Интерактивные методы обучения на занятиях по иностранному языку. Учебно-методическое пособие

информация является в известной мере и инструкцией для исполнителей. Необходимо дать им время для ее уяснения, «вживания» в роли. При необходимости слушатели могут обратиться за пояснениями к преподавателю, но в целом основная линия поведения каждого участника должна быть ясна ему из выданной информации. С основным содержанием ситуации, как и с информацией, выданной исполнителям, знакомят и всю остальную группу, естественно, при отсутствии непосредственных участников К началу инсценировки обучающиеся, выступающие в роли зрителей — арбитров, наблюдателей (а это большая часть группы), оказываются наиболее информированными людьми: они знают и общую информацию, и ту, что выдана каждому из участников; им остается оценить, как последние поведут себя во время разыгрывания ролей, как используют выданную информацию, какие примут решения. При этом группе может быть разъяснено, на что нужно обратить внимание, что следует оценивать (например, содержание беседы между участниками, использование ими аргументов и контраргументов, манеру держаться, тон разговора и т. д.). Инсценировка может быть проведена с разными составами исполнителей, но при одних и тех же зрителях. Слушатели могут сравнить, кто «сыграл» лучше, какие недостатки оказались общими. Во время инсценировки зрители не должны мешать исполнителям советами, выражением одобрения или неодобрения. Чтобы инсценировка шла в соответствии с замыслом, необходимо хорошо продумать всю информацию, выдаваемую участникам, проверить подготовку каждого из них.

Заключительный этап

По окончании инсценировки проводится ее обсуждение. Начинать его целесообразно с вопросов к исполнителям: как они сами оценивают исполнение ролей. Исполнители тем самым получают возможность критически оценить свои действия. После этого «зрители-наблюдатели» высказывают свои замечания и оценки увиденного и услышанного. Мнения исполнителей и наблюдателей систематизируются преподавателем. Затем проблема обсуждается по существу, итоги дискуссии подводит преподаватель.

5.МУЛЬТИМЕДИЙНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ-ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Учебно-воспитательный процесс в высшем учебном заведении ориентируется на новую модель будущего специалиста, обладающего определенным запасом знаний, способного к дальнейшему творческому саморазвитию и взаимодействию в социуме. В связи с этим процесс изучения иностранного языка строится на базе учебного сотрудничества, что

21

подразумевает взаимодействие между педагогом и студентом, а также совместную деятельность обучающихся.

В процессе преподавания иностранного языка для будущих специалистов используются различные виды работы в сотрудничестве: коллективная работа; работа в подгруппах; индивидуальная работа каждого студента команды, а затем групповое сравнение и обсуждение результатов. Для оптимизации учебного процесса важно использовать все режимы работы на занятиях, а не останавливать свой выбор на одном из них. Чтобы сотрудничество было эффективным, следует соблюдать следующие необходимые условия: осознанная творческая взаимозависимость членов коллектива; интенсивное творческое общение между участниками; осознание личного участия и ответственности за успех совместной работы; умение работать с партнером или в составе небольшой группы; регулярное обсуждение внутри каждой группы хода работы в целях повышения ее эффективности. Одним из эффективнейших методов работы в сотрудничестве является применение конференций-презентаций, руководствуясь методикой и рекомендациями, основанными на опыте их применения в отечественных и зарубежных образовательных процессах с ориентацией на возможности и особенности, прежде всего, Power Point.

Методика проведения мультимедийной конференции-презентации

Подготовка

От проделанной студентом работы перед выступлением зависит качество самой презентации. Прежде всего, необходимо правильно и четко сформулировать цель работы. Для студентов зачастую цель выступления – получить дополнительные балы по дисциплине. Это, безусловно, тоже вид мотивации, но прежде всего подготовка и проведение презентации имеет следующие цели (в случае, если вы не можете их сформировать или не понимаете значимость предстоящей работы, обратитесь за помощью к преподавателю): − приобретение студентами коммуникативной компетенции, позволяющих использовать иностранный язык на функциональном уровне; − повышение мотивации изучения языка студентов в контексте их будущей профессии; − обеспечение более глубокого усвоения содержания дисциплины, формирование условия для повышения уровня культуры мышления, общения и речи студентов, − расширение кругозора и общей эрудиции студентов, расширение их творческих и аналитических способностей; − развитие познавательных интересов студентов в социокультурной области знаний, навыков исследовательской работы с источниками информации; − разрушение психологического барьера, мешающего свободной коммуникации. Необходимо ставить перед собой эти

