Введение в языкознание. Учебно-методическое пособие

15. Префикс – это

1)аффикс, находящийся внутри корня;

2)аффикс, находящийся перед корнем;

3)аффикс, находящийся между двумя корнями сложного слова;

4)аффикс, находящийся внутри корня.

16.Циркумфлекс – это аффикс, находящийся… 1) после корня; 2) внутри корня;

3) между двумя корнями сложного слова;

4) охватывает корень с двух сторон.

17.……………………….. – конкретные реализации абстрактной фонемы.

18.Наука, изучающая значение лексических единиц:

1)семасиология;

2)этимология;

3)ономастика;

4)стилистика.

19.Процесс образования слова одной части речи от слова другой части речи без всяких морфологических изменений его в исконной форме:

1) конверсия;

2) редеривация;

3) аббревиация.

20.При рассмотрении лексики лингвисты пользуются как международными терминами, так и русскими. Подберите русскому термину смысл, соответствующий международный:

1) денотат;

2) референт;

3) номинация;

4) сигнификат.

21

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ

Подготовка к практическим предполагает предварительную самостоятельную работу обучающегося с рекомендованными источниками. При ответе на вопросы занятия, прочитанный исходный текст, необходимо разбить на отдельные смысловые фрагменты, с целью извлечения основной информации, сократить и обобщить ее, надежно усвоить основные понятия по теме, уметь оперировать профессиональной терминологией, формулировать свое мнение и обосновывать его.

Некоторые темы программы курса «Введение в языкознание» предполагают подготовку мини-проектов, тестирование.

Втемы проектов включены вопросы, как рассматриваемые на занятиях, так

ипредложенные для самостоятельного изучения. Темы проектов направлены на проверку сформированности знаний основных параметров оценки качества исследования в области языкознания; умений соотносить новую информацию с уже имеющейся; логично и последовательно предоставлять результаты собственного исследования. В ходе их подготовки рекомендуется использовать не только предложенную учебную литературу, но и другие опубликованные научные источники – статьи, монографии, научные доклады, тезисы конференций.

Тестирование представляет собой средство контроля усвоения учебного материала. При подготовке к тесту необходимо понять логику изложенного материала, внимательно изучить его структуру, оценить объем времени, выделяемого на данный тест, увидеть, какого типа задания в нем содержатся, до конца внимательно читать задания и начинать отвечать на те вопросы, в правильности решения которых нет сомнений.

Впособии предлагается работа с кроссвордом, как одним из вариантов тестовых заданий. Этот метод проверки способствует повышению учебной мотивации, воспитанию самостоятельности.

При решении кроссвордов необходимо помнить, что они могут иметь любую графическую форму и сложность заданий, термины в них не повторяются, не используются слова, пишущиеся через тире и имеющие уменьшительно-ласка-

тельную окраску; в каждую клетку кроссворда вписывается одна буква, а каждое слово начинается в клетке с номером, соответствующим его определению.

22

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.Бабайцева, В. В. Современный русский язык : учебник для студентов педагогических институтов. В 3 ч. Ч. 3: Синтаксис. Пунктуация. – 2-е изд., перераб. / В. В. Бабайцева, Л. Ю. Максимов. – М. : Просвещение, 1987. – Текст : непосредственный.

2.Баранникова, Л. И. Введение в языкознание / Л. И. Баранникова. – Саратов, 1973. – Текст : непосредственный.

3.Вендина, Т. И. Введение в языкознание / Т. И. Вендина. – М., 2005. – Текст : непосредственный.

4.Головин, Б. И. Введение в языкознание / Б. И. Головин. – М., 1983. – Текст : непосредственный.

5.Зиндер, Л. Р. Введение в языкознание : сборник задач / Л. Р. Зиндер. – М., 1998. – Текст : непосредственный.

6.Зиндер, Л. Р. Общая фонетика / Л. Р. Зиндер. – М., 1979. – Текст :

непосредственный.

7.Калабина, С. И. Практикум по курсу «Введение в языкознание» : учебное пособие для вузов / С. И. Калабина. – М., 1986. – Текст : непосредственный.

