Учебно-методическое пособие по дисциплине История развития средств связи и телерадиовещания

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ

Ордена Трудового Красного Знамени федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

Московский технический университет связи и информатики

Кафедра радиооборудования и схемотехники

Иванюшкин Р.Ю.

Учебно-методическое пособие

по дисциплине

ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ СРЕДСТВ СВЯЗИ И ТЕЛЕРАДИОВЕЩАНИЯ

для студентов-заочников (направление 210700; профиль - Системы радиосвязи

и радиодоступа, 11.03.02)

Москва 2015

План УМД на 2016/17 уч.г.

Учебно-методическое пособие

по дисциплине

ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ СРЕДСТВ СВЯЗИ И ТЕЛЕРАДИОВЕЩАНИЯ

Составитель Р.Ю.Иванюшкин, к.т.н., доцент

Издание утверждено на заседании кафедры. Протокол № 8 от 10.06.15г.

Рецензент С.Ф.Горгадзе, д.т.н., профессор

2

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ДИСЦИПЛИНЕ

Дисциплина «История развития средств связи и телерадиовещания» изучается студентами 4-го курса направления 110302 (210700) «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», обучающимися по профилю подготовки «Системы радиосвязи и радиодоступа»), а также студентами 2-го курса этого же направления ускоренной заочной подготовки, независимо от профиля обучения. Студенты традиционной заочной формы подготовки изучают дисциплину в 7 семестре, а студенты ускоренной формы подготовки — во 2 семестре.

ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью изучения дисциплины является рассмотрение ряда вопросов истории развития техники (включая краткое ознакомление с биографиями и деятельностью известных ученых), имеющих прямое отношение к основным объектам внимания направления подготовки бакалавров "Инфокоммуникационные технологии и системы связи".

В рамках настоящей дисциплины рассматриваются как некоторые этапы развития прикладных физических наук, предшествующие возникновению телекоммуникационной отрасли, так и основные этапы развития непосредственно телекоммуникационной и телерадиовещательной техники, включая историю развития как проводных, так и беспроводных телекоммуникационных технологий.

По курсу «История развития средств связи и телерадиовещания» предусмотрены аудиторные занятия в виде лекций и практических занятий, а также предусматривается самостоятельная работа студентов в виде подготовки презентации, устного доклада, а также реферата на заданную тему.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Содержание дисциплины связано как непосредственно с историей развития основных направлений инфокоммуникационной отрасли, так и с историей развития отдельных разделов физики и ряда инженерных наук, что дало предпосылки к возникновению электросвязи, радиосвязи, телевидения и других направлений отрасли.

Изучение дисциплины включает следующие основные разделы:

Основные этапы развития физики (прежде всего электростатики, электродинамики, теории колебаний и волн, фотоэффекта), электротехники, электроакустики, предшествующие возникновению электросвязи, радиосвязи и телевидения.

Первые средства связи. Краткие сведения об исторически первых средствах связи: сигнальные огни, флаги, семафоры и другие простейшие средства передачи сообщений на расстояние.

Основные этапы развития электронных приборов и другой элементной базы. Изобретение электрического конденсатора, катушки индуктивности

3

и трансформатора. Изобретение электронной лампы, как один из важнейших этапов в развитии радиоэлектронной техники. Вакуумные диоды и триоды, экранированные лампы, простейшие усилители и преобразователи на их основе. Роль и место электронных ламп на раннем этапе развития электронной техники. Работы Нижегородской радиолаборатории по увеличению мощности электронных ламп для радиопередатчиков. Основные этапы развития полупроводниковых приборов и радиоэлектронной аппаратуры на их основе. Основные этапы развития микроэлектроники.

Основные этапы развития электрических сигналов. Задача управления колебаниями и ее роль в передаче сообщений по каналу связи. Роль телеграфных сигналов на раннем и современном этапах развития радиотехники. Амплитудная и частотная телеграфия. Начало телефонной передачи. Амплитудная модуляция. Начало регулярного радиовещания. Этапы развития передатчиков и приемников с амплитудной модуляцией, задачи повышения выходной мощности и энергетической эффективности, задача освоения новых диапазонов частот. Угловая модуляция как способ повышения качества радиопередачи. Этапы развития радиопередачи с угловой модуляцией. Роль и место цифровых способов передачи в современных системах проводной и беспроводной связи и телерадиовещания.

