Интерактивные методы обучения на занятиях по иностранному языку. Учебно-методическое пособие

9. ............. we can offer retailers a substantial discount on bulk orders purchased direct from the factory.

3. Preparing Visual Aids

Exercise 1.

Compare these two visual aids. Which do you think would be more effective on a screen during a presentation? Think about these points.

1.Which has more visual impact?

2.Which is easier to read?

3.Do you want people to read or to listen to you?

Exercise 2.

a) Decide how you would present this as a visual aid in a presentation. Write your own version.

When giving presentations it is important to keep things as simple as possible. If you have got lots of detailed information, it is probably best to put it in print and allow people to read it either before or after the presentation. Presentations work best when they talk about ideas rather than facts. They can also be good for motivating and inspiring people. But, of course that very much depends on your personal qualities.

61

b) Compare your visual aid with those of others in the class.

Exercise 3.

Put the following mini-presentations into correct order by putting a number in the space on the left.

a.… The next is shopping.

…The third most popular is playing computer games.

…The pie chart presents the most popular activities for young people.

…As you can see, the most popular is going to nightclubs and bars.

…Therefore you can see that our product is well placed in the market. b. … In the first quarter, sales of the Aztec range rose sharply.

…In the third quarter, sales leveled out.

…Let’s look at the figures more closely.

…But then sales took a dip in the second quarter.

c.… You can see that the departments are listed across the top in the first row.

… If you look closely you’ll see that office staff did much better this year. … It shows the results of the company language test.

… Take a look at this table.

… and the names of those who took the test are listed on the left in the first column.

III.TESTS

I.These are some expressions used in the presentation. Put them in a logical order.

a. There will be time at the end for questions. b. I will then look at some of the challenges c. I'm here to talk about the “twines” market. d. I'll finish by looking at some case studies. e. I will begin by outlining an overall profile. f. To start off, let me ask you ...

g. Good morning, everyone.

h.I guess the best way to answer that question is ...

i.If you look at this graph, you'll notice ...

k. My name is Janet Wilkins.

IIComplete the following expressions using the correct preposition.

a)to b) on c) of d) off e) for f) back g) about h) up

62

3.To go _____ to what I was saying, … 8. To sum ______, then, …

4.To turn now _____ a different matter, …

5.To say a bit more ______ that, …

III. Which of the expressions above are used to.

a.return to an important point?

b.repeat the main points?

c.talk about something unconnected?

d.begin the presentation?

e.expand a point?

f.change the subject?

IV. Underline the correct words.

1.First of all/after all, I’d like to thank you for inviting me here to speak to you this morning.

2.I’ll be talking today about robotics, and anyway/in particular their commercial exploitation.

3.Especially/Clearly there’s huge interest in the subject.

4.As far as the general public is concerned/concerning the general public, Sony Corporation thinks that the best way place to launch the robot revolution is home entertainment.

5.Especially/Furthermore home entertainment is likely to be the biggest market eventually/at last.

6.As a matter of fact/Moving on to all the leading players are investing tens of millions of dollars in the development of personal robots.

7.I mean/As a result progress has been rapid.

8.On the other hand/At the end, it’s clear that the development of ‘robo sapiens’ will take longer, a lot longer.

9.Nevertheless/In general it’s clear that in terms of competition between countries Japan leads in robotics at the moment.

10.So, in fact/to sum up, I’ve tried to show you how I believe we’re entering a new age, the age of the robot, and it’s an age that’s full of business opportunities.

63

ЛИТЕРАТУРА

1.English for Masters [Электронный ресурс] / Л.П. Маркушевская [и др.]. — Электрон. текстовые данные. — СПб. : Университет ИТМО, 2010. — 206 c. — 2227-8397. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/65737.html.

2.Гаврилова Ю.В. Английский язык. Texts and topics for discussion [Электронный ресурс] : сборник текстов и тем для обсуждения. Учебнометодическое пособие / Ю.В. Гаврилова. — Электрон. текстовые данные.

— М. : Московский гуманитарный университет, 2015. — 45 c. — 978-5- 906822-03-1. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/50660.html

3.Двуличанская Н. Н. Интерактивные методы обучения как средство формирования ключевых компетенций // Наука и образование: электронное научно-техническое издание, 2011 http://technomag.edu.ru/doc/172651

4.Зеер Э.Ф., Павлова А.М., Сыманюк Э.Э. Модернизация профессионального образования: Компетентностный подход. – М.: МПСИ, 2005. – 216 с.

