- •Раздел 1. Введение в когнитивно-поведенческую терапию аффективных расстройств
- •4. Основные стратегии идентификации автоматических мыслей при работе с пациентами с аффективными расстройствами.
- •6. Типичные когнитивные ошибки, характерные для расстройств аффективного спектра.
- •7. Условные дисфункциональные правила у пациентов с аффективными расстройствами.
- •8. Базовые глубинные убеждения. Категории глубинных убеждений при аффективных расстройствах.
- •9. Принцип взаимодействующих системы. Основные поддерживающие циклы, выделяемые в когнитивно-поведенческой психотерапии.
- •10. Когнитивная концептуализация в кпт протоколе аффективных расстройств.
- •11. Этап когнитивной реструктуризации при работе с пациентами с аффективными расстройствами
- •12. Особенности поведенческих техник при работе с пациентами с аффективными расстройствами
- •13. Экспозиционные техники в работе с пациентами с аффективными расстройствами.
- •14. Поведенческие стратегии саморегуляции эмоциональных состояний.
- •15. Когнитивные стратегии саморегуляции эмоциональных состояний.
- •16. Продуктивные и непродуктивные стратегии регуляции эмоциональных состояний.
- •Раздел 2. Когнитивно-поведенческая терапия тревожных расстройств
- •1. Тревога. Продуктивная и непродуктивная тревога, отличительные особенности и техники, которые это выявляют.
- •2. Паническое расстройство в международной классификации болезней.
- •3. Биологическая модель панического расстройства.
- •4. Когнитивная модель панического расстройства. Общие катастрофические мысли при паническом расстройстве.
- •5. Основные модификаторы и охранительное поведение при паническом расстройстве.
- •6. Типы детских переживаний, которые могут повлиять на развитие когнитивной карты панического расстройства. Когнитивная карта панического расстройства.
- •7. Основные этапы в работе с паническим расстройством. Когнитивные и поведенческие интервенции.
- •8. Когнитивно-поведенческая модель агорафобии и специфических фобий.
- •Раздел 3. Когнитивно-поведенческая терапия депрессии
- •1. Когнитивная модель депрессии. Когнитивные схемы депрессивного мышления.
- •2. Биопсихосоциальная модель депрессии. Метакогнитивная модель депрессии.
- •3. Интрузивные мысли при депрессии. Стратегии контроля.
- •4. Основные этапы в работе с депрессией. Когнитивные и поведенческие интервенции.
- •5. Поведенческая активация в работе с пациентами с депрессией.
- •Раздел 4. Подходы «Третьей волны» кпт
- •1. «Третья волна» кпт: основные подходы, общие принципы подходов и их отличие от «второй волны»
- •2. Трансдиагностические факторы риска и факторы защиты аффективных расстройств в «Третьей волне» кпт
- •3. Основные положения и принципы Схема-терапии
- •4. Неудовлетворенные эмоциональные потребности, схемы и схема-режимы при аффективных расстройствах.
- •Требовательный Критик
- •Карающий Критик
- •Внушающий Вину Критик
- •5. Схема-терапия хронической депрессии. Концептуализация при хронической депрессии.
- •6. Ключевые схема-терапевтические техники, применяемые для пациентов с хронической депрессией.
- •7. Схема-терапия тревожных расстройств. Концептуализация при тревожных расстройствах.
- •8. Ключевые схема-терапевтические техники, применяемые для пациентов с тревожными расстройствами.
- •9. Этапы схема-терапии аффективных расстройств
- •10. Особенности психодиагностики в схема-терапии при аффективных расстройствах
- •11. Особенности терапевтических отношений в схема-терапии аффективных расстройств
- •12. Экспериенциальные техники при работе с пациентами с аффективными расстройствами.
- •13. Когнитивные техники, применяемые в схема-терапии при работе с пациентами с аффективными расстройствами.
- •14. Поведенческие техники, применяемые в схема-терапии при работе с пациентами с аффективными расстройствами.
- •15. Позитивные схемы в схема-терапии.
Требовательный Критик
Карающий Критик
Внушающий Вину Критик
Копинг режимы:
Капитуляция: Послушный Капитулянт, Беспомощный Капитулянт
Избегание: Отстраненный Защитник, Отстраненный Самоутешитель, Избегающий Защитник, Гневный Защитник
Гиперкомпенсация: Самовозвеличиватель, Гиперконтролер, Перфекционист-Гиперконтролер, Подозрительный Гиперконтролер, Неуязвимый Гиперконтролер, Самобичующий Гиперконтролер, Компульсивный Гиперконтролер, Беспокоящийся Гиперконтролер, Агрессор, Манипулятор, Хищник, Ищущий Внимания и Одобрения, Поллианна
5. Схема-терапия хронической депрессии. Концептуализация при хронической депрессии.
Хроническая депрессия
Депрессия считается хронической при наличии симптомов большого депрессивного расстройства более двух лет
Депрессия переходит в хроническую примерно в 20% случаев
Риск хронификации и рецидивирования депрессии ассоциирован с отсутствием удовлетворения эмоциональных потребностей в детстве, травмирующими детскими событиями, семейными проблемами, детской тревожностью
Коморбидность хронической депрессии и расстройств личности достигает 65%
Активация ранних дезадаптивных схем (РДС) коррелирует с наличием депрессивных симптомов и их тяжестью
Наиболее распространённые при хронической депрессии схемы
Схемы домена отвержения
Схемы домена нарушенной автономии
покинутость/нестабильность
эмоциональная депривация
дефективность
неуспешность
самопожертвование
недостаточность самоконтроля
уязвимость
Выраженность этих схем коррелирует с тяжестью депрессии. «Профиль» схем остается стабильным в течение длительного времени, хотя их выраженность в процессе лечения может снижаться.
6. Ключевые схема-терапевтические техники, применяемые для пациентов с хронической депрессией.
Рескриптинг образов при хронической депрессии
Характерны (44-87%) интрузивные эмоционально значимые образы, в особенности, повторяющиеся, самопроизвольно, зачастую ежедневно возникающие воспоминания о стрессовых ситуациях
Негативные вторгающиеся воспоминания активизируют и поддерживают дезадаптивные схемы. Чаще всего вспоминаются болезни, смерть и травмы близких, болезненные межличностные взаимодействия, потери и расставания
Чаще всего воспоминания отражают реальные события, произошедшие с пациентом
Рескриптинг образов значимо снижает выраженность депрессивных симптомов
Рескриптинг с моделированием
Текущая ситуация, интрузия, руминация
Рескриптинг воспоминаний
Связь с текущей ситуацией
Обсуждение более адаптивных моделей поведения по шагам
Что тогда помешало реализовать?
Проигрывание в воображении
Положительное подкрепление
Поведенческое домашнее задание
Историческая ролевая игра
Цель: изменение схем посредством последовательного проигрывания по ролям детской ситуации тремя разными способами:
с точки зрения ребенка (главная интерпретация);
с точки зрения другого (альтернативная интерпретация);
снова с точки зрения ребенка (новая поведенческая стратегия)
