Добавил:
Меня зовут Катунин Виктор, на данный момент уже студент 4 курса СГЭУ, пытаюсь рассортировать все файлы СГЭУ, преобразовать, улучшить и добавить что-то от себя Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Экономика / Тесты / 29 12 2014 10 класс Тест Экономика (2).docx
Скачиваний:
1
Добавлен:
28.07.2026
Размер:
212 Кб
Скачать

Оплата труда в системе распределения

«Нынешняя заработная плата, особенно работников квалифицированного труда, является низкой не только сама по себе, но прежде всего по отношению к его про­изводительности.. .

Известно, что по производительности труда наша страна в 3—4 и более раз уступает таким странам, как США, Германия, Франция, Канада и Италия. В то же время разрыв в уровне заработной платы существенно превышает разрыв в производительности труда. По от­ношению к передовым странам он ниже в 7—12 раз, а к развивающимся— в 2,5—4 раза... Наш работник на единицу заработной платы производит примерно в 3 ра­за больше продукции, чем в США. Оказывается, никто в мире не умеет так эффективно работать при столь ми­зерной, как в России, заработной плате.

Мировое сообщество в лице соответствующих орга­низаций ООН давно признало, что часовая заработная плата ниже 3 долл. в час является предельной, обре­кающей человека на полуголодное существование. На­ша же заработная плата в 2—3 раза ниже...

У нас нет сейчас более важной задачи, чем поднять среднюю заработную плату до достойного уровня жиз­необеспечения населения... В этом состоит главная цель реформы. Это позволило бы развязать многие

узлы в экономике, повысить восприимчивость экономи­ки к научно-техническому прогрессу...

В процессе реформ были либерализованы все факто­ры производства, кроме главного — труда. Его оценка сохранилась на старом дореформенном уровне. В ре­зультате в процессе хозяйственной деятельности наше­му работнику приходится обменивать свою нищенскую заработную плату на товары и услуги, цены на которые ускоренно приближаются к мировому уровню. Это ока­зывает разрушающее воздействие на стимулы человека к эффективному труду. Он перестаёт видеть перспекти­ву и утрачивает связь между трудом и возможностями улучшения своей жизни... Труд по характеру своего проявления становится принудительным. В этой связи устранение диспропорций в оплате труда является... определяющим условием успешности проводимых ре­форм».

72. Как документ характеризует уровень оплаты труда российских работников?

73. Автор документа считает, что главная задача реформ — повышение средней заработной платы. Най­дите в тексте аргументы в поддержку его позиции.

74. Охарактеризуйте причины сложившейся дис­пропорции в оплате труда.

75. Каковы отрицательные последствия нарушения пропорций в распределении результатов труда?

76—79. Прочитайте текст и выполните задания к нему.

Государство и смешанная экономика

«Совокупность всех факторов, влияющих на разви­тие общества, приводит к тому, что исторически скла­дываются различные экономические системы: тра­диционная с элементами натурального хозяйства, командно-административная система с жёстким цент­рализованным планированием и управлением,

рыночная экономика и смешанная экономика. Различие между ними лежит в методах принятия решений по ос­новным экономическим проблемам.

В современных условиях наиболее распространённой экономической системой следует, очевидно, признать смешанную экономику. Для неё характерно: развитый рынок, экономическая свобода, а потому разнообраз­ная предпринимательская деятельность широких слоев трудоспособного населения и активная регулирующая роль государства с широким спектром экономических функций. Это позволяет реализовать возможности ры­ночной экономики для повышения эффективности про­изводства, а через государственное регулирование ори­ентировать страну на рациональное и более полное использование ограниченных ресурсов, применение безопасных технологий и сохранение окружающей сре­ды. Достаточно длительный период функционирования разных моделей смешанной экономики показывает, что регулируемое государством рыночное хозяйство способно обеспечивать экономическое и научно-техни­ческое развитие страны и предоставлять достаточно вы­сокие социальные гарантии её гражданам. Но и оно не застраховано от экономических спадов и кризисов, а потому современная государственная политика не огра­ничивается поддержкой наименее обеспеченных слоев населения, а чётко нацелена на экономический рост и ориентирует активную часть населения на высокопро­дуктивную работу, на мобильность и умение быстро приспосабливаться к меняющимся условиям».

76. Используя авторский текст, укажите три эконо­мические системы и характерный признак каждой.

77. В тексте указаны две экономические функции государства в смешанной экономике: ориентация стра­ны на рациональное использование ресурсов и ориен­тация производителей на сохранение окружающей среды. Назовите, используя свои обществоведческие знания, ещё любые три экономические функции Государства.

­ 78- Автор подчеркивает значительную роль государ­ства в реализации возможностей рыночного хозяйства обеспечить научно-техническое и экономическое раз­витие страны. Опираясь на текст и знания курса, при­ведите три примера, характеризующие роль государст­ва в создании условий для эффективного функциониро­вания рыночной экономики.

79. В документе отмечены положительные результа­ты функционирования моделей смешанной экономики. Опираясь на обществоведческие знания, назовите три направления государственной политики, позволяющие поддерживать стабильное развитие экономики.

80- Напишите эссе на одну из следующих тем.

«Каждому человеку должно быть предоставлено рав­ное право преследовать свою выгоду, и от этого выигры­вает все общество».

А. Смит

«Конкуренция — это централизованное планирова­ние, осуществляемое множеством самостоятельных ин­дивидов».

Ф. Хайек

«Нажить много денег — храбрость; сохранить их — мудрость, а умело расходовать их — искусство».

Б. Ауэрбах

«Лучшим средством взимания налогов бывает то, которое облегчает труд и торговлю».

Ф. Вольтер

Изложите свои мысли (свою точку зрения, отноше­ние) по поводу поднятой автором проблемы. Приведите необходимые аргументы для обоснования своей пози­ции, используя знания, полученные при изучении кур­са, соответствующие понятия,