сборник Инновационые идеи и методические решения

Всероссийская педагогическая научно-практическая конференция «Инновационные идеи и методические решения в профессиональном образовании» 221

ГБПОУ ВО «ЛАТТ» декабрь 2023

Студенты так же активно используют средства ИКТ при подготовке к занятиям по физической культуре. Освобожденные учащиеся, например, готовят фильмы, презентации и доклады по заданным темам, разрабатывают комплексы упражнений для проведения разминки.

Применение компьютера в педагогическом процессе позволяет усилить мотивацию, развить познавательные способности студентов, дает высокую положительную эмоциональную удовлетворенность, развивает любознательность, сообразительность, мышление. Система применения современных педагогических технологий в работе учителя физической культуры создает максимально благоприятные условия для раскрытия не только физических, но и духовных способностей студента, обеспечивает творческое применение полученных знаний, умений и навыков для поддержания высокого уровня физического и нравственного здоровья, способствует формированию личной физической культуры студентов.

Влияние музыки на психоэмоциональное состояние обучающихся

Физическая культура удовлетворяет потребности индивида в двигательной активности и оздоровлении организма, а так же способствует формированию психики и духовному воспитанию личности. Поэтому немаловажно использование на занятиях музыкального сопровождения. Музыка содействует решению различных задач: улучшение психоэмоционального состояния занимающихся, способствование в организации обучающихся в процессе занятий, содействие улучшению эмоционального фона.

Музыка оказывает существенное влияние на физиологические процессы организма. Так, при восприятии музыки происходят изменения в центральной нервной системе, нормализация мозгового кровообращения; она оказывает воздействие на кровяное давление, уровень сахара в крови, частоту пульса, сокращение мышц; энергичная музыка оказывает тонизирующий эффект, а спокойная музыка, напротив, успокаивающий. Музыкальное сопровождение способствует овладению новыми двигательными действиями и навыками, запоминанию упражнений, а так же преодолению нарастающему переутомлению.

Но, не смотря на очевидное благоприятное влияние музыки на организм человека, к использованию этой инновационной технологии нужно подходить с осторожностью. Неправильное ее использование может затруднить выполнение упражнений, а так же оказать негативное влияние на психику обучаемых. Необходимо учитывать специфику занятия по физической культуре. Его условно делят на три части: подготовительная, основная и заключительная. У каждой есть свои задачи, поэтому подбор музыкального сопровождения осуществляется, основываясь на том, в какой именно части занятия оно будет использоваться.

Вподготовительной части занятия применяют музыкальное сопровождение, называемое музыка врабатывания. Ее используют для настройки организма к физической нагрузке, музыка подбирается с динамическими нотами, которые способствуют поочередному напряжению и расслаблению мышц..

Для основной части подбирается музыкальное сопровождение, соответствующее по темпу и характеру звучания основным выполняемым упражнениям и движениям, у данной музыки должен быть четкий ритмический рисунок. Особенно целесообразна музыкальная стимуляция деятельности обучающихся, в случае если им нужно выполнять однообразные упражнения с определенной интенсивностью, например: круговая тренировка.

Взаключительной части следует выбирать успокаивающие музыкальные произведения, помогающие организму восстановить силы и снять напряжение.

Для занятий о физической культуре следует выбирать бодрую и ритмичную музыку, для этого отлично подходят танцевальные музыкальные произведения.

Но так же нужно добавить, что не следует включать музыку, во время упражнений, требующих большую концентрацию внимания, например: разбор техники нового упражнения, во время сдачи раппорта, при проведении трудных гимнастических упражнений, проведение соревнований.

Всероссийская педагогическая научно-практическая конференция «Инновационные идеи и методические решения в профессиональном образовании» 222

ГБПОУ ВО «ЛАТТ» декабрь 2023

Методически грамотный подбор преподавателем музыкального произведения может помочь в повышении качества занятий по физической культуре, а так же способен решить многие педагогические задачи: физического, психического эстетического воспитания обучающихся, помимо этого повышение интереса к занятиям физической культурой.

Оздоровительная программа Пилатес, и ее применение

Большая часть появляющихся на современном этапе различных технологий связана с постоянно совершенствующимися технологиями фитнеса. Термин фитнес-технология достаточно часто встречается в образовательных программах и различных научных исследованиях. Фитнесэто методика оздоровления организма, направленная на улучшение состояния здоровья и физической формы. На данный момент разработано множество программ занятия фитнесом, благодаря этому им могут заниматься практически все.

