Практическое занятие №2

первые этапы анализа идеи

Придумать инновацию

•Составить краткое описание продукта / услуги

•Сформулировать обоснование своего выбора по модели «хочу / могу / надо людям»

•Провести анализ ценностей в проекте

•Рассчитать матрицу оценки идеи (получить коэффициент)

•Классификация инновации

1. Краткое описание продукта / услуги

•Что представляет из себя продукт?

•Какую задачу решает продукт?

•Основные действия или этапы при использовании продукта?

•Какие трудности или вызовы могут возникнуть при использовании продукта?

2. Модель «хочу / могу / надо людям» (оценка актуальности)

"Хочу" – желание создать продукт

Автор оценивает собственную мотивацию и страсть к продукту:

•Насколько я вдохновлен своей идеей?

•Почему мне важно реализовать именно этот продукт?

•Вызывает ли продукт у меня личный интерес и удовлетворение?

"Могу" – возможности автора для создания продукта

Здесь автор оценивает свои ресурсы и возможности:

•Есть ли у меня необходимые навыки, команда, финансы и технологии для реализации идеи?

•Могу ли я запустить продукт с теми ресурсами, которые у меня есть?

•Реально ли воплотить мою идею в жизнь на данном этапе?

"Надо людям" – реальная потребность рынка

Автор анализирует, действительно ли продукт нужен людям:

•Решает ли мой продукт конкретную проблему, которую испытывают потенциальные клиенты?

•Есть ли спрос на этот продукт или услугу на рынке?

•Будут ли люди готовы платить за решение, которое я предлагаю?

3. Анализ ценностей проекта

1.Что хочу создать в проекте?

2.Как смогу оценить результат?

3.Почему создание проекта важно для меня? (свои ценности)

4.Для кого этот проект важен еще? (служение)

5.Какие способности и действия помогут осуществить задуманную идею?

6.Какие препятствия могу возникнуть?

7.Как их преодолеть?

8.Почему мир станет хуже, если проект не реализуется?

9.Кем я стану, когда реализуется проект?

Пример анализа ценностей

проекта

Проект: Создание интерактивной образовательной платформы для школьников, которая обучает бережливому производству через игровые элементы и практические задания.

1.Что хочу создать в проекте?

Я хочу создать образовательную онлайн-платформу, которая познакомит школьников с основами бережливого производства, устойчивого развития и рационального использования ресурсов через геймификацию и интерактивные упражнения.

2.Как смогу оценить результат?

Результат можно будет оценить по количеству пользователей платформы, их активному участию в заданиях, количеству пройденных курсов и положительной обратной связи. Также важным показателем станет улучшение осведомленности студентов по теме бережливого производства, что можно проверить с помощью тестов до и после прохождения курсов.

3.Почему создание проекта важно для меня? (мои ценности)

Это важно для меня, потому что я убежден, что будущее общества зависит от того, насколько ответственно и осознанно будут относиться к использованию ресурсов молодое поколение. Я хочу, чтобы люди с юного возраста понимали важность рационального подхода к ресурсам и могли применять принципы бережливого производства как в повседневной жизни, так и на будущих рабочих местах.

4.Для кого этот проект важен еще? (служение)

Проект важен для школьников, которые получат важные знания и навыки, для родителей, которые хотят видеть своих детей ответственными и экологически осознанными гражданами, а также для образовательных учреждений, которые смогут использовать платформу для развития компетенций учащихся. Работодатели в будущем также оценят таких сотрудников, способных мыслить рационально и применять бережливые принципы.

5.Какие способности и действия помогут осуществить задуманную идею?

Для реализации проекта потребуются навыки управления проектами, разработки образовательного контента, геймификации, а также технологические компетенции по созданию платформы. Важно наладить сотрудничество с образовательными учреждениями и экспертами в сфере бережливого производства.

6.Какие препятствия могут возникнуть?

Возможные препятствия включают недостаток финансирования для разработки платформы, сложность в привлечении внимания к проекту среди целевой аудитории и необходимость интеграции учебной программы с государственными образовательными стандартами.

7.Как их преодолеть?

Препятствия можно преодолеть через привлечение инвестиций и грантов, активное продвижение проекта через школы и соцсети, а также сотрудничество с экспертами и государственными образовательными учреждениями для адаптации контента к школьной программе.

8.Почему мир станет хуже, если проект не реализуется?

Если проект не будет реализован, молодое поколение продолжит использовать ресурсы без осознания их ценности, что приведет к еще большему расточительству и ухудшению экологической ситуации. Потеряется возможность привить навыки рационального мышления и устойчивого развития, что могло бы оказать положительное влияние на будущее общества.

9.Кем я стану, когда проект будет реализован?

Когда проект будет реализован, я стану человеком, который внёс значительный вклад в развитие сознательного и экологически ответственного поколения, помог учащимся лучше понять и применить принципы бережливого производства, а также укрепил свои профессиональные навыки в области образовательных технологий и управления проектами.

4. Расчет матрицы оценки идеи

1 часть