Мотивы и потребности

Потребности– один из основных источников активности личности. Потребность выражает зависимость личности от конкретных условий существования

Потребности характеризуются следующими признаками.

1. Любая потребность имеет свой предмет, т.е. она всегда есть осознание нужды в чем-либо.

2. Потребность приобретает конкретное содержание в зависимости от того в каких УСЛОВИЯХ и каким СПОСОБОМ она удовлетворяется

3. Потребность обладает способностью воспроизводиться.

А. Маслоу полагал, что потребности человеку «заданы» и иерархически организованы по уровням. У человека, согласно его концепции, с рождения последовательно проявляются и сопровождают личностное развитие семь классов потребностей.

Потребности могут приобретать разную форму. Например, осознаваться человеком с разной степенью отчетливости. В этом случае они приобретают форму Влечения (недостаточно осознанную). Установка – неосознаваемое человеком состояние готовности к конкретной форме активности. (какой-либо деятельности, интерпретации чего-либо).

Если потребности осознаются – они приобретают форму мотивов.

Мотив– осознаваемые потребности личности. В широком значении под мотивом понимается любое внутреннее побуждение человека к деятельности, поведению. ( Часто встречается выражение «Найти Мотив преступления») В узком смысле – осознанная потребность, обогащенная представлениями о способах ее удовлетворения, и о целях поведения, которое может ее удовлетворить.

Когда мотивы не осознаются человеком, т. е., когда он не отдает себе отчета в том, что побуждает его осуществлять ту или иную деятельность, они выступают в своем косвенном выражении – в форме переживания, желания, хотения.

Мотивы классифицируются по разным основаниям.

• По отношению к самой деятельности:

Внешние мотивы– не связаны с самой деятельностью (на примере учебной деятельности – хорошая оценка, похвала). Выделяют Внешние мотивы –общественные:альтруистические (делать добро людям), мотивы долга и обязанности (перед родными и т.д.) и Внешние мотивы -личностные:мотивы оценки, благополучия, самоутверждения

Внутренние мотивы– непосредственно связаны с содержанием деятельности (желание понять разобраться в изучаемом материале, повысить свой уровень знаний). Выделяютпроцессуальные- интерес к процессу деятельности;результативные – интерес к результату деятельности, в том числе и познавательный и саморазвития – ради каких либо своих качеств, способностей.

Сложность выявления мотивов деятельности связана с тем, что очень часто побуждается несколькими мотивами – т.е. – полимотивирована. Мотивация – процесс увязывающий воедино мотивы деятельности (упрощенно).

Мотивация не только побуждает человека к деятельности, но и сама формируется в процессе деятельности. Например: первоначально социальные мотивы («пишу доклад, потому что поручили и не хочется никого подводить») заменяются (дополняются) познавательными (материал вызвал интерес). Говорят о механизме «сдвига мотива на цель» (Ф.Олпорт, А.Н. Леонтьев).

Эмоциональная сфера личности.

Познавая действительность, человек так или иначе относится к предметам и явлениям, окружающим его: к вещам, событиям, другим людям, к своей личности. Одни явления его радуют, другие печалят, одни вызывают восхищение, другие возмущают и т. д. Радость, печаль, гнев, и др. – это различные виды субъективного отношения человека к действительности – эмоции.

Эмоции– психические процессы переживания человеком отношения к тем или иным явлениям окружающей действительности.

Причины возникновения:

• Недостаточность приспособительных возможностей. Эмоция возникает, т.к. человек не может (или не умеет) дать адекватный ответ на стимуляцию (ситуации, отличающиеся новизной, необычностью, внезапностью).

• Избыточная мотивация в социальном поведении(значимое, социально непонятное, социально нежелательное поведение) и избыточная мотивация не находящая применения (перед действием, после действия)

Традиционным считается деление эмоций на положительные и отрицательные.

В соответствии с информационной теорией эмоций, Знак эмоции (+ или -) зависит от разницы имеющейся и ожидаемой информации). В ряде случаев знание, информированность могут изменять эмоциональный настрой личности.

Эмоциональную сферу личности составляют

Чувственный или эмоциональный тон– простейшая форма эмоций. Осознаются подобные переживания как эмоциональная окраска своеобразный оттенок психического процесса («здесь чувствуешь себя как-то не так»),как свойство воспринимаемого предмета, явления, действия («приятный собеседник», «скучная книга»)

Настроение– устойчивое (продолжительное) эмоциональное состояние умеренной или слабой интенсивности. Имеет субъективную направленность. Причины, вызывающие настроение, многочисленны – от органического самочувствия, состояния здоровья, до нюансов взаимоотношения с окружающими. Очень важно научиться разбираться в источниках, причинах настроения.

Аффект– стремительно и бурно протекающий эмоциональный процесс взрывного характера, характеризующийся изменением сознания, нарушением волевого контроля.

Чувствачеловека – носят социальный характер. В их основе лежат потребности, возникающие в процессе общественного развития. Чувство переживается и обнаруживается в конкретных эмоциях. Например чувство любви – выражается эмоциями радости, беспокойства и т.д. В содержании доминирующих чувств человека выражаются его установки, идеалы, интересы.

Страсть– эмоциональное состояние повышенного напряжения Характеризуется обобщенностью, продолжительностью, доминированием над другими побуждениями человека.

Стресс – состояние напряжения, возникающее под влиянием сильных воздействий. Термин был предложен канадским физиологом Г. Селье в 1936г. Он указывал на то, что стрессовые состояния направлены на повышение устойчивости организма к любым воздействиям и носят защитно-приспособительный характер. В широком понимании стресс – любое более или менее выраженное напряжение организма. В этом качестве стресс - нормальное явление. Дело в его интенсивности.

Выделяют два вида стресса.

Эустресс – положительный, мобилизующий.

Дистресс – разрушающий, отрицательный.

Причины психического стресса разнообразны: личностные противоречия, производственные и семейные трудности т.д. К основным симптомам хронического стресса относят бессонницу, мышечные боли в груди, перепады настроения. Частыми проявлениями стресса бывает хроническая усталость и избыточный вес.

Я-концепция

Я-концепция - это совокупность всех представителей индивида о себе, сопряженная с их оценкой.

Описательную составляющую Я-концепции часто называют образом Я или картиной Я.

Составляющую, связанную с отношением к себе или к отдельным своим качествам, называют самооценкой или принятием себя.

Я-концепция, в сущности, определяет не просто то, что собой представляет индивид, но и то, что он о себе думает, как смотрит на свое деятельное начало и возможности развития в будущем.