Одним из разновидностей фитнеса является Пилатес. Именно его чаще всего используют в своих занятия преподаватели по физической культуре. Пилатес-система физических упражнений, разработанная Йозефом Пилатесом. Данную систему упражнений использовали во время первой мировой войны в госпиталях для восстановления поврежденных органов.

Данная система состоит из упражнений для укрепления позвоночника и мускулатуры. Нагрузка направлена на более слабые группы мышц, служащие поддержанию осанки. Пилатесом могут заниматься все люди, находясь в любой физической форме.

Такая система тренировок одновременно мягко воздействует на тело и тренирует его. Она включает силовую нагрузку, растяжку и контроль за правильным дыханием. Развивает гибкость, силу, выносливость, помогает справиться со стрессом.

Выделяют несколько принципов в методике Пилатес.

Дыхание. Неправильные вдохи и выдохи способны навредить, испортить эффект от упражнений. Правильный вдох создается в области солнечного сплетения, тем самым при вдохе кажется, что дышат нижние ребра. Кислород снабжает кровеносную систему, тело как будто расслабляется, а концентрация на упражнениях усиливается.

Создание каркаса. Позвоночник отвечает за здоровье человека, поэтому основная задача упражнений укрепить каркас опорной мускулатуры и пресс. Любое упражнение требует напряжения этих групп мышц.

Точность движений. Важно не количество повторений, а их качество. В данной методике рекомендуется делать небольшое количество повторений, это позволяет сохранить высокую сосредоточенность на технике выполнения упражнения.

Релаксация. Напряжение должно сменяься осознанным расслаблением. Чередование этих состояний повышает выносливость и учит управлять своим телом.

Непрерывность. Все движения совершаются плавно, осмысленно, без остановок. Все упражнения должны последовательно сменять друг друга.

Джозеф Пилатес считал, что нужно развить координацию между разумом и телом, это поможет ему обрести способность управлять собой. Все движения должны быть осознанными, максимальную пользу от них возможно получить при соблюдении инструкции выполнения упражнений.

Сфера физической культуры и спорта насчитывает Бесчисленное множество методик, способных удовлетворить различные потребности индивидов в двигательной активности, оздоровлении организма и психики. Традиционные методы преподавания отходят на второй план, уступая место внедрению инновационных технологий в программу преподавания физической культуре. При этом, важная роль отводится таким инновациям, как применение ИКТ, позволяющих сделать обучение более доступным и понятным для каждого индивида; включение на занятиях музыкального сопровождения, помогающего легче переносить физические нагрузки; а так же включение системы Пилатеса, систематической тренировки способствующей укреплению мышечного аппарата и улучшению осанки а так же психоэмоционального состояния обучающихся.

Всероссийская педагогическая научно-практическая конференция «Инновационные идеи и методические решения в профессиональном образовании» 223

ГБПОУ ВО «ЛАТТ» декабрь 2023

Список литературы:

1.Алабин В.Г., Алабин В.П., Бизин В.П. Многолетняя тренировка юных спортсменов. – Харьков: Основа, 1993. - C. 53-60.

2.Бальсевич В.К., Болыненков В.Г., Рябинцев Ф.П. Концепция физического воспитания с оздоровительной направленностью учащихся общеобразовательной школы. -

М.: ЮНИТИ, 2004.

Б. В. Валик. – М. : Физкультура и спорт, 1974. – 282 с.

3.Гандельский, А. Б. Физиологические основы методики спортивной тренировки [Текст] / А. Б. Гандельский. – М. : Физкультура и спорт, 1970. – 241 с.

4.Лях В.И., Мейксон Г.Б. Физическое воспитание учащихся I-XI классов с направленным развитием двигательных способностей: Программа общеобразовательных учебных заведений. М., 1993. - 64 с.

5.Холодов Ж.К., Кузнецов B.C. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений - М.: Издательский центр «Академия», 2001.

УПРАВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ.