Основные этапы создания и развития средств электросвязи. Изобретение телеграфа и телефона. Принципы построения первых телеграфных и телефонных линий. Телеграфные и телефонные аппараты. Ручная коммутация и ее недостатки. Переход к автоматической коммутации и первые АТС. Механические АТС декадно-шагового и координатного типа: их внедрение и развитие. Этапы развития многоканальных телекоммуникационных систем. Принципы частотного и временного разделения каналов. Проводные и беспроводные многоканальные системы передачи. Основные этапы развития направляющих систем. Однопроводные и двухпроводные линии. Пупинизация кабелей. Внедрение оптических кабелей и их преимущества.

Основные этапы создания и развития средств радиосвязи. Изобретение радио и споры относительно приоритетов его первооткрывателей. Основные способы получения незатухающих электромагнитных колебаний и их применение на ранних этапах развития радиопередающей техники. Искровой и дуговой способы построения радиопередающих устройств. Машинные генераторы. Основные недостатки простейших радиопередающих устройств, построенных на искровом, дуговом и машинном принципе: сложность обеспечения требований на электромагнитную совместимость, сложность управления колебаниями и т.п. Принципы работы простейших детекторных радиоприемников. Первые детекторы. Основные недостатки детекторных приемников. Роль

4

колебательного контура в простейших радиопередатчиках и радиоприемниках. Создание и внедрение современных систем радиосвязи. Радиорелейная связь. Спутниковая радиосвязь. Мобильная радиосвязь. Беспроводной доступ.

Этапы развития систем и устройств радиовещания и телевидения (включая устройства звукозаписи и видеозаписи, акустические преобразователи, а также устройства получения и воспроизведения видеосигналов). Основные этапы развития звукового радиовещания. Проводное и эфирное радиовещание. Основные этапы эволюции бытовых радиовещательных приемников. Принцип граммофонной записи. Простые и долгоиграющие грампластинки. Устройство и принцип действия механического патефона и электрических звукоснимателей. Принцип магнитной записи. Первые бытовые магнитофоны и приставки, "радиограммофоны". Принцип передачи изображений на расстояние. Ученые — основоположники телевидения. Понятие развертки. Телевизионные трубки (передающие и приемные). Принцип работы передающей камеры и телевизионного приемника. Первые телевизионные приемники. Основные этапы развития телевизионных приемников. Цветное телевидение. Цифровое телевидение.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА

Самостоятельная работа студента по настоящей дисциплине состоит из следующих частей:

проработка основного содержания дисциплины на основе установочных лекций, литературы, а также электронных источников информации;подготовка презентации и устного доклада на заданную тему к практическому занятию в аудитории;

подготовка реферата на ту же тему, согласно п. 2. Эту форму самостоятельной работы выполняют студенты, не справившиеся с презентацией и устным докладом, либо отсутствовавшие на практических занятиях. Студенты, которые успешно подготовили презентацию и выступили с устным докладом на практических занятиях, от выполнения реферата освобождаются.

Требования к содержанию презентаций и рефератов приведены ниже.

Информация для определения индивидуального задания для подготовки презентации, доклада и реферата также приводится ниже.

ТРЕБОВАНИЯ К ПРЕЗЕНТАЦИИ ДОКЛАДА

Презентация готовится в любой из прикладных программ соответствующего предназначения и представляется студентом в электронном виде в формате приложения Power Point (версии не позднее 2000 г.) или в универсальном формате PDF для последующей демонстрации в аудитории через видеопроекционное устройство.

5

Презентация обязательно должна содержать титульный слайд с указанием названия доклада, а также автора презентации.

Презентация обязательно должна содержать перечень использованной литературы, включая электронные источники.

Презентация доклада, посвященного биографии ученого, изобретателя, известного инженера, конструктора и т. п., обязательно должна содержать следующее: фотографию обсуждаемого деятеля и его годы жизни; краткую биографическую справку; перечень основных открытий, изобретений и т. п., значимость изобретений и открытий на момент их совершения; информацию о признании / непризнании деятельности ученого во время его жизни; значимость изобретений на сегодняшний день. В случаях, если деятельность обсуждаемого ученого охватывает несколько областей знаний, наиболее подробно следует обсуждать его деятельность, имеющую отношение к развитию, электротехники, электроники, связи, радиотехники, телевидения, информатики и т. д.

