ФГБОУ ВО «Уральский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра госпитальной педиатрии
УТВЕРЖДАЮ
Заведующая кафедрой, профессор, д.м.н.
И. В. Вахлова
«26» августа 2019г.
УЧЕБНОЕ ЗАДАНИЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
ООП ВО специальности 31.05.02. Педиатрия
Дисциплина Б1.Б.54: ГОСПИТАЛЬНАЯ ПЕДИАТРИЯ
1.ТЕМА: «Организация работы родильного дома. Адаптация новорожденного к внеутробной жизни».
2.ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: Приобрести знания по организации работы родильного дома. Овладеть умениями и навыками, необходимыми для проведения первичного и ежедневного туалета новорожденного, изучить принципы успешного грудного вскармливания и преимущества грудного вскармливания, овладеть навыками правильной технике прикладывания новорожденного к
груди. Изучить анатомо-физиологические особенности, адаптацию новорожденного к внеутробной жизни.
3.ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ:
3.1. Изучить организацию работы |
родильного дома, мероприятия |
проводимые в родовом зале, в отделении физиологии новорожденных.
Изучить организацию вакцинального процесса и неонатального скрининга в родильном доме. Критерии выписки из роддома, сроки,
показания и противопоказания.
3.2.Изучить критерии доношенности, недоношенности, переношенности. Понятие о гестационнном и постконцептуальном возрасте, морфофункциональной зрелости. Сформировать умения оценки соответствия гестационному возрасту: оценка антропометрических параметров (с помощью центильных и др. оценочных таблиц), оценка морфофункциональной зрелости (таблица Боллард).
3.3.Изучить адаптацию новорожденных к внеутробной жизни, пограничные состояния (транзиторная гипервентиляция, транзиторные особенности кровообращения, транзиторные нарушения теплового баланса, транзиторная убыль массы тела, транзиторные особенности кожи,
транзиторная гипербилирубинемия и физиологическая желтуха, транзиторный катар кишечника и др.).
3.4.Изучить вскармливание новорожденных в родильном доме
3.5.Сформировать знания, умения и навыки как составляющие компетенций ОК – 4,
ОПК - 1,4, 6, 9, ПК - 5, 6, 8,10
Шифр |
Знать |
Уметь |
Владеть |
ОК – 4, Основы организации |
Пеленать, подмывать, |
Пеленанием, |
|
ОПК - |
работы родильного |
взвешивать, измерить длину |
подмыванием, |
1,4, 6, |
дома. Основы |
и окружности головы и |
взвешиванием, |
9 |
санэпидрежима в |
грудной клетки, провести |
измерением длины и |
ПК - 5, |
отделениях |
гигиеническую обработку |
окружностей головы |
6, 8,10 |
новорожденных. |
кожи, глаз, пупочного |
и грудной клетки, |
|
Первичный и |
остатка/ранки НР. |
проведением |
|
ежедневный туалет НР. |
Собрать анамнез и выявить |
гигиенической |
|
Вакцинация, |
перинатальные факторы |
обработкой кожи, |
|
неонатальный скрининг. |
риска дезадаптации и |
глаз, пупочного |
|
Анатомо- |
перинатальной патологии у |
остатка/ранки НР. |
|
физиологические |
НР. |
Методикой |
|
особенности НР, |
Провести осмотр и выявить |
клинического |
|
адаптация и |
клинические симптомы и |
обследования НР. |
|
пограничные состояния |
синдромы. |
Методами |
|
НР. |
Оказать теоретическую и |
прикладывания |
|
Вскармливание НР: |
практическую помощь |
ребенка к груди |
|
принципы успешного |
матери в прикладывании |
матери, кормлением |
|
грудного вскармливания |
ребенка к груди. Накормить |
ребенка через соску |
|
(декларация |
ребенка через соску и через |
и череззонд. |
|
ВОЗ/ЮНИСЕФ), |
зонд. |
ОПК - 1,4, 6, 9 |
|
правильная техника |
Использовать принципы |
ПК - 5, 6, 8,10 |
|
прикладывания НР к |
медицинской этики и |
|
|
груди, преимущества |
деонтологии в работе с |
|
|
грудного вскармливания. |
пациентом. |
|
|
ОПК - 1,4, 6, 9 |
ОК-4 |
|
|
ПК - 5, 6, 8,10 |
ОПК - 1,4, 6, 9 |
|
|
|
ПК - 5, 6, 8,10 |
|
|
|
|
|
4.ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЗАНЯТИЯ В АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСАХ: 4 часа
5.КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ:
Для успешной работы на семинарском занятии необходимо знать теоретический материал:
•Первичный клинический осмотр новорожденного ребенка после рождения.
•Понятие степень зрелости новорожденного, гестационный возраст, постконцептуальный возраст, постнатальный возраст, доношенный и недоношенный ребенок, новорожденный с низкой массой.
•Понятие асфиксии тяжелой, средней степени и легкой степени тяжести. Шкала Апгар. Основные принципы первичной реанимации новорожденному в родильном зале.