Попова Наталья Николаевна, преподаватель ОГАПОУ «БМТК» г. Белгород

В современной эпохе, когда формируется новое поколение, педагогическое сообщество осознает необходимость обновления образовательных подходов и технологий, которые способствуют развитию активной и творческой личности. Однако, помимо этого, сегодняшним педагогам также приходится сталкиваться с вызовами, связанными с воспитанием нравственных ценностей у подрастающего поколения и сохранением духовного наследия различных народов, населяющих Россию. Система образования и государство в целом ставят перед собой первоочередную задачу - формирование личности, способной к принятию решений и адаптированной к быстро меняющимся условиям и новым реалиям. Однако, чтобы достичь этой цели, необходимо внедрить в практику результаты, достигнутые в области управления образовательными системами, а также использовать новейшие педагогические технологии. Современные педагогические технологии играют важную роль в развитии образования. Например, использование интерактивных досок, компьютерных программ и онлайн-ресурсов позволяет сделать учебный процесс более интересным и доступным для учащихся. Также важно учитывать индивидуальные особенности каждого ученика и применять дифференцированный подход к обучению. Одной из актуальных тем в сфере образования является развитие цифровой грамотности. В современном мире, где цифровые технологии играют все более важную роль, важно обучать детей навыкам работы с компьютерами, интернетом и электронными устройствами. Это поможет им успешно адаптироваться к быстро меняющейся информационной среде и использовать современные технологии в своей повседневной жизни. Кроме того, важно развивать у учащихся критическое мышление и навыки самостоятельного исследования. Современные педагогические технологии, такие как проблемно-ориентированное обучение и проектная деятельность, способствуют развитию этих навыков. Они позволяют учащимся активно участвовать в образовательном процессе, формулировать свои вопросы и искать на них ответы, что способствует развитию их творческого потенциала. Таким образом, обновление образовательных установок и внедрение современных педагогических технологий являются

Всероссийская педагогическая научно-практическая конференция «Инновационные идеи и методические решения в профессиональном образовании» 224

ГБПОУ ВО «ЛАТТ» декабрь 2023

неотъемлемой частью развития образования. Это позволяет формировать учащихся, способных успешно адаптироваться к изменяющемуся миру и стать активными и творческими личностями, сохраняющими и приумножающими духовное наследие своей страны.

Внедрение любой инновации сопряжено с рядом проблем. Несмотря на то, что дистанционное образование существует уже довольно длительное время, активно использоваться оно начало лишь в последние 5 лет. Впервые массово мы столкнулись с новым способом обучения буквально в 2019-2020 учебном году в связи с острой необходимостью (коронавирусная пандемия).

Различные формы организации учебного процесса пришли на смену традиционному классно-урочному образованию.

Формы организации образовательного процесса пришли на смену традиционному аудиторному образованию во всем мире.

Поэтому была рассмотрена форма организации учебной деятельности учащихся с использованием сервиса "Conceptboard".

Преимущества интерактивной-онлайн доски:

•очень проста в использовании, также на сайте размещен цикл видео-уроков по создании своих проектов;

•oнлайн-доска Conceptboard имеет безграничное пространство для

записи и обмена идеями, а также ряд значков, графики и инструментов, которые можно использовать для объяснения идей, рисования моделей или блок-схем, что является удобным для разработки урока;

•инструменты визуального мышления могут помочь пробудить воображение, расширить творческий потенциал и стимулировать инновации;

•повышение вовлеченности: сведение текста к минимуму во время презентаций. Отчасти это связано с тем, что слишком много текста затрудняет чтение, а также потому, что презентации с большим количеством текста скучны. Замена текста визуальными элементами, будь то фотографии, графики или блок-схемы, может действительно повысить вовлеченность и внимательность во время уроков (рис. 1)

С помощью этого сайта вы можете "оживить" свою тетрадь. На сайте также есть видеоуроки о том, как создать свою собственную онлайн-тетрадь. В качестве бонуса есть автоматическая проверка, указывающая на ошибки.

Что такое Conceptboard?

•виртуальная доска для планирования и обсуждения проектов,

•оповещения по электронной почте,

•обмен файлами,

•экспорт досок в png и pdf,

•подключение новых пользователей и управление доступом,

•шифрование данных,

•защита досок паролем,

•встроенный онлайн-чат.

Одним из преимуществ Conceptboard является его интеграция с различными сервисами для хранения и обмена информацией (например, Google Drive, Dropbox, Trello).