8. Камчатнов, А. М. Введение в языкознание : учебное пособие / А. М. Камчатнов, Н. А. Николина. – М., 2001. – Текст : непосредственный.

9.Камчатнов, А. М. Введение в языкознание : учебное пособие. – 3-е изд. / А. М. Камчатнов. – М., 2001. – Текст : непосредственный.

10.Кодухов, В. И. Введение в языкознание / В. И. Кодухов. – М., 1979. – Текст : непосредственный.

11.Кочергина, В. А. Введение в языкознание : учебное пособие для вузов / В. А. Кочергина. – М., 2004. – Текст : непосредственный.

12.Кузнецов, П. С. Морфологическая классификация языков / П. С. Кузнецов. – М., 1994. – Текст : непосредственный.

13.Леонтьев, А. А. Языкознание и психология / А. А. Леонтьев. – М., 1996. – Текст : непосредственный.

14.Лурия, А. Р. Язык и сознание / А. Р. Лурия. – Ростов н/Д., 1998. – Текст :

непосредственный.

15.Маслов, Ю. С. Введение в языкознание : учебное пособие для студентов

филологических и лингвистических факультетов высших учебных заведений. – 4-е изд., стер. / Ю. С. Маслов. – СПб. ; М., 2005. – Текст : непосредственный.

16.Норманн, Б. Ю. Основы языкознания : учебное пособие / Б. Ю. Норманн. – Минск, 1996. – Текст : непосредственный.

17.Панов, Е. Н. Знаки, символы, языки / Е. Н. Панов. – М., 1983. – Текст :

непосредственный.

18.Потебня, А. А. Мысль и язык / А. А. Потебня. – М., 1999. – Текст :

непосредственный.

19.Реформатский, А. А. Введение в языковедение / А. А. Реформатский. – М., 2003. – Текст : непосредственный.

23

21.Сахарный, Л. В. Как устроен наш язык / Л. В. Сахарный. – М., 1978. – Текст : непосредственный.

22.Селищев, А. М. Труды по русскому языку. Т.1. / А. М. Селищев. – М. : Языки славянской культуры, 2003. – Текст : непосредственный.

23.Соссюр Ф. де. Труды по языкознанию / Ф. де Соссюр. – М., 1977. – Текст : непосредственный.

24.Степанов Ю. С. Основы общего языкознания / Ю. С. Степанов. – М., 1975. – Текст : непосредственный.

25.Тимофеев, В. П. Фонетическая транскрипция / В. П. Тимофеев. – Челябинск, 1984. – Текст : непосредственный.

26.Шайкевич, А. Я. Введение в лингвистику / А. Я. Шайкевич. – М., 1995. – Текст : непосредственный.

27.Шанский, Н. М. Лексикология современного русского языка. – 2-е изд., испр. / Н. М. Шанский. – М., 1972. – Текст : непосредственный.

28.Шанский, Н. М. Современный русский язык : учебник для студентов педагогических институтов. В 3 ч. Ч. 2: Словообразование. Морфология. – 2-е изд., испр. и доп. / Н. М. Шанский, А. Н.Тихонов. – М. : Просвещение, 1987. – Текст :

непосредственный.

29.Шанский, Н. М. Современный русский язык : учебник для студентов педагогических институтов. В 3 ч. Ч. 1: Введение. Лексика. Фразеология. Фонетика. Графика и орфография. – 2-е изд., испр. и доп. / Н. М. Шанский, В. В. Иванов. – М, 1987. – Текст : непосредственный.

30.Швейцер, А. Д. Современная социолингвистика: Теория. Проблемы. Методы / А. Д. Швейцер. – М., 1977. – Текст : непосредственный.

31.Шмелев, Д. Н. Избранные труды по русскому языку / Д. Н. Шмелев. – М., 2002. – Текст : непосредственный.

32.Якобсон, Р. О. Избранные работы / Р. О. Якобсон. – М., 1985. – Текст :

непосредственный.