Презентация доклада, посвященного истории развития той или иной системы или устройства электросвязи, радиосвязи, телевидения и т. п., должна содержать следующее: основные предпосылки создания объекта внимания презентации; история создания обсуждаемого объекта внимания; авторы изобретения, включая всех известных ученых и разработчиков, независимо от их признания / непризнания в момент изобретения в разных государствах; основные этапы развития обсуждаемого объекта внимания в последующем; современное состояние, значимость и перспективы дальнейшего развития и использования обсуждаемого объекта внимания.

Общий объем презентации научного доклада должен быть не менее 10 слайдов.

Общее время одного устного доклада не должно превышать 10-12 минут.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕФЕРАТУ

Следует напомнить, что реферат составляется на основе цитат и иллюстраций, заимствованных из нескольких первоисточников.

Рефераты, не удовлетворяющие нижеперечисленным требованиям, а также целиком заимствованные из Интернета, к рассмотрению не принимаются.

Реферат должен содержать следующие обязательные пункты:

Титульный лист.Оглавление.

Основные разделы (главы), раскрывающие тему реферата и снабженные необходимыми иллюстрациями, диаграммами и т. п.

Список использованных первоисточников (не менее пяти) со сквозной нумерацией.

Каждая из глав реферата должна содержать фрагменты текста и иллюстрации из нескольких (не менее трех) разных первоисточников.

6

Недопустимы случаи, когда какая-либо глава полностью дублирует фрагмент одного первоисточника.

В конце каждого абзаца каждой главы, а также при упоминании каждого из рисунков, диаграмм, таблиц и т. п., должен быть указан (в квадратных скобках) номер первоисточника из списка литературы, из которого заимствован данный текст (иллюстрация, диаграмма и т. п.).

Все главы реферата должны иметь сквозную нумерацию. Все иллюстрации, таблицы и т. п. должны иметь двойную нумерацию (первое число соответствует номеру главы, второе — порядковому номеру внутри главы, например, 2.5: пятый рисунок второй главы). Каждая иллюстрация должна иметь подрисуночную подпись. К каждой иллюстрации, диаграмме, таблице и т. п. должна быть отсылка из текста (например, «см. табл. 3.1», «как показано на рис. 1.7» и т. п.).

Текст реферата должен быть набран шрифтом Times New Roman кегль 14 с полуторным междустрочным интервалом при односторонней печати на стандартные листы бумаги формата А4.

Общий объем реферата должен быть не менее 15 страниц.

Реферат обязательно должен быть сброщюрован шнурованием, скобами (в нескольких местах по левому краю) или скоросшивателем (дырокол).

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ПРЕЗЕНТАЦИИ, ДОКЛАДА И РЕФЕРАТА

Индивидуальное задание для подготовки презентации, доклада и (при необходимости) реферата каждый студент определяет в зависимости от последней цифры шифра своего студенческого билета, а также в зависимости от второй буквы своей фамилии.

Индивидуальное задание подразумевает подготовку презентации, доклада и (при необходимости) реферата, посвященного биографии и деятельности одного из выдающихся ученых, изобретателей, инженеров, конструкторов и т. д., внесших значительный вклад в развитие отрасли либо фундаментальных наук, определивших создание различных средств телекоммуникаций и телерадиовещания.

В порядке исключения, по согласованию с ведущим занятия преподавателем, презентация и доклад конкретному студенту могут быть в индивидуальном прядке выданы на тему истории развития той или иной системы или устройства проводной или беспроводной связи, а также телерадиовещания.

При определении конкретной темы индивидуального задания студенту вначале следует обратиться к таблице 1, где в зависимости от второй буквы своей фамилии следует определить группу заданий (условную группу ученых и изобретателей), из которой, согласно таблице 2, по последней цифре шифра своего студенческого билета (вариант) следует выбрать конкретного ученого, о котором следует подготовить доклад и презентацию (а при необходимости также и реферат).

7

Таблица 1

Подписано в печать 14.10.2015г. Формат 60х90 1/16. Объём 0,5 усл.п.л. Тираж 100 экз. Изд. № 54. Заказ 76 .

ООО «Брис-М». Москва, ул. Авиамоторная, д. 8а.

8