Istoriia

История белорусской государственности

крестьянскорабочая громада (БКРГ), объединявшая свыше 100 тыс. человек. Ее возглавлял известный белорусский ученый, общественный деятель Б. Тарашкевич. БКРГ выступала за самоопределение Западной Беларуси, создание рабоче-крестьянского правительства, передачу земли крестьянам без выкупа, уничтожение системы осадничества. В 1927 г. БКРГ была разгромлена польскими властями. В 1927 г. полиция расстреляла демонстрацию крестьян в местечке Коссово (Полесское воеводство). В 1932– 1933 гг. более четырех месяцев бастовали 7 тыс. рабочих и крестьян, работавших в Беловежской пуще. В 1935 г. восстали нарочанские рыбаки. Им была запрещена свободная ловля рыбы, что лишало рыбацкие семьи единственного источника существования. Выступление продолжалось до сентября 1939 г. Везде действовали суды и карательные экспедиции. К смертной казне был приговорен комсомолец С. Притыцкий. Под давлением мировой общественности приговор ему был заменен пожизненным заключением. В таких условиях КПЗБ, чтобы предотвратить жертвы, призвала трудящихся отказаться от курса на смену политической власти путем партизанской вооруженной борьбы и перейти к другим формам сопротивления. В 1935 г. в условиях усиления фашистской угрозы КПЗБ разработала курс на сотрудничество с белорусским национальнодемократическим направлением и создание единого демократического антифашистского народного фронта, благодаря чему возрос авторитет КПЗБ. В 1938 г. КПЗБ и КСМЗБ сталинским руководством были распущены, а руководители организаций объявлены агентами польской политической полиции. Многие руководители и рядовые члены коммунистической партии и комсомола Западной Беларуси прошли через сталинские репрессии. Реабилитация их честных имен была осуществлена уже после кончины И. Сталина – в период «хрущевской оттепели».

В соответствии с положениями Рижского мира, заключенного 18 марта 1921 г. значительная часть западнобелорусских земель, за которыми закрепилось название «кресы восточные» (восточные окраины), отошла к Польше. Культура в Западной Беларуси развивалась в условиях проведения полонизации белорусского населения со стороны польских властей, хотя в соответствии с условиями Рижского договора правительство Второй Речи Посполитой обязывалось обеспечить белорусскому и украинскому населению право на свободное развитие культуры, языка и отправление религиозных обрядов. Однако изначально эти обязательства не выполнялись. Важную роль в развитии культурной жизни Западной Беларуси в 19201930- е гг. сыграло Товарищество белорусской школы (ТБШ) – массовая культурно-просветительская организация, созданная в 1921 г. (дейстовала до 1937 г.) В начале 1930-х гг. ТБШ объединяла около 500 кружков и 30 тыс. активистов. Основными целями ТБШ являлось: развитие грамотность

История белорусской государственности

населения; открытие новых и сохранение существовавших белорусских школ; создание просветительских клубов, библиотек, изб-читален; организация художественной самодеятельности, народные хоров; издательская деятельность. Одной из особенностей культурнопросветительской деятельности выдающихся представителей литературы и искусства Западной Беларуси в межвоенный период являлось ее неразрывное сочетание с участием в национально-освободительном движении.

Огромный вклад в деятельность просветительских организаций в Западной Беларуси внес Б. Тарашкевич – выдающийся общественнополитический деятель, ученый-филолог, педагог, публицист и переводчик. Именно он стал одним из руководителей и основателей ТБШ. В 1922 году, будучи избранным послом сейма Речи Посполитой, Б. Тарашкевич возглавил в польском парламенте посольский клуб «Змаганне». В 1925 г. он стал одним из основателей БКРГ. Дважды польским судом Б. Тарашкевич присуждался к тюремному заключению. С 1933 г. в результате обмена политзаключенными жил в СССР. В 1938 г. был арестован органами НКВД, обвинен в шпионаже, необоснованно осужден к высшей мере наказания и расстрелян. Реабилитирован Б. Тарашкевич был только в 1957 г. М. Горецкий в 19201922 гг. выпустил в свет «Гісторыю беларускай літаратуры» и «Хрэстаматыю беларускай літаратуры: XI стагоддзе – 1905 год», а И. Дворчанин в 1927 г. издал «Хрэстаматыю навай беларускай літаратуры (ад 1905 года)». Как и «Беларуская граматыка для школ» Б. Тарашкевича, эти издания широко использовались в белорусских учебных заведениях. В 1927–1928 гг. усилиями БКРГ (действовала в 1925–1927 гг.) и ТБШ (действовало до 1937 гг.) удалось открыть белорусские и белорусско-польские школы в Вильно, Радошковичах, Клецке и Новогрудке. Работали белорусские гимназии.

