Владеть:

Процесс

освоения дисциплины

направлен

на

формирование

у

обучающихся

следующих

профессиональных

компетенций:

№

Код

Содержаниекомпетенции

1

ОПК-1

Способен осуществлять и оптимизировать профессиональную

деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в

сфере образования и нормами профессиональной этики

2

ОПК-3

Способен

проектировать

организацию

совместной

и

индивидуальной учебной и воспитательной деятельности

обучающихся, в том числе с особыми образовательными

потребностями

3

ОПК-5

Способен разрабатывать программы мониторинга результатов

образования обучающихся, разрабатывать и реализовывать программы

преодоления трудностей в обучении

4

ПК-1

Способен применять современные методики и технологии

организации образовательной деятельности, диагностики и

оценивания качества образовательного процесса по

различным образовательным программам

Категория (группа)

Код и наименование

Код и наименование

Планируемые

компетенций, задача

компетенции

индикатора

результаты обучения

профессиональной

достижения

по дисциплине

деятельности

компетенции

Правовые и этические

ОПК-1.

Способен

ИОПК-1.1 Знает: состав,

Знать:

основы

осуществлять

и

содержание

и

область

состав, содержание и

профессиональной

оптимизировать

действия

нормативных

область

действия

деятельности

профессиональную

правовых актов

в сфере

нормативных

правовых

деятельность

в

образования;

психолого-

актов в сфере образования;

соответствии

с

педагогические

основы

психолого-педагогические

нормативными

профессионального

основы

правовыми актами

в

взаимодействия;

профессионального

сфере образования

и

содержание

основных

взаимодействия;

нормами

категорий

содержание

основных

профессиональной

профессиональной

этики;

категорий

этики

структуру управления

профессиональной

этики;

образовательной

структуру управления

организацией

образовательной

ИОПК-1.2

Умеет:

организацией

выстраивать

Уметь:

(корректировать)

выстраивать

профессиональную

(корректировать)

деятельность

в

профессиональную

соответствии

с

деятельность в

нормативными правовыми

соответствии с

актами

Российской

нормативными правовыми

Федерации и локальными

актами Российской

нормативными

актами

Федерации и локальными

образовательной

нормативными актами

организации;

образовательной

анализировать

и

организации;

оптимизировать процессы

анализировать и

в

профессиональной

оптимизировать процессы

деятельности

в

условиях

в профессиональной

цифровизации

деятельности в условиях

образования

цифровизации

ИОПК-1.3

Владеет:

образования

методами

поиска

и

Владеть:

анализа

нормативных

правовых

актов

и

методами поиска и анализа

нормативных

правовых

локальных

нормативных

актов

и

локальных

актов

образовательной

нормативных

актов

организации,

образовательной

регламентирующих

организации,

различные

аспекты

регламентирующих

профессиональной

различные

аспекты

деятельности;

нормами

профессиональной

профессиональной

этики

деятельности;

нормами

при взаимодействии

с

профессиональной

этики

участниками

при взаимодействии с

образовательных

участниками

отношений;

основами

образовательных

анализа

и планирования

отношений;

основами

профессиональной

анализа

и планирования

деятельности

в

условиях

профессиональной

цифровизации

деятельности в

условиях

образования

цифровизации

образования

Совместная и

ОПК-3. Способен

ИОПК-3.1. Знает: основы

Знать:

индивидуальная

проектировать

психолого-

основы психолого-

учебная и

организацию

педагогической

педагогической

воспитательная

совместной и

диагностики; основы

диагностики; основы

деятельность

индивидуальной

инклюзивного

инклюзивного

обучающихся

учебной и

образования; нормативно-

образования; нормативно-

воспитательной

правовые, психолого-

правовые, психолого-

деятельности

педагогические, проектно-

педагогические, проектно-

обучающихся, в

методические и

методические и

том числе с особыми

организационно-

организационно-

образовательными

управленческие аспекты

управленческие аспекты

потребностями

организации совместной и

организации совместной и

индивидуальной учебной

индивидуальной учебной

(учебно-

(учебно-

профессиональной,

профессиональной,

проектной,

проектной,

исследовательской и

исследовательской и иной)

иной) и воспитательной

и воспитательной

деятельности

деятельности

обучающихся, в том числе

обучающихся, в том числе

обучающихся с особыми

обучающихся с особыми

образовательными

образовательными

потребностями, при

потребностями, при

реализации основных и

реализации основных и

дополнительных

дополнительных

образовательных

образовательных

программ; основы

программ; основы

проектирования

проектирования

образовательной среды, в

образовательной среды, в

том числе цифровой,

том числе цифровой,

технологии обучения и

технологии обучения и

воспитания обучающихся,

воспитания обучающихся,

в том числе с особыми

в том числе с особыми

образовательными

образовательными

потребностями.

потребностями.