В образовательных приложениях Conceptboard можно использовать как электронную доску для создания общих пространств для частных или мини-групповых занятий, тренингов или семинаров. [1]

На онлайн-доски можно загружать презентации, там же можно вести обсуждения в реальном времени и совместно работать над одним документом. Conceptboard позволяет заполнять доску различным контентом, включая текст, изображения, видео и заметки. Доступ к каждому материалу может быть публичным или ограниченным, а для пользователей предусмотрены роли «редактор», «обозреватель» и «читатель». Для вашего ученика или студента достаточно иметь гостевой доступ (Guest access). Обязательная

Всероссийская педагогическая научно-практическая конференция «Инновационные идеи и методические решения в профессиональном образовании» 225

ГБПОУ ВО «ЛАТТ» декабрь 2023

регистрация может носить рекомендательный характер: желательно, но не обязательно. Комментарии к доскам работают как совместный чат и позволяют в нём отправлять

сообщения со ссылками на видео и на различные документы — в том числе на домашние задания для ваших учеников или студентов.

Проектом (доской) можно поделиться по ссылке, скачать полностью или сохранить отдельные элементы. Также доски можно объединять в проекты. [1]

Ваше пространство доски может быть реализовано по-разному.

Список литературы:

1)Теория и практика дистанционного обучения: учебное пособие для вузов / Е. С. Полат [и др.]; под редакцией Е. С. Полат. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 434 с.

2)Мердок, Мюллер: Взрыв обучения. Девять правил эффективного виртуального класса, издательство: Альпина Паблишер, 2012. – 190 с.

3)Ассистенция онлайн - репетиторам [Электронный ресурс] Режим доступа: https://help.repetit.ru/conceptboard

4)Conceptboard — онлайн-сервис совместной работы для генерации идей и планирования. [Электронный ресурс] Режим доступа: https://startpack.ru/application/conceptboard

5)10 онлайн-досок для совместной работы. [Электронный ресурс] Режим доступа: https://weeek.net/ru/blog/best-online-board-for-team

ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ И ПАТРИОТИЗМА НА УРОКАХ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА

Коровянская О.Н., преподаватель ОГАПОУ «Белгородский механико-технологический колледж» г.Белгород

Проблема формирования гражданственности и патриотизма у обучающихся в настоящее время является одной из ключевых задач современной образовательной политики РФ, духовно-нравственного образования. Еще Министерство образования и науки РФ, Федеральный институт развития образования опубликовали «Учебно-методические материалы для педагогов различных ступеней системы общего образования по формированию гражданской идентичности личности учащихся в рамках социального партнерства семьи и школы», в которых была сформулирована концепция формирования гражданской идентичности как диалога семьи и образовательных организаций, и указаны цели деятельности педагогов различных предметных областей. Также этот вопрос затрагивается «Концепцией духовно-нравственного развития личности гражданина России», в которой говорится: «Общеобразовательные учреждения должны воспитывать гражданина и патриота, раскрывать способности и таланты молодых россиян, готовить их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. При этом образовательные учреждения должны постоянно взаимодействовать и сотрудничать с семьями обучающихся, другими субъектами социализации, опираясь на национальные традиции». [1]

Уже в этом определении названы те социальные институты, которые призваны формировать гражданскую идентичность – это семья и образовательные учреждения. Но так как в современных семьях недостаточное внимание уделяется гражданскому, патриотическому воспитанию детей, то во многом ответственность перекладывается именно на образовательные учреждения.

Всероссийская педагогическая научно-практическая конференция «Инновационные идеи и методические решения в профессиональном образовании» 226

ГБПОУ ВО «ЛАТТ» декабрь 2023

Но прежде чем говорить о путях формирования гражданской идентичности, необходимо определиться в его понимании. Так, указанные «Методические материалы» определяют гражданскую идентичность с двух точек зрения:

1)гражданская идентичность как осознание принадлежности к сообществу граждан того или иного государства, имеющее для индивида значимый смысл;

2)как феномен надиндивидуального сознания, признак (качество) гражданской общности, характеризующее ее как коллективного субъекта.