Однако, к 1939 г. почти все белорусские школы были преобразованы в польские, прекратилось издание белорусских газет и журналов, запрещалось употребление белорусского языка в государственных учреждениях и органах местного самоуправления. Важное значение имели научные исследования истории и культуры белорусского народа, которыми занималось Белорусское научное товарищество (БНТ), основанное и действовавшее в Вильно в 1918– 1939 гг. благодаря стараниям В. Ластовского, И. и А. Луцкевичей. Члены научного общества занимались переводами на белорусский язык педагогической и художественной литературы, выступали с докладами и сообщениями по истории, филологии, этнографии и фольклористике Западной Беларуси. При Белорусском научном обществе с 1921 г. действовал историко-этнографический музей и белорусский архив. Библиотека музея насчитывала более 14 тыс. томов книг и документов. В 1920–1930-е гг. в проводимых научных экспедициях проблемы развития Западного белорусского Полесья исследовал Ю. Обремский – автор трудов

История белорусской государственности

«Архаическое Полесье», «Школа на Полесье», а также значительной коллекции фотографий и накопленного богатейшего этнографического материала. Этнографические исследования в Западной Беларуси проводили также Р. Гарашкевич, С. Хоментовская. Литература в Западной Беларуси была представлена творчеством таких поэтов как Ф. Пестрак, М. Танк, М. Машара, В. Тавлай, М. Василек. П. Пестрак за революционную деятельность провел 11 лет в польских тюрьмах. В 1940 г., после воссоединения Западной Беларуси с БССР, он издал сборник стихотворений «На варце», посвященный борьбе западных белорусов за свое социальное и национальное освобождение. Этому же периоду Ф. Пестрак посвятит роман «Сустрэнемся на барыкадах». О судьбах трудящихся Западной Беларуси писал в своей гражданской лирике М. Танк (Е. Скурко). Его сборники стихотворений «Журавінавы цвет», «На этапах», а также героикоромантическая поэма «Нарач» были конфискованы польской полицией. Заметный след в культуре Западной Беларуси оставил Я. Дроздович – талантливый художник и педагог, археолог. Работая учителем рисования в белорусской гимназии в Новогрудке, он создал серию графических зарисовок древних замков и архитектурных памятников Западной Беларуси. Я. Дроздович занимался созданием настенных гобеленов – уникальным явлением в искусстве славянского мира и Европы. В Заславле он проводил археологические раскопки. Художник обращался к исторической тематике и жанру пейзажа. Я. Дроздович первым в белорусском искусстве обратился к космической теме (картины из серии «Жыцце на Марсе», «Жыцце на Сатурне», «Жыцце на Луне»). Эта тема была неслучайной в его творчестве. Он серьезно занимался астрономией и разработал теорию происхождения планет Солнечной системы, высказал мнение о возникновении разумной жизни на Земле от других цивилизаций, о возможном изменении наклона Земли, что вызвала ледниковую эпоху в ее истории. «Белорусским Леонардо да Винчи» назвал Я. Дроздовича его друг – известный художник П. Сергиевич. В искусстве живописи П. Сергиевича отражались темы жизни западнобелорусских крестьян, историческое прошлое родной земли, деятельность ее выдающихся представителей, неповторимая красота белорусской природы. Этому посвящены полотна «Вяселле на Беларусі», «Араты», «Беларуская настаўніца», «Усяслаў Полацкі», «Кастусь Каліноўскі сярод паўстанцаў 1863 г.», «Скарына ў друкарні» и др.

Особое место в западнобелорусской культуре занял Григорий Ширма, создатель белорусского народного хора, хоровой дирижер, собиратель белорусских народных песен. После воссоединения Западной Беларуси с БССР на протяжении 30 лет (с 1940 г.) возглавлял Белорусский ансамбль песни и танца (Государственную академическую хоровую капеллу). Пропагандистом белорусской народной песни был известный оперный певец

История белорусской государственности

М. Забейда-Сумицкий, происходивший из семьи белорусского безземельного крестьянина из-под Ружан. Исполнитель, выступавший на лучших мировых оперных сценах, считал богатую и многогранную западнобелорусскую культуру составной частью белорусского и европейского культурноисторического наследия.