ИОПК-3.2. Умеет:

Уметь:

выбирать и применять

выбирать и применять

методы психолого-

методы психолого-

педагогической

педагогической

диагностики с целью

диагностики с целью

выявления

выявления

индивидуальных

индивидуальных

особенностей,

особенностей,

потребностей,

потребностей,

затруднений

затруднений обучающихся

обучающихся (в том

(в том числе обучающихся

числе обучающихся с

с особыми

особыми

образовательными

образовательными

потребностями),

потребностями),

выявления одаренных

выявления одаренных

обучающихся;

обучающихся;

проектировать содержание

проектировать

и организационно-

содержание и

методический

организационно-

инструментарий процесса

методический

совместной и

инструментарий процесса

индивидуальной учебной и

совместной и

воспитательной

индивидуальной учебной

деятельности

и воспитательной

обучающихся в условиях

деятельности

цифровизации

обучающихся в условиях

образовательного

цифровизации

пространства, в том числе

образовательного

обучающихся с особыми

пространства, в том числе

образовательными

обучающихся с особыми

потребностями, в

образовательными

соответствии с

потребностями, в

требованиями

соответствии с

нормативных правовых

требованиями

документов, с учетом

нормативных правовых

принципов инклюзивного

документов, с учетом

образования.

принципов инклюзивного

Владеть:

образования.

методиками психолого-

ИОПК-3.3. Владеет:

педагогической

методиками психолого-

диагностики с целью

педагогической

выявления

диагностики с целью

индивидуальных

выявления

особенностей,

индивидуальных

потребностей,

особенностей,

затруднений обучающихся

потребностей,

(в том числе обучающихся

затруднений

с особыми

обучающихся (в том

образовательными

числе обучающихся с

потребностями),

особыми

выявления одаренных

образовательными

обучающихся; методикой

потребностями),

выбора и проектирования

выявления одаренных

форм и методов

обучающихся; методикой

организации совместной и

выбора и проектирования

индивидуальной учебной и

форм и методов

воспитательной

организации совместной и

деятельности

индивидуальной учебной

обучающихся в условиях

и воспитательной

цифровизации

деятельности

образовательного

обучающихся в условиях

пространства, в том числе

цифровизации

обучающихся с особыми

образовательного

образовательными

пространства, в том числе

потребностями.

обучающихся с особыми

образовательными

потребностями.

Контроль и оценка

ОПК-5. Способен

ИОПК-5.1 Знает:

Знать:

формирования

разрабатывать

требования нормативных

требования нормативных

результатов образования

программы

правовых актов в сфере

правовых актов в сфере

мониторинга

образования,

образования,

результатов

регламентирующих

регламентирующих

образования

проведение оценочных

проведение оценочных

обучающихся,

процедур

процедур

разрабатывать и

образовательных

образовательных

реализовывать

результатов

результатов

программы преодоления

обучающихся;

обучающихся;

трудностей в обучении

современные подходы к

современные подходы к

измерению и оценке

измерению и оценке

образовательных

образовательных

результатов обучающихся

результатов обучающихся

в условиях цифровизации

в условиях цифровизации

образовательного

образовательного

пространства; основы

пространства; основы

построения системы

построения системы

внутренней оценки

внутренней оценки

качества образовательной

качества образовательной

деятельности в

деятельности в

образовательной

образовательной

организации; типологию

организации; типологию

мониторингов, формы и

мониторингов, формы и

способы осуществления

способы осуществления

мониторинговых

мониторинговых

исследований,

исследований,

инструментарий

инструментарий

мониторинга в области

мониторинга в области

образования.

образования.

ИОПК-5.2 Умеет:

Уметь:

разрабатывать средства

разрабатывать средства

измерения и оценки

измерения и оценки

образовательных

образовательных

результатов обучающихся

результатов обучающихся

в условиях цифровизации

в условиях цифровизации

образовательного

образовательного

пространства;

пространства;

разрабатывать программы

разрабатывать программы

мониторинга

мониторинга

образовательных

образовательных

результатов обучающихся

результатов обучающихся

по освоению основных и

по освоению основных и

дополнительных

дополнительных

образовательных

образовательных

программ; разрабатывать

программ; разрабатывать

и реализовывать

и реализовывать

программы преодоления

программы преодоления

трудностей в обучении

трудностей в обучении

при освоении

при освоении

обучающимися основных

обучающимися основных

и дополнительных

и дополнительных

образовательных

образовательных

программ

программ

ИОПК-5.3 Владеет:

Владеть:

методикой отбора и

методикой отбора и

разработки

разработки

диагностического

диагностического

инструментария

инструментария

измерения и оценки

измерения и оценки

образовательных

образовательных

результатов

результатов

обучающихся; методикой

обучающихся; методикой

интерпретации

интерпретации

результатов измерения и

результатов измерения и

оценки образовательных

оценки образовательных

результатов

результатов

обучающихся; методикой

обучающихся; методикой

организации и проведения

организации и проведения

мониторинговых

мониторинговых

исследований

исследований

образовательных

образовательных

результатов

результатов

обучающихся; способами

обучающихся; способами

оформления и

оформления и

презентации результатов

презентации результатов

мониторинга

мониторинга

образовательных

образовательных

результатов обучающихся

результатов обучающихся

с применением

с применением

современных

современных

информационно-

информационно-

коммуникационных

коммуникационных

технологий.

