АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РУССКАЯ ХРИСТИАНСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ

им. Ф.М. ДОСТОЕВСКОГО»

Колледж РХГА

Уровень образования – среднее профессиональное образование

Специальность – 44.02.03 Педагогика дополнительного образования

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ЗАНЯТИЯ НА ТЕМУ: “ДОМ БАСИНА”

Выполнили:

Братчик М.Е

Тонкович А.А.

студентки группы КИЯ.210.К.09.02

очной формы обучения

Санкт-Петербург

2024

Аннотация

Целевая аудитория: педагоги ДО в области ТКД по Санкт-Петербургу

Методическая разработка занятия по петербурговедению на тему «Дом Басина» предназначена для педагогов, экскурсоводов и всех, кто занимается изучением архитектурного наследия Санкт-Петербурга. Конспект занятия предлагает оригинальный подход к изучению истории доходного дома Николая Петровича Басина, сочетая исследовательские, интерактивные и игровые методики.

Значимость данной методической разработки заключается в её практико-ориентированном характере: материал легко адаптируется под разные возрастные группы и уровни подготовки, а также может использоваться как в рамках школьного курса краеведения, так и в дополнительном образовании. Разработка помогает формировать у учащихся уважение к культурному наследию Санкт-Петербурга, развивать интерес к архитектуре и истории города.

Оглавление

Титульный лист 1

Аннотация 2

Оглавление 3

Введение 4

План конспекта 6

Приложения 15

Список литературы 16

Введение

Занятие посвящено изучению "Дома Басина", который является выдающимся примером архитектуры нео-русского стиля, характерного для Петербурга конца XIX века. Этот стиль, вдохновленный традициями русского зодчества, в сочетании с элементами модерна, стремился выразить национальную идентичность и уважение к богатому историческому наследию России. Цель занятия — рассмотреть особенности применения нео-русского стиля в архитектуре Петербурга, а также понять, как архитекторы того времени использовали народные мотивы и декоративные элементы для создания уникальных архитектурных форм.

Основные задачи: - Нео-русский стиль: Изучение особенностей и элементов нео-русского стиля, присутствующих в "Доме Басина", и их связь с традициями русского зодчества.

- Использование народных мотивов: Анализ способов, которыми архитекторы использовали элементы народного зодчества, такие как декоративные детали, орнаменты и формы, для создания уникальных архитектурных решений.

- Символика и культурные аспекты: Рассмотрение символики, присущей нео-русскому стилю, и её значения в контексте российской культуры конца XIX века.

- Сравнение с другими стилями: Параллели между нео-русским стилем и другими архитектурными направлениями того времени, такими как модерн и эклектика, для выявления их общих и отличительных черт.

- Идеология нео-русского стиля: Анализ философских и культурных идеалов, которые стояли за развитием нео-русского стиля, включая стремление к выражению национальной идентичности и патриотизма.

Ожидаемые результаты: Занятие позволит участникам более глубоко понять нео-русский стиль как выражение национальной идентичности и культурных традиций России, а также расширит их знания об архитектурных особенностях Санкт-Петербурга конца XIX века.

Актуальность

1. Изучение исторического контекста: Занятие позволит участникам погрузиться в исторический контекст конца XIX века, когда нео-русский стиль стал важным элементом архитектурной идентичности России. Изучение того, как архитекторы искали вдохновение в русском народном зодчестве и сочетали традиции с новыми тенденциями того времени, поможет лучше понять культурную атмосферу эпохи.

2. Современное понимание культурного наследия: В условиях современных усилий по сохранению и популяризации культурного наследия занятие подчеркивает важность нео-русского стиля как одного из значимых направлений, отражающих национальную самобытность. Это позволяет актуализировать вопросы сохранения архитектурных памятников, сочетающих традиционные элементы и инновации.

3. Актуальность народных мотивов: Изучение применения народных мотивов в архитектуре "Дома Басина" и других зданиях того времени помогает осмыслить их актуальность в современном архитектурном проектировании. Это вдохновляет на поиск путей использования исторических элементов в контексте современных культурных и эстетических запросов.

4. Эстетика и культурный контекст: Занятие позволит глубже понять, как элементы народного зодчества были адаптированы в архитектурном решении зданий конца XIX века. Это актуально для людей, интересующихся взаимосвязью архитектурных стилей и их влиянием на городской ландшафт, а также для тех, кто ищет гармонию между традициями и современностью.

5. Обогащение знаний о петербургской архитектуре: Экскурсия представляет собой возможность для участников расширить знания о петербургской архитектуре и обратить внимание на важность нео-русского стиля как неотъемлемой части архитектурного наследия города. Это знание помогает лучше понять, как Санкт-Петербург продолжал развивать свою уникальную архитектурную идентичность в условиях перемен.

Вывод: Занятие "Дом Басина" актуально, так как оно не только углубляет знания о культурной и архитектурной истории города, но и подчёркивает важность осознания и уважения к национальному наследию для дальнейшего развития современной архитектуры и культурного пространства.

План конспекта на тему «Дом Басина»

Тема занятия: Дом Басина

Цель занятия: Изучение истории дома Николая Петровича Басина, ознакомление с архитектурными особенностями данного здания и их значимостью в истории и архитектуре Санкт-Петербурга.

Задачи:

- Образовательная: ознакомить с историей дома Николая Петровича Басина, архитектурными элементами, архитекторами, поспособствовать усвоению и закреплению нового материала.

- Воспитательная: способствовать формированию у детей чувство гордости и интереса к Санкт-Петербургу, его истории и великим историческим деятелям.

- Развивающая: поспособствовать формированию у учащихся выделять и запоминать основную информацию; а также поспособствовать развитию навыков межличностного общения;

Тип занятия: Урок ознакомления учащихся с новым материалом или сообщения (изучения) новых знаний.

ТСО: доска, мел, устройства мультимедиа, листы бумаги, видео

Этап занятия	Деятельность педагога	Деятельность детей	Время
Подготовительный. Организационный	Приветствие. Фокусировка внимания на уроке (проверка отсутствующих, проверка учебных принадлежностей, введение в учебный процесс)	Знакомство с педагогом. Отвечают на вопросы педагога.	3 минут
Актуализация знаний, необходимых для введения нового материала.	Педагог использует «Три картинки», чтобы дети отгадали тему занятия.	Дети отгадывают тему урока.	1 минута
Формирование мотивации, постановка темы и целей занятия	Педагог ставит перед учениками цель активно работать на уроке и в интерактивном задании. За активность на уроке плодотворную работу дети получают призы.	У учеников появляется мотивация хорошо работать и выиграть приз.	3 минуты
Объяснение учителем нового материала и работа с учебником.	Педагог рассказывает новый материал с помощью презентации и видеоматериалов. Педагог предлагает различные интерактивные задания для смены деятельности.	Ученики слушают, записывают важные моменты в тетрадь, задают свои вопросы (если есть). Ученики выполняют задания.	20 минут
Проверка понимания и первичное закрепление материала	Педагог на протяжении всего занятия предлагает ученикам разные задания для освоения нового материала, и в конце занятия проводит игру «Правда\Ложь»	Ученики отвечают на все вопросы и задают свои (если есть)	10 минут
Подведение итогов. Рефлексия. Задание на дом.	Педагог задаёт вопросы, что нового узнали ученики. Оценивает эмоциональное состояние учеников.	Ученики отвечают на вопросы и дают оценку своему состоянию на уроке. Прощаются с педагогом	3 минуты