5.Формирование границ и административно-территориальное устройство БССР в 1919–1939 гг.

В1923 г. в Беларуси была объявлена амнистия белорусским политическим и культурным деятелям, не принимавшим участия в вооруженной борьбе против Советской власти. На Берлинской конференции 1925 г. большинство деятелей БНР признали Советскую Беларусь. Среди тех, кто вернулся в БССР из эмиграции, были В. Ластовский, А. Цвикевич. Государственно-территориальное устройство БССР в 1920-е годы было связано с дальнейшим решением национального вопроса. Заключенный в годы гражданской войны и военной интервенции договор о военнополитическом союзе советских республик от 1 июня 1919 г. уже не соответствовал сложившейся практике государственного общественнополитического строительства. Этим был обусловлен поиск других форм объединения советских республик в одно государство. Согласно предложения И. Сталина и его плана автономизации все советские республики должны были войти в состав РСФСР на правах автономии. Такой план не поддержали руководители коммунистических партий республик (в том числе и БССР). В. Ленин предложил союз в форме федерации, в которой все советские республики объединялись на равноправной основе. Федерация представляет собой союз нескольких государств, в котором они подчиняются единому центру и при этом сохраняют самостоятельность в решении вопросов внутренней политики. В федерации действуют общие конституция, органы государственной власти, гражданство, денежная единица.

30 декабря 1922 г. на I Всесоюзном съезде Советов в Москве делегация БССР во главе с А. Червяковым вместе с делегациями РСФСР, УССР и ЗСФСР подписала Декларацию и Договор о создании Союза Советских Социалистических Республик – СССР. СССР стал федеративным государством, которое состояло из равноправных советских республик. Федерация предполагала создание единых органов государственной власти и органов государственного управления, единой армии, единых денег, единой внешней политики, единого гражданства. В то же время каждая республика, вошедшая в федерацию, имела свои конституцию, органы власти и управления.

В1924 и 1926 гг. произошло укрупнение территории БССР за счет передачи из РСФСР уездов Витебской, Гомельской, Смоленской губерний. В результате территория БССР увеличилась более чем в два раза, а количество

История белорусской государственности

населения – почти в три раза и достигло 4,2 млн чел. Укрупнение БССР вызвало изменения в административно-территориальном разделении республики, что было закреплено в Конституции БССР 1927 г. В Конституции было закреплено название государства «Белорусская Социалистическая Советская Республика». Минск был провозглашен столицей БССР. 10. Политика белорусизации: особенности национальных отношений и основные мероприятия. В 1920-е гг. национальногосударственное и национально-культурное строительство в БССР рассматривалось в качестве важной составной части ленинского плана осуществления культурной революции и имело ряд особенностей. Революционные события 1917 г., гражданская война и иностранные интервенции, процесс формирования белорусской государственности способствовали небывалому подъему национального самосознания народа, росту его стремления к развитию своей культуры и языка, активному участию в созидании нового уклада.

Именно этот подъем во многом предопределил содержание официальной государственной политики в БССР, получившей название «белорусизация». В марте 1923 г. на VII съезде (XII партконференции) КП(б)Б создание условий для развития белорусской культуры было провозглашено в качестве одной из целей правящей партии. Данный факт является свидетельством определения белорусизации в Беларуси в качестве стратегического направления развития национальных отношений, а также системы образования и культуры в республике. Уже в июле 1924 г. было принято постановление ЦИК БССР «О практических мероприятиях по проведению национальной политики», официально провозгласившего белорусизацию в качестве комплекса мероприятий политики национальногосударственного и национально-культурного строительства в БССР в 1920-е гг. В соответствии с постановлением была сформирована специальная комиссия по осуществлению национальной политики во главе с А. Хацкевичем. В качестве основных направлений деятельности Коммунистической партии (большевиков) Беларуси были выделены следующие: создание белорускоязычных учебных и воспитательных учреждений с обязательным изучением истории, географии, экономики и культуры Беларуси; развитие белорусского языка и расширение сферы его использования; проведение коренизации; создание белорусских воинских формирований.

