док ДИФ ПСИХ

17.Проблема акцентуированных личностей в концепции К. Леонгарда. Гипертимный тип....

18.Проблема акцентуированных личностей в концепции К. Леонгарда. Истероидный тип...

19.Проблема акцентуированных личностей в концепции К. Леонгарда. Паранойяльный

Понятие индивидуальных различий ввел В. Штерн, обозначив это как «дифференциальную психологию». Психология индивидуальных различий (ПИР) изучает устойчивые отличия между людьми и внутри одного человека, которые проявляются в деятельности, общении и поведении и сохраняются во времени.

Предмет ПИР – индивидуальные различия по психическим свойствам (темперамент, характер, способности, эмоциональная сфера, стиль общения и др.), их структура, происхождение, развитие и закономерности сочетания (типы, профили, стили личности). ПИР исследует, как люди различаются по закономерностям психики.

Индивид – человек как представитель вида Homo sapiens, носитель биологических, врожденных и возрастных свойств (тип нервной системы, задатки, конституция, пол, возраст). Это биологическое основание личности.

Личность – социальное качество человека, система его отношений, ролей, ценностей и установок, формирующихся в процессе воспитания и социального опыта.

Индивидуальность – уникальное, целостное своеобразие человека, специфическое сочетание свойств индивида и личности. Уровни индивидуальности: 1) Биологический —

врожденные свойства организма (тип нервной системы, темперамент, задатки, конституция); 2) Психологический — индивидуальные особенности психики (характер, способности, мотивация, эмоциональность, «Я-образ»); 3) Социальный — свойства, формирующиеся под влиянием среды и опыта (роли, стиль общения, ценности, биография).

Центральная проблема индивида и индивидуальности состоит в объяснении того, как биологический индивид превращается в социально-психологическую индивидуальность:

что задаётся врожденными задатками и типом ВНД, а что формируется средой,

воспитанием, образованием и опытом; какие свойства относительно стабильны, а какие изменчивы; где проходит граница между вариантами нормы и аномальными

проявлениями (акцентуации, нарушения развития).

1.Формулировка проблемы и цели. Определяются изучаемые индивидуальные различия (темперамент, способности, мотивация и др.) и их теоретическая/практическая значимость. В ПИР исследование направлено на выявление межиндивидуальной вариативности и ее закономерностей.

2.Гипотезы и переменные. Формулируются предположения о связях или различиях. Определяются независимые и зависимые переменные, проводится их операционализация через стандартизированные тесты и шкалы.

3.Выборка. Описывается генеральная совокупность и формируется выборка достаточного объема. Для ПИР необходимы репрезентативные и достаточно большие выборки; нерелевантные факторы исключаются.

4.Методы и процедура. Подбираются валидные методики (тесты, опросники, шкалы). Задается единая исследовательская процедура: инструкции, порядок предъявления, одинаковые условия.

5.Сбор и обработка данных. Фиксация результатов, проверка полноты и корректности, подготовка таблицы данных; исключение ошибочных протоколов.

6.Статистический анализ. Используются методы оценки связей и различий (корреляции, сравнение групп, многомерные процедуры). Количественный анализ — основной в ПИР.

7.Интерпретация. Сопоставление результатов с теориями индивидуальных различий;

оценка подтвержденных гипотез и структуры характеристик выборки.

8.Выводы и рекомендации. Формулируются теоретические выводы и практические рекомендации (обучение, консультирование, профотбор). Отмечаются ограничения и направления дальнейших исследований.

Близнецовый метод оценивает вклад наследственности и среды в психические свойства через сравнение сходства монозиготных (МЗ) и дизиготных (ДЗ) близнецов. МЗ имеют практически одинаковый генотип, ДЗ — около 50%. Если МЗ сходны сильнее, чем ДЗ, это указывает на значимую роль наследственных факторов. Метод позволяет оценивать наследуемость (h²), влияние общей (c²) и не общей среды (e²). Анализ проводится по: а) различиям и корреляциям между парами МЗ и ДЗ; б) различиям внутри пары; в) влиянию общей и индивидуальной среды.

Основные разновидности: 1) Классический метод. Сравнение сходства МЗ и ДЗ по темпераменту, интеллекту, тревожности, личностным чертам; расчёт h², c², e². 2) Метод контрольных близнецов. Один близнец подвергается воздействию, другой остаётся контролем; позволяет оценить влияние среды при одинаковой генетической базе. 3) Метод разлученных близнецов. Изучение МЗ, выросших в разных условиях; высокое сходство подтверждает доминирование генетических факторов. 4) Лонгитюдный метод. Повторное исследование близнецов в разные возрастные периоды для оценки динамики наследуемости. 5) Комбинированные семейные модели. Включают близнецов, братьев/сестер и родителей, что позволяет точнее разделять влияние наследственности и среды.