24

ПЕРЕЧЕНЬ РЕСУРСОВ ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ»

1. Ассимиляция, диссимиляция, аккомодация, редукция, эпентеза и др. –

URL: http://mydocx.ru/3-6442.html. – Текст : электронный (дата обращения:

(дата обращения: 09.08.2021).

3.Березович, Е. Л. Введение в языкознание : практикум / Е. Л. Березович, Н. В. Кабинина, О. В. Мищенко. – Екатеринбург : Уральский федеральный уни-

верситет, 2014. – 100 c. – URL: http://www.iprbookshop.ru/65919.html. – Текст :

электронный (дата обращения: 05.08.2021).

4.Введение в языкознание: практикум : учебно-методическое пособие /

составители: Е. Л. Березович, Н. В. Кабинина, О. В. Мищенко ; научный редактор М. Э. Рут. – Екатеринбург : Уральский федеральный университет, 2014. –

100 с. – URL: http://elar.urfu.ru/bitstream/10995/28669/1/978-5-7996-1213-9_ 2014.pdf. – Текст : электронный (дата обращения: 11.08.2021).

5. Влавацкая, М. В. Введение в языкознание : учебное пособие / М. В. Влавацкая. – Новосибирск : Новосибирский государственный технический университет, 2019. – 416 с. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book &id=575297. – Текст : электронный (дата обращения: 04.08.2021).

6. Квашнина, Е. Н. Введение в языкознание / Е. Н. Квашнина. – URL: https://studfile.net/preview/2437629/. – Текст : электронный (дата обращения:

06.08.2021).

7. Кочергина, В. А. Введение в языкознание : учебное пособие для вузов / В. А. Кочергина. – М. : Академический Проект, 2006. – 272 c. – URL: http://www.iprbookshop.ru/36771.html. – Текст : электронный (дата обращения:

09.08.2021).

8. Любичева, Е. В. Языкознание : методическое пособие / Е. В. Любичева, Л. И. Болдырева. – СПб. : Институт специальной педагогики и психологии,

2007. – 76 c. – URL: http://www.iprbookshop.ru/30000.html. – Текст :

электронный (дата обращения: 12.08.2021).

9. Моруа, А. Фиалки по средам (сборник рассказов). Биография / А. Моруа –

URL: https://mir-knig.com/read_96223-2. – Текст : электронный (дата обращения:

02.08.2021).

10. Основы языкознания. Лексикология. Фразеология : электронное учебное пособие. – Кемерово : Кемеровский государственный университет, 2016. – URL:

https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=481595. – Текст : электронный (дата обращения: 05.08.2021).

25

11. Реформатский, А. А. Введение в языковедение : учебник для вузов / А. А. Реформатский. – М. : Аспект Пресс, 2017. – 536 c. – URL: http://www.

iprbookshop.ru/56809.html. – Текст : электронный (дата обращения: 09.08.2021).

12. Тарасов, А. М. Введение в языкознание : сборник упражнений / А. М. Тарасов. – Набережные Челны : Набережночелнинский государственный педагогический университет, 2014. – 61 c. – URL: http://www.iprbookshop.ru/29862.html. – Текст : электронный (дата обращения: 12.08.2021).

13. Тимирбаева, Г. Р. Введение в языкознание : тексты лекций / Г. Р. Тимирбаева. – Казань : Казанский национальный исследовательский тех-

нологический университет, 2009. – 105 c. – URL: http://www.iprbook– shop.ru/61830.html. – Текст : электронный (дата обращения: 04.08.2021).

14. Фразеология. Типы фразеологизмов. – URL: https://myfilology.ru/yazy- koznanie/frazeologiia-tipy-frazeologizmov. – Текст : электронный (дата обращения:

11.08.2021).

15. Хрестоматия по курсу «Введение в языкознание». – М. : Академиче-

ский проект, 2005. – 544 c. – URL: http://www.iprbookshop.ru/36646.html. –

Текст : электронный (дата обращения: 12.08.2021).

