6.2.Устно ответить на вопросы преподавателя;

Принять участие в обсуждении (сформулировать свое мнение по вопросу,

оценить ответ коллеги-студента);

6.3.Микрогруппой по 2-3 студента провести опрос и объективное обследование новорожденного ребенка с перинатальным поражением ЦНС различного генеза:

-собрать и оценить жалобы матери ребенка

-выявлять факторы, предрасполагающие к развитию заболевания у данного ребенка, как со стороны ребенка, так и со стороны матери оценить общее состояние, физическое (по центильным таблицам) и нервнопсихическое развитие ребенка

-выявить и описать характер изменений со стороны органов и систем - сформулировать предварительный диагноз - составить план дальнейшего обследования.

Этой же микрогруппой оценить результаты лабораторноинструментальных исследований курируемого больного. Выставить диагноз по классификации. Составить план лечения. Предоставить результаты для разбора клинической ситуации всей группой.

Задания студенты выполняют в отделении стационара, работая с ребенком и его матерью, а также с имеющейся медицинской документацией (амбулаторная карта, история болезни).

7.ОЦЕНИВАНИЕ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ ПО ТЕМЕ ЗАНЯТИЯ:

см. методику БРС по дисциплине «Госпитальная педиатрия».

8.ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ТЕМЫ:

8.1. Основная литература

8.1.1. Учебники:

1.Шабалов Н.П. Детские болезни: в 2-х томах. Т.1./Н.И. Шабалов.- 7-е изд., перераб. и доп.- СПб.: Питер, 2013. – 928 с.: ил.- (Учебник для ВУЗов).

2.Шабалов Н.П. Детские болезни: в 2-х томах. Т.2./Н.И. Шабалов.- 7-е изд., перераб. и доп.- СПб.: Питер, 2013. – 880 с.: ил.- (Учебник для ВУЗов).

3.Шабалов Н.П. Неонатология: Учебник для студ. педиатр. фак-та мед. ин-тов: в 2-х т.. Т.1./Н.И. Шабалов.- СПб., 2012; Т.2./Н.И. Шабалов.- СПб., 2012.

8.1.2. Учебные пособия

1. Неонатология: Учебное пособие для внеаудиторной работы / Долгих Е.В., Вахлова И.В.

– УГМА. - Екатеринбург, 2013. - С. 68.

2. Комплексная оценка состояния здоровья детей и подростков. Учебное пособие / Н.Е. Санникова, Т.В. Бородулина с соавт.– Екатеринбург, УГМА, 2014, Гриф УМО. – 47 с.

8.2.Дополнительная литература

8.2.1.Учебно-методические пособия (учебные задания) для студентов по каждой дидактической единице.

8.2.2.Литература для углубленного изучения, подготовки рефератов:

1.Неонатология: национальное руководство / под ред. Н. Н. Володина. - краткое издание. - Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2013. - 896 с.: ил. - (Национальные руководства). 616-053.3

Н524.

2. Педиатрия : национальное руководство / под ред. А. А. Баранова. - краткое издание. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2014. - 768 с. - (Национальные руководства). 616-053.2 П24.

8.2.3. Электронные версии журналов

1.Журнал Педиатрия http://www.pediatriajournal.ru

2.Союз педиатров России (журналы) http://www.pediatr-russia.ru/node/54

8.2.4.Электронные базы данных

1.Союз педиатров России http://www.pediatr-russia.ru Клинические рекомендации.

2.Федеральная электронная медицинская библиотека МЗ РФ http://www.femb.ru/feml/

3.Научная электронная библиотека: http://elibrary.ru/

4. Электронная Библиотечная Система (ЭБС) «Консультант студента» Договор

бюджетного учреждения № 307КС/02-2015 между ГБОУ ВПО УГМУ Минздрава РФ и

ООО «Институт проблем управления здравоохранением» (Москва) от 2 марта 2015 г. www.studmedlib.ru:

1)Детские болезни [Электронный ресурс]: учебник / под ред. Р.Р. Кильдияровой – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2015.

2)Детские болезни. Т.1. [Электронный ресурс] / Запруднов А.М., Григорьев К.И., Харитонова Л.А. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013.

3)Детские болезни. Т.2. [Электронный ресурс] / Запруднов А.М., Григорьев К.И., Харитонова Л.А. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013.

ФГБОУ ВО «Уральский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации

Кафедра госпитальной педиатрии

УТВЕРЖДАЮ

Заведующая кафедрой, профессор, д.м.н.

И. В. Вахлова

«26» августа 2019г.

УЧЕБНОЕ ЗАДАНИЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

ООП ВО специальности 31.05.02. Педиатрия Дисциплина

Б1.Б.54: ГОСПИТАЛЬНАЯ ПЕДИАТРИЯ

1.ТЕМА: «Особенности гемопоэза и системы гемостаза у новорожденного»

2.ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: приобрести знания об особенностях гемопоэза у новорожденного, знания и умения, необходимые для диагностики, дифференциальной диагностики, лечения и профилактики патологии системы гемостаза у новорожденного.

3.ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ:

3.1.Изучить особенности гемопоэза новорожденного.

3.2.Изучить причины и факторы риска, патогенез геморрагической болезни, анемии новорожденного.

3.3.Изучить клиническую картину геморрагической болезни, анемии новорожденного.

3.4.Сформировать навык проведения объективного обследования новорожденного ребенка с анемией, геморрагической болезнью.

3.5.Изучить современные методы диагностики нарушений гемопоэза и гемостаза.

3.6.Изучить принципы интенсивной терапии при геморрагических синдромах и анемиях новорожденного.

3.7.Сформировать знания, умения и навыки как составляющие компетенций ОК-4, ОПК-

1, ОПК-4, ОПК-6, ОПК-8, ОПК-9, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-16, ПК-20.

4.ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЗАНЯТИЯ В АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСАХ: 4 часа

5.КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ:

Для успешной работы на семинарском занятии необходимо знать теоретический материал:

5.1.Особенности гемопоэза новорожденного.

5.2.Причины и факторы риска, патогенез геморрагической болезни, анемии новорожденного.

5.3.Клиническую картину геморрагической болезни, анемии новорожденного.

5.4.Современные методы диагностики нарушений гемопоэза и гемостаза.

5.5.Принципы интенсивной терапии при геморрагических синдромах и анемиях новорожденного.

5.6.Современные методы снижения риска рождения детей с нарушениями

гемопоэза и гемостаза.

6. ЗАДАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ИХ ВЫПОЛНЕНИЮ:

На занятии студенту необходимо выполнить:

6.1. Письменно ответить на вопросы тестового контроля уровня знаний;

6.2.Устно ответить на вопросы преподавателя; Принять участие в обсуждении (сформулировать свое мнение по вопросу, оценить ответ коллеги-студента);

6.3.Микрогруппой по 2-3 студента провести опрос и объективное обследование новорожденного ребенка с геморрагической болезнью, анемией:

-собрать и оценить жалобы матери ребенка

-выявлять факторы, предрасполагающие к развитию заболевания у данного ребенка, как со стороны ребенка, так и со стороны матери

-оценить общее состояние, физическое (по центильным таблицам) и нервнопсихическое развитие ребенка