22

цели и выполнение учебных презентаций помогут в выполнении любых презентаций в дальнейшей профессиональной деятельности. После постановки общих целей, необходимо изучить все технические сложности для выполнения работы, узнать, как пользоваться нужными программами. При подготовке презентации следовать учитывать, что программа PowerPoint позволяет делать разветвленные презентации, и при наличии опыта, можно выбрать «путь», по которому вы сможете двигаться с учетом особенностей аудитории и добиться своей цели. После отбора всех необходимых материалов, следует добавить визуальные средства (картинки, графики, фото). Составляя текстовой материал, вам следует задуматься о своих будущих слушателях, что поможет настроиться на аудиторию и найти с ней взаимопонимание. Прежде всего, нужно учитывать уровень владения иностранным языком каждого слушателя, степень их знания темы презентации, их заинтересованность предметом обсуждения и другие особенности. Учитывая полученную информацию, следует приступать к подготовке текстового материала на иностранном языке, адаптируя и корректируя найденную информацию из разных источников. Попробуйте представить реакцию аудитории на ваше выступление. Ваша презентация должна быть понятна для каждого слушателя. Если в группе есть студенты с низким уровнем владения иностранным языков, попробуйте объяснить сложные слова и понятия, используя визуальные материалы, жесты, мимику и другие подсказки. Поставьте себя на место аудитории - постарайтесь понять, насколько слушатели поймут вас, насколько вам удастся их заинтересовать, хотят ли они узнать больше по теме обсуждения. Если вы сможете это определить, вам удастся разобраться, как наиболее выгодно раскрыть преимущества вашего выступления. Если вы создаете презентацию, делая научный доклад, не увлекайтесь яркими картинками, идущими в разрез научности и реальным фактам вашей презентации. Также следует правильно рассчитывать продолжительность презентации. Так как в процессе изучения иностранного языка презентации носят учебный характер, то время ограничивается от 5 до 7 мин, за которые вы должны донести суть выступления и ответить на вопросы (презентации в реальной жизни должны длиться от 5 до 20 минут). Чтобы не утомлять слушателей, не перегружайте презентацию большим числом слайдов – их должно быть от 10-15, избегайте дублирующих друг друга слайдов. Очередность слайдов должна четко соответствовать структуре доклада, а слайды не должны быть перегружены графической и текстовой информацией, различными эффектами анимации. Старайтесь размещать каждый отдельный элемент информации на отдельном слайде, а графика должна органично дополнять текст. Что касается текстовой информации, ее должно быть ровно столько, сколько нужно для того, чтобы понять изображение на слайде, вся остальная информация произносится

23

говорящим как сопровождение слайда. Напомним, что, когда мы читаем текст на экране компьютера, наш мозг работает в замедленном режиме. Если же информация представлена в схемах, картинках, фото, анимации, наш мозг работает быстрее и, следовательно, количество текста следует свести к минимуму. Однако, не стоит забывать, что и количество графического материала должно быть предельным, в противном случае внимание слушателей быстро теряется. Чтобы удержать внимание аудитории, хорошо использовать короткий видеоряд или разнообразные звуковые эффекты или чередовать их со статичными изображениями. Для создания эмоционального настроя, можно включить смешные сюжеты, что оживит вашу презентацию, сделает ее более запоминающейся. Также не следует забывать об эстетическом оформлении вашего выступления, о его музыкальном сопровождении, а также об оптимальном темпе смены слайдов, что возможно задать при работе с программой Power Point ХР. Следующий этап – подготовка карточек для тезисов выступления, для того, чтобы не читать презентацию, а представлять ее. Написав подзаголовки, тезисы и фразы, вы сможете легко коммуницировать с аудиторией. Доступно изложить подготовленный материал вам поможет соблюдение четкой структуры вашего выступления.

Этапы проведения:

1.Начало (starting).