26

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Кроссворд

3

4

По горизонтали

3. Слова, называющие существующие реалии, но вытесненные по тем или иным причинам из активного запаса языка синонимическими лексическими единицами. 4. Служебные слова, которые употребляются после имени существительного и выражают его отношение к другим словам. 8. Явление смены звуков в пределах одной и той же морфемы в разных словах или словоформах, возникающее вследствие позиционных изменений звуков. 12. Соединение двух или нескольких знаменательных слов, связанных по смыслу и грамматически, служащее для расчленённого обозначения единого понятия. 14. Семантическая категория, выражающая отношение говорящего к содержанию его высказывания, целевую установку речи, отношение содержания высказывания к действительности.

По вертикали

1. Выделение слога в слове с помощью фонетических средств. 2. Знаковая система, соотносящая понятийное содержание и типовое звучание (написание) 5. Способ видоизменения согласных, характеризующийся их смягчением путем добавочного участия в артикуляции средней части языка – поднятия ее к нёбу.

27

6. Обозначаемый словом предмет (в широком смысле) 7. Раздел языкознания, изучающий звуковую сторону языка, но с функциональной и системной точек зрения. 9. Совокупность синонимов языка, возникающих в результате многократных синонимических сближений слов в прошлом. 10. Слово как абстрактная единица морфологического анализа. 11. Слово или выражение, построенное по образцу слова или выражения другого языка. 13. Слова, различающиеся написанием, но совпадающие в произношении.

Глоссарий

Аккомодация – частичное изменение артикуляций смежных звуков. Аккомодация чаще наблюдается между звуками разных типов, т. е. гласными

исогласными.

Активные органы речи – подвижные органы речевого аппарата, активная работа которых, называемая артикуляцией; обеспечивают образование звуков речи.

Алломорф – тождественные по значению морфы, употребление которых обусловлено их позицией в словоформе (например, русские суффиксы -чик/-щик).

Апокопа – выпадение звука или группы звуков в конце слова, возникающее вследствие редукции (что[б]).

Архаизмы – слова, называющие существующие реалии, но вытесненные по тем или иным причинам из активного запаса языка синонимическими лексическими единицами.

Ассимиляция – артикуляционное уподобление (полное или частичное) звуков друг другу в пределах слова или словосочетания. В отличие от аккомодации, ассимиляция происходит между звуками одного типа – гласными (вокалическая ассимиляция) или согласными (консонантная ассимиляция). В зависимости от того, по какому признаку происходит уподобление звуков, различают ассимиляцию по мягкости/твёрдости, по глухости/звонкости, по месту образования, по способу образования и т. д.

Аффиксальная морфема – служебная морфема, видоизменяющая значение корня или выражающая отношения между словами в словосочетании и предложении.

Веляризация – дополнительная артикуляция, выражающаяся в подъеме задней части спинки языка к мягкому небу, что резко понижает тон и шум, вызывая отвердение согласного звука.

Внутренняя форма слова – семантическая и структурная соотнесенность составляющих слово морфем с другими морфемами данного языка, способная

возникать в представлении говорящих при анализе структуры этого слова, а также признак, положенный в основу номинации при образовании нового лексического значения слова. Таким образом, внутренняя форма слова указывает на причину, по которой данное значение оказалось выраженным именно данным сочетанием звуков.

28

Гаплология – упрощение слоговой структуры слова за счёт утраты одного из двух следующих непосредственно друг за другом одинаковых слогов («минералогия» вместо «минералология»). Возникает на диссимилятивной основе.

Гласные звуки – звуки, которые состоят только из голоса. Выдыхаемый воздух проходит через рот, не встречая никаких преград. Фонетическая функция гласных – в организации звуковой целостности слога, слова и синтагмы.

Грамматика – раздел языкознания, который изучает грамматический строй языка, закономерности построения правильных осмысленных речевых отрезков на этом языке (словоформ, синтагм, предложений, текстов). Эти закономерности грамматика формулирует в виде общих грамматических правил.

Грамматическое значение слова – значение, выражающееся словоизменительной морфемой.