При проведении политики белорусизации в республике ни в коей мере не допускались ущемления прав и достоинства лиц других национальностей. В 1924 г. государственными языками в БССР были объявлены белорусский, русский, еврейский и польский. В статье 22 Конституции БССР 1927 года был закреплен статус белорусского языка в качестве основного для

История белорусской государственности

государственных, профессиональных и общественных заведений и организаций. В местах компактного проживания в БССР национальных меньшинств в 1920-е гг. стали создаваться национальные Советы, одной из основных целей которых было максимально полное удовлетворение культурных потребностей национальных меньшинств и сохранение их самобытности. К 1928 г. было создано 55 таких Советов (в том числе еврейских – 21, польских – 23, немецких – 2, латышских – 5, русских – 2 и др.). К 1928 г. около 80 % школ было переведено на белорусский язык обучения. В частях Красной Армии, размещавшихся в БССР, также вводился белорусский язык. Языком делопроизводства, которым пользовались служащие государственных органов власти, становился главным образом белорусский. Январский 1925 г. пленум ЦК КП(б)Б обязал все партийные организации приступить к изучению белорусского языка. Провозглашался лозунг «Вся КП(б)Б должна говорить на белорусском языке». Ввиду того, что уровень знания белорусского языка у многих управленцев был невысоким, для них создавались специальные курсы по его изучению. Результаты не замедлили себя ждать. В 1927 г. уже 80 % работников республиканских и 70 % окружных и районных учреждений владели белорусским языком. К концу 1928 г. учреждения и управленческие структуры республики, за исключением Гомельщины, были переведены на белорусский язык.

Налаживался выпуск белорусскоязычных газет и журналов, учебников и книг. Были открыты издательство «Савецкая Беларусь», Белорусская государственная библиотека. Проводилась политика коренизации – политика по выдвижению на ответственную работу в партийные и советские органы власти представителей коренной нации – белорусов. К концу 1920-х гг. прошлого века доля белорусов в административных учреждениях превысила 50 %. Политика белорусизации содействовала развитию образования и ликвидации неграмотности среди взрослого населения. Руководителем общества «Долой неграмотность», действовавшего в БССР был А. Червяков. Всецело поддерживал проведение белорусизацию А. Балицкий, который был в 1926–1929 гг. наркомом просвещения республики и возглавлял секцию белорусского языка в Институте беларусской культуры. Объективными условиями успешности политики белорусизации являлись: развитие рыночных отношений и успехи нэпа; осуществление укрупнения территории Беларуси в 1924, 1926 гг.; проведение политической амнистии; развертывание деятельности исследовательских и высших учебных заведений. Важную роль в осуществлении политики белорусизации сыграли Белорусский государственный университет (открылся в 1921 г.) и Институт белорусской культуры (Инбелкульт). Инбелкульт, который начал свою работу в 1922 г., способствовал организации научно-исследовательской деятельность по всестороннему изучению Беларуси. В 1929 г. Инбелкульт

История белорусской государственности

был преобразован в Белорусскую Академию наук, которую возглавил ученый-историк В. Игнатовский. Первыми академиками стали Я. Купала, Я. Колас, Д. Жилунович.

Важную роль в проведении мероприятий политики белорусизации сыграл первый ректор БГУ ученый историк В. Пичета. Период белорусизации оказался очень коротким. В конце 1920-х гг. смена политического курса руководством СССР, связанная с отказом от нэпа, привела к постепенному прекращению политики белорусизации. Многие политическое и государственные деятели, представители научной и культурной интеллигенции БССР были обвинены в нацдемовщине – в разжигании национализма, попытке отделить республику от СССР и повести ее по капиталистическому пути развития. В 1930-е гг. в период сталинских репрессий любовь к родному языку, литературе и культуре стала основным аргументом для обвинения в национал-демократизме. Однако, вместе с тем, в качестве основных итогов реализации мероприятий политики национальнокультурного строительства в БССР в 1920- е гг. наряду с ликвидацией сплошной неграмотности необходимо отметить очевидные достижения в развитии национальной культуры, привлечение к сознательному участию в национальном развитии широких слоев населения. В рамках реализации мероприятий политики белорусизации в БССР были созданы важные предпосылки для дальнейшего национально-культурного строительства в республике.