2.Главная часть (introduction and focusing attention).

первое (firstly); второе (secondly); третье (thirdly); ... наконец (lastly)

3.Заключение (conclusion).

4.Ответы на вопросы (answering questions).

Составив структуру своего выступления, вам необходимо разработать его детали. Принимая во внимание, что студенты проводят презентации перед знакомой аудиторией, в непринужденной обстановке, следует отобрать необходимые фразы (они будут отличаться от тех фраз, которые следует применять при формальных встречах). Следующая структура и выражения помогут вам при подготовке к выступлению на английском языке:

Начало Good morning/afternoon/evening ladies and gentlemen….. My name is… I am …. Today I would like to talk with you about…. My aim for today’s presentation is to give you information about… Please feel free to interrupt me if there are any questions. / If you have any questions, please feel free to ask me at the end of the presentation.

Главная часть.

24

First I would like to talk about…. Then I would like to take a look at… Following that we should talk about… Lastly we are going to discuss… I would like to talk to you today about…for…minutes. /Or We should be finished here today by…o’clock Now we will look at…. I’d like now to discuss… Let’s now talk about… Let’s now turn to… Let’s move on to… That will bring us to our next point… Moving on to our next point… Firstly… Secondly… Thirdly… Lastly… Заключение I would just like to sum up the main points again… If I could just summarize our main points before your questions. So, in conclusion… Finally let me just sum up today’s main topics… Ответы на вопросы (фразы, которыми вы можете воспользоваться, если вам не ясен вопрос) I’m sorry could you expand on that a little? Could you clarify your question for me? I’m sorry I don’t think I’ve understood your question, could you rephrase it for me? I think what you are asking is…. If I’ve understood you correctly you are asking about… So you are asking about… [7].

Безусловно, это далеко не полный перечень фраз, используемых при проведении презентации. Вы также можете найти другие фразы на английском языке для своих выступлений в конце данного методического пособия [8]. Составив текстовой материал, проверьте его на правильность (орфографическую, грамматическую и синтаксическую), убедитесь в правильности произношения слов, что можно сделать с помощью словаря, электронного переводчика или обратиться за помощью к преподавателю. Немаловажно будет продумать о переходах, для того чтобы не нарушалась логика презентации. Они нужны для перехода от вступления к основной части презентации; от одной основной идеи к другой; от одного слайда к другому, что сделает вашу презентацию естественной. Это может быть пауза или изменение тона голоса, а также короткие фразы или шутка. При подготовке заключения вашего выступления, используйте яркое высказывание, повторите основные идеи вашей презентации и подведите итоги. Лучше заучить заключительные фразы, как и вступительные. Не стоит упоминать, что вы забыли что-то сообщить слушателям и извиняться. Это не украсит вашу презентацию и не сделает ее успешной. Далее, следует продумать вопросы, которые могут быть вам заданы и постараться на них ответить, для чего вы должны изучить материал по обсуждаемому вопросу шире, чем он изложен в вашей презентации. Если вы не знаете ответа, лучше признать это открыто, так вы сохраните свою репутацию. Заканчивая подготовку, следует попросить кого-либо присутствовать при репетиции вашей презентации (друг, сокурсник, преподаватель). Это поможет вам получить представление как выступать перед аудиторией.

25

Проведение презентации

Во время презентации следует четко следовать плану презентации, не отклоняться от темы и следить за временем. Также не следует ее читать, так как это сделает даже самую интересную презентацию скучной. Избегайте извинений, не употребляйте длинных и медленных предложений, банальных вопросов и отступлений, не относящиеся к предмету выступления. Постарайтесь выглядеть естественно. Жестикулируя, как вы делаете это при обычном разговоре. Спокойно двигайтесь с целью сменить слайд или описать что-либо, подойдя к таблице на слайде. Старайтесь не фиксировать свой взгляд на карточках или экране, где демонстрируется ваша презентация, смотрите на реакцию аудитории, распределяя свое внимание. Не бойтесь улыбаться во время выступления, это снимет напряжение слушателей и поможет расслабиться вам. Используйте заранее подготовленные логические переходы и сделайте запоминающееся заключение. Избегайте типичных ошибок, к которым относятся слова «паразиты»; движения «паразиты» (щелканье ручкой, поправление очков и др. – раздражает слушателей); излишнее количество жестов и вызывающая или не уместная одежда (отвлекает внимание); безграмотность (показывает вашу небрежность и несерьезность); поворот «спиной» к аудитории (приводит к потере контакта со слушателями); использование пальцев вместо указки (показывает низкий уровень вашей культуры); чтение текста на слайдах (говорит об отсутствии вашего профессионализма и неуверенности по обсуждаемому вопросу). Не забудьте также поблагодарить слушателей за внимание. Следование вышеперечисленным рекомендациям поможет сделать вашу презентацию профессиональной и успешной. Но всегда помните, что мастерство приходит с практикой.