В структуре гражданской идентичности выделяют четыре основных элемента:

1)когнитивный – знание о принадлежности к данной социальной общности;

2)ценностный – наличие позитивного или негативного отношения к факту принадлежности;

3)эмоциональный – принятие гражданской общности в качестве группы членства, как результат действия двух первых;

4)поведенческий – участие в общественно-политической жизни страны, реализация гражданской позиции в деятельности и поведении. [2]

Поэтому в своей педагогической деятельности одной из основных задач считаю выработку и закрепление в структуре личности этих основных компонентов гражданской идентичности. Реализация этой задачи для меня несколько облегчена, так как, работая преподавателем истории и других социально-гуманитарных дисциплин, я могу задействовать богатый и теоретический, методологический и личностный арсенал способов и приемов, которые позволяют формировать гражданскую идентичность. История – основа формирования гражданина. Она даёт не только систему знаний о различных исторических периодах, но вырабатывает эмоциональное отношение к изучаемым событиям и явлениям, формирует определённые ценностные качества личности и мировоззрение обучающихся.

Одним из важнейших факторов гражданского становления является воспитание патриотизма, чувства единения со своей Родиной и культурой. Чтобы современные дети выросли достойными сынами Отечества, семья и педагоги должны научить их любить мать, отца, друзей, свою «большую» и «малую» Родину, гордиться её историей. Любить искренне, активно, преломляя свою любовь в поступок. Если это получится сделать, то Россия сохранится как великая держава.

Писатель В. Распутин так рассуждает о подлинном патриотизме: «Любовь к Родине – то же, что чувство к матери, вечная благодарность ей и вечная тяга к самому близкому существу на свете. Родина дала нам всё, что мы имеем, каждую клеточку нашего тела, каждую родинку и каждый изгиб мысли…патриотизм – это не только постоянное ощущение неизбывной и кровной связи со своей землей, но прежде всего долг перед нею, радение за её духовное, моральное и физическое благополучие, сверение, как сверяют часы, своего сердца

сеё страданиями и радостями. Человек в Родине – словно в огромной семейной раме, где предки взыскуют за жизнь и поступки потомков и где крупно начертаны заповеди рода. Без Родины он – духовный оборвыш, любым ветром может его подхватить и понести в любую сторону. Вот почему безродство старается весь мир сделать подобным себе, чтобы им легче было управлять с помощью денег, оружия и лжи…человек, имеющий в своём сердце Родину, не запутается, не опустится, не озвереет, ибо она найдёт способ, как наставить на путь истинный и помочь. Она и силу, и веру даст.

Мы, к сожалению, неверно понимаем воспитание патриотизма, принимая его иной раз за идеологическую приставку. От речей на политическом митинге, даже самых правильных, это чувство не может быть прочным, а вот от народной песни, от Пушкина и Тютчева, Достоевского и Шмелева и в засушенной душе способны появиться благодатно-благородные ростки.

Родина – это прежде всего духовная земля, в которой соединяются прошлое и будущее твоего народа, а уж потом «территория». Слишком многое в этом звуке!..Есть у человека Родина – он любит и защищает все доброе и слабое на свете, нет – все ненавидит и

Всероссийская педагогическая научно-практическая конференция «Инновационные идеи и методические решения в профессиональном образовании» 227

ГБПОУ ВО «ЛАТТ» декабрь 2023

все готов разрушить. Это нравственная и духовная скрепляющая, смысл жизни, от рожденья

идо смерти согревающее нас тепло». [3]

Внашем колледже задача формирования гражданской идентичности реализуется как при изучении предметов социально-гуманитарной направленности, так и во внеклассной работе. Уроки истории дают огромные возможности для формирования личности студентов, становления их гражданской позиции. В изложении исторического материала исторический процесс представляется мной как постепенное усложнение общества в результате появления новых форм идентичности, акцентирую внимание обучающихся на достижениях нашего государства в разные исторические периоды. Патриотическое воспитание, в том числе, осуществляется на примерах героической борьбы, подвигов, талантов россиян. Говоря о героических подвигах русского народа, важно, чтобы студенты понимали, почему наши предки готовы были и жертвовали состоянием, здоровьем и своей жизнью ради интересов Отечества. Фактически на каждом занятии рассматриваются выдающиеся представители Отчизны, созидавшие наше государство. На примере их жизни, любви к России воспитываются идеалы служения Родине. Мощный потенциал формирования гражданской идентичности и в первую очередь воспитание патриотизма несут темы военной истории, где изучаются крупнейшие сражения отечественной истории с древнейших времен и до наших дней, создается образ воина – защитника Отечества, а не оккупанта, как сегодня пытаются представить русского солдата западноевропейская идеология.