5.Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. – 2003. – № 5. – С. 34–42; Компетентностный подход… // Высшее образование сегодня. – 2006. - № 6. – С. 20-26.

6.Карпенко М. Новая парадигма образования ХХI в.// Высшее образование в России.–2007.- №4. – С.93. 5. Кононец А.Н. Педагогическое моделирование: новые вопросы/ А. Н. Кононец //Инновационные подходы к организации образовательного процесса в современном техническом вузе: сб. метод. тр./ под ред. Л. П. Лазаревой ; ДВГУПС. - Хабаровск: Издво ДВГУПС, 2008. - С. 22-31.

7.Косолапова М.А. Технологические подходы в организации профессиональной подготовки к педагогической деятельности в высшей школе /Косолапова М.А.; Томский гос. пед. ун-т. – Томск, 2007. – 177 с. – Библиогр. : с. 104 – 110. Деп. В ИНИОН РАН № 60426

8.Косолапова М.А., Ефанов В.И. Развитие профессиональной компетентности преподавателя технического вуза при повышении квалификации // Материалы международной научно-методической конференции «Современное образование: проблемы обеспечения качества подготовки специалистов в условиях перехода к многоуровневой системе высшего образования» Томск: ТУСУР, 2012, с. 161-162.

9.Матвиенко Л.М. Современные образовательные технологии в преподавании иностранного языка [Электронный ресурс] : презентации и проекты. Учебно-методическое пособие / Л.М. Матвиенко, Н.А. Сысоева.

— Электрон. текстовые данные. — Саратов: Вузовское образование, 2017.

64

— 57 c. — 2227-8397. — Режим доступа:

http://www.iprbookshop.ru/59229.html

10.Муртазина Э.И. Tolerance in intercultural communication. Knowledge and skills (Толерантность в межкультурном общении. Знания и навыки) [Электронный ресурс] : учебное пособие / Э.И. Муртазина. — Электрон. текстовые данные. — Казань: Казанский национальный исследовательский технологический университет, 2015. — 128 c. — 978-5- 7882-1785-7. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/61954.html

11.Созоров А.Н. Flash-технологии в образовании //Тезисы докладов Всероссийской научно-методической конференции с международным участием “Повышение качества непрерывного профессионального образования” Красноярск: ИПЦ КГТУ, 2006. С. 233234.

12. Кейс метод. https://www.go2hr.ca/sites/default/files/legacy/ohs/go2HR-2015- IHS-Summit_ Case-Studies-Answers.pdf

13.Ролевая игра. https://esllibrary.s3.amazonaws.com/private/lesson/sample_pdf_file/1318/Role- Plays_Sample_ESLlibrary.pdf?X-Amz-Expires=300&X-Amz- Date=20180617T143828Z&X-Amz-Algorithm=AWS4-HMAC-SHA256&X- Amz-Credential=AKIAJRRPTS3WYYET4URQ/20180617/us-east- 1/s3/aws4_request&X-Amz-SignedHeaders=host&X-Amz- Signature=cd6c86395efd679bb4c1e47ff396b55c706dd36243b469eb9620e648c fe2a37d

14.Дискуссия. https://en.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/lets_talk _about_technology/questions-lets-talk/4157

15.Диспут. http://ezinearticles.com/?Some-Popular-Inventions-Due-to- War&id=4845406

16.Групповая дискуссия.

http://www.theguardian.com/environment/2013/may/28/drones-changing-face- conservation

17.Методические рекомедации по интерактивным методам обучения. https://rostov.rpamu.ru/Media/rostov/Svedenia_ob_OO/Obrazovanie/metodiche skie_rekomendacii/interaktiv.pdf

65

Учебное издание

Новикова Анна Юрьевна

Интерактивные методы обучения

на занятиях по иностранному языку

Учебно-методическое пособие

Корректор: Панова Ю.В.

Принято редакционно-издательским советом № 2 от 19.06.2018, подписано в печать 20.08.2018,

п. л. 4,2, заказ № 86, 66 стр., электронная версия – 550 Кб

Редакционно-издательский отдел СибГУТИ 630102, г. Новосибирск, ул. Кирова, 86, офис 105 тел. (383) 269-83-56

66