26

Практическая часть

1.Групповая дискуссия

Тема 1

Social issues

Eric X. Li:

A Tale Of Two Political Systems (20:37) http://www.ted.com/talks/eric_x_li_a_tale_of_two_political_systems

Tags: Asia, China, democracy, one-party system, global issues, politics, business

BEFORE WATCHING Introducing the topic

1.What do you know about the political system of China? How can it be characterized?

2.Look at the statistics below and say how it describes

3. Work in groups.

Make a list of advantages and disadvantages of

1)democracy,

2)one-party system.

27

4. Check understanding of the following cultural notes. Find more information about them.

•the Cultural Revolution

•meta-narrative

•the theories of Karl Marx

•meritocracy

•food stamps

•collectivization

WHILE WATCHING

Watching for details

5.Watch the video and discuss the following questions.

1)What change is the presenter talking about when he says that “Then, the world changed overnight.”

2)What two political systems are described as “paradise on Earth” by the presenter? What conclusion concerning democracy does he draw?

3)What are the three disadvantages of a communist state? What counterarguments does the presenter provide?

4)How has China changed over the last 30–40 years? What changes in the Party and its policy have occurred over the last half a century?

5)What is the advantage of Chinese one-party system?

6)What does the Party's Organization Department deal with?

7)What is the governing hierarchical structure in China? How long does it take a person to occupy a position in the Central Committee? Who can make their way to the top?

8)What are Chinese public attitudes according to Pew Re-search polls? How are they different to the West?

9)What challenges does China face today?

10)According to the presenter, is corruption a characteristic feature of a one-party system?

11)What predictions concerning the future of China does the presenter make?

12)To what conclusion does the presenter come? What political system is better?

13)Why is the Chinese system called "responsive authoritarian

AFTER WATCHING

Discussion

6. Why do you think the number of democracies has decreased over the period since 2000 to 2010, despite the efforts to promote democracy (US

28

and Europe in Iraqi war, Afghanistan and Pakistan, Syria and Egypt, etc.)

7.Look at the comments on the video. Do they support or contradict the presenter’s opinion? What arguments do they use?

8.One of the comments says: “As I’m Chinese, I don't agree with the point that voting is not good for China. But I think the rea-son why many Chinese show no interest in voting currently is simple: If current government can make my income raise 10 % every year, why should I vote for another?” How far do you agree with this point?

OVER TO YOU

9.What is more important for you: a legitimate or competent government?

Тема 2

Daniel Suarez:

The Kill Decision Shouldn't Belong To

A Robot (13:20)

http://www.ted.com/talks/daniel_suarez_the_kill_decision_shouldn_t_belon g_to_a_robot

Tags: technology, weapons, robots, drones, entertainment, war

BEFORE WATCHING Introducing the topic

1.Look at the title of the lecture. Discuss what you expect to hear in the video.

2.Read the laws of robotics formulated by a science-fiction writer Isaac Azimov in 1942. Do you think they are applicable to military drones?

3. Match the words to make collocations. If necessary, use a dictionary to translate them.

4. Match the words on the right to their synonyms/ definitions on the left. Use a dictionary to translate them if necessary.

WHILE WATCHING

Watching for main ideas

5. Before you watch fill in the gaps in the text below with the words from vocabulary exercises. Then watch the video and correct the mistakes in the text.

The lecture is devoted to the benefits resulted from the use of __________

__________drones. Once an invention of fantasy writers, they are quickly

30