Развитие образования, науки и культуры в БССР в 1920-е гг. следует рассматривать в теснейшей взаимосвязи с решением задач культурной революции, определяемой в рамках ленинского плана построения социалистического общества в СССР. В качестве основных задач выдвигались: достижение всеобщего образования подрастающего поколения; ликвидация всеобщей неграмотности и малограмотности взрослого населения; подготовка профессиональных кадров для предприятий промышленности и воспитание социалистической интеллигенции; рост культурного уровня всего народа. Одной из важнейших особенностей развития образования, науки и культуры в БССР в 1920-е гг. являлось развертывание этого процесса в условиях осуществления государственной политики белорусизации. К 1928 г. абсолютное большинство школ в республике было переведено на белорусский язык обучения. Политика белорусизации содействовала ликвидации неграмотности и малограмотности среди взрослого населения. В 1926 г. в БССР было введено всеобщее обязательное начальное обучение. В 1921 г. открылся Белорусский государственный университет. Его первым ректором стал ученый-историк В. Пичета. В БГУ свою научную деятельность осуществляли такие ученые, как один из основателей белорусского искусствоведения Н. Щекотихин, первый

История белорусской государственности

белорусский профессор в области географии А. Смолич. Начали свою работу сельскохозяйственная академия в Горках и ветеринарный институт в Витебске. В системе образования БССР осуществлялась подготовка национальных кадров – специалистов, в которых нуждалось народное хозяйство республики. В сформированной системе образования создавались рабочие факультеты (рабфаки), целью которых было осуществление подготовки рабоче-крестьянской молодежи к поступлению в высшие учебные заведения.

В республике организовывалась научно-исследовательская деятельность по всестороннему изучению Беларуси. В 1922 г. был открыт Институт белорусской культуры (Инбелкульт), руководителем которого стал В. Игнатовский. В 1929 г. Инбелкульт был преобразован в Белорусскую Академию наук. Ее первыми академиками являлись Я. Купала, Я. Колас, Д. Жилунович, а первым президентом стал уже упоминавшийся выше ученыйисторик В. Игнатовский. В 1920-е гг. значительными темпами в БССР развивалось театральное искусство. Под руководством известного белорусского режиссера Е. Мировича – первого заслуженного артиста БССР

– происходило становление Белорусского Государственного театра (БГТ-1), известного сегодня как Национальный Академический театр им. Я. Купалы. Здесь ставились спектакли по пьесам Я. Купалы, в том числе «Паўлинка». В Витебске в 1926 г. открылся БГТ-2. Театр первого народного артиста БССР В. Голубка (БГТ-3) продолжал традиции первого профессионального театра И. Буйницкого. Важным событием в области музыкального искусства в БССР стала поставка в 1922 г. первой белорусской советской оперы Н. Чуркина «Вызваленне працы». Спустя десятилетие в Минске начала работу Белорусская государственная консерватория. Значительных успехов достигла белорусская литература, для которой характерно было становление жанра романа. Первым в этом жанровом направлении стал роман Т. Гартного «Сокі цаліны». В 1920-е гг. были опубликованы вторая часть трилогии Я. Коласа «На ростанях» – повесть «У глыбі Палесся», поэмы «Новая зямля» и «Сымон-музыка». Я. Купала создал ряд поэтических произведений, освещающих строительство социализма в Беларуси. Правительство БССР присвоило поэтам звание народных. Были образованы литературнохудожественные объединения «Маладняк», «Узвышша». В белорусской живописи к отображению исторических событий обратились М. Филиппович и В. Волков. В. Кудревич свои произведения посвятил трудовому подвигу индустриализации, а также жанру пейзажа. В 20-е годы происходило становление белорусского советского кино. В 1926 г. по мотивам повести М. Чарота «Свінапас» был создан первый белорусский художественный фильм «Лясная быль». Его режиссер Ю. Тарич внес большой вклад в развитие кинематографа. В 1928 г. в Ленинграде открылась киностудия

История белорусской государственности

художественных фильмов «Савецкая Беларусь». Очевидные успехи в области развития образования, науки и культуры БССР в 1920-е гг. основывались на огромном энтузиазме белорусского народа, таланте его выдающихся представителей.