Денотат – обозначаемый словом предмет (в широком смысле). Денотатами слова являются предметы, события, свойства, действия, чувства, ощущения, связанные с внутренним миром человека, моральные и логические понятия, сложившиеся в процессе духовного развития общества и т. д.

Диссимиляция – артикуляционное расподобление звуков в пределах слова, вследствие чего происходит утрата их общих фонетических признаков (ле[хк]о, прост. бо[нб]а). Диссимиляция, как и ассимиляция, наблюдается между звуками одного типа – гласными (вокалическая) или согласными (консонантная).

Дифтонг – сложный гласный, возникший в результате слияния двух (иногда трёх) гласных в одном слоге, произносимый одним артикуляционным движением.

Дифтонгоиды – качественно неоднородные гласные, имеющие в своём составе призвук, выступающий в качестве переходного.

Дифференциальные признаки фонемы – признаки, необходимые и достаточные для определения данной фонемы в сигнификативно сильной позиции. Это различительные признаки, позволяющие отличать данную фонему от остальных фонем.

Диэреза – явление, возникающее на основе ассимиляции – выпадение согласных звуков (со[нц]е, чес[сн]ый, пра[зн]ик и т. д.).

Интегральные признаки фонемы – признаки, воплощающие фонемы, которые не участвуют в противопоставлении данной фонемы другим фонемам. Так, различие по подъему: верхнему, среднему, нижнему – является интегральным признаком.

Интерфикс – морфема, стоящая между основами сложного слова или между корнем и суффиксом, служащая для соединения их в единое целое. Интерфикс служит для образования новых слов.

Интонация – это совокупность ритмико-мелодических компонентов речи:

мелодики, интенсивности, длительности, темпа речи и тембра произнесения.

Инфикс – морфема, вставленная в корень (не характерен для русского языка, однако встречается в некоторых индоевропейских). Инфикс служит для образования новых слов.

29

Калька – слово или выражение, построенное по образцу слова или выражения другого языка.

Калькирование – поморфемный перевод чужого слова-модели.

Комбинаторные изменения – фонетические изменения, вызванные взаимодействием артикуляций звуков в потоке речи. Звуки при этом могут находиться как в непосредственном соседстве друг с другом, так и на определённом расстоянии друг от друга.

Конфикс – морфема, опоясывающая корень, т. е. состоящая из двух аффиксов, находящихся перед и после корня и несущих единое, нерасчленённое значение. Конфикс служит для образования новых слов и новых форм слова.

Лексема – слово как абстрактная единица морфологического анализа.

Водну лексему объединяются разные парадигматические формы (словоформы) одного слова.

Лексикография – наука, занимающаяся теорией и практикой составления словарей. Она разрабатывает общую типологию словарей, принципы отбора лексики, расположения слов и словарных статей, принципы построения словарных статей.

Лексикология – раздел языкознания, изучающий словарный состав языка и слово как его основную единицу, структуру лексического состава языка, пути его пополнения и развития, характер системных отношений внутри или между группами лексики.

Лексическое значение слова – соотнесённость звуковой оболочки с соответствующими предметами или явлениями объективной действительности или просто то, что слово обозначает. Лексическое значение включает в себя не всю совокупность признаков, присущих какому-либо предмету, явлению, дей-

ствию и т. д., а только наиболее существенные, помогающие отличить один предмет от другого.

Метатеза – явление перестановки в слове звуков или слогов, возникающее на диссимилятивной основе (рус. мрамор < лат. marmor).

Метонимия – это перенос наименования по смежности, на основе внешней или внутренней связи между предметами.

Модальность – семантическая категория, выражающая отношение говорящего к содержанию его высказывания, целевую установку речи, отношение содержания высказывания к действительности. Модальность является языковой универсалией, принадлежит к числу основных категорий естественного языка.

Монофтонг – гласный, характеризующийся артикуляционной и акустической однородностью, органы речи при артикуляции звука не меняют своего положения на всём протяжении артикуляции.

Морф – одна из формальных разновидностей морфемы, выступающая в разных словах и словоформах. Морфы являются конкретными представителями морфемы, которая по отношению к ним является единицей более обобщённой и свободной.

30