Изучение истории России неразрывно связано с краеведением. На занятиях студенты знакомятся с историей, традициями, выдающими представителями белгородской земли. Студенты выполняют различные творческие работы: составляют родословные, отчеты, пишут сочинения, готовят компьютерные презентации, которые помогают наглядно и иллюстративно продемонстрировать изучаемый материал. При этом, в преподавании и истории, и краеведения большое внимание уделяется работе с документами как одного из эффективных способов формирования гражданской идентичности. Изучая различные документы, студенты не только знакомятся с их содержанием, но и выясняют их мировоззренческую и нравственную направленность, что способствует формированию гражданских качеств личности.

Формированию духовности, усвоению нравственных качеств личности способствует преподавание курса «Истории мировых религий», на котором студенты не только знакомятся с основными мировыми религиями, но и определяются в своей религиозной принадлежности.

Большой заряд патриотизма, гордости за своё Отечество несут внеклассные мероприятия, которые в первую очередь воздействуют на эмоциональную сторону подростка, вызывают положительное отношение к предложенным заданиям и видам деятельности. В практике моей работы традиционными уже стали тематические классные часы по теме «Отчизны верные сыны», выпуск тематических газет, конкурс рефератов, участие в студенческих конференциях, посещение культурно-исторических достопримечательностей города.

Процесс формирования гражданской идентичности является длительным и результат можно получить, систематически и планомерно выстраивая свою работу с молодёжью, при этом необходимо любить и уважать личность каждого ребёнка.

Литература

1.Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования: проект/ А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. Рос. Акад. Образования. – М.: Просвещение. 2009. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://gigabaza.ru/doc/38356.html

2.Учебно-методические материалы для педагогов различных ступеней системы общего образования по формированию гражданской идентичности личности учащихся в рамках социального партнерства семьи и школы [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.zaoisc.ru/metod-metod.shtml

Всероссийская педагогическая научно-практическая конференция «Инновационные идеи и методические решения в профессиональном образовании» 228

ГБПОУ ВО «ЛАТТ» декабрь 2023

3.Распутин, В. Прощания с Россией не будет. / В. Распутин. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.pereprava.org/jurnal-pereprava-article/1995-proschaniya-s-rossiey-ne- budet.html

ЦИФРОВИЗАЦИЯ ТУРИЗМА КАК ОСНОВА РАЗВИТИЯ ВНУТРЕННЕГО ТУРИЗМА

Ровенских Наталья Александровна, Преподаватель ОГАПОУ «Белгородский механико-технологический колледж» г. Белгород

С каждым днем человечество движется все дальше вперед, создаются новые проекты, реализуются идеи, само существование которых было фантастикой. Обращаясь к статистике, можно увидеть такую тенденцию, при которой уже большинство населения нашей планеты имеют постоянный Интернет. Ряд исследователей совершенно обоснованно строят предположения, что уже в скором времени даже человек, который перестал удивляться, будет поражен изменениями всех сфер жизнедеятельности.

Следует понимать, что ритм повседневной жизни современного человека не позволяет тратить на то, что ранее считалось нормой, все больше людей требуют упрощения доступа к различным сферам досуга, работы или взаимодействия с государственными органами. Конечно, потребность человека в цифровизации различных процессов разнится в зависимости от страны проживания, социальной прослойки и экономической составляющей, однако общие тренды остаются неизменными.

Цифровизация туризма – это процесс применения цифровых технологий в индустрии путешествий с целью улучшения процессов и предложения более инновационных услуг для путешественников. Исторически этот процесс начался с развития интернета и онлайнплатформ, но со временем стал более разнообразным и теперь включает такие инновационные разработки, как искусственный интеллект, виртуальная реальность, блокчейн и другие технологии.

