Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения. Учебное пособие для бакалавров, направления подготовки 050700.62 «Специальное (дефектол

Проверь себя

1. Анатомо-

1.

Анатомо-физиологическое образование, способст-

физиологиче-

вующее проведению нервного импульса по волокну

ское понятие

2.

Система выбора правильного образа из представ-

«анализатора».

ленных к опознанию

3.

Алгоритм аналитических функций мозга

4.

Анатомическое образование, способствующее пе-

редаче импульса с афферентного волокна клетке

5.

Совокупность анатомических образований, дея-

тельность которых определяет возникновение образа

2. Составные

1. Раздражитель

части анализа-

2. Афферентно-эфферентный синапс

торной систе-

3. Периферический отдел анализатора

мы.

4. Афферентные проводящие пути

5. Корковый отдел анализатора

6. Эфферентные проводящие пути

3. В каких отде-

1. В коре височной доли

лах головного

2. В коре затылочной доли

мозга распола-

3. В коре предцентральной извилины

гаются ядра

4. В коре постцентральной извилины и левой темен-

слухового и

ной дольки

зрительного

5. В коре лобных долей обеих полушарий

анализаторов?

4. Какой отдел

1.

Лобные доли больших полушарий

головного мозга

2. Мозжечок

отвечает за вер-

3.

Кора левого полушария

бальные опера-

4.

Кора правого полушария

ции и речь?

5. Кора постцентральной извилины

5. Какой отдел

1.

Кора левого полушария

головного мозга

2.

Кора правого полушария

является мор-

3.

Гипоталамус

фологической

4.

Кора постцентральной извилины

основой психи-

5.

Лобные доли полушарий

ческих функций

человека и его

разума?

6. Что понима-

1.

Период наивысшей дифференцировочной активно-

ют под «крити-

сти зародышевых листков эмбриона

ческими перио-

2.

Временной отрезок, когда какие-то внешние или

дами» эмбрио-

внутренние влияния могут нарушить структуру опреде-

генеза?

лённого органа или системы эмбриона

3.

Временные (т. е. зафиксированные во времени) пе-

риоды развития плода – эмбриогенез, танатогенез и пр.

4.

Периоды развития того или иного органа или сис-

темы плода

5.

Периоды наивысшей чувствительности определён-

ных органов или систем развивающегося эмбриона к

повреждающему воздействию генов, токсических ве-

ществ, вирусов, излучения и других влияний

7. Что понима-

1.

Мыслительная способность человека.

ют под «вер-

2.

Это способность строить умозаключения

бальным интел-

3.

Степень развития высших психических функций –

лектом»?

внимания, восприятия, памяти, скорости формирования

навыков и пр.

4.

Это способность применять полученные знания на

практике

5.

Способность к логическому словесному обобщению

8. Что понима-

1.

Это мыслительная способность человека

ют под «невер-

2.

Это степень развития высших психических функ-

бальным интел-

ций – внимания, восприятия, памяти, скорости форми-

лектом»?

рования навыков и пр.

3.

Это способность к логическому словесному обоб-

щению

4.

Это способность применять полученные знания на

практике

5.

Это совокупность умений индивида и его психофи-

зиологических особенностей, отражающихся в сенсомо-

торных показателях

9. Что является

1.

Мыслительная способность человека, где главным

ведущей осно-

инструментом выступает слово, речь

вой формирова-

2.

Устойчивость динамического стереотипа

ния вербально-

3.

Достаточный уровень освоения вербальной грамоты

го интеллекта?

4.

Достаточно высокий уровень сенсорной чувстви-

тельности

5.

Скорость переработки сенсорной информации

10. Что является

1. Скорость формирования и устойчивость динамиче-

ведущей основой

ского стереотипа

формирования

2. Достаточный уровень освоения невербальной гра-

невербального

моты

интеллекта?

3. Мыслительная способность человека

4. Уровень функционирования сенсорных систем че-

ловека

5. Способность применять полученные знания на

практике

11. Что является

1.

Перенесенные воспалительные заболевания мозга и

факторами рис-

психические заболевания (энцефалит, шизофрения, эпи-

ка отставания в

лепсия и др.)

умственном

2.

«Генетический груз»

развитии?

3.

Органические поражения головного мозга

4.

Нарушения сенсорного восприятия, вызванные па-

тологией ушей, глаз и речевого аппарата

5.

Врождённые аномалии развития головного мозга

ЗРЕНИЕ

18. Что является

1.

Затылочная доля коры больших полушарий

центральным и

2.

Оптическая система глаза

перифериче-

3.

Рецепторы сетчатки глаза

ским отделами

4.

Окончания зрительного нерва

зрительного

5.

Переднецентральная извилина головного мозга

анализатора?

6.

Височная область коры полушарий головного мозга

19. Каково

1.

Височной половины правого глаза

представитель-

2.

Височной половины левого глаза

ство сетчатки в

3.

Носовой половины правого глаза

нервных волок-

4.

Носовой половины левого глаза

нах правого

зрительного

тракта?

20. Какие пре-

1.

Возможность ощущать рельефное изображение пред-

имущества даёт

мета

бинокулярное

2.