4.

Исследования И.П. Павлова показали, что свойства нервной системы являются физиологической основой индивидуальных различий и связаны с типами высшей нервной деятельности (ВНД) и темпераментами. Павлов исходил из данных экспериментов на животных (собаки) и переносил полученные принципы на человека.

Он выделил три врожденных, относительно стабильных свойства нервной системы: силу (выносливость нервных процессов), уравновешенность (соотношение возбуждения и торможения), подвижность (скорость переключения между ними).

Комбинация этих свойств образует типы ВНД: 1) сильный, уравновешенный, подвижный; 2) сильный, уравновешенный, инертный; 3) сильный, неуравновешенный; 4) слабый.

Тип ВНД отражает врожденный стиль функционирования нервной системы и особенности поведения в разных условиях. Павлов сопоставил типы ВНД с темпераментами: 1) сангвиник ↔ сильный уравновешенный подвижный; 2) флегматик ↔ сильный уравновешенный инертный; 3) холерик ↔ сильный неуравновешенный; 4) меланхолик ↔ слабый тип.

Исследования Павлова дали объективное физиологическое основание темпераментам и показали, что врожденные свойства нервной системы задают темп, устойчивость и эмоциональность поведения, но Павлов подчеркивал, что на эту биологическую основу накладываются опыт, воспитание и социальные влияния, поэтому тип ВНД не определяет личность полностью, а лишь формирует ее фундамент.

5.

В.Д. Небылицин критикует одномерный подход (один «тип ВНД» объясняет всё) и рассматривает темперамент как многомерную систему формально-динамических, относительно независимых свойств, а не как простой тип. Тем самым Небылицин уходит от простой схемы четырёх классических темпераментов, предлагая описывать темперамент как индивидуальный профиль динамических свойств.

Темперамент у Небылицына – это индивидуально-типологические особенности динамики психической деятельности, проявляющиеся в уровне, устойчивости, скорости и подвижности психических процессов. Он принципиально разграничивает темперамент и содержательные характеристики психики: способности, мотивацию, характер. Темперамент отвечает за «как» протекает деятельность (темп, ритм, интенсивность и устойчивость переживаний), а способности и личность – за «что» и «зачем».

Небылицин выделяет функциональные свойства нервной системы (сила, подвижность–инертность, устойчивость, лабильность), которые по-разному проявляются в двигательной, интеллектуальной и эмоциональной сферах. Темперамент понимается как профиль по ряду линий: общая психическая, двигательная, интеллектуальная активность, эмоциональная реактивность.

Методически он опирается на экспериментальные задачи (скорость, помехоустойчивость, время реакции) и психофизиологические методы. Значение подхода – переход от грубых четырёх типов к многомерной, объективно измеряемой модели темперамента, важной для ПИР и профотбора.

6.

По Мерлину темперамент — система формально-динамических свойств психики. Под темпераментом он понимал такие характеристики, как уровень, скорость, устойчивость и интенсивность психических процессов, не затрагивающие их содержательную сторону (мотивы, ценности, цели).

Свойства темперамента у Мерлина – это природные, устойчивые психические особенности, которые: 1) регулируют общий темп и энергетику деятельности; 2) задают своеобразие динамики отдельных процессов (внимания, эмоций, движений, мышления); 3) опираются на свойства нервной системы и наследственность, но не сводятся к типу ВНД; 4) выполняют приспособительную функцию.

При этом Мерлин подчеркивает, что свойства темперамента представляют собой несколько относительно независимых параметров, которые образуют индивидуальный динамический профиль человека.

В описании используются такие параметры, как сенситивность, реактивность, пластичность–ригидность, экстраверсия–интроверсия, эмоциональная возбудимость, экспрессивность. Темперамент – это профиль выраженности этих свойств, а не простая этикетка типа «сангвиник».​ Черты характера – это приобретенные, социально сформированные способы поведения и

отношений (к людям, делу, себе), отражающие морально-ценностную сторону личности.​ Качества личности – более широкий уровень, связанный с направленностью, ценностями, ответственностью, мировоззрением.

У Мерлина свойства темперамента образуют психодинамический фундамент, на котором, под влиянием среды и воспитания, формируются черты характера и далее – социально значимые качества личности.

7.

Межполушарная асимметрия связана с функциональной специализацией коры больших полушарий. В нейропсихологии (А. Р. Лурия) показано, что у большинства людей левое полушарие ведущие в речевой и логико-аналитической переработке информации, правое

– в образной, пространственной и эмоционально-интонационной.