Одно из главных преимуществ цифровизации туризма - повышение доступности информации о путешествиях. Появление интернета и онлайн-платформ дало путешественникам возможность получать актуальную информацию о направлениях, достопримечательностях, гостиницах, ресторанах и других сервисах, что помогает им принимать более информированные решения при планировании поездок. Автоматизация процесса бронирования и оплаты также является важным преимуществом цифровизации туризма. Благодаря онлайн-сервисам, путешественники могут быстро забронировать гостиницу, приобрести авиабилеты, арендовать автомобиль и оплатить все необходимые услуги, что экономит им время и силы и делает весь процесс проще. Другим важным достоинством цифровизации туризма является повышение качества обслуживания и удовлетворенности клиентов. Цифровые технологии позволяют туристическим компаниям и гостиницам предоставлять персонализированные рекомендации и услуги, учитывая предпочтения и потребности каждого путешественника, что создает более индивидуальный опыт для каждого клиента.

Развитие виртуального туризма и путешествий также играет значимую роль в цифровизации туризма. Благодаря виртуальной и дополненной реальности, путешественники могут посетить виртуальные музеи, достопримечательности и другие места, не покидая своего дома. Это открывает новые возможности для людей, не в состоянии физически путешествовать, и позволяет путешественникам получить предварительное представление о местах, которые они планируют посетить.

Всероссийская педагогическая научно-практическая конференция «Инновационные идеи и методические решения в профессиональном образовании» 229

ГБПОУ ВО «ЛАТТ» декабрь 2023

Цифровизация имеет важное значение для развития внутреннего туризма в России в условиях кризиса, вызванного пандемией и другими факторами. Несмотря на временное ограничение путешествий внутри страны и за ее пределами, россияне проявили большой интерес к туризму даже во время самоизоляции. Внутренний туризм восстановился на 90% по сравнению с 2019 годом, и регионы, такие как Крым, Краснодарский край, Алтай, Камчатка, Калининградская и Мурманская области, Карелия, продемонстрировали высокие показатели. Расходы россиян на внутренний туризм значительно увеличились, а столицы и крупные города, такие как Москва, Санкт-Петербург и Сочи, остаются популярными местами для отдыха.

Одновременно въездной туристический поток сократился, но вклад туризма в ВВП России все еще остается скромным по сравнению с мировыми стандартами. Однако цифровизация туризма имеет потенциал для содействия развитию отрасли и повышению качества обслуживания внутренних и иностранных туристов в России.

Врезультате начала спецоперации на Украине, отмены множества международных авиарейсов и резкого увеличения стоимости оставшихся рейсов, а также ужесточения полетных ограничений на юг, международный туризм снова замедлил свой рост. Закрытие границы стимулировало конкуренцию в области внутреннего туризма. "Для развития туризма

врегионах необходимо приспособить туристическое предложение под потребности самых требовательных путешественников. Регион, устанавливающий тесное сотрудничество с бизнесом и предлагающий востребованный туристический продукт, способен увеличить поток туристов", - отмечает Константин Марков из центра отраслевой экспертизы "Туризм" Сбербанка. Регионы, стремящиеся привлечь больше туристов, вынуждены адаптироваться к новым запросам и предпочтениям клиентов.

В2022году нарастающий интерес был проявлен к культурному, промышленному, активному, спортивному, экологическому и гастрономическому туризму. Эта тенденция сохраняется и в текущем году. По результатам исследования, опубликованного весной 2022 года Strategy Partners, 94% жителей российских регионов считают туризм одним из основных факторов социально-экономического развития. К 2030 году вклад туризма в ВВП России должен достичь 8,2 трлн рублей, в сравнении с текущим показателем в 3,7 трлн рублей, а количество поездок по стране должно вырасти с 65 млн до 140 млн ежегодно. Однако эксперты полагают, что без цифровизации такие достижения недостижимы.

Цифровая трансформация считается одним из ключевых факторов восстановления и дальнейшего развития сферы туризма. Согласно экспертам, в настоящее время цифровой туризм в России находится в процессе развития. В то время как в сегменте потребителей (b2c) уже представлены цифровые решения, большинство из них предоставляют только основные функции, такие как поиск и бронирование авиабилетов, гостиниц, расписания поездов и аренды автомобилей. Тем не менее, туристические порталы, разработанные компанией "Русатом Инфраструктурные решения" (входит в ГК "Росатом"), уже успешно внедрены в Железноводске и Мурманской области, а с Чувашской Республикой, ХантыМансийском и рядом других регионов ведутся переговоры о их внедрении.