Возможность цветного восприятия мира

зрение?

3.

Ощущать глубину рассматриваемого изображения

4.

Ощущать степень яркости изображения

5.

Определять расстояние предмета от глаза

21. Какиепод-

1.

Латеральные коленчатые тела

корковыеиство-

2.

Основание варолиевого моста

ловыеструктуры

3.

Верхние холмы четверохолмия крыши среднего мозга

относятсякцен-

4.

Подушка таламуса

тральномузвену

5.

Передние ножки варолиевого моста

зрительного

анализатора?

22. В каких

1.

Двигательном

анализаторах

2.

Зрительном

скорость адап-

3.

Тактильном

тации наиболее

4.

Слуховом

высока?

5.

Висцеральном

23. Какие кор-

1) 17

ковые поля (по

2) 18 и 19

Бродману)

3) 41

обеспечивают

4) 42

функцию зре-

5) 18

ния и функцию

6)17 и 19

пространствен-

ной ориента-

ции?

24. Что понима-

1.

Сосок зрительного нерва

ется под «фото-

2.

Зрительный пигмент колбочек (йодопсин)

рецепторами»?

3.

Зрительный пигмент палочек (родопсин)

4.

Палочки

5.

Колбочки

25. Что понима-

1.

Способность глаза приспосабливаться к восприятию

ется под «адап-

света разной яркости

тацией» и «ак-

2.

Расширение границ периферического зрения

комодацией»

3.

Обеспечение чёткого изображения на сетчатке пред-

глаза?

мета, расположенного на разном удалении от глаза

4.

Способность глаза видеть в темноте

5.

Способность глаза создавать чёткое изображение на

сетчатке

26. Что пони-

1.

Способность ориентироваться в пространстве при не-

мают под тем-

достаточной освещённости

новой и свето-

2.

Расширение границ полей зрения в темноте

вой адаптаци-

3.

Способность глаза на свету создавать чёткое изобра-

ей?

жение на сетчатке

4. Способностьцветового восприятияокружающего мира

5.

Приспособление глаза к высокому уровню освещён-

ности

27. Как называ-

1.

«Слепое пятно»

ется место наи-

2.

«Жёлтое пятно»

лучшего виде-

3.

Хрусталик

ния на сетчат-

4.

Центральная ямка

ке?

5.

Сосок зрительного нерва

28. Какие среды

1.

Склера

относятся к оп-

2.

Роговица

тической сис-

3.

Радужка

теме глаза?

4.

Хрусталик

5.

Водянистое вещество передней и задней камер глаза

6.

Зрачок

7.

Стекловидное тело

29. Какие цвета

1.

Красный

являются ос-

2.

Серый

новными для

3.

Зелёный

глаза?

4.

Жёлтый

5.

Синий

30. Как называ-

1.

Острота зрения

ется приспособ-

2.

Аккомодация

ляемость глаза к

3.

Рефракция

рассматриванию

4.

Световая чувствительность глаза

близких и уда-

5.

Бинокулярное зрение

лённых предме-

тов?

31. Что понима-

1.

Зрение, осуществляемое рецепторами «жёлтого пят-

ется под «цен-

на»

тральным» и

2.

Зрение, осуществляемое соском зрительного нерва

«перифериче-

3.

Зрение, осуществляемое рецепторами, лежащими за

ским» («боко-

пределами «жёлтого пятна»

вым») зрением?

4.

Зрение, осуществляемое прямым взглядом

5.

Зрение, осуществляемое боковым поворотом глаз

32. Что понима-

1.

Светоощущение окружающего мира

ется под «цвето-

2.

Колбочками

вым зрением» и

3.

Восприятие окружающего мира в определённом цве-

какими рецеп-

те

торами оно

4.

Палочками

осуществляется?

5.

Соском зрительного нерва

33. Что такое

1.

Нарушение светового восприятия мира

«дальтонизм»?

2.

Нарушение остроты зрения

3.

Нарушение бинокулярного зрения

4.

Нарушение цветового зрения

5.

Нарушение функции преломляющих сред глаза

34. Чем опреде-

1.

Специфичностью колбочек к восприятию определён-

ляется осознан-

ного цвета

ное зрительное

2.

Степенью чувствительности фоторецепторов глаза

восприятие цве-

3.

Специфичностью зон сетчатки к восприятию опреде-

та?

лённого цвета

4.

Интегративной функцией мозга

5.

Степенью утомления зрительного анализатора

35. Что понима-

1.

Степень световой чувствительности глаза

ется под «ост-

2.

Способность ориентироваться в пространстве при не-

ротой зрения»?

достаточной освещённости

3.

Способность глаза к видению в условиях очень высо-

кой освещённости

4.

Способность оптической системы глаза строить чёт-

кое изображение на сетчатке

5.

Обеспечение чёткого изображения на сетчатке пред-

мета, расположенного на разном удалении от глаза

36. От чего за-

1.

От разрешающей способности глаза

висит острота

2.

От степени удалённости объекта различения

зрения?

3.

От степени утомления зрительного анализатора

4.

От величины объекта различения

5.

