- •1. Теоретический анализ исследований нравственной направленности личности 19
- •2. Анализ исследований субъективного качества жизни в зарубежной и отечественной психологии 46
- •3. Эмпирическое исследование особенностей субъективного качества жизни людей с различной нравственной направленностью 92
- •1. Теоретический анализ исследований нравственной направленности личности 18
- •2. Анализ исследований субъективного качества жизни в зарубежной и отечественной психологии 45
- •3. Эмпирическое исследование особенностей субъективного качества жизни людей с различной нравственной направленностью 91
- •Введение
- •Определена степень сформированности нравственных убеждений в недопустимости присваивать чужое и брать взятки среди старшеклассников, студентов, молодых и взрослых людей.
- •1. Теоретический анализ исследований нравственной направленности личности
- •1.1. Содержание понятий «нравственность», «направленность личности», «нравственная направленность личности» Нравственность
- •Направленность личности
- •Нравственная направленность личности
- •1.2. «Эгоизм-альтруизм» как один из основных векторов нравственной направленности личности
- •1.2.1. «Личное-групповое-общественное-общечеловеческое» как вектор нравственной направленности личности
- •1.2.2. Отрицательные и положительные стороны эгоизма
- •1.2.3. Нравственная специфика группоцентрической и коллективистической направленности
- •1.3. Нравственные убеждения как показатели нравственной направленности личности
- •1.3.1. Убеждения как показатели направленности личности
- •1.3.2. Определение понятия «убеждение» и его компоненты
- •1.3.3. Подходы к изучению убеждений
- •Подход н.А. Менчинской и г.М. Шакировой
- •Подход а.В. Зосимовского и э.И. Рахманова
- •Подход в.А. Коломиец и в.Э. Чудновского
- •Ценностно-деятельностный подход г.Е. Залесского
- •Выводы по главе 1
- •2. Анализ исследований субъективного качества жизни в зарубежной и отечественной психологии
- •2.1. Основные подходы к изучению субъективного качества жизни в зарубежной и отечественной психологии
- •2.1.1. Зарубежная концепция субъективного качества жизни
- •Концепция психологического благополучия
- •2.1.2. Медико-психологический подход к изучению качества жизни
- •2.1.3. Психосоциальный подход к изучению субъективного качества жизни
- •2.1.4. Ценностный подход к изучению субъективного качества жизни
- •2.1.5. Комплексный подход к изучению качества жизни
- •2.2. Факторы субъективного качества жизни
- •2.2.1. Личностные факторы
- •2.3.2. Социально-психологические факторы
- •2.3.3. Объективные факторы
- •2.3. Теоретический анализ субъективного качества жизни людей с противоположными нравственными характеристиками
- •2.3.1. Анализ эмпирических данных о различиях в интегральных показателях субъективного качества жизни людей с противоположными нравственными характеристиками
- •2.3.2. Нравственность как внутриличностный источник субъективного благополучия
- •2.3.3. Возможные социально-психологические источники различий в субъективном благополучии людей с противоположными нравственными характеристиками
- •2.3.3.1. Влияние нравственного состояния общества на субъективное благополучие людей с противоположными нравственными качествами
- •2.3.3.2. Нравственность личности и отношение к проблемам других людей и общества
- •2.3.3.3. Нравственность личности и удовлетворенность браком
- •2.3.4. Современные условия жизни, их принятие и адаптированность к ним как возможные источники различий в субъективном благополучии людей с противоположными нравственными характеристиками
- •2.3.4.1. Нравственность личности и объективные трудности жизни
- •2.3.4.2. Нравственность личности и социально-экономическая адаптированность к современным условиям жизни
- •Выводы по главе 2
- •3. Эмпирическое исследование особенностей субъективного качества жизни людей с различной нравственной направленностью
- •3.1. Организация и методики исследования
- •Методики исследования
- •3.2. Результаты изучения нравственных убеждений и нравственной направленности респондентов
- •3.2.1. Нравственные убеждения респондентов
- •Сформированность убеждений «Не присваивать чужое» и «Не брать взятки» у опрошенных респондентов
- •3.2.2. Оценка нравственной направленности респондентов
- •Выводы по параграфу 3.2
- •3.3. Анализ личностных ценностей людей с различной нравственной направленностью
- •Связь потребности в самоуважении с оценкой значимости уважения и признания со стороны других людей
- •Связь значимости уважения, признания со значимостью внешних достижений и материальной обеспеченности
- •Выводы по параграфу 3.3
- •3.4. Изучение уровня удовлетворенности отдельными аспектами жизни у людей с различной нравственной направленностью
- •3.4.1. Удовлетворенность экономическими аспектами жизни
- •Отличия между тремя группами в оценках экономических аспектов жизни и удовлетворенности ими
- •3.4.2. Удовлетворенность личной и семейной жизнью