Цифровая экосистема включает информационный веб-портал, мобильное приложение и программное обеспечение для интерактивных городских панелей. Информационный портал предлагает готовое решение с адаптивным дизайном и возможностью настройки для удовлетворения потребностей заказчика. Установка системы занимает не более недели, и заказчику лишь требуется предоставить готовый брендбук и контент для размещения на портале. Действует также возможность рерайта контента, чтобы сделать его более привлекательным для туристов. Основные компоненты решения включают интеграцию сервисов "Яндекс.афиша" и "Культура.рф". Модуль "Маркетплейс" предоставляет представителям бизнеса возможность быстрого регистрации на портале, подключения к системе платежей и получения оплаты от клиентов немедленно после совершения транзакции. Модули "Опросы", "Блоги" и "Обратная связь" позволяют туристам оставлять отзывы и делиться материалами на основе личного опыта. В дополнение к порталу

Всероссийская педагогическая научно-практическая конференция «Инновационные идеи и методические решения в профессиональном образовании» 230

ГБПОУ ВО «ЛАТТ» декабрь 2023

существует мобильное приложение и программное обеспечение для городских интерактивных киосков, размещаемых в популярных местах города. Пользователи, установившие приложение, могут получать push-уведомления о достопримечательностях в окрестностях. Кроме того, информацию можно получить с городских киосков. «Мы должны с юных лет приучать детей к IT-технологиям, чтобы получить поколение, способное логически мыслить», — подчеркнул Вячеслав Гладков. Напомним, что в Белгороде завершил свою работу всероссийский форум «Умный город. Инструкция по применению», на котором передовыми практиками обменялись специалисты из 65 городов страны.

Цифровизация туризма является неотъемлемой частью развития туристической индустрии. Она предлагает множество преимуществ, таких как улучшение доступности информации, оптимизация процесса бронирования и оплаты, повышение качества обслуживания и развитие виртуального туризма. Однако она также сталкивается с вызовами, такими как кибербезопасность, неравенство доступа и информационное перенасыщение. Применение инновационных технологий, таких как искусственный интеллект, виртуальная реальность и блокчейн, открывает новые возможности для развития туризма. Будущее цифровизации туризма связано с персонализацией, умными городами, экологической устойчивостью и глобальным сотрудничеством.

Список литературы

1.Белгородские новости - https://www.belnovosti.ru/zhanry/novost/102109.html#

2.Региональный туризм и цифровизация / Тренды на рынке ИТ - https://www.it-world.ru/it- news/reviews/186408.html

3.Цифровизация туризма – что это, характеристика, преимущества:

https://travels4you.ru/czifrovizacziya-turizma/

ЛИДОГЕНЕРАЦИЯ В ТУРИЗМЕ

Троицкая Александра Викторовна преподаватель ОГАПОУ «Белгородский

механикотехнологический колледж»

Продавать туристические услуги – достаточно непросто. Есть много нюансов и, чтобы убедить клиента купить дорогую путевку, нужно быть отличным продавцом или применять современные техники продаж.

Туристическая отрасль имеет ряд особенностей. Это услуга, и чаще всего, достаточно дорогая. Кроме того, в этой сфере есть четкая сезонность, из-за которой наблюдаются спады и подъемы в некоторые месяцы. То есть, чтобы выровнять продажи и сделать их более стабильными, нужно предлагать клиентам очень выгодные продукты по сниженным ценам и при этом еще и получать прибыль. В этой сфере особенно важно, чтобы специалисты по работе с клиентами были хорошо обучены техникам продаж, были коммуникабельными, умели работать с возражениями, завершать сделки.

Лид – это еще не покупатель, а человек, который принял решение сделать покупку. Это пользователи, которые оставили заявку на расчет тура на сайте или звонящие в туристическую компанию для получения коммерческого предложения. То есть, это «теплый» клиент, который, если его устроят цена и сервис, он сделает заказ и оплатит услугу.

Лидогенерация – это привлечение потенциальных покупателей. Лиды генерируются по определенным параметрам – возраст, уровень дохода, место проживания, цель и желаемые условия поездки. То есть, целевую аудиторию определяет туристическое агентство, которое продает разные виды туров. Например, нужно продать «горящие»