Добавил:
Провожу консультации по психологическим дисциплинам, готовлю к зачётам и экзаменам, пишу работы. Пиши: https://t.me/meuwl Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
билеты_экзамен_КПТ аффективных расстройств_МГМСУ_2.docx.docx
Скачиваний:
38
Добавлен:
23.08.2024
Размер:
6.35 Mб
Скачать

10. Когнитивная концептуализация в кпт протоколе аффективных расстройств.

Когнитивная концептуализация – метод понимания клиентского случая в когнитивной терапии. Включает в себя базовые и компенсаторные убеждения, а также набор значимых ситуаций с автоматическими мыслями, эмоциями и соответствующим поведением.

Прежде чем перейти к убеждениям, терапевт и пациент работают над автомати­ческими мыслями. Однако уже с первой сессии терапевт начинает формулиро­вать концептуализацию данного терапевтического случая, которая логически объединяет выявленные у пациента автоматические мысли с более глубокими структурами мышления - убеждениями.

Когнитивная концептуализация нужна для выявления ключевых идей пациента и дальнейшей работы над ними.

Поэтому как только терапевт получит данные о типичных автоматических мыслях пациента и эмоциональных реакциях, способах поведения и/или убеж­дениях, ему следует начать построение диаграммы когнитивной концептуа­лизации.

Поможет увидеть взаимосвязь между глубинными убеждениями, промежуточными убеждениями и текущими автоматическими мыслями

Позволяет проще структури­ровать дальнейшие поступающие сведения

Вначале терапевт может владеть информацией, позволяющей заполнить только часть диаграммы. В этом случае некоторые поля можно оставить неза­полненными или же отметить в них свои предположения, обязательно помечая их знаком вопроса (чтобы не забыть о необходимости их проверки. Стремясь показать пациенту более широкую картину его трудностей, терапевт обсуждает с ним некоторые пункты своей концептуализации, в некоторых случаях - устно, в других - строит диаграмму вместе с пациентом или же знакомит его с диа­граммой, заполненной ранее. Свои собственные предположения терапевт на­зывает гипотезами (или догадками) и просит пациента подтвердить их или опровергнуть. В большинстве случаев суждению пациента можно доверять.

Вначале целесообразно заполнить нижнюю часть диаграммы когнитивной концептуализации. Терапевт предлагает пациенту обсудить три типичные ситуации, в которых тот испытывал или испытывает отрицательные эмоции. Вместе они выявляют и записывают ключевые для каждой ситуации авто­матические мысли, значение этих автоматических мыслей для пациента, со­путствующие эмоции и поведение (если есть).

Терапевт приступает к построению модели когнитивной концептуализации пациента уже на первой сессии и продолжает уточнять ее вплоть до завершения терапии. Эта живая, непрерывно развивающаяся и дополняющаяся формулировка помогает ему осуществлять наиболее эффективную и целесообразную терапию (Persons, 1989). В основе когнитивной концептуализации лежит когнитивная модель. Согласно когнитивной модели, эмоции и поведение людей зависят от восприятия ими различных жизненных обстоятельств. Не события сами по себе определяют самочувствие людей, а способ, которым они их истолковывают.

11. Этап когнитивной реструктуризации при работе с пациентами с аффективными расстройствами

Когнитивная реструктуризация

Суть: метод позволяет проверить обоснованность негативных мыслей.

1 шаг: понять взаимосвязь между событием, эмоцией и мыслью. Мысль вызвана каким-то событием и является реакцией на него.

2 шаг: сформулировать мысль

3 шаг: проверка обоснованности и достоверности мысли (сократический диалог; техника падающей стрелы)

4 шаг: создание итоговой альтернативной мысли

Вопросы для изучения обоснованности мыслей:

1. Что свидетельствует за? Что свидетельствует против?

2. Возможны ли другие объяснения?

3. Что в такой ситуации подумал бы кто-то другой?

4. Какие преимущества и недостатки дает мне такой способ мышления?

5. Основана ли моя мысль на моем самочувствии или на реально произошедших фактах?

6. Какие логические ошибки я допускаю?

7. Не забываю ли я о некоторых важных фактах и не переоцениваю ли значимость мелочей?

8. Не рассматриваю ли я вопросы, на которые невозможно ответить?

9. Не предъявляю ли я к себе более строгие требования, чем к другим?

10. Не переоцениваю ли я вероятность угрозы определенного события?

11. Если случится то, чего я так боюсь, что в этом было бы ужасного?

12. Не принимаю ли я на себя ответственность за вещи, которые я не могу контролировать?