- •Отличия между тремя группами в степени (не)удовлетворенности различными аспектами в области личной и семейной жизни
- •3.4.3. Удовлетворенность здоровьем
- •3.4.4. Удовлетворенность трудовой и учебной деятельностью
- •Отличия между тремя группами в степени (не)удовлетворенности трудовой или учебной деятельностью
- •3.4.5. Удовлетворенность качеством социальных отношений
- •Отличия между тремя группами в степени (не)удовлетворенности и обеспокоенности состоянием сферы социальных отношений
- •3.4.6. Удовлетворенность условиями жизни в целом
- •Отличия между тремя группами в общих оценках условий жизни
- •Отличия между тремя группами в оценках современных условий жизни
- •Выводы по параграфу 3.4
- •3.5. Исследование интегральных показателей субъективного качества жизни людей с различной нравственной направленностью
- •3.5.1. Результаты оценки интегральных показателей
- •3.5.2. Анализ возможных причин различий в интегральных показателях
- •3.5.3. Результаты углубленного изучения субъективного благополучия людей с разными нравственными характеристиками
- •Выводы по параграфу 3.5
- •3.6. Общая характеристика особенностей мировоззрения, субъективных оценок качества жизни и субъективного благополучия людей с разной нравственной направленностью
- •3.6.1. Особенности мировоззрения и субъективного благополучия людей с положительной нравственной направленностью
- •3.6.2. Особенности мировоззрения и субъективного благополучия людей с отрицательной нравственной направленностью
- •3.6.3. Особенности мировоззрения и субъективного благополучия людей с неярко выраженной нравственной направленностью
- •Выводы по главе 3
- •Заключение
- •1. Теоретический анализ исследований нравственной направленности личности 19
- •2. Анализ исследований субъективного качества жизни в зарубежной и отечественной психологии 46
- •3. Эмпирическое исследование особенностей субъективного качества жизни людей с различной нравственной направленностью 92
- •Приложение 1. Модифицированная методика «Интегральная оценка качества жизни»
- •Модифицированная методика «Интегральная оценка качества жизни»
- •Приложение 2. «Оксфордский опросник счастья» (Oxford Happiness Inventory – ohi)
- •Приложение 3. Результаты проверки психометрических показателей «Оксфордского опросника счастья» Психометрические показатели опросника, полученные на зарубежных выборках
- •Проверка психометрических показателей опросника Oxford Happiness Inventory на современной российской выборке
- •Результаты факторного анализа опросника ohi
- •Первичные статистические показатели, полученные при обработке сырых баллов по «Оксфордскому опроснику счастья»
- •Приложение 4. Методика диагностики нравственного убеждения «Не присваивать чужое»
- •Приложение 5. Методика диагностики нравственного убеждения «Не брать взятки»
- •Приложение 6. Особенности построения и содержания методик «Не присваивать чужое», «Не брать взятки»
- •Приложение 7. Процедура проведения диагностики убеждений «Не присваивать чужое», «Не брать взятки» и обработка результатов
- •Ключи к методикам диагностики убеждений (по г.Е. Залесскому)
- •Стандартизация количественных показателей
- •Вариант обработки данных №2. Качественная обработка
- •Приложение 8. Психометрические показатели методик «Не присваивать чужое», «Не брать взятки»
- •Приложение 9. Опросник для изучения мнения респондента о степени допустимости поведения, нарушающего различные нравственные нормы
- •Приложение 10. Вопросы шкалы лжи
Приложение 5. Методика диагностики нравственного убеждения «Не брать взятки»
Инструкция аналогична той, что представлена в Приложении 4.
*********Текст К-1********* Михаил вместе со своим другом Костей стояли около большого недостроенного здания, брошенного в начале перестройки. Начальство поручило Михаилу найти компанию, которая завершила бы строительство. Несколько фирм предложили Михаилу свои проекты. Он уже принял бы решение, если бы не одно обстоятельство. Компания, где работал его друг Костя, предлагала заключить контракт именно с ними, а не с другими фирмами. В качестве благодарности Михаилу предлагали крупную сумму. - Хватит думать, соглашайся. Такое выгодное предложение. Тебе что, деньги не нужны? – удивлялся Костя.
|
|
? Приняли бы Вы на месте Михаила предложение Кости? (+)да (–) нет |
|
Текст К-2 - Деньги мне сейчас очень нужны. Ты ведь знаешь, жена недавно родила второго ребенка, она не работает. Одной моей зарплаты еле хватает. Вот поэтому и думаю, а то давно бы отказался. Я с таким первый раз сталкиваюсь. А вдруг кто узнает? - Никто ничего не узнает! Никогда у заказчиков с нашей фирмой проблем не было. Я тебе плохого не посоветую, сколько лет дружим. - Есть проекты гораздо дешевле, чем Ваш. Как я это начальству объясню? - Всё обосновать можно. Наша фирма давно на рынке. Работу делает качественно. В смете каждая статья расхода обоснована – начальство не подкопается. Соглашайся, официально тут всё чисто.
