском остроге русских людей в количестве 300 (трехсот) человек против нападавших на них воинов Богдойского хана в количестве 50 000 (пятидесяти тысяч) человек. Элементы инсценировки боя могут быть осуществлены при музыкальном сопровождении — звучании или исполнении народной песни «Во Сибирской украини, во Даурской стороне», посвященной указанному событию. Обращение к народной песне будет способствовать воспитанию патриотических и эстетических чувств.

Инсценировка этапов ведения переговоров позволит выявить моменты общения с диагностической целью:

—определение причин прибытия посланцев (по распоряжению Очирой саинъ хана);

—их задачи (передача информации о фактах охоты и рыбалки русских людей на Амуре, о движении девятитысячного войска воинов Богдойского царя по верхним острогам);

—официальные и неофициальные цели (передача вышеуказанной информации и работа по организации сбора ясака для Мунгалского хана с Братских людей).

Инсценировка этапов переговоров поможет воспитанию интеллектуальных чувств.

Отдельную инсценировку стоит посвятить иллюстрации переломных моментов в общении, которые можно назвать психологическим давлением со стороны посланцев и со стороны письмяного головы Кислянского Леонтия Константиновича. Психологическое давление часто применяется при проведении переговоров с целью запугать, подавить волю переговорщика (и, соответственно, стороны, которую он представляет), ввести в заблуждение, застать врасплох. При создании туристско-краеведческих познавательных маршрутов следует учитывать погодные и климатические условия, влияющиенаособенностивосприятия информации. Материалэкскурсиинужноподобрать и разместить втекстес учетом возрастного, образовательногоуровня обучающихся в целях формирования дальнейшего интереса к истории, литературе, географии, краеведению.

Таким образом, объекты туристско-краеведческой и экскурсионной деятельности нуждаются в авторском творческом и методическом

122

сопровождении, что позволяет рассматривать продукты названной деятельности в качестве объектов авторского права, интеллектуальной собственности. Указанный источник может послужить основой для создания продукта туристско-краеведческой и экскурсионной деятельности, адресованного разноцелевой аудитории. Познавательные цели созданных на его основе экскурсий охватят широкий спектр закрепления знаний как общеобразовательного уровня, так и специальных знаний, а также послужат формированию общекультурных и профессиональных компетенций. Воспитательные цели экскурсий будут способствовать формированию нравственных качеств, патриотических, интеллектуальных, эстетических чувств, необходимых для переговорной компетентности. Переговорная компетентность — это набор составляющих интегрального личностного образования, предопределяющего сознательное отношение и конструктивное построение диалогического переговорного процесса с отдельными людьми и группами лиц.

123

124

125

126

Научное издание

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ СОБСТВЕННОСТЬ: ПРАВОВЫЕ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ

Материалы Третьей всероссийской научно-практической конференции с международным участием

Редактор А. Н. Великих

Корректор Л. И. Замулло

Технический редактор Л. А. Янцен

ИД № 03160 от 02 ноября 2000 г.

Подписано в печать 27.10.2016. Формат 60х84/16. Бумага офсетная № 1. Усл. печ. л. 7,4. Уч.-изд. л. 7,3. Тираж 100 экз. Заказ № 574.

127

Редакционно-издательский отдел

Группа полиграфической и оперативной печати

644092, г. Омск, пр-т Комарова, д. 7

128