От степени освещённости объекта различения

37. Чем измеря-

1.

Ольфактометром

ется острота

2.

Аппаратом Рота

зрения?

3.

Таблицами Головина-Сивцева

4.

Полихроматическими таблицами Е. Б. Рабкина

5.

Адаптометром

38. В каких

1.

В децибеллах (дБ)

единицах вы-

2.

В герцах (Гц)

ражается остро-

3.

В диоптриях (D)

та зрения?

4 В миллимикронах (мкм)

5.

В единицах оптической плотности

39. Какие эле-

1.

Палочки

менты сетчатки

2.

Колбочки

глаза обеспечи-

3.

Опсин

вают воспри-

4.

Ретиналь

ятие сумереч-

5.

Витамин А

ного света?

40. Какие эле-

1.

Палочки

менты сетчатки

2.

Колбочки

глаза обеспечи-

3.

Опсин

вают воспри-

4.

Ретиналь

ятие дневного

5.

Витамин А

света?

41. Что является

1.

Родопсин

зрительным

2.

Йодопсин

пигментом па-

3.

Опсин

лочек и колбо-

4.

Ретиналь

чек?

5.

Витамин А

42. Недостаток

1.

Родопсин

какого вещества

2.

Йодопсин

приводит к раз-

3.

Опсин

витию «кури-

4.

Ретиналь

ной слепоты»?

5.

Витамин А

43. Что такое

1.

Высокая степень близорукости

«куриная сле-

2.

Высокая степень дальнозоркости

пота»?

3.

Отсутствие цветового зрения

4.

Нарушение сумеречного зрения

5.

Нарушения аккомодации хрусталика

44. Какие

1.

Отодвигание книги от глаз при рассматривании

внешние при-

2.

Приближение книги к глазам при рассматривании

знаки позволя-

3. Сильное склонение головы при письме или рисовании

ют заподозрить

4.

Высокая острота зрения при рассматривании удалён-

наличие мио-

ны предметов

пии у ребёнка?

5.

Прищуривание при рассматривании удалённых пред-

метов

45. Какое на-

1.

Изображение фокусируется за сетчаткой

рушение реф-

2.

Нарушение функции зрачка

ракции приво-

3.

Невозможность схождения лучей в одной точке

дит к развитию

вследствие неодинаковой кривизны хрусталика в раз-

миопии?

личных его частях

4.

Изображение фокусируется перед сетчаткой

5.

Фокусирующая возможность одного глаза не соот-

ветствует таковой другого

46. Причины

1.

Неправильная посадка при чтении и письме

развития близо-

2.

Плохое освещение

рукости у де-

3.

Чтение мелкого шрифта

тей.

4.

Чтение лёжа

5 Увлечение чтением художественной литературы

47. Что такое

1.

Обусловленная чрезмерной силой преломляющего

рефракционная,

аппарата глаз

осевая и комби-

2.

Обусловленная чрезмерной длиннотой переднезадней

национная бли-

оси глаза

зорукость?

3.

Обусловленная относительной слабостью прелом-

ляющего аппарата глаз

4.

Обусловленная относительной короткостью передне-

задней оси глаза

5.

Обусловленная чрезмерной длиннотой переднезадней

оси глаза и чрезмерной силой рефракции

48. Каковы по-

1.

Развитие «спазма аккомодации»

следствия дли-

2.

Повышенная утомляемость глаз

тельной миопи-

3.

Развитие катаракты

ческой конвер-

4.

Развитие содружественного расходящегося косоглазия

генции?

5.

Развитие бельма роговицы

6.

Развитие глаукомы

49. Что является

1.

Чрезмерное напряжение аккомодации глаза, вызван-

факторами рис-

ное большой зрительной нагрузкой

ка развития

2.

Наследственные особенности строения органа зрения

прогрессирую-

3.

Расовая принадлежность индивидуума

щей близоруко-

4.

Пол и возраст индивидуума

сти?

5.

Региональные особенности инсоляции и питания

50. Какие

1.

Отодвигание книги от глаз при рассматривании

внешние при-

2.

Приближение книги к глазам при рассматривании

знаки позволя-

3.

Высокая острота зрения при рассматривании удалён-

ют заподозрить

ных предметов

наличие гипер-

4.

Сильное склонение головы при письме или рисовании

метропии у че-

5.

Прищуривание при рассматривании удалённых пред-

ловека?

метов

51. Гиперме-

1.

содружественного расходящегося косоглазия

тропия является

2.

содружественного сходящегося косоглазия

фактором риска

3.

глаукомы

развития…

4.

катаракты

5.

бельма роговицы

52. Что такое

1.

Обусловленная относительной слабостью прелом-

преломляющая,

ляющего аппарата глаз

осевая и комби-

2.

Обусловленная чрезмерной длиннотностью передне-

национная

задней оси глаза

дальнозор-

3.

Обусловленная чрезмерной силой преломляющего

кость?

аппарата глаз

4.

Обусловленная относительной короткостью передне-

задней оси глаза

5.

Обусловленная относительной короткостью передне-

задней оси глаза и относительной слабостью его реф-

ракции