технологий.

образовательные

ПК-1

ИПК-1.1. Знает принципы

Знать:

программы и

Способен применять

организации

принципы организации

образовательный

современные методики

образовательной

образовательной

процесс в системе

и технологии

деятельности,

деятельности,

общего образования,

организации

диагностики и оценки

диагностики и оценки

среднего

образовательной

качества

качества

профессионального и

деятельности,

образовательного

образовательного

дополнительного

диагностики и

процесса.

процесса.

образования детей и

оценивания качества

ИПК-1.2 Умеет

Уметь:

взрослых, а также

образовательного

использовать

использовать

высшего образования

процесса по различным

современные методики и

современные методики и

(бакалавриат) в области

образовательным

образовательные

образовательные

педагогических наук;

программам

технологии для

технологии для

обучение, воспитание,

обеспечения и оценки

обеспечения и оценки

развитие, просвещение,

качества

качества

образовательные

образовательного

образовательного

системы.

процесса

процесса.

ИПК-1.3. Владеет

Владеть:

современными

современными

методиками и

методиками и

технологиями

технологиями

организации, диагностики

организации, диагностики

и оценивания качества

и оценивания качества

образовательного

образовательного

процесса по различным

процесса по различным

образовательным

образовательным

программам

программам

2. Объем дисциплины, включая контактную работу

обучающегося с преподавателем и самостоятельную работу

обучающегося

Общая трудоемкость дисциплины составляет

8

зачётных

единиц

(288часов) для очной, очно-заочной и заочной формы.

Очная форма обучения / очно-заочная форма обучения

Трудоемкость

Вид учебной работы

зач. ед.

час.

По семестрам

1

2

Общая трудоемкость по учебному плану

8

288

72

216

Контактная работа обучающихся с преподавателем:

-

56

28

28

Лекции(Л)

-

-

-

-

Практические занятия (ПЗ)

-

56

28

28

Семинарские занятия (СМ)

-

-

-

-

Самостоятельная работа (СР)без учета

-

205

44

161

Промежуточной аттестации:

Зачёт

-

-

-

-

Промежуточная

Зачёт с оценкой

-

+

-

аттестация:

Экзамен

-

27

-

27

Заочная форма обучения

Трудоемкость

Вид учебной работы

По семестрам

зач. ед.

час.

1

2

Общая трудоемкость по учебному плану

8

288

72

216

Контактная работа обучающихся с преподавателем:

-

12

6

6

Лекции(Л)

-

-

-

-

Практические занятия (ПЗ)

-

12

6

6

Семинарские занятия (СМ)

-

-

-

-

Самостоятельная работа (СР) без учета

-

263

62

201

промежуточной аттестации:

Зачёт

-

-

-

-

Промежуточная

Зачёт с оценкой

-

4

4

-

аттестация:

Экзамен

-

9

-

9

тематическийпланУчебнопо

заочнойочноиочной-форме обучениясеместра№

из них:

Контактная работа

Наименование и

Всего

компетенцииКод

обучающихся с

раздела№

часов

текущегоФорма

контроля

содержание по темам

преподавателем:

(разделам)

СР

Л

ЛР

ПЗ

СМ

2.1.

Практическая

Т

ОПК-1,

грамматика

ОПК-3,

1

1

20

-

-

8

-

12

ОПК-5,

ПК-1

КР

ОПК-1,

ОПК-3,

ОПК-5,

1

2

Практика речи

18

-

-

8

-

10

ПК-1

О

ОПК-1,

ОПК-3,

1

3

Домашнее чтение

18

-

-

8

-

10

ОПК-5,

ПК-1

О

ОПК-1,

ОПК-3,

Индивидуальное

ОПК-5,

1

4

16

-

-

4

-

12

чтение

ПК-1

КР

ОПК-1,

Практическая

ОПК-3,

2

5

48

-

-

8

-

40

ОПК-5,

грамматика

ПК-1

Т

ОПК-1,

ОПК-3,

2

6

Практика речи

48

8

-

40

ОПК-5,

ПК-1

О

ОПК-1,

ОПК-3,

ОПК-5,

2

7

Домашнее чтение

48

-

-

8

-

40

ПК-1

из них:

семестра№

раздела№

Контактнаяработа

Форма текущегоконтроля

Кодкомпетенции

обучающихся

Наименование и

Всего

часов

спреподавателе

содержание по темам

м:

СР

(разделам)

Л

ЛР

ПЗ

СМ

О

ОПК-1,

ОПК-3,

ОПК-5,

Индивидуальное

2

8

47

-

-

6

-

41

чтение

ПК-1

Всего:

261

-

-

56

-

205

Зачёт с оценкой + Экзамен:

27

-

-

-

-

-

Итого:

288

-

-

-

-

-

Формы контроля: О-опрос; Т-тестирование; КР- контрольная работа

Заочная форма обучения

из них:

семестра№

раздела№

Контактная

Форма текущегоконтро ля

Кодкомпетенции