131000.62_03

−установление каждому дипломнику конкретного плана-графика работы над дипломным проектированием, систематический контроль хода его выполнения;

−проведение промежуточных аттестаций дипломников, организация предзащит ВКР;

−проведение конкурсов на лучшие ВКР по направлениям (конструкторские, технологические, исследовательские);

−организация защит ВКР с приглашением технических работников предприятий на заседания ГАК.

Приложение № 1

РАБОЧИЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Подготовки (бакалавров) по направлению 13100 Нефтегазовое дело

(код и наименование направления)

Квалификация (степень) – бакалавр техники и технологии

Нормативный срок обучения – 4 года

Бюджет времени в неделях

АННОТАЦИИ

Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений об историческом пути России.

Задачи дисциплины:

•изучение базовых положений исторических концепций;

•ознакомление со стержневыми проблемами развития российского общества;

•обучение способам и методам понимания и объяснения исторических феноменов.

Основные дидактические единицы (разделы):

1.История России с древнейших времен до конца XVII века

2.Россия в XVIII-XIX вв.

3.Новейшая история России (XXначало XXI в.)

В результате изучения дисциплины «Отечественная история» студент должен:

знать:

•определение истории как науки и ее место в системе гуманитарного знания;

•основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей;

•алгоритмы объяснения исторических событий, используя при этом возможность выбора той или иной системы теоретического знания;

•специфику исторического развития российского общества.

уметь:

•владеть приемами работы с историческими источниками и научной литературой по истории;

•выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;

•проводить сравнительный анализ фактов и явлений общественной жизни на основе исторического материала.

владеть:

•способностью анализировать общественные процессы и прогнозировать возможное их развитие в будущем;

•способностью занимать активную гражданскую позицию.

Виды учебной работы:

Лекции – 20 ч.; семинарские занятия – 34 ч.; СРС – 54 ч.; РГР – 1.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЛОСОФИЯ»

Общая трудоёмкость дисциплины 3 зачётных единицы, 108 часов.

Целью изучения философии является усвоение знаний, необходимых для формирования мировоззрения и творческого мышления.

Для реализации этой цели требуется решение следующих задач:

−приобщение студентов к проблеме сущности человека и его роли в мире и обществе;

−раскрытие методологических оснований науки, техники и профессиональной деятельности;

−согласование смысла индивидуальной жизни и профессиональной дея-

тельности с общечеловеческими ценностями.

При изучении дисциплины «Философия» обеспечивается фундаментальная подготовка студента в области философии, соблюдается связь с естественнонаучными («Высшая математика», «Физика», «Химия», «Экология» и др.) и со- циально-гуманитарными дисциплинами («Политология», «История отечества» и др.).

Осуществляется непрерывность в использовании ЭВМ, происходит знакомство со стержневыми проблемами развития общества и научнотехнического прогресса, базовыми положениями социально-гуманитарные знания, понятиями, навыками и умениями общечеловеческой и профессиональной культуры обязательными для прочного усвоения последующих дисциплин и практического использования полученных знаний в решении проблем профессиональной деятельности.

Основные дидактические единицы.

1.Введение в философию. Философия, круг ее проблем и значение для человека. Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Особенности философского мировоззрения и философского знания. Структура философского знания. Значение философии для науки, человека и человечества.

2.Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Основные формы бытия. Понятия материального

иидеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.

3.Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представление о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Философские концепции сознания. Проблема происхождения сознания. Структура сознания. Сознание и бессознательное. Сознание, самосознание и личность.

4.Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции

исмены типов рациональности. Наука и техника.

5.Общество. Культура и цивилизация. Человек, общество, культура. Человек

иприрода. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепция развития. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

Врезультате изучения курса «Философия» студенты должны продемонстрировать следующие результаты образования:

Студент знает:

−базовые ценности мировой культуры;

−основные концепции истории философии и философской теории;

−законы развития природы, общества и мышления;

−социальную значимость своей будущей профессии;

−положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук .

Студент умеет:

−логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь;

−применять исторические и философские знания в формировании программ жизнедеятельности, самореализации личности;

−критически оценивать личные достоинства и недостатки;

−анализировать социально-значимые проблемы и процессы.