Развитие образования и науки в БССР в конце 1920-х – 1930-е гг. осуществлялось в рамках реализации составной части ленинского плана построения социалистического общества – культурной революции. Этот период был отмечен крупными успехами, среди которых: ликвидация сплошной неграмотности и малограмотности, ввод всеобщего обязательного начального, а затем и семилетнего образования. Основы значимых достижений были заложены еще в период осуществления белорусизации в 1920-е гг. В конце 1920-х – 1930-е гг. в системе народного образования произошли существенные изменения. После Октябрьской революции система обучения, отрицавшая классно-урочную систему, строилась на использовании бригадно-лабораторного метода. Учебный материал группировался в основных комплексах: «природа», «труд», «общество». Учащиеся объединялись не в классы, а в учебные группы, которые делились в свою очередь на бригады во главе с бригадиром. Бригада коллективно трудилась на предприятии, коллективно овладевала учебными знаниями, а за членов бригады-учеников отвечал учитель-бригадир. Уже в 1930-е гг. в школах БССР была восстановлена классно-урочная система обучения с учебными предметами и личной ответственностью ученика за итоги своего учения. В конце первой пятилетки в 1931/1932 учебном году в БССР почти 98% всех детей в возрасте 8-11 лет обучались в начальной школе. К началу 1930-х гг. БССР была первой из республик Советского Союза, которая осуществила переход ко всеобщему обязательному начальному образованию. В 1930-е гг. продолжалась работа по постепенному переходу к семилетнему обучению. В 1935 г. в БССР были отменены ограничения для детей представителей бывших эксплуататорских классов при приеме в высшие и средние специальные учебные заведения. Перед учебными заведениями была поставлена задача вооружать молодежь прочными знаниями основ наук, осуществлять воспитание гражданственности и патриотизма. XVIII съезд ВКП(б) в 1939 г. поставил задачу осуществления всеобщего среднего образования в городе и завершения перехода ко всеобщему семилетнему обучению в деревне во всех национальных республиках. В 1933 г. была проведена реформа белорусского правописания. В результате правописание приблизилось к фонетическому ладу белорусского языка.

Дальнейшее развитие получила высшая школа. Всего в конце второй пятилетки в 23 высших учебных заведениях БССР училось около 15 тыс. студентов. За годы социалистического строительства в БССР было подготовлено более 40 тыс. специалистов высшей квалификации –

История белорусской государственности

инженеров, экономистов, агрономов, юристов, учителей и врачей. Значительное развитие получило среднее специальное образование. Были созданы новые сельскохозяйственные, индустриальные, педагогические, медицинские и другие учебные заведения. Кадры квалифицированных рабочих готовили профессиональные школы и школы фабрично-заводского обучения (ФЗО). Осуществлялось также производственно-техническое обучение на фабриках и заводах без отрыва от производства. В конце 1920-х

– 1930-е гг. центром научной жизни являлась Белорусская академия наук (начала работу в 1929 г. после преобразования Института белорусской культуры). Ее первыми академиками стали Я. Купала, Я. Колас, Т. Гартный и др. В 1930-е гг. происходило расширение Академии наук БССР. С 1932 г. в ее составе насчитывалось 14 научно-исследовательских институтов. На Академию наук была возложена задача координации научноисследовательской деятельности. В конце 1930-х гг. в республике действовало 40 научно-исследовательских учреждений, объединявших около 1,5 тыс. научных сотрудников. Видные ученые Я. Афанасьев, Н. Дорожкин, Н. Прилежаев, В. Шкателов, О. Кедров-Зихман, Т. Годнев, Н. Гайдуков занимались поиском полезных ископаемых, гидроэнергетических ресурсов, исследованием проблем органической и неорганической химии, ботаники, повышением урожайности. В. Пичета, Н. Никольский, В. Щербаков, В. Перцев разрабатывали важные вопросы исторической науки. Первым вицепрезидентом Академии наук СССР стал уроженец Беларуси, географпутешественник и мореплаватель, математик, геофизик, астроном Отто Шмидт. Автором гелиокосмической теории общественного развития был уроженец Беларуси Александр Чижевский. Он является основателем новых научных направлений – гелиобиологии и историометрии, в которых обосновывалась зависимость жизни на Земле от циклов солнечной активности. В 1930-е гг. в ходе развертывания массовых репрессий многие представители белорусской научной интеллигенции были обвинены в «национал-демократизме» – «нацдемовщине». Репрессии 1930-х гг. нанесли значительный удар в отношении многих ученых, в том числе и руководителей Академии наук. Окончание 1920-х гг. и 1930-е гг. являлись временем противоречивого периода очевидных достижений белорусского народа в области образования и науки, а также развертывания борьбы с инакомыслием и установления культа личности И. Сталина.