|
|
? Приняли бы Вы на месте Михаила предложение Кости? (+)да (–) нет |
|
Текст К-3 - Не охота мне с наличными деньгами связываться. Мало ли что… - Я передам своему начальству, что ты не соглашаешься, а ты подумай. … На следующий день с Михаилом встретился начальник Кости. - Михаил, здравствуйте. Мне Костя передал Ваш ответ. У нас есть для Вас другое предложение. Мы узнали, что Вы с семьёй встали в очередь на квартиру. Мы Вам можем помочь получить квартиру. С администрацией города у нас хорошие отношения. Подумайте. Вариант всем удобный, и никаких наличных. |
|
? Приняли бы Вы на месте Михаила предложение начальника Кости? (+)да (–) нет |
|
Текст К-4 Михаил решил посоветоваться с женой. Ира, выслушав мужа и взвесив все аргументы «за» и «против», пришла к выводу, что надо соглашаться. – Насколько я понимаю, тут всё хорошо продумано. Я не вижу причин отказываться от такого выгодного предложения. Мы же так мечтали о квартире! Без их помощи мы еще нескоро получим квартиру. Упускать такую возможность было бы неразумно. |
|
? Приняли бы Вы на месте Михаила предложение начальника Кости? (+)да (–) нет |
|
*****Тексты «Д»***** В дружеской компании студентов-старшекурсников возникла дискуссия. Допустимо ли в современных экономических условиях брать взятки? Текст Д-1 Александр, смелый, успешный в жизни и уверенный в себе молодой человек, «душа компании», первым высказал свою позицию: «Я знаю многих людей, для которых брать взятки – это норма жизни. Они упрощают людям жизнь порой в очень сложных ситуациях. На мой взгляд, вполне нормально брать плату за такую ценную помощь. Это эффективный способ избавить людей от лишних проблем и самому заработать».
|
|
? Согласны ли Вы с позицией выступающего? (+)да (–) нет (?) не знаю |
|
? Если бы Вы присутствовали при этом разговоре: (+) Вы выступили бы с поддержкой выступающего (+) (–) Вы выступили бы с опровержением выступающего (–) (?) Воздержались бы от собственного выступления (?) |
|
|
|
Текст Д-2 Большинство ребят согласились с Александром. Артём решил высказать точку зрения ребят: «Ты прав, Саша. Это широко распространенное явление. С помощью взяток люди решают свои проблемы. Одни дают, другие берут. Так делают миллионы людей. Многие люди, в том числе и мы, вполне допускают, что возможно будут жить не только на одну зарплату, может быть и на доходы от взяток. Я спокойно отношусь к взятке как к источнику дохода. Приходится соглашаться, что сегодня это норма жизни».
|
|
? Согласны ли Вы с позицией выступающего? (+)да (–) нет (?) не знаю |
|
? Если бы Вы присутствовали при этом разговоре: (+) Вы выступили бы с поддержкой выступающего (+) (–) Вы выступили бы с опровержением выступающего (–) (?) Воздержались бы от собственного выступления (?) |
|
|
|
Текст Д-3 Ребятам горячо возразил Семён. «Может быть я старомоден, но я считаю вообще недопустимо брать взятки. Нужно стараться поступать в соответствии с высокими нравственными принципами вопреки трудностям жизни. Нельзя брать взятки никогда, даже когда у тебя сложные жизненные обстоятельства, даже когда об этом точно никто не узнает». Эти слова у многих вызвали улыбку.
|
|
? Согласны ли Вы с позицией выступающего? (+)да (–) нет (?) не знаю |
|
? Если бы Вы присутствовали при этом разговоре: (+) Вы выступили бы с поддержкой выступающего (+) (–) Вы выступили бы с опровержением выступающего (–) (?) Воздержались бы от собственного выступления (?) |
|
|
|
Текст Д-4 Девушки не поддержали Семёна: «Да, зажигательная речь, но от жизни она далеко. Семён, ты ещё живешь под маминым крылом и не знаешь, как тяжело достаются деньги. Ты не оказывался в сложных жизненных ситуациях, поэтому рассуждаешь так категорично. А ребята уже работают, у некоторых есть свои семьи, они уже понимают, что ради благополучия своих родных иногда можно взять взятку. Иногда приходится идти на сделку с совестью и закрывать глаза на моральную сторону своих поступков».
|
|
? Согласны ли Вы с позицией выступающего? (+)да (–) нет (?) не знаю |
|
? Если бы Вы присутствовали при этом разговоре: (+) Вы выступили бы с поддержкой выступающего (+) (–) Вы выступили бы с опровержением выступающего (–) (?) Воздержались бы от собственного выступления (?) |
|
|