Сравнение левополушарного и правополушарного типа показывает различия в познавательных процессах, памяти, речи, эмоциональности и стиле деятельности.

При доминировании левого полушария преобладают: 1) логическое, последовательное, аналитическое мышление; 2) опора на слово, знак, правило; 3) детализированное, поэлементное восприятие; 4) лучше развита словесно-логическая память; 5) структурированная, логичная речь; 6) склонность к планированию, контролю, рационализации.

При правополушарном типе характерны: 1) целостное, интуитивно-образное мышление; 2) ориентация на контекст, ситуацию в целом, метафоры; 3) пространственное и эмоционально окрашенное восприятие; 4) преимущество образной и эмоциональной памяти (лица, мелодии, интонации); 5) более образная, эмоциональная, менее структурированная речь; 6) большая спонтанность, эмоциональная чувствительность, эмпатия.

Важно, что это упрощенная модель стилей переработки информации: межполушарные различия намного сложнее, индивидуальный профиль асимметрии неоднороден. Описывается не «выключение» одного полушария, а относительное преобладание. Возможны и атипичные варианты (например, речевые функции в правом полушарии). Эффективная деятельность обеспечивается согласованной работой обоих полушарий.

8.

Темперамент по Э. Кречмеру – устойчивый тип эмоционально-личностной организации, биологически обусловленный и связанный с телесной конституцией. Кречмер рассматривал телосложение, темперамент, характер и тип психоза как звенья единой конституциональной цепочки. Происхождение темперамента он объяснял особенностями наследуемых нервных и эндокринных механизмов, проявляющихся и в строении тела, и в типе реагирования.​ Кречмер выделял 4 типа телосложения: астенический (лептосомный), пикнический,

атлетический и диспластический. Астенический тип чаще сочетается с шизотимическим темпераментом (замкнутость, ранимость, склонность к абстрактному мышлению, сензитивность и холодность). Пикнический тип – с циклотимическим темпераментом (общительность, эмоциональная тёплота, чередование приподнятого и сниженного настроения). Атлетический тип описывался как более промежуточный, с возможным тяготением к шизотимическим или смешанным вариантам характера. Диспластический тип связывался с нестандартными, смешанными сочетаниями черт.​ Структура темперамента у Кречмера описывается через соотношение шизотимических и

циклотимических черт, которые образуют континуум от нормальных характерологических вариантов до крайних психопатологических форм (шизофрения, маниакально-депрессивный психоз). У большинства людей встречаются смешанные и переходные формы, а не «чистые типы». ​ Таким образом, темперамент в его концепции понимается как конституционально

обусловленный профиль шизотимических и циклотимических характеристик, связанный с типом телосложения и степенью предрасположенности к психозам.

9.

В концепции Э. Кречмера типы (виды) темперамента – это шизотимический и циклотимический. Они понимаются как устойчивые типы эмоционально-личностной организации, биологически обусловленные и связанные с телосложением. Кречмер рассматривал телосложение, темперамент, характер и тип психоза как звенья единой конституциональной цепочки.

Он выделял 4 соматических типа: 1) астенический (лептосомный) – худощавый, вытянутый; 2) пикнический – коренастый, склонный к полноте; 3) атлетический – крепкий, мускулистый; 4) диспластический – непропорциональный, смешанный.

Астенический тип чаще сочетается с шизотимическим темпераментом: замкнутость, дистанция, ранимость или холодность, склонность к абстрактному мышлению, внутренняя противоречивость аффекта. Кречмер описывает два полюса шизотимии: сензитивный (утонченный, впечатлительный) и сухой-холодный (жесткий, ригидный).

Пикнический тип связан с циклотимическим темпераментом: общительность, контактность, жизнерадостность, но с периодами снижения настроения; сочетание гипертимных и субдепрессивных оттенков, хорошая адаптивность, жизненная практичность.

Атлетический тип даёт преимущественно промежуточные, нередко более жёсткие, «эпилептоидные» характерологические тенденции; диспластический – атипичные, смешанные сочетания шизотимических и циклотимических черт. Оба эти соматические типы не формируют собственных “чистых” темпераментов; они дают смешанные профили по шизотимической и циклотимической линии.

Структура темперамента у Кречмера описывается как континуум между шизотимическим и циклотимическим видами, от нормальных характерологических вариантов до шизофрении и маниакально-депрессивного психоза. У большинства людей наблюдаются смешанные и переходные профили, а не абсолютно «чистые» типы.